podología preventiva curso 2010-2011

PODOLOGÍA PREVENTIVA
CURSO 2010-2011
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
2º Curso /2º semestre/ Tipo OB
Alexia Casals Castells. [email protected]
Licenciada en Medicina y Cirugía. Diplomada en Podología.
Centre Podomèdic Casala Castells
Descripción general de la asignatura
Conocer y aplicar estrategias de prevención y educación para la salud en podología.
Salud laboral podológica. Prevención de riesgos laborales en podología.
Saneamiento y desinfección. Métodos de educación sanitaria podológica. Diseñar y
evaluar los programas de educación para la salud. Podología preventiva.
Antropología de la Salud y de la Enfermedad.
Competencias
Competencias específicas
CE 21 Establecer intercambio de información con los distintos profesionales y
autoridades sanitarias implicadas en la prevención, promoción y protección de
la salud.
CE 21.1:Conocer y utilizar los canales de intercambio de información en el
ámbito sanitario, con el fin de mejorar la salud de la población.
CE 32 Colaborar con el equipo multidisciplinario de salud en la ejecución de los
planes asistenciales, la promoción de la salud y la educación sanitaria de la
comunidad.
CE32.1 : Diseñar y evaluar los programas de educación sanitaria,
colaborando con otros profesionales en la promoción de la salud.
CE 33 Desarrollar estrategias de análisis, síntesis y comunicación que permitan
transmitir la podología y la educación sanitaria en entornos educativos.
CE 33.1: Desarrollar y participar en programas de detección precoz y
educación sanitaria.
Competencias Transversales
CT 7 Comprender, integrar y relacionar nuevos conocimientos fruto de un
aprendizaje autónomo.
CT 8 Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
Recomendaciones (si procede)
Fundació Universitària del Bages
A.Casals
Bloques didácticos
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
1. SALUD Y ENFERMEDAD COMO PROCESO
2. DETERMINANTES DE LA SALUD
3. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
4. CONCEPTO DE PREVENCIÓN. NIVELES DE PREVENCIÓN
5. SALUD PÚBLICA Y EDUCACIÓN SANITARIA
BLOQUE II: EPIDEMIOLOGIA. BIOESTADÍSTICA. BIODEMOGRAFÍA
6. DEMOGRAFÍA ESTÁTICA
7. DEMOGRAFÍA DINÁMICA
8. CONCEPTO Y USOS DE LA EPIDEMIOLOGÍA
9. CADENA EPIDEMIOLÓGICA
10.MEDIDAS EN EPIDEMIOLOGIA: INCIDENCIA Y PREVALENCIA
11. ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS
BLOQUE III: ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
12. BASES GENERALES DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
13. INMUNIZACIONES. PROGRAMAS DE VACUNACIONES
14. SANEAMIENTO Y DESINFECCIÓN. ESTERILIZACIÓN
15. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DEL TÉTANOS, SIDA, HEPATITIS
16. PODOLOGÍA PREVENTIVA EN LAS MICOSIS, DERMATOMICOSIS, ONICOMICOSIS Y
VERRUGAS PLANTARES
BLOQUE IV: ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES Y CRÓNICAS
17. EPIDEMIOLOGIA GENERAL DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES.
18. PODOLOGÍA PREVENTIVA EN ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES.
19. PODOLOGÍA PREVENTIVA EN ENFERMEDADES DEL SISTEMA MUSCULO ESQUELÉTICO
20. PODOLOGÍA PREVENTIVA EN LOS TRASTORNOS DE ORIGEN DÉRMICO Y NEUROLÓGICO
21. PODOLOGÍA PREVENTIVA EN ENFERMEDADES EN ENFERMEDADES ENDOCRINAS Y
METABÓLICAS: PIE DIABÉTICO
22. PREVENCIÓN EN GERIATRÍA
BLOQUE V: SALUD LABORAL Y PODOLOGIA PREVENTIVA. RIESGOS PROFESIONALES PARA EL
PODÓLOGO
23. PODOLOGÍA LABORAL. VIGILANCIA SALUD PODOLÓGICA
24. EPIS. CALZADO LABORAL.
25. ERGONOMÍA APLICADA A LA PODOLOGÍA
26. PREVENCIÓN Y RIESGOS LABORALES EN PODOLOGÍA
BLOQUE VI: PREVENCIÓN Y SISTEMA SANITARIO
27. ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD EN CATALUÑA Y ESPAÑA
28. ORGANISMOS INTERNACIONALES RELACIONADOS CON LA SALUD
Metodología general
Actividades dirigidas 35%:
−
−
−
Exposición de contenidos utilizando presentaciones con explicaciones y/o
demostraciones por parte del profesor
Práctica en el aula: sesión práctica en grupos de clase pequeños, con o sin soporte
informático.
Trabajo del caso: los alumnos analizan situaciones presentadas por el profesor con el
objetivo de realizar una conceptualización experimental y realizar una búsqueda de
soluciones eficaces
Actividades supervisadas 15 %:
−
Trabajo en grupo y cooperativo: sesión supervisada en la que los estudiantes trabajan
en grupo y reciben asistencia y guía cuando lo necesitan.
Actividades autónomas 50%:
Fundació Universitària del Bages
A.Casals
−
−
−
Buscar y discriminar la información y datos científicos sobre un tema determinado
Estudio y realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes
Lectura comprensiva de textos
El Campus virtual será utilizado como herramienta complementaria de aprendizaje.
La actividad formativa de la asignatura se distribuye en 35 % actividad dirigida, 15 % actividad
supervisada y 50 % de trabajo autónomo.
Evaluación de la asignatura
Para la evaluación de la asignatura se tendrá que superar:
- Pruebas escritas individuales con un peso global aproximado del 70%.
- Participación en actividades prácticas en grupo en el aula con un peso global aproximado del 30%
La nota de cada bloque será resultante de hacer la media ponderada entre el examen individual y la
actividad en grupo siempre que la nota del examen sea igual o superior a 5; en caso contrario se dejará
sólo la nota del examen como nota del bloque.
Bibliografía
Bibliografia Básica
-
J.L. Vaquera. Manual de Medicina Preventiva y Salud Pública. Madrid: Pirámide, 1992.
Colegio Oficial de diplomados en Enfermería. Área básica de salud. Barcelona: Salud, 1994.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Guía de recomendaciones para el diseño del calzado.
Instituto de Biomecánica de Valencia, 1995.
Jahss M. Disorders of the foot & ankle. Volume II. Saunders Company, New York.
Cuenca I, Gómez P. Malformaciones congénitas del antepié. Federación española de podólogos.
Anuario, 1996.
Tax HR. Podopediatrics. 2ª edición. Baltimore: Williams & Wilkins, 1985.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado infantil. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Baumgartner R, Stinus H. Tratamiento ortésico-protésico del pie. Barcelona: Masson, 1997.
Belastegui G, Céspedes M, Elizalde A. Estudio epidemiológico del uso del zueco en una
determinada población de profesionales sanitarios. Federación Española de Podólogos, 1997.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Guía de recomendaciones para el diseño del calzado.
Instituto Biomecánica de Valencia, 1995.
Jahss M. Disorders of the foot & anklel. Volume III. New York: Saunders Company, 1991.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado de calle. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado deportivo. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado infantil. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado para personas mayores. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Instituto de Biomecánica de Valencia. Pie calzado. Guía para el asesoramiento en la selección del
calzado para plantillas. Instituto de Biomecánica de Valencia.
Ribera Casado JM, Cruz Jentoft AJ. Geriatría en atención primaria.
Salgado A, Guillén F. Manual de geriatría.
Jeffrey M. Robbins. Podología atención primaria. Philadelphia. Editorial Médica Paramericana,
1995.
Fundació Universitària del Bages
A.Casals
Fundació Universitària del Bages
A.Casals