LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CORRECCIÓN DE EXAMEN Unidad 2
1º BACHILLERATO
1. Comentario de texto: adecuación y coherencia(5).
Recuerda
Adecuación: localización, elementos comunicativos e intención comunicativa.
Coherencia: tipología, tema, resumen y estructura.
Adecuación.
Localización.
Se trata de un texto periodístico que aparece publicado con el título “Cólera de
un pueblo, certeza de una nación”, en el periódico nacional de publicación
diaria, El País, el 24 de enero de 2008.
Elementos comunicativos.
El emisor es el autor del texto, que se dirige a un público mayoritario, por lo
que se trata de un texto divulgativo. El canal es escrito visual, dado que el texto
aparece en la prensa escrita, en concreto, el periódico de tirada nacional El
País.
El código es el de la lengua castellana, en un registro formal o culto. El contexto
es, por otro lado, el momento de recepción del texto y, por otro, el momento
histórico al que alude, principios del siglo XIX.
Intención comunicativa.
La intención predominante es informativa, pues el autor ofrece una serie de
datos sobre una época en la historia de nuestro país. Domina, en consecuencia,
la función referencial, propia de textos objetivos.
Coherencia.
Tipología.
Es un texto expositivo, de carácter periodístico-divulgativo. Es expositivo
porque el autor, Pérez Reverte, aporta información objetiva y datos
contrastados sobre el tema, y hace una reflexión sobre los acontecimientos
ocurridos.
Tema y resumen.
El tema es la lucha entre ideas antiguas y nuevas que supuso la Guerra de la
Independencia.
En la batalla del dos de mayo no estaba en juego únicamente la libertad de
España con respecto al dominio francés, que es lo que el pueblo defendía, sino
el mantenimiento de unas ideas conservadoras, garantizadas por la monarquía
de Fernando VII, frente a la llegada de un orden social nuevo, que había
superado el Antiguo Régimen y que abanderaba las ideas liberales.
Estructura.
El texto se articula conforme a una estructura inductiva, pues la idea principal
del texto aparece al final del mismo: la llegada de las nuevas ideas a España y el
fin de un periodo marcado por el absolutismo. No obstante, podemos dividir el
texto, según las ideas tratadas, en dos partes:
-
La primera parte (primer párrafo) se centra en el desconocimiento del
pueblo madrileño de lo que realmente se libraba en la batalla del dos de
mayo.
-
La segunda parte (segundo párrafo) describe los bandos que lucharon en la
guerra, conservadores y liberales, y finalmente presenta la conclusión del
texto, que es la nueva situación de España, con la entrada del s. XIX y las
ideas que este conllevaba.
2. Determina si los siguientes fenómenos están relacionados con la lengua, con el
habla o con la norma. Justifica tu respuesta. (1)
a) Jesús utiliza demasiado la expresión y tal.
-Habla. Es la realización concreta por parte de los hablantes de una lengua en un
momento y en una situación comunicativa determinada: comentario particular sobre
una persona por el uso generalizado de la muletilla y tal.
b) El español tiene cinco vocales.
-Lengua. Es un ejemplo de reglas de combinación y de signos verbales (sistema
vocálico) común a la comunidad del español.
c) Antes de p y b debes escribir m.
-Norma. Es un ejemplo del modelo normativo de la ortografía del que forma parte la
lengua española.
3.
Relaciona los términos de la primera columna con los de la segunda. (2)
diastráticas
diafásicas
diatópicas
dialecto
sociolecto
registro
Pon un ejemplo de las variedades de la segunda columna.
a) Diastráticas: sociolecto. Ejemplo: el lenguaje de los adolescentes.
b) Diafásicas: registro. Ejemplo: formal, coloquial (comentario familiar en la
mesa).
c) Diatópicas: dialecto. Ejemplo: variedad del español en Murcia, Galicia (sufijo
en –iño para el diminutivo).
4. Indica a cuál de las tres variedades corresponden los siguientes fenómenos. (2)
- El uso del verbo flipar es característico del lenguaje juvenil.
Diastrática: entorno social y cultural.
- El diminutivo más utilizado en Aragón es -ico, en Extremadura, -ino y en Galicia, -iño.
Diatópica: ejemplos del uso particular del diminutivo español en Extremadura y Galicia.
- Un conferenciante tratando su audiencia de usted.
Diafásica: tratamiento formal dentro de un registro culto propio de una conferencia.
5. Indica qué proceso de formación de palabras ha dado lugar a los siguientes
términos. (3)
a) contramanifestación: contra- manifest -ación. Derivación.
Prefijo lexema. Sufijo
b) aclarar: *aclar-ar . Parasintesis.
c) sida: síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Acronimia.
d) tele: acortamiento (de televisión).
e) pelirrojo: pelo (y) + rojo. Composición.
f) cantautor: cantante y autor. Acronimia.
6.
Clasifica los siguientes préstamos en función de su origen y de su manera de
incorporación.(3)
a) ratón (en informática): anglicismo, calco (semántico).
b) parking: anglicismo, barbarismo.
c) chao: italianismo, barbarismo.
d) casual (referido a ropa): anglicismo, calco (semántico). Innecesario (informal).
7. Lee con atención el siguiente texto y responde a las preguntas (4):
Vio a los campesinos que salían despavoridos de sus casas, clamando al cielo, abrazándose
unos con otros, a tirones con los niños, a patadas con los perros, a empujones con los
viejos, teniendo que poner a salvo sus pobres pertenencias muy lejos de ese estruendo de
ladrillos y tejas, como un interminable rumor de fin de mundo.
a) Identifica los adjetivos del texto y señala con qué sustantivo concuerda cada uno.
Adjetivo(sustantivo) Clase
Adjetivo(sustantivo) Clase
despavoridos
calificativo
interminable(rumor)
calificativo
pobres(pertenencias)
Calificativo
sus (casas)
determinativo
este (estruendo)
determinativo
sus (pertenencias)
determinativo
un (rumor)
determinativo
(campesinos)
demostrativo
posesivo
posesivo
indefinido
b) Escribe los pronombres e indica qué sustantivo concuerda cada uno.
Pronombre------- sustantivo
Clase
Unos-------- campesinos
indefinido
Que------------ campesinos
relativo
Otros-------- campesinos
indefinido
Se-------------- campesinos
personal 3ªp.
c) Señala cinco verbos y analízalos morfológicamente.
Vio: 3ª p. sing. pret. perf. simple modo indicativo, voz activa, 2ª conjugación (ver).
Salían: 3ª p. plural pret. imp. indicativo, voz activa, 3ª conjug. (salir).
Clamando: forma no personal gerundio simple voz activa, 1ª conjug. (clamar).
Abrazándose: forma no personal gerundio simple voz activa, 1ª conjug. (abrazar).
Teniendo que poner: perífrasis verbal modal obligación: tener que +infinitivo.
d) Analiza también los sintagmas subrayados e indica su función sintáctica.
-
… despavoridos de sus
Núc.
casas.
E det.act. núcl
SN (T)
S.Prep. (ady)
s. adjetival ( C. predicativo)
(campesinos) sujeto.
-
… muy
lejos de ese estruendo de ladrillos y
Adv(ady) núc e det.act
núc
E
núc.
SN(T)1
tejas.
nex núc.
SN(T)2
S.Prep. (ady)
SN (T)
_____________________________________
S.Prep (ady)
__________________________________________________
S. Adverbial (C.C. Lugar)