Actitudinal: Adopta actitudes respetuosas por las diferentes formas

Actitudinal: Adopta actitudes respetuosas por las diferentes formas

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN 2016
ÁREA:
Ciencias Naturales
ASIGNATURA: Science
DOCENTE: Mauricio Acevedo
COMPETENCIA GENERAL DEL AÑO
Identifica y clasifica las estructuras físicas de los seres vivos en esquemas de
clasificación jerárquica para evaluar las funciones y las características generales de
tejidos, órganos y sistemas en los procesos de desarrollo de los organismos
pluricelulares y unicelulares.
GRADO: Cuarto
FECHA: 18 de enero – 22 de abril
PERIODO ACADÉMICO: Primero
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Declarativo: Define las características generales de las células vegetales y animales para comparar las principales
adaptaciones que estos generan para sobrevivir.
Procedimental: Describe los diferentes niveles de organización de los seres vivos partiendo de organizaciones
taxonómicas básicas para identificar algunas adaptaciones en ellos.
Actitudinal:
Adopta actitudes respetuosas por las diferentes formas de vida en su entorno, reconociéndose
como parte de él.
CONTENIDOS MEDIÁTICOS:
Célula Vegetal y animal.
Tejido, Órgano y Sistema.
Niveles de organización.
SUPERIOR (96%-100%)
Explica la diferencia entre plantas y animales a
partir
de
sus
procesos
de
nutrición,
reproducción y características generales de su
comportamiento.
NIVELES DE
ALTO (80%-95%)
Explica qué clase de seres vivos existen y cómo se
comportan a partir de sus procesos de nutrición y
reproducción.
DESEMPEÑO
BÁSICO (65%-79%)
Explica algunos procesos de reproducción y
nutrición para clasificar los seres en plantas y
animales.
BAJO (0%-64%)
Clasifica los seres vivos por sus características
celulares particulares.
Define el concepto de ecosistema y describe las
relaciones de interdependencia y adaptaciones
que ocurren en ambientes específicos.
Explica las características de ecosistemas específicos
describiendo
las
posibles
relaciones
de
interdependencia y adaptaciones que ocurren en
ellos.
Explica las características de algunos ecosistemas
y describe las posibles consecuencias que estos
generan en sus formas de vida.
Describe algunos ecosistemas y algunas relaciones
de interdependencia y adaptaciones.
Clasifica los seres vivos a partir de sus procesos
de desarrollo como adaptaciones, reproducción
y nutrición.
Clasifica los seres vivos por alguno de sus
características
generales de
desarrollo como
adaptaciones, reproducción o nutrición.
Clasifica algunos seres vivos por alguno de sus
características generales de desarrollo como
adaptaciones, reproducción o nutrición.
Identifica la nutrición y la reproducción como
características generales de desarrollo.
Representa ecosistemas específicos resaltando
sus características generales y explica las
relaciones de interdependencia y adaptaciones
que ocurren en ellos.
Representa ecosistemas específicos resaltando sus
características generales y describe las posibles
relaciones de interdependencia y adaptaciones que
ocurren en ellos.
Representa algunos ecosistemas resaltando sus
características generales y expone algunas
relaciones de interdependencia o adaptaciones
que ocurren en ellos
Representa algunos ecosistemas y algunas
relaciones de interdependencia y adaptaciones.
Se reconoce como un ser vivo que interactúa y
necesita de otros seres para su óptimo
desarrollo
y
propone
soluciones
para
contrarrestar los factores de riesgo existentes
en su medio ambiente.
Se reconoce como un ser vivo que interactúa y
necesita de otros seres para su óptimo desarrollo e
identifica factores de riesgo para su medio ambiente.
Se reconoce como un ser vivo que necesita de
otros seres para desarrollarse adecuadamente e
identifica factores de riesgo para su medio
ambiente.
Se reconoce como un ser vivo que comparte su
ambiente con otros, identificando factores de
riesgo para su sano desarrollo.
PROTOCOLO GRADO CUARTO
PRIMER TRIMESTRE
PROCESOS
Plenaria y
discusión
PROCEDIMIENTOS
Conceptos a partir de saberes previos.
MODALIDAD DE TRABAJO
Grupo
Vídeo.
Predicción
Cuadro comparativo.
Deducción
Inducción
TIEMPO
EMPLEADO
MODALIDAD DE
EVALUACION
Libro de science
EVIDENCIAS
Muestra
de
autónomos.
FECHA
trabajos
Talleres
Individual
Guías
18 de enero – 22 de
abril
Heteroevaluaciòn
Grupo
Videos
Proposición
Plenaria y
discusión
RECURSOS
Cuaderno
Conceptos a partir de saberes previos.
Grupo
Libro de science
Vídeo.
Individual
Talleres
Heteroevaluaciòn
Revisión de cuadernos y
actividades de estudio.
Predicción
Deducción
Inducción
Cuadro comparativo.
Videos
Proposición
Plenaria y
discusión
Representaciones gráficas.
Grupo
Cuaderno
Libro de science
Diàlogo
Individual
Talleres
Predicción
Guías
Deducción
Inducción
Videos
Cuaderno
Proposición
18 de enero – 22 de
abril
Guías
Heteroevaluaciòn.
Evaluación
comprensión
conceptos.
de
de
18 de enero – 22 de
abril