Folleto informativo - Escuelas Católicas

Folleto informativo - Escuelas Católicas

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www.escuelascatolicas.es
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Madrid, del 1 al 5 de julio de 2013
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BLOQUE I - DIBUJA TU AULA, CON Y JUNTO CON OTROS
1 - CREATIVIDAD EN MI MATERIA (1 al 3 de julio)
2 - AYUDAR A AYUDAR. EDUCACIÓN PERSONALIZADA (3 al 5 de julio)
BLOQUE II - DEJAME VER PARA PODER HACER
3 - AJEDREZ: DESARROLLO DE PENSAMIENTO E INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES (1 al 3 de julio)
4 - APRENDIZAJE-SERVICIO: ÉXITO EDUCATIVO Y COMPROMISO SOCIAL
(3 al 5 de julio)
BLOQUE III - ANIMA TU ENTORNO DE APRENDIZAJE E INSPIRATE EN LA
COMUNIDAD
5 - MOBILE LEARNING (1 al 3 de julio)
6 - CONSTRUYENDO UN MODELO DE ESCUELA 2.0 (3 al 5 de julio)
Ó
FECHAS: Del 1 al 5 de julio.
HORARIO: De 8.30h. a 14.30h.
DURACIÓN DE LOS CURSOS: 18 horas presenciales y 2 horas no presenciales.
LUGAR DE CELEBRACIÓN: Colegio Obispo Perelló. C/ Virgen del Sagrario, 22 - 28027
Madrid. Metro: Línea 5, Parada - Quintana.
INSCRIPCIÓN: Toda la documentación la puedes consultar en www. escuelascatolicas.es
Fecha límite de matriculación: 14 de junio de 2012.
MATRÍCULA: Para participantes asalariados, el pago de la matrícula se realiza a través del
crédito de formación de la FTFE.
Para participantes autónomos, el precio de la matrícula es de 75 euros y se cobrará por
domiciliación bancaria
CERTIFICACIÓN: Todos los participantes que hayan asistido al menos a un 85% de las horas
del curso recibirán un certificado de FERE-CECA, reconocido con 2 créditos de formación por
el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
CELEBRACIÓN EN SEDES AUTONÓMICAS: Consultar la información en las webs de las sedes
correspondientes de Escuelas Católicas.
CONTACTO: Dpto. Innovación Pedagógica
C/ Hacienda de Pavones 5 - 28030 Madrid
Tfno. 91 328 80 00 Fax- 91 328 80 01
[email protected]
www.escuelascatolicas.es
@ecatolicas #veranoec13
Del 1 al 3 de julio
Curso 1
CREATIVIDAD EN MI MATERIA
.
DESTINATARIOS
Profesores de Educación Primaria y Secundaria.
OBJETIVOS
Reflexionar sobre la importancia de la creatividad y la innovación en el proceso de
enseñanza como factor de mejora de los resultados de aprendizaje.
Conocer y valorar diferentes propuestas de trabajo aplicables al aula: aprendizaje
basado en proyectos, problemas y retos; design thinking; flipped learning; aprendizaje basado en juegos y ludificación; evaluación desde la creatividad: portafolios y
badges.
Analizar el currículo y diseñar un proyecto de enseñanza desde los principios de
la creatividad y la innovación que se pueda aplicar en el contexto profesional de los
participantes.
Considerar las estrategias, posibilidades y dificultades para la puesta en práctica del
proyecto de enseñanza.
CONTENIDOS
¿ Creatividad e innovación para la mejora de los resultados de aprendizaje?
De los conceptos a la práctica de aula: aprendizaje basado en proyectos, problemas y
retos; design thinking; flipped learning; aprendizaje basado en juegos y ludificación;
evaluación desde la creatividad: portafolios y badges.
El currículo como punto de partida para el trabajo creativo: diseño de proyectos de enseñanza.
Estrategias, posibilidades y dificultades para la puesta en práctica del proyecto de
enseñanza.
PONENTE
Fernando Trujillo Sáez. Doctor en Filología Inglesa, Licenciado en Filosofía y Letras.
Profesor de la Universidad de Granada y formador de profesorado en ICOBAE.
Del 3 al 5 de julio
Curso 2
AYUDAR A AYUDAR. EDUCACIÓN PERSONALIZADA
DESTINATARIOS
.
Orientadores y profesores de todos los niveles excepto el universitario.
OBJETIVOS
Manejar estrategias que ayudan al profesor a atender a la diversidad.
Conocer situaciones de aprendizaje inclusivas.
Utilizar estrategias para la recuperación de procesos cognitivos que intervienen en
la lectura, escritura y cálculo.
CONTENIDOS
Eficacia y aplicación de estrategias didácticas inclusivas en un espacio didáctico
común como es el grupo clase. Muestra de resultados de la investigación.
¿Qué hace que un aula sea inclusiva?: Evaluación inicial y procesual, organización de
situaciones de aprendizaje, dominio de diversas estrategias metodológicas que se
adapten a diversos estilos de aprendizaje, las nuevas tecnologías para atender a la
diversidad, gestión de los recursos personales y materiales de un centro.
Estrategias cooperativas y de enseñar a pensar para la atención a la diversidad en un
espacio didáctico común.
Entrenar fuera del juego del aprendizaje: Ejemplos de estrategias para el entrenamiento de puntos débiles en: Funciones ejecutivas, comprensión, expresión escrita,
resolución de problemas.
Cambiar la mirada: Fortalezas de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
(N.E.E.A.E).
PONENTE
Haybad López Segura. Maestra, Licenciada en Psicopedagogía. Experta en identificación e intervención educativa y familiar de alumnos con altas capacidades. Máster
en Atención a las Necesidades Educativas Especiales. Formadora de profesorado en
Trileema Educación.
Del 1 al 3 de julio
Curso 3
AJEDREZ: DESARROLLO DE PENSAMIENTO E
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DESTINATARIOS
Equipos directivos y profesores de Educación Infantil y Primaria.
(No se requiere tener conocimientos previos de ajedrez)
OBJETIVOS
Comprender los beneficios pedagógicos del ajedrez en Educación Infantil y Primaria.
Aprender ajedrez y aprender a enseñarlo en Educación Infantil y Primaria.
Comprender las estrategias para desarrollar el pensamiento de los niños a través del
ajedrez.
Entender cómo se aplican las rutinas de pensamiento en el ajedrez.
Conocer el vínculo entre Inteligencias Múltiples y ajedrez.
CONTENIDOS
El ajedrez como recurso pedagógico para desarrollar habilidades mentales, habilidades sociales y formar en valores.
Cómo enseñar a los niños el reglamento del ajedrez, los principios básicos de la
táctica y la estrategia.
Estrategias concretas para desarrollar el pensamiento de los niños a través del
ajedrez.
Conexión entre las Inteligencias Múltiples y el ajedrez.
PONENTE
Adriana Salazar Varón. Maestra internacional de ajedrez y pedagoga. Licenciada en
Lingüística y Literatura. Directora de tres escuelas de Educación Infantil en Colombia.
Autora del método “Ajedrez en el Aula” que se viene desarrollando en 65 colegios de
España y Colombia.
Del 3 al 5 de julio
Curso 4
APRENDIZAJE-SERVICIO:
ÉXITO EDUCATIVO Y COMPROMISO SOCIAL
DESTINATARIOS
Profesores de Educación Primaria y Secundaria.
OBJETIVOS
Tener una visión de conjunto acerca de la metodología de aprendizaje-servicio.
Conocer prácticas exitosas de aprendizaje-servicio en España y en otros países.
Descubrir cómo funciona esta metodología extendiendo procesos de cambio dentro
de la escuela y en el entorno.
Diseñar proyectos de aprendizaje-servicio realmente prácticos y aplicables.
CONTENIDOS
Bases conceptuales del aprendizaje-servicio.
Necesidades sociales y oportunidades de aprendizaje para el alumnado.
Metodología del aprendizaje-servicio. El trabajo en red con entidades sociales.
Vinculaciones curriculares y diseño de proyectos de aprendizaje-servicio.
PONENTE
Roser Batlle. Pedagoga y emprendedora social. Especialista en aprendizaje-servicio.
Escritora de numerosos libros y publicaciones. Formadora y miembro de la Red ApS en
España.
Del 1 al 3 de julio
Curso 5
MOBILE LEARNING
DESTINATARIOS
Profesores de Educación Primaria y Secundaria.
(Es aconsejable que los participantes lleven al curso, si disponen de ellos, un Smartphone o una Tablet.
Se pondrán a disposición de los que no los traigan algunos dispositivos móviles para compartir)
OBJETIVOS
Reflexionar sobre cómo expandir el aula con el uso de dispositivos móviles.
Analizar las características del aula móvil: Comunicar, producir, compartir y crear conocimiento.
Aprender los conceptos básicos de la Gammificación o aprendizaje basado en juegos.
Construir experiencias de aula a través de dispositivos móviles.
Participar como alumnos en un proyecto de m-learning que se pueda adaptar fácilmente al aula..r las características del aula móvil: Comunicar, producir, compartir y crear conocimiento.
de la
CONTENIDOS
Dispositivos móviles en el aula: ¿cómo empezamos?
¿Qué aplicaciones y herramientas necesitamos conocer?
Creación de materiales educativos utilizando aplicaciones móviles.
Reglas básicas para incorporar el aprendizaje basado en juegos: ¡Todos a jugar!
Organizar una actividad con dispositivos móviles: Fotomaratón.
Creación y puesta en marcha de una actividad con Realidad Aumentada.
PONENTES
Charo Fernández Aguirre. Licenciada en Informática. Profesora de Bachillerado
impartiendo las asignaturas de Tecnologías de la Información y Electrotecnia en el
colegio Salesianos Atocha de Madrid.
Marina Gude García-Cano. Licenciada en Filología Francesa. Imparte la asignatura
de Francés en Secundaria y Bachillerato en el colegio Salesianos Atocha de Madrid.
Ambas están involucradas en numerosas actividades relacionadas con el uso de las
TIC en educación y pertenecen al grupo de trabajo de m-learning de Aulablog.
Del 3 al 5 de julio
Curso 6
CONSTRUYENDO UN MODELO DE ESCUELA 2.0
DESTINATARIOS
Profesores de cualquier nivel excepto el universitario.
OBJETIVOS
Comprender las claves de los modelos de integración y planificación TIC en las experiencias de escuelas punteras en tecnología.
Conocer y llevar a la práctica modelos de programación, metodologías y herramientas
de integración de las TIC en el aula.
Experimentar el potencial de las redes sociales como estrategia de comunicación de
la escuela y como herramienta de uso didáctico.
CONTENIDOS
Un paseo por los principales modelos de integración tecnológica en educación.
Escuela Wiki, escuela content-curator, escuela GOOGLE, escuela en la nube.
¿Qué garantiza el éxito en la integración y desarrollo de un plan TIC para mi escuela?
Crea tu propio modelo, “Hackaton educativo, steal like an artist”.
TPCK, competencias y proyectos de aprendizaje: programación de unidades didácticas e integración de herramientas TIC.
Quiero ser una escuela conectada: redes sociales y comunicación abierta.
Crear, compartir, conectar, colaborar: Tu PEC en modo crowdsourcing.
PONENTE
Alfredo Hernando. Psicólogo y educador. Asesor pedagógico y especialista en
innovación educativa. Ha publicado numerosos materiales didácticos.
Ha sido Redactor Jefe de la Revista Educadores y asesor del Dpto de Innovación
Pedagógica de Escuelas Católicas. Creador del proyecto “Escuela21”.
Madrid, del 1 al 5 de julio de 2013
PARA MÁS INFORMACIÓN:
Dpto. Innovación Pedagógica
C/ Hacienda de Pavones 5 - 28030 Madrid
Tfno. 91 328 80 00 Fax- 91 328 80 01
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