Guía Los medios del buen encauzamiento

Guía Los medios del buen encauzamiento

Guía de estudio: "Disciplina", Vigilar y Castigar de Michel Foucault.
II. Los medios del buen encauzamiento.
La vigilancia jerárquica.
1. ¿Por qué la vigilancia se convierte en un "operador económico decisivo"?
2. ¿Por qué el poder disciplinario es discreto e indiscreto a la vez?
La sanción normalizadora.
3. Caracterice la "infra-penalidad" propia de las disciplinas.
4. ¿Qué es lo que castiga la penalidad disciplinaria? ¿Por qué el castigo supone una
"doble referencia jurídico-natural"?
5. ¿Cuál es la función del castigo disciplinario? ¿Por qué "castigar es ejercitar"?
6. Caracterice el sistema de "gratificación-sanción" que opera en el encauzamiento de
la conducta
7. ¿En qué consiste el "doble papel" de la distribución según los rangos?
8. Explique el "doble efecto" de la penalidad disciplinaria.
13. ¿Por qué la sanción normalizadora se opone a una penalidad de tipo judicial?
El examen
14. ¿Cómo se combinan en el examen la vigilancia jerárquica y la sanción
normalizadora?
15. ¿Por qué la organización del hospital como aparato de examinar es una de las
condiciones del desbloqueo epistemológico de la medicina?
16. ¿Qué diferencias existen entre el examen y la prueba con la que se terminaba el
aprendizaje corporativo? ¿Por qué el examen que se efectúa en las escuelas marca el
comienzo de la pedagogía?
18. ¿Por qué el examen invierte la economía de la visibilidad en el ejercicio del
poder?
19. Por qué medios las disciplinas "rebajan el umbral de la individualidad
descriptible" y hacen de dicha descripción un medio de control?
20. ¿Por qué las disciplinas marcan el momento en el que efectúa la inversión del eje
político de la individualización?