PUNTUACIONES EN EL CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE

PUNTUACIONES EN EL CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE

PUNTUACIONES EN EL CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
DE ADOLESCENTES AGRESIVOS
José Luis Porrata, Christopher Pike, Abraham Rosa,
Carmen Y. Carrasquillo y Viviana Méndez
Universidad de Puerto Rico, Río Piedras, P.R.
Se administró el Cuestionario de Personalidad
a 190 adolescentes descritos como agresivos. Se
encontró que puntúan más alto en Psicoticismo,
más bajo en Extroversión, no muestran diferencia
en Neuroticismo y más bajos en Disimulación que
un grupo con la agresión más controlada
Este el tercer de cuatro artículos usando los Cuestionarios de
Personalidad. En el primer artículo se administró el Cuestionario de
Personalidad
tratamiento
de
Adultos
(Porrata
y
(Eysenck
Rosa,
y
2000),
Porrata,
en
el
1989)
a
segundo
adictos
en
artículo
se
administró el Cuestionario de Personalidad de Niños (Porrata, Eysenck,
1989-90) a un grupo de niños en tratamiento psicológico (Porrata, Rosa
y
Méndez,
2003).
En
este
estudio
se
administró
el
Cuestionario
de
Personalidad de Niños, a estudiantes de escuela intermedia que muestran
agresividad, en el cuarto estudio se administrará el Cuestionario de
Personalidad de Adultos a criminales que muestran conducta violenta.
En el estudio con adictos, usando una muestra de 229 adictos,
se encontró que los adictos puntúan altos en Neuroticismo y en la
Escala de Disimulación y bajos en Psicoticismo y Extroversión. Hubo un
número alto de alcoholismo en esta muestra lo que pudo haber bajado la
puntuación en Psicoticismo. En el estudio con 28 niños y adolecentes
recibiendo tratamiento psicológico estos puntúan altos en Psicoticismo,
bajo en Extroversión y puntúan similares en Neuroticismo y Disimulación
que estudiantes regulares.
En este estudio se trató de identificar los estudiantes que
puntúan alto en Psicoticismo pues se considera que estos serían los más
agresivos.
Se
trató
de
identificar
los
estudiantes
que
mostraban
conducta agresiva, que estaban a punto de darse de baja de la escuela y
entrar
en
diferenciar
conducta
los
delictiva
estudiantes
y
con
el
uso
de
problemas
en
drogas.
las
Se
trató
escuelas
de
de
los
extrovertidos. Muchas veces se identifican a los estudiantes que hablan
y son extrovertidos como los problemáticos sin tener la agresividad y
psicoticismo
para
estar
en
riesgo.
Algunos
estudiantes
agresivos
y
altos en Psicoticismo son callados y bajos en extroversión.
Método
Los sujetos fueron 190 adolecentes de ambos sexos de escuelas
intermedias
en
Barrio
Obrero,
Gurabo
y
Santurce,
Puerto
Rico
que
llenaron el Cuestionario de Personalidad de Niños (Porrata y Eysenck,
1989-1990). Los grupos de estudiantes agresivos y estudiantes con baja
agresión (n=211) fueron sacados de las mismas escuelas. Los estudiantes
agresivos fueron identificados por los trabajadores sociales de las
escuelas con la ayuda de los maestros.
En las escuelas de Barrio Obrero y Santurce los cuestionarios
fueron administrados por dos investigadores masculinos, se escogieron
estudiantes del grupo agresivo y con menos agresividad juntos. También
administraron el Cuestionario los trabajadores sociales de las escuelas
con la ayuda de los maestros. En la escuela de Gurabo se dividieron los
grupos de estudiantes por ser agresivos y no agresivos. En el grupo
agresivo un investigador masculino administró el cuestionario y en los
grupos
no
agresivos
fueron
dos
investigadores
femeninas
quienes
administraron el Cuestionario. También administraron los cuestionarios
las trabajadoras sociales de la escuela.
Resultados
Se utilizó una prueba t para determinar si habían diferencias en
P, E, N y D entre los estudiantes agresivos y no agresivos.
Tabla I
Comparación en Psicoticismo, Extroversión, Neuroticismo y
Disimulación entre Estudiantes Agresivos y no agresivos.
Grupo
N
P
Agresivos
No-agresivos
186
211
5.72
3.27
E
Agresivos
No-agresivos
187
211
14.76
15.11
N
Agresivos
No-agresivos
190
209
9.83
9.45
D
Agresivos
No-agresivos
188
204
10.81
12.43

P >.05

P >.01
F
Sig.
P
19.54
.000
E
4.86
.028
N
1.25
.264
D
6.78
.010
M

S.D
S.E

3.30
2.45
.24
.17

3.69
3.02
.27
.21
4.50
4.86
.33
.34
5.06
4.34
.37
.30

P > .001
Se encontró que el grupo agresivo puntuó .000 más alto en P que el
grupo
no
agresivo.
En
E
se
encontró
que
el
grupo
agresivo
puntuó
significativamente más bajo a .03 que el grupo no agresivo. No se
encontró diferencia en N entre los grupos agresivos y no agresivos. Se
encontró que el grupo agresivo puntuó significativamente más alto a .01
en D que el grupo no agresivo.
Se
determinó
las
correlaciones
entre
P,
E,
N
y
D
de
los
participantes agresivos.
Tabla II
Correlación Pearson entre Psicoticismo, Extroversión, Neuroticismo y
Disimulación de Estudiantes Agresivos
Correlación Pearson
P
P
Sig.
n
1,000
E
Sig.
n
¤
E
N
D

-.127
.095
173
.250
.001
176
-.127
.095
.173
1.000
.187
.124
.124
.176
-.102
-.182
.174
N
.250
.124
1.000
-.336
Sig.
n
.001
.176
.101
.176
.190
.000
.177
D
Sig.
n
-.472
.000
.172
-.102
.182
.174
-.336
.000
.177
P
186
> .001


-.472
.000
172




1.000
.188
P > .000
Correlación PN = .250
Sig. .001
Correlación ND = .336
Sig. .000
La
correlación
puntuaciones
agresivos.
más
Se
negativa
bajas
encontró
en
D
entre
en
cierta
PD
es
grupos
de
esperarse,
agresivos
correlación
en
PN,
que
por
grupos
también
es
eso
no
de
esperarse. Se encontró una correlación negativa entre ND.
Se calculó una Escala de Criminalidad utilizando los items de PEND
que concordaban de la Escala de Criminalidad Inglesa. El número de
casos fue N=184, Alpha=.7019 y la escala se constituyo con 23 items. Se
considera
la
confiabilidad
alta.
Siguen
los
items
de
la
Escala
de
Criminalidad
para
Inglaterra
que
concordaban
con
las
contestaciones
para los adolescentes altos en agresión en Puerto Rico.
ESCALA DE CRIMINALIDAD
10.
¿Eres muy alegre y animoso?
E
SI
11.
¿Hay muchas cosas que te molestan?
N
SI
14.
¿Tienes muchos amigos?
E
SI
18.
¿Te sientes algunas veces triste sin ningun motivo
para ello?
N
SI
19.
¿A menudo piensas que la vida es muy triste?
N
SI
20.
¿Crees que tú te metes en mas riñas y discusiones que
los demás?
P
SI
32.
En general, ¿eres tu quien da el primer paso al hacer
un nuevo amigo?
E
SI
37.
En la escuela, ¿te metes en más líos o problemas que
los demás compañeros?
P
SI
43.
¿Frecuentemente te sientes “harto de todo”?
N
SI
46.
¿Te gusta hacer cosas que da un poco de miedo?
E
SI
47.
¿A veces te encuentras tan intranquilo que no puedes
quedarte sentado mucho rato en una silla?
N
SI
54.
¿Te gustaría saltar en paracaidas?
E
SI
57.
¿Puedes despreocuparte de otras cosas y divertirte
mucho en una reunión o fiesta animada?
E
SI
58.
¿Piensas a veces que la vida no merece la pena
vivirla?
N
SI
62.
¿Te distraen con frecuencia cuando estás haciendo una
tarea?
N
SI
65.
Cuando estas preocupado por algo, ¿te cuesta dormirte
por las noches?
E
SI
68.
¿Creen los demás que tu eres muy alegre y animoso?
E
SI
74.
¿Te resulta difícil divertirte en una reunión o
fiesta animada?
P
SI
75.
¿Te sientes unas veces alegre y otras triste sin
ningún motivo para ello?
N
SI
82.
¿Te gustaría guiar o montar una motocicleta muy
rápida?
E
SI
90.
¿Te gusta estar rodeado de bastante excitación?
E
SI
92.
¿Hay quien se quiera disgustar contigo por lo que
cree que tú le hiciste?
P
SI
93.
¿Te encuentras muy sensible con relación a algunas
cosas?
N
SI
Discusión
Es de notarse las puntuaciones bajas en E y similares en N con el
grupo no agresivo. Criminales en otras culturas puntúan alto en E y N
siendo
una
población
que
busca
excitación
y
muestra
problemas
de
Neuroticismo (Eynseck & Gudjonsson, 1989). En Puerto Rico los grupos
anormales
puntúan
puntuaciones
bajo
altas
en
en
E
(Porrata,
Psicoticismo
los
Rosa
y
pone
Méndez,
en
alto
2003).
riesgo
Las
para
esquizofrenia. Se debe enfatizar la parte de psicopatía de Psicoticismo
en esta población agresiva (Eynsenck y Eynsenck, 1991).
En este estudio se ha conseguido un perfil psicológico de los
adolecentes agresivos en Puerto Rico y una Escala de Criminalidad con
sus contestaciones típicas. Un próximo estudio sería medir el grado de
psicoticismo
en
criminales
como
una
población
que
pacientes psiquiátricos muestran más características
de psicosis.
al
inverso
de
de psicopatía que
Referencias
Eysenck, H.J. & Eysenk, S.B.G. (1991). Manual of the Eysenck
Personality Scales. Hodder & Stoughton, Londres.
Eysenck, H.J. & Gudjonsson, G.H. (1989).
criminality. Plenum, New York.
The causes and cures of
Eysenck, S.B.G. & Porrata, J. L. (1989). Un Estudio Trans Cultural,
Puerto Rico e Inglaterra. Revista Latinoamericana de Psicología, 78,
355-372.
Porrata, J.L. & Eysenck, S.B.G (1989-1990). Un estudio transcultural
de personalidad en niños Ingleses y niños Puertorriqueños. Homines,
12, 10-13.
Porrata, J.L. y Rosa A. (2000). Personality and psychopathology of
drug addiction in Puerto Rico. Psychological Reports, 86, 275-280.
Porrata, J.L. y Rosa A. y Méndez, V. (2003). Scores on the Eysenck
Personality Questionnaire for a sample of children and adolecents
receiving psychological treatment in Puerto Rico. Psychological
Reports, 93, 35-40.