General Expectations

Patricia Rivera, Assistant Principal
1608 North Adams
Fredericksburg, TX 78624
Monica Ward, Principal
Wendy Dietrich, Assistant Principal
Telephone: (830) 997-9595
Fax: (830) 997-7209
Parental Involvement Policy
2016 - 2017
Statement of Purpose
Fredericksburg Elementary School is dedicated to providing a quality education
for every student on our campus. In an effort to support the district mission of
“inspiring excellence,” FES will develop and nurture partnerships with
parents/caregivers, students, and community stakeholders. The combined
effort of home and school assists the student in extending learning beyond the
classroom and in improving classroom achievement. Together, we can make a
difference.
General Expectations
 The school will jointly develop with parents, distribute to parents of participating
children, a School Parental Involvement Policy that the school and parents of
participating children agree on.
 The school will notify parents about the School Parental Involvement Policy in an
understandable and uniform format, and to the extent practicable, will distribute this
policy to parents in a language the parents can understand.
 The school will make the School Parental Involvement Policy available to the local
community.
 The school will annually update the School Parental Involvement Policy to meet the
changing needs of parents and the school.
 The school will adopt the school’s school-parent compact as a component of its School
Parental Involvement Policy.
Revised June 20, 2016
 The school agrees to be governed by the following statutory definition of parental
involvement, and will carry out programs, activities and procedures in accordance with
this definition:
o Parental involvement means the participation of parents in regular, two-way, and
meaningful communication involving student academic learning and other school
activities, such as:
a. Parents play an integral role in assisting their child’s learning;
b. Encouraging parents to be actively involved in their child’s education at
school;
c. Parents being full partners in their child’s education and are included, as
appropriate, in decision-making and on advisory committees to assist in
the education of their child; and
d. The carrying out of other activities, such as those described in section
1118 of the ESEA.
Implementing the Parental Involvement Policy
Each school served under Title I
 Will hold an annual meeting, at a convenient time, to which all parents of participating
children shall be invited and encouraged to attend to inform the parents of the
following:
o That their child’s school participates in Title I;
o About the requirements of Title I; and
o About the right of the parents to be involved.
 Will offer a flexible number of meetings, such as meetings in the mornings or evenings
for purposes enhancing their child’s academic education.
 Shall provide parents of participating children timely information about programs under
Title I in a timely manner:
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First Day Packets of Information;
Newsletter in electronic format, paper format upon request;
“Meet the Teacher” Night;
“Grandparents’ Lunch”;
Parent-Teacher Conferences;
“Parent Nights”;
“Turkey Dinner”;
Music Concerts;
Bilingual Night
Author’s Tea
Gym Dandies
Fitness Feat
Revised June 20, 2016
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Honor Roll Assemblies
Open House
Book Fairs
Second Grade Strategies’ Night
First Grade Literacy Night
Reading Under the Stars
Summer Library
 Will provide parents of participating children a description and explanation of the
curriculum in use at the school, forms of academic assessment used to measure student
progress, the proficiency levels students are expected to meet, and an opportunity for
parents of participating children to provide suggestions as practicably possible through:
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o
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Campus Improvement Council Meetings;
Parent-Teacher Conferences;
Parent-Administrator Conferences;
Parent Assemblies;
Assessment Information Programs;
Mail Outs;
Newsletters.
 Will submit to the district any parent comments if the schoolwide plan under section
(1114)(b)(2)is not satisfactory to parents of participating children. Submissions will be
made to the Federal Programs Director.
Shared Responsibilities for High Student Academic Achievement
 Each school shall jointly develop with parents for all children served under Title I, a
School-Parent Compact that outlines how parents, the entire school staff, and students
will share the responsibility for improved student academic achievements and the
means by which the school and parents will build and develop a partnership to help
children achieve the state’s high standards.
o Student’s Responsibility:

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Attend school regularly and be on time to class each day and stay until the
end of the school day.
Come to school each day with the necessary tools for learning.
Complete and return materials in a timely manner to class as requested.
Follow the rules of good student conduct – be accountable for your choices
and behavior.
Ask for help when needed at school and at home.
Read every day!
Revised June 20, 2016
o Family’s Responsibility:
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Make sure our child comes to school regularly and on time and stays until the
end of the school day.
Provide the opportunity for reading to or with our child every day.
Provide a quiet, well-lighted place for study.
Make sure all work is complete and ready to return to school.
Participate in decisions and activities relating to the education of my child,
such as parent/teacher conferences, PTO meetings, and family nights.
Inform the school of any concerns that might affect my child’s work or
behavior.
Support the school in its effort to maintain proper discipline.
o School’s Responsibility:




Communicate regularly regarding your child’s progress and school activities.
Provide a supportive, caring, and safe environment for learning.
Hold parent/teacher conferences at least twice a year.
Provide a challenging curriculum to meet your child’s needs.
 Address the importance of communication between teachers and parents on an
ongoing basis through:
o Parent-teacher conferences in elementary schools at least annually, during
which the compact shall be discussed as the compact relates to the individual
child’s achievement;
o Frequent reports to parents on their child’s progress; and
o Reasonable access to staff and opportunities to volunteer and participate in their
child’s class.
Building Capacity for Involvement
Fredericksburg ISD and each school assisted under Title I:
 Shall provide assistance to parents in how to monitor a child’s progress, and how to
work with educators to improve student achievement;
 Shall provide materials and training to help parents work with their children to improve
student achievement;
 Shall provide training to teachers and school personnel with the assistance of parents to
implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the
school;
 Shall provide information in a format and language the parents understand;
 May involve parents in the development of training for teachers;
 May provide necessary literacy training;
 May pay reasonable expenses associated with local parental involvement activities;
 May arrange meetings at a variety of times or conduct in-home conferences;
 May develop appropriate roles for community –based organization in parental
involvement activities; and
 Shall provide other reasonable support for parental involvement activities as parents
may request.
Revised June 20, 2016
Evaluation
Fredericksburg Elementary School will work with their Parent Involvement Committee to
evaluate the effectiveness of the Parental Involvement Program. Surveys, classroom
observations, assessment data and other resources will be used to determine the needs and
develop revised strategies for student success. Parental input will be sought. Revisions will be
developed and agreed upon with parent input and will be communicated to the parents in the
school.
Conclusion
Fredericksburg Elementary School is committed to the success of our students. We will work
together with parents to monitor the effectiveness of our Parental Involvement and Title I
Programs and to provide excellence in education. This policy will be promoted by the
administrators, teachers, and other school staff as we seek active participation by our parents
and families.
Revised June 20, 2016
Patricia Rivera, Assistant Principal
Monica Ward, Principal
Wendy Dietrich, Assistant Principal
1608 North Adams
Fredericksburg, TX 78624
Telephone: (830) 997-9595
Fax: (830) 997-7209
Política de Participación Paterna
2016 - 2017
Declaración de Propósito
Fredericksburg Elementary School está dedicada a proporcionar una educación
de calidad para cada estudiante en nuestra escuela. En esfuerzo de apoyar la
misión del distrito "inspirando excelencia", FES, desarrollarà y apoyarà las
asociaciones con los padres/tutores, estudiantes y personas interesadas en la
comunidad. El esfuerzo combinado del hogar y de la escuela ayuda al estudiante
extender el aprendizaje más allá de la aula y ayuda a mejorar resultados
academicos. Juntos podemos hacer una diferencia.
Las expectativas generales
 La escuela desarrollará en conjunto con los padres y distribuir a los padres de los niños
participantes la Polìtica de Participaciòn Paterna de que la escuela y los padres esten en
acuerdo.
 La escuela notificará a los padres acerca de la Polìtica de Participaciòn Paterna en un
formato comprensible y uniforme, y en la medida de lo posible, distribuirá esta política a
los padres en un idioma que los padres puedan comprender.
 La escuela hará la Polìtica de Participaciòn Paterna disponible a la comunidad local.
 La escuela actualizarà anualmente la Polìtica de Participaciòn Paterna para asegurar las
necesidades cambiantes de los padres y la escuela.
 La escuela va a aprobar el compacto de escuela-padres como un componente de la
Polìtica De Participaciòn Paterna.
 La escuela accede a ser gobernada por la siguiente definición legal de la participación de
los padres, y realización de programas, actividades y procedimientos de acuerdo con
esta definición:
Revised June 20, 2016
o Participación de los Padres significa la participación de los padres de manera regular
y de dos vías, y una comunicación de aprendizaje académico de los estudiantes y
otras actividades escolares, tales como:
a. Los padres son integrales en la prestación de asistencia de la educación de
sus hijos.
b. Alentar a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en
la escuela;
c. Los padres son socios de pleno derecho en la educación de sus hijos y son
incluidos, según proceda, en la toma de decisiones y en los comités
consultivos para ayudar en la educación de sus hijos; y
d. La realización de otras actividades, tales como las que se describen en la
sección 1118 de la ESEA.
Aplicación de la Política de Participación Paterna
Cada escuela servida bajo de Título I
 Celebrará una reunión anual, en el momento adecuado, para que todos los padres de
los niños participantes serán invitados y se les anima a asistir a informar a los padres de
los siguientes:
o Que la escuela de su niño participa en Tìtulo I
o Acerca de los requisitos del Título I; y
o Sobre el derecho de los padres a participar.
 Ofrecerá una cantidad flexible de reuniones, tales como reuniones en las mañanas o las
tardes acerca de mejora la formación académica de su niño.
 Deberá proporcionar a los padres de los niños participantes información oportuna sobre
los programas de Título I en el momento oportuno:
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Los Paquetes de Informaciòn del Primer día.
Boletín en formato electrónico, formato de papel a petición de los padres;
Noche de "Conocer con el Maestro"
"Almuerzo de Los abuelos";
Conferencias de padres y maestros;
"Noche de Juntas para los Padres";
"Comida del Dìa de Accion de Gracias".
Conciertos de Música;
Noche Bilingue
El té del autor
Gimnasio Dandies
Fitness Feat
Cuadro de Honor actividades
Ferias del libro
Revised June 20, 2016
o
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o
Noche de Estrategias de segundo grado
Noche de Literacy de primer grado
Leyendo bajo las estrellas
Biblioteca de verano
 Proporcionará a los padres de los niños participantes una descripción y explicación del
programa de estudios en uso en la escuela, las formas de evaluación académica se usa
para medir el progreso de los estudiantes, los niveles de competencia de espera
academica de los estudiantes, y una oportunidad a los padres de los niños participantes
de compartir algunas sugerencias como sea posible a través de:
o
o
o
o
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o
Reunions de Mejorar la Escuela.
Conferencias de padres y maestros;
Conferencias de Padres y Administradores
Los conjuntos para padres;
Evaluación Programas de Información;
Envíos por correo.
Boletines.
 Presentará a todos los padres del distrito si el plan escuela en la sección (1114) (b) (2) no
es satisfactorio para los padres de los niños participantes. Las propuestas serán
presentadas a la Directora de Programas Federales.
Responsabilidades compartidas de alto rendimiento académico
de los estudiantes
 Cada escuela deberá desarrollar en forma conjunta con los padres de los niños
atendidos en el Título I, un School-Parent Compact que describe cómo los padres, todo
el personal de la escuela, y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar
los logros académicos de los estudiantes y a los medios por los cuales la escuela y los
padres, construiran y desarrollaran una asociación para ayudar a los niños a alcanzar los
altos estándares del estado.
o Responsabilidad del estudiante:
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
Asistir a la escuela regularmente y a tiempo a clase cada día y quedarse hasta
el final del dìa escolar.
Venir a la escuela cada día con las herramientas necesarias para el
aprendizaje.
Completar y devolver materiales en una manera oportuna en la clase
solicitada.
Siga las normas de la buena conducta de los estudiantes - ser responsable de
sus decisiones y el comportamiento.
Pedir ayuda cuando sea necesario en la escuela y en el hogar.
¡Leer cada día!
Revised June 20, 2016
o Responsabilidad de la Familia:
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
Asegúrese de que el niño llega a la escuela regularmente y a tiempo y
permanece hasta el final del dìa escolar.
Brindar la oportunidad para de leer con nuestro hijo todos los días.
Proporcionar un lugar tranquilo y bien iluminado para estudiar.
Asegúrese de que todo el trabajo está completo y listo para volver a la
escuela.
Participar en las decisiones y actividades relacionadas con la educación de mi
hijo, como las conferencias de padres y maestros, reuniones de PTO y noches
familiares.
Informar a la escuela de cualquier preocupación que pueda afectar el trabajo
de mi hijo o del comportamiento.
Apoyo a la escuela en sus esfuerzos de mantener la disciplina.
o Responsabilidad de la escuela:

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
Comunicarse regularmente con respecto al progreso de su niño y las
actividades de la escuela.
Proporcionar un apoyo, atención y ambiente seguro para el aprendizaje.
Celebrar las conferencias de padres y maestros por lo menos dos veces al
año.
Proporcionar un desafiante currículo para satisfacer las necesidades de su
hijo.
 La importancia de la comunicación entre padres y maestros en forma permanente
mediante:
o Las conferencias entre padres y maestros en las escuelas primarias por lo menos
una vez al año, durante el cual el pacto deberá ser discutida en el pacto se
refiere a la realización de un niño individual;
o Informes frecuentes a los padres sobre el progreso de su niño.
o Acceso razonable al personal y oportunidades de voluntar y participar en clase
de su hijo.
Fomento de la capacidad de participación
Fredericksburg ISD y cada escuela asistida en virtud del Título I:
 Deberá proporcionar asistencia a los padres en cómo controlar el progreso de su hijo, y
cómo trabajar con los educadores para mejorar el logro académico de los estudiantes.
 Deberá proporcionar materiales y capacitación para ayudar a los padres trabajar con sus
hijos para mejorar el logro académico de los estudiantes.
 Deberá brindar capacitación a los maestros y el personal de la escuela con la asistencia
de los padres para llevar a cabo y coordinar los programas de padres y fortalecer los
lazos entre los padres y la escuela.
Revised June 20, 2016
 Deberá proporcionar la información en un formato y lenguaje que los padres pueden
comprender.
 Puede involucrar a los padres en el desarrollo de la formación de entrenamiento de los
maestros;
 Puede proporcionar la necesaria formación en materia de lectura
 Puede pagar los gastos razonables relacionados con participación de los padres y las
actividades locales.
 Puede organizar reuniones en una variedad de tiempos o conductor conferencias de
casa;
 Puede desarrollar funciones apropiadas para organización de base comunitaria,
participación de los padres en las actividades; y
 Deberá proporcionar apoyo razonable para las actividades de participación de los
padres como los padres pueden solicitar.
Evaluación
Fredericksburg Elementary School trabajará con el Comité De Padres para evaluar la eficacia del
Programa de la la Participación de Padres. Las encuestas, observaciones de clase, los datos de
la evaluación y otros recursos se utilizarán para determinar las necesidades y desarrollar las
estrategias revisadas de éxito de los estudiantes. Las revisiones serán desarrolladas y acordadas
con información obtenida de los padres y será comunicada a los padres en la escuela.
Conclusión
Fredericksburg Elementary School está comprometida con el éxito de nuestros estudiantes.
Vamos a trabajar con los padres para vigilar la eficacia de nuestra participación de los padres y
en el Programa de Título I para proporcionar excelencia en la educación. Esta política será
promovida por los administradores, maestros, y otro personal de la escuela y conseguir la
participación activa de nuestros padres y las familias.
Revised June 20, 2016