ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL Nome: 7º

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL Nome: 7º

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL
Nome: _________________________Nº_____ 7º ano_____
Data:
/
/2016
Professor/a: _______
Nota: _____ (valor: 1,0)
3o bimestre
Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos
mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por
meio de um roteiro de estudo.
Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o
prosseguimento de seus estudos no quarto bimestre.
CONTEÚDOS
No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:
-
Pretérito Indefinido verbos regulares e irregulares
-
Expresiones temporales con verbos en Pretérito Indefinido de Indicativo.
-
Algunos juegos y juguetes.
-
Las fiestas.
-
Vocabulario de las Unidades 5 y 6.
MATERIAIS PARA ESTUDO
Para estudar e fazer as atividades propostas neste roteiro, você deverá consultar:
-
Livro Contraseña
-
Caderno
-
Fichas
-
Moodle
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - CONCEITUAIS E HABILIDADES
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre
tínhamos como objetivos de aprendizagem:
-
Aplicar la gramática y el vocabulario.
-
Denominar los elementos característicos de una fiesta.
-
Expresar hechos pasados en períodos de tiempo ya terminados.
-
Expresar hechos pasados en períodos de tiempo ya terminados.
-
Leer e interpretar textos informativos.
-
Nombrar algunos juegos y juguetes.
Página | 1
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois
elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos no terceiro bimestre e, assim,
possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
Para estudar, você deverá consultar seu caderno, as provas, as fichas entregues por
seu (sua) professor (a), o moodle e o livro Contraseña. Releia os textos do livro, anote as
palavras novas, reveja os conteúdos gramaticais no livro e nas fichas e verifique os erros
que foram corrigidos. Releia o conteúdo disponibilizado no moodle. Reveja as suas provas
(mensal e bimestral) e as correções. Tire suas dúvidas.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o
constante apoio dos professores de língua espanhola.
EJERCICIOS
PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (VERBOS REGULARES)
PRETÉRITO
TRABAJAR
Yo
trabajé
Tú
trabajaste
Él/ella/usted
trabajó
Nosotros/as
trabajamos
Vosotros/as
trabajasteis
Ellos/as/ustedes trabajaron
INDEFINIDO
CORRER
corrí
corriste
corrió
corrimos
corristeis
corrieron
ESCRIBIR
escribí
escribiste
escribió
escribimos
escribisteis
escribieron
Nota que la primera persona del plural (nosotros) del pretérito indefinido coincide con la misma
persona del presente. El contexto y los marcadores temporales facilitan su distinción.
Hoy trabajamos con Manolo. Ayer trabajamos con Manolo.
Se usa el pretérito indefinido para:
Indicar acciones del pasado que no tienen relación con el presente:
El verano pasado veraneé en San Sebastián.
Indicar acciones acabadas del pasado:
Me besó y después empezó a correr.
Describir acciones que se han repetido en el pasado:
En varias ocasiones perdió el control.
Página | 2
Indicar una acción que interrumpe el desarrollo de otras acciones
Estábamos leyendo cuando se apagó la luz.
Completa las oraciones con una forma del pretérito indefinido del verbo entre paréntesis.
1.
Alberto (conocer)
primero a Iñaki y luego a Noelia.
2.
El abuelo Camilo (vivir)
3.
Pedro y Marina (estudiar) _____________en Florencia.
4.
Hace varios meses la familia Olivares (trasladarse)
5.
Marina (empezar)
6.
En aquella ocasión (pensar, yo)
7.
De pequeños nosotros nunca (viajar)
8.
La fiesta de Nochevieja (incluir)
9.
Durante un tiempo, Andrés (influir)
mucho tiempo en Bilbao.
a Madrid.
a estudiar español en la universidad.
que estaba equivocada.
al extranjero.
barra libre durante toda la noche.
mucho en la manera de pensar de Joaquín.
10. El viernes pasado, después de la cena, (sentirse, nosotros)
muy mal del
estómago.
MARCADORES TEMPORALES DEL PASADO
El pretérito imperfecto suele ir acompañado de marcadores temporales que subrayan las
acciones habituales en el pasado. Algunos ejemplos de estos marcadores son:
Habitualmente
Generalmente
A menudo
Frecuentemente
Siempre
Antes
Todos los días / los meses / los años... todos los lunes / los martes /...
Todos los veranos / las primaveras /...
Siempre iba al cine los domingos por la tarde.
Todos los veranos veía a mi amigo Raúl.
A menudo comíamos en la casa de mi abuela.
Antes era una persona más reservada.
Junto al pretérito indefinido pueden aparecer marcadores temporales que sirven para indicar el
inicio, el fin o la duración de la acción que comunican. Algunos ejemplos son:
ayer
el otro día
la semana pasada
el mes/ el año pasado en 1985
en febrero
en una ocasión / en dos/tres... ocasiones
En 1990 viajé por primera vez a España.
La semana pasada visité a mi amiga Lourdes.
Página | 3
Ayer no desayuné.
En abril pasamos varios días en Asturias.
Elige y escribe la propuesta que mejor completa la oración.
1. _____________
(Ayer / Siempre) no comí con mi hermana porque estaba muy ocupada.
2. Me rompí la pierna esquiando ______________________ (en tres ocasiones / antes).
3. _______________ (En 1993 / Habitualmente) tomaba café después de las comidas.
4. ¿No trabajaste _____________________ (generalmente / el verano pasado) en aquel
restaurante?
5. Consultaba __________________ (una vez / muy a menudo) la enciclopedia pero nunca
encontraba la respuesta a mis preguntas.
6. __________________________ (Todos los domingos / En aquella ocasión) visitaba a mis
abuelos que vivían en la sierra.
7. Participé por primera vez en una competición deportiva __________________ (todos los meses /
en febrero de 1982).
Página | 4
PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (VERBOS IRREGULARES)
Existen varias formas irregulares del pretérito indefinido. Algunas de ellas afectan exclusivamente a
las terceras personas del singular y plural. Otras, en cambio, modifican completamente la raíz del
verbo y afectan a todas las personas por igual. Veamos con más detalle:
Los verbos de la tercera conjugación (acabados en –ir) que en presente de indicativo cambian la –e
en –ie o la –e en –i, en pretérito indefinido presentan la misma irregularidad, es decir, cambian la –e
en –i sólo en la tercera persona del singular y del plural.
Yo
Tú
Él/ella/usted
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos/as/ustedes
PREFERIR
preferí
preferiste
prefirió
preferimos
preferisteis
prefirieron
PEDIR
pedí
pediste
pidió
pedimos
pedisteis
pidieron
Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: sentir, advertir, servir,
medir, seguir, vestir, repetir, decidir,...
Los verbos de la tercera conjugación (acabados en –ir)
que en presente de indicativo cambian la –o en –ue, en pretérito indefinido cambian la –o en –u
sólo en la tercera persona del singular y del plural.
DORMIR
Yo
dormí
Tú
dormiste
Él/ella/usted
durmió
Nosotros/as
dormimos
Vosotros/as
dormisteis
Ellos/as/ustedes durmieron
Otro verbo que presenta esta misma irregularidad es morir.
Los verbos de la segunda o tercera conjugación que en pretérito indefinido cambian la –i en –y
sólo en la tercera persona del singular y del plural.
DESTRUIR
Yo
destruí
Tú
destruiste
Él/ella/usted
destruyó
Nosotros/as
destruimos
Vosotros/as
destruisteis
Ellos/as/ustedes destruyeron
CAER
caí
caiste
cayó
caimos
caisteis
cayeron
Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: huir, concluir, atribuir,
excluir, sustituir,...
Página | 5
Los verbos que presentan otras irregularidades y afectan a todas las personas.
ANDAR
CABER
DECIR
ESTAR
HABER
HACER
QUERER
PODER
PONER
SABER
TENER
TRAER
VENIR
anduvcupdijestuvhubhic- /hizquispudpussuptuvtrajvin-
-e
-iste
-o
+
-imos
-isteis
-ieron
Los verbos que terminan en -ducir cambian la raíz verbal en pretérito indefinido en duj- en todas las personas.
Yo
Tú
Él/ella/usted
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos/as/ustedes
TRADUCIR
traduje
tradujiste
tradujo
tradujimos
tradujisteis
tradujeron
Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: seducir, producir,
deducir, reducir,...
Nota que ser e ir tienen la misma conjugación en este tiempo pero, no te preocupes, el contexto
en el que aparecen evitará que los confundas.
Yo
Tú
Él/ella/usted
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos/as/ustedes
SER / IR
DAR
fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron
di
diste
dio
dimos
disteis
dieron
Completa las oraciones con una forma del pretérito indefinido del verbo entre paréntesis:
1. Saverio (deducir)
la hora de la reunión porque no la recordaba.
2. Ellos (disminuir)
el número de llamadas telefónicas tras la primera factura.
3. Noelia (tener)
4. Todos los amigos (estar)
una buena idea para el fin de semana.
de acuerdo en organizar una excursión a Aranjuez.
Página | 6
5. Tú (ir)
6. Pablo te (pedir)
7. Marina (poner)
muy amable con Alberto pero no con Pablo.
explicaciones por tu comportamiento.
su ordenador encima del escritorio.
DÍA DE DIFUNTOS
La tradición del Día de los Difuntos, el 2 de noviembre (el 1 y 2 en México), es una fiesta que
presenta notables diferencias entre España y los países de América Latina.
En España, se celebra la fiesta llevando flores a las tumbas de los familiares fallecidos y
limpiándolas, y rezando por ellos. Pero tradicionalmente existen en algunos lugares del norte del
país creencias de que en este día, así como en la noche de San Juan, se puede ver con más
facilidad una macabra procesión de «almas en pena» que recibe diferentes nombres: Santa
Compaña, en Galicia; la Güestia, en Asturias; la Estantigua, en Castilla… Quienes la han visto
aseguran que son un desfile de espectros que llevan túnicas blancas y velas, y van precedidos de un
mortal castigado a acompañarles por las noches hasta que encuentra a alguien que le sustituya o el
cansancio y la fantasmal compañía acaban con su vida.
Contrariamente al miedo o a la tristeza de los festejos españoles, en los países de América Latina el
Día de Muertos se llena de motivos alegres. Gracias a la influencia de las culturas indígenas, se ve
la fiesta como una oportunidad para comunicarse con los ancestros y para celebrar la vida. Por eso,
la artesanía local de México se llena de cráneos y calaveras sonrientes y coloridas, en los que se
escribe el nombre de los antepasados. También en las casas y pastelerías se preparan dulces con
esta forma, en los que se incluyen los nombres de amigos vivos para regalárselos. En Michoacán,
México, aparte de la celebración de Halloween, la nota alegre la pone la mariposa blanca llamada
«monarca», que vuelve de su migración de EE.UU. para este día, llenándose bosques y campos de
estos insectos blancos que, siguiendo una tradición originaria de los aztecas, representan el alma de
los muertos.
Algunas tradiciones llamativas en este continente son las ofrendas a los muertos. Por ejemplo, en
Perú se prepara un altar en cada hogar con fotos de los fallecidos y velas, y se les agasaja con sus
comidas y bebidas favoritas en vida, para que puedan venir desde el más allá a saborearlos. En
algunos países como Colombia, Honduras y Costa Rica, llevan a los camposantos «romerías de
amor»: palmas y coronas de flores que son ofrendas para agradecer a los santos los favores
prestados a sus muertos. En Ecuador se celebra el día con un verdadero banquete, que en algunos
pueblos aún se realiza encima de las tumbas. En Guatemala también se hacen banquetes en las
casas, y se decoran estas con cipreses y con «la flor del muerto», una flor amarilla que solo florece
en estas fechas.
Pero quizá la prueba más clara de la confianza y la falta de temor a los muertos de estas tradiciones
es la manera de celebrarla por algunas personas en Nicaragua: yendo a dormir esa noche al
panteón, con los familiares muertos.
Página | 7
¿Qué título podría encabezar el texto? Justifica tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Responde a las preguntas:
a) ¿Qué dos nombres se mencionan en el texto para esta fiesta?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ¿Qué diferencia fundamental existe entre la celebración de esta fiesta entre los países de América
y España? ¿A qué se debe esto?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Qué tipo de espíritus crees que componen la Santa Compaña? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) ¿Qué se puede comprar y regalar en estas fechas en México?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Página | 8
e) ¿Qué bello fenómeno natural ocurre en Michoacán estos días?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f) ¿En qué tradiciones la comida es un elemento característico de estas fiestas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
g) ¿Qué plantas se mencionan en el texto relacionadas con el Día de Difuntos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Resume con tus propias palabras cada uno de los párrafos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Página | 9
En contexto
¿Cómo se celebra en tu país esta fiesta y qué creencias y tradiciones hay en torno a ella?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Por esas fechas se celebra Halloween en los países de habla inglesa. ¿Sabes en qué consiste?
¿Qué diferencias encuentras con las tradiciones hispanas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Te parece que la manera de concebir la fiesta en tu país se acerca más a las tradiciones hispanas
o a las anglófonas? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Explica alguna fiesta curiosa que se celebre en tu ciudad o a la que hayas asistido.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué elementos consideras imprescindibles para que haya una fiesta?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Página | 10
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Juegos y juguetes
Página | 11
Fuentes:
https://cla.univr.it/personale/lettori_cel/materiale_didattico/Benavente/B1/PRET%C3%89RITO%20INDEFINIDO%20D
E%20INDICATIVO.pdf
http://www.edelsa.es/catalogo/metodos/temaatema/TemaB2_tema1.pdf
Contraseña 2.
Postura de estudante – Organização do material
Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em
seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições
essenciais para o desenvolvimento dos estudos.
Postura de estudante – Registro no caderno
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada
conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final
deste roteiro.
Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca
Às vezes
Muitas vezes
Sempre
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do que li
Desisto de continuar
a estudar quando
não compreendo o
que leio ou faço
Página | 12
Como você estuda textos em Espanhol?
Marque com um X:
0 – nunca estudo desta maneira
1 – quase nunca estudo desta maneira
2 – às vezes estudo desta maneira
3 – muitas vezes estudo desta maneira
4 – sempre estudo desta maneira
0
1
2
3
4
Quando tenho que estudar
um texto, primeiramente
faço uma leitura do começo
ao fim
Depois de fazer uma
primeira leitura do texto,
tento identificar as ideias
principais
de
cada
parágrafo
Sublinho as partes mais
importantes dos textos que
leio
Anoto as dúvidas para pedir
ajuda
Faço resumos, esquemas
ou mapas conceituais do
texto que li
A partir de agora, o que você fará para estudar Espanhol?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Página | 13