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Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
ISSN 2007 - 2619
Los(as) Docentes y el e-learning
Dra. Fatima Korisha Ali Shah Hosein
Dra. en Derecho Constitucional. Docente.
[email protected]
Resumen
La Educación a Distancia no es nueva en la educación lo que lo hace novedoso es la
transformación que ha sufrido al incluir en ella las distintas herramientas tecnológicas
generando un alto nivel de temor y desconfianza en los Docentes, Institutos,
Universidades, Colegios, Organismos, en la Educación a Distancia o como es conocida en la
actualidad e-learning, temor este que en muchas ocasiones por no contar con los
conocimientos básico necesarios para manejar los diferentes medios tecnológicos o
simplemente por miedo a no poder hacerlo de manera adecuada o correcta.
Palabras Claves e-learning, docentes, tecnología, avance, cambios, educación.
Introducción
La Educación constituye uno de los Derechos Fundamentales de todas las personas
teniendo de tal manera que sea posible que todas las personas tengan acceso a ella, de
allí la importancia de la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning). Son muchas
Publicación # 08
Enero – Junio 2012
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las características que destacan las bondades de la Educación a Distancia o Educación
Virtual (e-learning) y las posibilidades de llegar a aquellas personas que por alguna
circunstancia no pueden acudir a las instalaciones de la Universidad, Instituto, Colegio,
Organismo en donde desee realizar, continuar, culminar, profundizar sus estudios.
Los(as) Docentes o Tutores(as) deben reunir un conjunto de cualidades, capacidades
especiales que van más allá del conocimiento del área o carrera (profesión) en la cual se
han de desempeñar como Docentes o Tutores(as) a Distancia tal como se observará a lo
largo de esta investigación. Así mismo, se podrá apreciar algunos miedos, retos que son
necesarios enfrentar pudiéndose destacar que en la mayoría de los casos esos temores o
miedos no tienen el grado de complejidad que alegan los(as) Docentes o Tutores(as).
Desarrollo de Contenidos sobre la temática seleccionada
Hablar de la Educación nos hace dirigirnos a épocas en las cuales no se contaban con la
tecnología y los medios con que se cuenta en la actualidad, pero que siempre ha sido un
tema de gran importancia para la sociedad, al cual posteriormente fueron incorporándose
nuevos elementos, sin que ello signifique grandes cambios para la educación en cuanto a
los medios y métodos empleados para ello, sin embargo, con el transcurso del tiempo se
dio inicio a la primera etapa de la Educación a Distancia cuyo principal medio empleado
para este tipo de educación es el correo ordinario (Tradicional) constituyéndose de esta
forma como el principal medio utilizado para la Educación a Distancia, de allí que los
primeros pasos de la Educación a Distancia comenzó por medio de envío de cartas y
material de estudio por el Correo lo cual exigía de los(as) Profesores(as) o Docentes una
gran cantidad de conocimientos y claridad en la escritura.
Esta primera etapa de la Educación a Distancia a la que se hizo mención anteriormente no
duro mucho tiempo debido a los largos períodos de tiempo que se demoraba en llegar la
correspondencia de un lugar a otro aún cuando la distancia era relativamente corta se
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podía demorar días, semanas o incluso meses dándose inicio al aumento de las grandes
interrogantes que se apoderaban de los(as) alumnos(as) o participantes, Profesores(as) o
Docentes hasta que finalmente este conjunto de circunstancias hizo que finalmente no
continuara avanzando esta primera etapa.
La experiencia que en algunos casos con resultados negativos como los producidos en la
primera ( 1º) etapa de la Educación a Distancia no detuvo el avance y la transformación
de la Educación, por el contrario es de esa experiencia que se puede hablar de una
segunda etapa de la Educación a Distancia en la que se incorpora la tecnología lo cual
deja atrás las grandes dificultades en cuanto al tiempo que se tardarían tanto los(as)
estudiantes o participantes como los(as) Docentes o Tutores(as) en recibir la información,
pero en esta segunda (2º) etapa es donde los(as) Docentes o Tutores(as) además de
enfrentar las mismas inquietudes, temores que en la Educación Tradicional (Presencial),
son estos además de los mencionados dentro de la primera (1º) etapa de la Educación a
distancia se tienen que enfrentar a las inquietudes, temores que envuelven el manejo de
los distintos medios y herramientas tecnológicos que ha surgido en materia educativa y se
encuentran en constante transformación.
Los(as) Docentes o Tutores(as) con el transcurso del tiempo se han tenido que adaptar a
los constantes cambios que se producen en la Educación, transformaciones que se
encuentran asociadas a los cambios económicos, políticos, sociales, culturales de cada
País, es en base a estas circunstancias que se adoptarán los mecanismos adecuados para
poder transmitir los conocimientos necesarios a sus alumnos(as) o participantes, para que
se les puedan ser de gran utilidad en su ejercicio profesional y personal.
La transformación que ha sufrido la Educación desde su nacimiento ha producido como
consecuencia el surgimiento de dos (02 ) modalidades nuevas que son el Semipresencial (b-learning) y el Virtual o a Distancia (e-learning) el cual constituye el objetivo
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de esta ponencia. En la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) los(as)
Docentes se encuentran en gran parte a las mismas dificultades de la Educación
Tradicional (Presencial) dificultades tales, como: ¿Qué hacer para que los(as) estudiantes
o participantes puedan asimilar los conocimientos? ¿Qué hacer para aumentar la
interacción entre los(as) participantes? ¿Cómo lograr un aumento en la motivación de
cada uno(a) de los(as) estudiantes o participantes? Son preguntas que todo(a) Docente o
Tutor(a) se realiza con cada grupo ya que cada uno de ellos tienen sus propias
particularidades, pero el(la) Docente o Tutor(a) también se debe enfrentar a otras
situaciones que son particulares en la Educación a Distancia o Educación Virtual (elearning) tales como el manejo adecuado de la tecnología, conocimiento del área en la
cual se ha de desarrollar como Docente o Tutor(a), la paciencia considerada como una de
las más importantes cualidades para la Educación a Distancia o Educación Virtual (elearning) por cuanto dos (02) de las características más destacas de esta modalidad de la
Educación se encuentra en el carácter asincrónico y sincrónicos de los trabajos,
actividades que se han de realizar, otro aspecto que no se puede descartar es la necesidad
de mantener una constante comunicación con todos(as) y con cada uno(a) de los(as)
estudiantes o participantes lo cual surge por la diferencia de tiempos y medios de
trabajos.
No solamente la Educación sufrió transformación sino también los(as) Docentes o
Tutores(as) siendo que en este parte activa de la Educación los(as) Docentes o Tutores(as)
se dividieron en cuatro (04) grupos: el primer (1º) grupo que se mantienen arraigados a la
Educación Tradicional (presencial), el segundo
(2º) grupo conformado por quienes
desconocen (no conocen) la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning), el
tercer (3º) grupo en la que se encuentran los(as) Docentes o Tutores(as) Aceptan con
reserva la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning), y el cuarto (4º) grupo
donde se puede observar un constante movimiento constituido por quienes aceptan y se
incorporan a la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning), tomando en cuenta
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estos grupos surge casi inmediato las siguientes preguntas ¿Cuál es el hecho que genera
desconfianza, desconocimiento de la Educación a Distancia o Educación Virtual (elearning) en los tres (03) primeros grupos? ¿Cómo cambiar la visión que los primeros tres
(03) grupos tienen con relación a la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learing)?
Para responder a esta pregunta se podrán enumerar una gran cantidad de opciones, pero
hay uno que se presenta como común denominador y es Miedo a la Tecnología.
Ahora bien, cabe destacar que es posible cambiar la visión que tienen de la Educación a
Distancia (e-learning) mediante la creación de foros, charlas, demostraciones de las
bondades y ventajas que tiene consigo de la Educación a Distancia o Educación Virtual (elearning), capacitación en materia tecnológica, capacitación en materia de Educación a
Distancia o Educación Virtual (e-learning) en donde es importante la participación activa
de los(as) Docentes o Tutores(as) que se desenvuelven en esta modalidad de la Educación.
Grafico Nº 1: Grupos de División de los(as) Docentes.
Mantienen la postura y
lineamientos de la
Educación Tradicional
Desconocen la Educación a
Distancia o Educación
Virtual (e-learning)
Docentes
Aceptan con reserva la
Educación a Distancia o
Educación Virtual (elearning)
Aceptan y se incorporan a la
Educación a Distancia o
Educación Virtual (elearning)
Fuente: Elaborado por la Autora, 2011
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Aún cuando parezca increíble y se pregunten ¿Cómo se puede hablar de Miedo a la
Tecnología si se está en contacto con ella en casi todos las actividades que se realizan a
diario?, la respuesta es sí existe Miedo a la Tecnología aunque ciertamente los(as)
Docentes o Tutores(as) están en contacto con la tecnología, pero desde un punto de vista
distinto se puede decir incluso que casi igual que los(as) estudiantes o participantes en el
aspecto en la utilización de los celulares o teléfonos móviles (diferentes aplicaciones),
envío y recepción de mensajes por correo electrónico,
búsqueda y revisión de
información por internet, sin llegar a profundizar en las nuevas modalidades de la
Educación, también se encuentra presente otro factor que se manifiesta como el temor de
no contar con el mismo nivel de conocimiento o el conocimiento adecuado en lo que se
refiere al manejo de la tecnología que tienen los(as) alumnos(as) o participantes, temor
este que en muchas ocasiones es mayor que la misma capacidad, cualidad con que cuenta
el(la) Docente o Tutor(a).
Otro de los aspectos que se escucha frecuentemente que presentan como defensa a su
posición independiente de cuál de los primeros tres (03) grupos pertenezca es la
desconfianza en la calidad, cantidad de conocimientos que obtiene el estudiante o
participante sosteniendo que no maneja la información de una manera adecuado por
cuanto en todo momento está en contacto con los libros, material de apoyo, material
didáctico, mientras que en la educación Tradicional (Presencial) es más fácil de controlar
dicha situación y en ese caso surge la pregunta ¿Qué tan seguro está de que ese control es
cierto? Porque aún cuando se está en un salón o aula con el(la) estudiante o participante
con presencia física el(la) estudiante o participante encuentra la manera de tener acceso a
información para la realización de una determinada actividad o examen.
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Gráfico Nº 02: Interrogantes del (la) Docente o Tutor(a)
Fuente: Elaborado por la Autora, 2011
En cuanto a los(as) Docentes o Tutores(as) que integran el cuarto (4º) grupo se puede
decir que cada día son más los(as) Docentes o Tutores(as) que incorporan la tecnología
como herramienta o medio necesario para sus clases, cursos en las distintas modalidades
de Educación, aumentando el número de Docentes o Tutores(as) que forman parte de la
Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning), teniendo así que cumplir con una
función muy importante además de su rol de Docente, dicha función es la de demostrar
las bondades y beneficios de esta modalidad en la educación y que la calidad de la
educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) puede y esta al mismo nivel que la
Educación Tradicional (Presencial). A pesar de la cosante incorporación de Docentes o
Tutores(as) a la Educación a Distancia (e-learning) todavía hace falta la incorporación de
muchos Docentes o Tutores(as) en esta modalidad de la Educación para poder cumplir con
este Derecho Fundamental que tienen todas las personas.
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Los distintos alegatos que presentan cada uno de los(as) Docentes o Tutores(as) de los
distintos grupos señalados anteriormente pueden ser objeto de largos e interesantes
debate de los cuales seguramente resultan punto de común acuerdo en diversos aspectos
de la Educación y en la diversas soluciones a las posibles problemáticas que se pueden
presentar en un curso, aún cuando la principal base de los alegatos presentados sean en
cuanto a la diferencia de las herramientas empleadas en este caso específicamente la
tecnología se está obviando que en ambas modalidades de Educación tanto Educación
Tradicional (presencial) como en la Educación a Distancia (e-learning) hay que contar con
capacidades y cualidades adecuados para transmitir los conocimientos a los(as)
estudiantes o participantes de manera efectiva, eficaz y lograr motivarlos de tal manera
que puedan culminar exitosamente los estudios que se encuentran realizando.
Hasta el momento se han planteado diversas situaciones que lejos de alejarnos de la
Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) lo que pretende es demostrar que
son mayores las semejanzas que se encuentran entre en la Educación Tradicional
(presencial) y la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) que las diferencias
el(la) Docente o Tutor(a) se enfrenta a las mismas situaciones interrogantes, dificultades,
éxitos, fracasos.
Los(as) Docentes o Tutores(as) deben ver a la Educación a Distancia o Educación Virtual
como un aliado que permite llevar a todos(as) las personas los conocimientos necesarios a
quienes tienen interés en iniciar, continuar, culminar, profundizar sus estudios que tengan
ya que el cuenta con grandes beneficios tanto para el(la) Docente o Tutor(a) como para el
estudiante o participante entre las que se pueden mencionar: enseñanza-aprendizajeenseñanza activo, mayor interés, mayor investigación, amplitud en los horarios por cuanto
no se está restringido a un horario determinado, mayor contacto entre los estudiantes o
participantes con el(la) Docente o Tutor(a).
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Los(as) Docentes o Tutores de la Educación a Distancia o Educción Virtual (e-learnig)
cuenta con una gran cantidad de herramientas que pueden aumentar el aprendizaje de
los(as) estudiantes o participantes de una manera más dinámica y activa que en muchas
ocasiones se dichas herramientas se encuentran limitadas para la Educación Tradicional
(Presencial), esta diversidad de herramientas generan un aumento en el interés del
estudiante o participante para investigar de manera de contar con información nueva, de
interés, que genere un intercambio de ideas para poder ir a nivel del curso, hecho que
numerosos(as) estudiantes o participantes no encuentran en la Educación Tradicional
(Presencial).
No se puede negar que todo lo que se ha dicho a lo largo de esta breve investigación
realizada de los(as) Docentes y el e-learning requieren de mayor tiempo, dedicación,
paciencia, imaginación, creatividad, capacidad de comunicación, capacidad de motivación,
pero todo ello lleva a un aumento de profesionales, disminuyendo el porcentaje de
deserción el cual constituye uno de los más grandes y complejos al que se debe enfrentar
el(la) Docente a Distancia (e-learning) debido en muchos casos a los problemas
tecnológicos y falta de comunicación con el(la) Docente o Tutor(a).
Gráfico Nº 3: El (la) Docente y las Herramientas en e-learning.
e-learning
Docente
Herramientas
Edublog
Slider
Flash
Power Point
Pizarrón Digital
Realidad Aumentada
Estudiante
o
Participante
Fuente: Elaborado por la Autora, 2011
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Con la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) los(as) Docenes se
encuentran ante nuevos ambientes y herramientas para aumentar la incorporación de
los(as) estudiantes o participantes a la Educación sea esto para finalizar, continuar sus
estudios, o bien, para ampliar los conocimientos con que ya cuentan.
Uno de los alegatos que frecuentemente se escucha entre los(as) Docentes es que la
Educación Tradicional (Presencial) es muy diferente a la Educación a Distancia o Educación
Virtual (e-learning) por cuanto la Educación Tradicional (Presencial) una es más compleja y
conlleva mayor esfuerzo que la otra, en este caso es necesario decir que no es cierto dicha
creencia ya que los(as) Docentes o Tutores(as) tanto en la Educación Tradicional
(Presencial) como en la Educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) los(as)
Docentes o Tutores(as) se enfrentan a las mismas situaciones, inquietudes, interrogantes,
problemas con los(as) estudiantes o participantes incluso en una mayor grado porque se
hace presente la necesidad de una gran paciencia por estar frente a la participaciones,
actividades de carácter tanto sincrónicas como asincrónicas. Sin embargo, se puede hablar
de una diferencia que se presenta con las herramientas a utilizar para transmitir los
conocimientos y las informaciones a los(as) estudiantes o participantes.
Conclusiones
Los(as) Docentes o Tutores de la educación a Distancia o Educación Virtual (e-learning) no
deben tenerle miedo a la tecnología, por el contrario deben considerarlo como un aliado
que va a contribuir a la disminución de la deserción estudiantil, genera n aumento en el
número de ingresos de estudiantes o participantes en las distintas Universidades,
Institutos, Colegios, Organismos.
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No se debe considerar a la educación a distancia o Educación Virtual (e-learning) como un
rival de la Educación Tradicional (Presencial) sino como un aliado con el que los(as)
Docentes o Tutores(as) tienen la oportunidad de utilizar un mayor número de
herramientas tecnológicas que contribuyen a transmitir, intercambiar conocimientos,
experiencias con mayor facilidad, dinamismo.
Bibliografía
El trabajo presentado es producto de investigaciones y estudios realizados por la autora
de la Ponencia: Dra. Fatima Korisha Ali Shah Hosein
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