metodología de acreditacion del programa de licenciatura en biologia.

metodología de acreditacion del programa de licenciatura en biologia.

METODOLOGÍA DE ACREDITACION
DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGIA.
Consejo Directivo
Agosto 2003.
CONSEJO DIRECTIVO.
Presidente
Dr. Eduardo Alfredo Zarza Meza
Secretaria
M. en C. Maria del Rayo Araceli Sosa Luna
Tesorero
Biol. Manuel Ramón Martínez Cárdenas
Primer Vocal
Dr. José Luís Miguel Castillo González
Segundo Vocal
Dr. Porfirio Álvarez Torres
Presidente del
Comité de Vigilancia
Dra. Araceli Orbe Mendoza
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CONTENIDO GENERAL.
INTRODUCCIÓN
3
1.- PROCEDIMIENTO
5
2.- NIVELES DE ACREDITACION
8
3.- SELECCIÓN DEL EQUIPO DE VISITADORES-EVALUADORES
Y PROCEDIMIENTOS DE VISITA
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4.- INFORMACIÓN REQUERIDA PARA LA ACREDITACION
16
5.- INDICADORES Y CRITERIOS DE REFERENCIA
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2
INTRODUCCIÓN.
La Acreditación implica un proceso de evaluación para contribuir a mejorar la calidad
académica de las Instituciones y de sus planes y programas de estudio, dada las
repercusiones que tienen en su ejercicio profesional.
Uno de los grandes objetivos de nuestro país en materia educativa es la de elevar la
calidad de la misma a través de un proceso permanente de modernización, tratando de
ser más eficiente el sistema y las Instituciones que lo conforman, con esto se puede dar
respuesta a nivel internacional a las demandas planteadas por la globalización
económica y con el intercambio de recursos humanos calificados.
En la medida que la Acreditación Institucional y especializada representa un mecanismo
para orientar las tareas educativas de la formación profesional con prácticas y
resultados ampliamente reconocidos a nivel tanto nacional como internacional, esta se
convierte en una herramienta primordial para impulsar el mejoramiento general de la
calidad. Es por esto que la Acreditación juega un papel de vital importancia, para
promover cambios en la organización, homologación y la eficiencia de la Educación
Superior.
Con la aprobación del Tratado de Libre Comercio, TLC., entre México, Canadá y
Estados Unidos y aunado a los que se están desarrollando con otros países de América
Latina, de la Cuenca del Pacífico y de la Comunidad Europea, ha traído como
consecuencia fuertes repercusiones tanto sociales como económicas y por supuesto en
el ámbito educativo. Esto obliga a las Instituciones a consolidar sus relaciones de
cooperación y a iniciar nuevas formas de intercambio internacional para formar a sus
estudiantes y académicos en bases de homologación. Además de facilitar el acceso a
fuentes de financiamiento nacionales y extranjeras cuya base de otorgamiento sea la
Acreditación.
En este contexto, el tema de Acreditación ha adquirido relevancia en diversos
encuentros nacionales e internacionales de docentes investigadores y responsables de
las decisiones en el campo educativo, durante los últimos años.
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La Acreditación de Instituciones, Programas, grados o currículo con una decidida
intervención de la sociedad civil ha sido un modelo fuertemente impulsado por los
países que han tenido una amplia experiencia al respecto. Así mismo, que las
solicitudes para la Acreditación sean voluntarias y que la intermediación del estado sea
mínima, es asunto de mucho interés y análisis.
En nuestro país la educación superior dentro del ámbito de las Ciencias Biológicas es
relativamente reciente, lo cual se traduce en la existencia de un número reducido de
escuelas y facultades, facilitan una búsqueda permanente de congruencia y
homologación entre los Programas de enseñanza y sus resultados. Por otro lado, esto
permitirá que paralelamente se puedan obtener apoyos financieros de la Secretaría de
Educación Pública y de otras Instituciones nacionales y extranjeras dentro del marco de
modernización que permita elevar la calidad de la Educación Superior en México.
Confiamos que el presente documento sea punto de partida para la impartición futura
de una educación de calidad del Programa de las Ciencias Biológicas en México.
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1. PROCEDIMIENTO.
La Acreditación de un Programa requiere de los siguientes elementos:
1.- Carta solicitud de la máxima autoridad de la institución dirigida al Comité de
Acreditación de la Licenciatura en Biología, CACEB, A.C.
2.- Impartición en la Institución solicitante y de preferencia con todo el personal
académico del Programa a evaluar, del Curso-Taller de “Inducción hacia la
Acreditación”, el objetivo de este curso es el de brindar toda la información referente a
evaluación y Acreditación y se proporcionan las herramientas para la elaboración del
“Documento de Autoevaluación”.
3.- Recopilación y conformación de toda la relación de los documentos especificados en
el Capítulo 4, denominados como “Información requerida para la Acreditación”.
4.- Elaboración por parte del Programa a evaluar del “Documento de Autoevaluación”,
el cual será entregado a los Visitadores-Evaluadores seleccionados por el CACEB,
A.C., que realicen la evaluación del Programa.
La Acreditación se fundamenta en la comparación del estado del Programa con una
serie de indicadores mínimos, cuyos estándares de evaluación son definidos en base a
lo establecido en el “Marco de Referencia para la Evaluación” del Comité de Ciencias
Naturales y Exactas de los CIEES, adecuándolos al establecimiento de mínimos
necesarios.
En base al “Documento de Autoevaluación”, se prepara la guía del Visitador-Evaluador.
En ella se mostrarán los indicadores a evaluar y los criterios establecidos por el
CACEB, A.C., a fin de que cuando el Visitador-Evaluador evalúe, también explique el
porqué de la calificación otorgada. Los indicadores han sido clasificados como:
Esenciales: Son aquellos cuyo cumplimiento es indispensable ya que garantiza
la calidad del Programa.
Necesarios: Son los que sin ser determinantes, influyen en el desarrollo del
Programa.
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Deseables: Se consideran aspectos que sería conveniente que existieran pues
coadyuvan al funcionamiento del Programa.
La Acreditación será determinada por la evaluación en conjunto de los indicadores.
Los indicadores que se obtengan a partir del “Documento de Autoevaluación”, enviado
por la Institución, serán calificados de 0 a 10 en forma independiente por lo menos por
tres de los cuatro visitadores, obteniéndose un promedio.
Las calificaciones serán ponderadas de acuerdo con la categoría del indicador
(esencial, necesario y deseable) y con base en ella, se otorgara el nivel de Acreditación
en que se encuentre el Programa evaluado.
Finalmente la Acreditación se estructurará de acuerdo con el análisis de los
indicadores, los cuales son los elementos básicos para la calificación.
Las observaciones de los Visitadores-Evaluadores serán revisadas por el CACEB, A.C.
y de ahí se obtendrá el nivel de Acreditación del Programa de la Institución, el cual será
turnado a la presidencia para su ratificación.
A continuación se incluye el diagrama de flujo que sintetiza el procedimiento:
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Procedimiento de Acreditación de los Programas Educativos de la Licenciatura de
Biología.
Carta solicitud al CACEB, A.C. de la máxima autoridad de la Institución (1 día)*

Impartición del Curso-Taller de “Inducción hacia la Acreditación” en la Institución
solicitante con todo el personal académico del Programa. (5 días)

Compilación por parte de la Institución solicitante de los documentos especificados
como “Información requerida para la Acreditación”. (variable, depende de la Institución)

Elaboración del “Documento de Autoevaluación” por la Institución solicitante. (variable,
depende de la Institución solicitante)

Entrega del “Documento de Autoevaluación” al CACEB, A. C. (3 días)

Comparación del estado del Programa con una serie de indicadores mínimos
necesarios establecidos en el “Marco de Referencia para la Evaluación” del Comité de
Ciencias Naturales y Exactas de los CIEES. (10 días)

Preparación de la guía del Visitador-Evaluador, que incluye los indicadores a evaluar y
los criterios establecidos por el CACEB, A.C. (5 días)

Entrega del “Documento de Autoevaluación”, a los Visitadores-Evaluadores que
realizarán la evaluación del Programa. (5 días)

Revisión y Análisis del “Documento de Autoevaluación” por los VisitadoresEvaluadores seleccionados para la evaluación del Programa. (10 días)

Visita de evaluación a la Institución solicitante; calificación y ponderación de los
indicadores en escala del 0 a 10, por lo menos por 3 de los 4 visitadores; (3 días)

Conformación de la Acreditación del Programa considerando los indicadores
ponderados, observaciones de los Visitadores-Evaluadores. (45 días)

Elaboración del documento final por miembros del CACEB, A.C. y asignación del Nivel
de Acreditación del Programa (15 días)

Revisión y ratificación por la presidencia del CACEB; A.C. del Nivel de Acreditación
otorgado al Programa de la Institución solicitante. (5 días)

Entrega del Dictamen a la Institución solicitante. (1 día)
(*) Entre paréntesis se indican los tiempos estimados de cada actividad.
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2. NIVELES DE ACREDITACIÓN.
Los niveles de Acreditación que otorga el Comité de Acreditación de la Licenciatura en
Biología, A. C., se muestran en el siguiente cuadro. Los indicadores que debe satisfacer
el Programa se clasifican en: Indicadores Esenciales, Necesarios y Deseables, tal como
se desglosan en el Capítulo 5 “Indicadores y Criterios de Referencia”.
NIVELES DE ACREDITACIÓN.
ACREDITACIÓN
Satisfacen los indicadores marcados como esenciales por el Comité
de Acreditación de la Licenciatura en Biología, A. C., el periodo de
la Acreditación se otorgará por 5 años al cabo del cual se deberá
solicitar una nueva evaluación.
NO ACREDITADA
Las que no cumplen con algunos de los indicadores esenciales. No
podrán, en un plazo de 2 años, solicitar una nueva Acreditación.
Con el objeto de que el Programa pueda obtener la Acreditación, es indispensable que
se tengan todos los indicadores marcados como esenciales con una calificación
superior a seis (6). Esto es debido a que si se considera como indicador esencial, por
definición no podrá faltar o ser deficiente.
2.1. RECONSIDERACIONES DE NIVEL.
El CACEB, A. C., podrá reconsiderar y cambiar el nivel de Acreditación de una
Programa, cuando a su juicio:
1.- Las condiciones que afectan a uno o más Indicadores esenciales se han deteriorado
lo suficiente como para que sea posible que el Programa deje de pertenecer al nivel de
Acreditación otorgado.
2.- Una deficiencia previamente identificada que se haya agravado y que es probable
pueda provocar que el Programa deje de satisfacer uno o más de los indicadores
esenciales.
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3.- Una Facultad, escuela o su Institución matriz no responden en forma oportuna y
satisfactoria a las solicitudes razonables de información por parte del CACEB, A. C., o
no coopera en el proceso de evaluación.
2.2. SOLICITUDES DE REEVALUACIÓN.
Un Programa educativo evaluado que considere haber recibido un Nivel de Acreditación
diferente al que se le haya asignado, podrá solicitar una reevaluación en cualquier
momento, explicando sus razones para la misma. La Institución deberá presentar, dos
meses antes de la fecha de la visita al lugar, un informe de autoevaluación completo y
actual, (no más de dos años atrás). Dicho informe deberá señalar los cambios que han
tenido
lugar
desde
la
evaluación
anterior
con
referencia
particular
a
las
recomendaciones hechas en ese momento. Cuando parezca existir una posibilidad
razonable, el Comité determinará el que se lleve a cabo una nueva evaluación. En
ningún caso esto ocurrirá en un lapso menor de un año, después de la evaluación
anterior.
2.3. APELACIÓN DE LA ACREDITACIÓN.
Cualquier decisión adversa a un Programa en relación con su Acreditación, podrá ser
apelada por la Institución afectada. Las decisiones adversas serán:
- Retención de la Acreditación inicial o renovación.
- Rechazo de una solicitud para efectuar la Acreditación.
- Reconsideración del nivel asignado.
La Institución afectada podrá solicitar que se revise dicha decisión con base en que:
1.- De acuerdo con su opinión, no se tomaron en cuenta los criterios del
Comité de Acreditación,
2.- No se apego a los criterios establecidos, o
3.- No se consideró toda la evidencia y documentación presentada.
El procedimiento será el siguiente:
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1.- A más tardar 30 días naturales después de la fecha en que la Institución recibe la
notificación (acuse de recibo requerido) de la decisión, deberá comunicar por escrito al
Presidente del CACEB, A. C., se revise el nivel de Acreditación otorgado. La Institución
deberá someter la documentación que respalde su solicitud y un depósito que se
utilizará en los gastos de la Comisión Revisora del CACEB, A. C., Todos los gastos
necesarios serán cubiertos por la Institución solicitante y cualquier saldo en depósito
inicial, le será reintegrado.
2.- El CACEB, A.C., designará una Comisión Revisora compuesta de 4 personas ajenas
al grupo de visitadores que participó en la Acreditación. Un miembro del Comité de
Acreditación, participará como coordinador y responsable de la misma.
3.- Se llevará a cabo una reunión a no más de 90 días naturales a partir de la fecha en
que el CACEB, A. C., reciba la solicitud de apelación de la Institución. El Presidente del
CACEB, A. C., convocara a:
- La Institución solicitante.
- Los miembros de la Comisión Revisora.
- Un miembro del Consejo Directivo Nacional
- Los miembros del Comité de Acreditación.
La convocatoria deberá ser entregada entre 10 y 20 días naturales antes de la fecha de
la reunión. La notificación incluirá la fecha, lugar y hora de la misma, así como la
relación de participantes.
4.- En la reunión, la Institución, la Comisión Revisora y el Comité de Acreditación,
podrán presentar testigos y someter a revisión los documentos y otros elementos
relacionados con el caso. Durante las presentaciones sólo se aceptarán testimonios
que tengan relación directa con el caso y se refieran al programa. La Comisión Revisora
podrá tener un asesor legal.
5.- La reunión estará limitada a la revisión de documentos y testimonios pertinentes a
los indicadores esenciales, en los que se basó la decisión anterior. La documentación
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deberá consistir en fragmentos de la autoevaluación del Programa con apéndices y
anexos y el informe del grupo de Visitadores-Evaluadores que participó en la
Acreditación. Todos los documentos y testimonios se limitarán a las condiciones
existentes en la Institución en las fechas en que se hizo la visita de Acreditación que
generó la decisión. Las mejoras de condiciones y las correcciones a deficiencias
realizadas después de la visita no serán consideradas por la Comisión Revisora.
6.- La Comisión Revisora podrá ratificar la decisión del Comité de Acreditación, o
recomendar a este que reconsidere su decisión, aportando en cada caso sus
argumentos. La conclusión de la revisión del caso se pondrá por escrito en una forma
detallada, se quedará en el CACEB, A. C., como archivo permanente. Se enviarán
copias a los funcionarios de la Institución y a la Universidad o Institución matriz. El
informe será confidencial para el CACEB, A. C.
7.- El Nivel de Acreditación de la Institución o Facultad solicitante permanecerá sin
alteraciones durante la revisión.
8.- A discreción de la Comisión Revisora, o ante solicitud por adelantado y por escrito
de la Institución solicitante o del Comité de Acreditación, podrá hacerse una trascripción
del proceso. El costo de esta se cargará al solicitante. Todos los demás costos de la
revisión, incluyendo viáticos y pasajes así como las reuniones deberá cubrirlos la
Institución solicitante.
9.- El informe de la Comisión Revisora será analizado por el Comité de Acreditación, y
posteriormente será turnado al Consejo Directivo Nacional, para que informe el Nivel de
Acreditación otorgado, el cual, después de este proceso, podrá ser apelado ante el
Consejo para la Evaluación de la Educación Superior, A. C., COPAES, A. C.
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3. SELECCIÓN DEL EQUIPO DE VISITADORES-EVALUADORES Y
PROCEDIMIENTOS DE VISITA.
3.1. SELECCIÓN DE VISITADORES-EVALUADORES.
Para la integración de los grupos de Visitadores-Evaluadores, el CACEB, A. C., ha
solicitado candidatos a las Instituciones de Educación Superior, Institutos de
Investigación y a las asociaciones de especialistas. Estas organizaciones deberán
someter la candidatura por escrito incluyendo documentos referentes a:
- Respaldo institucional para la realización de esta actividad.
- Currículum Vitae in extenso, sin comprobantes.
- Carta de acreditación del candidato, indicando su disponibilidad de viajar.
El perfil del Visitador-Evaluador deberá contemplar los siguientes aspectos:
- Tener reconocimiento académico.
- Tener experiencia docente.
- Tener experiencia profesional no docente.
- Tener estudios de posgrado.
- Compromiso de cumplir con el Código de Ética del CACEB, A.C.
Los Visitadores-Evaluadores serán elegidos y designados por el CACEB, A. C., y se
sostendrá una reunión de trabajo en la que se revisarán los criterios de Acreditación, los
de auscultación (a las autoridades, profesores y alumnos), los mecanismos de la visita y
de la elaboración de los informes.
El CACEB, A. C., propondrá los nombres de 4 miembros de Visitadores-Evaluadores
aprobados para que integren el equipo de visita a la Institución, considerando que uno
de los integrantes sea miembro del Comité Directivo, El cual fungirá como coordinador y
delegará a cada uno de los integrantes sus áreas de responsabilidad y recabará la
información y evaluación de la visita para ser entregada al Comité de Acreditación.
Sería recomendable que los tres miembros del equipo tengan experiencia en diferentes
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áreas del conocimiento de la Biología, tales como Biología Experimental, Biología
Celular, Ecología, Zoología, Botánica, Ciencias Ambientales, Genética, Limnología, por
citar algunos ejemplos.
El CACEB, A. C., se asegurará previamente que no se presenten conflictos de intereses
reales o potenciales, al seleccionar el equipo de visita. Los miembros deberán ser
elegibles bajo los siguientes criterios
- No ser, ni haber sido profesor o funcionario del Programa a acreditar.
- No haber sido alumno o egresado de la Institución.
- No haber sido candidato a ocupar un puesto en la Institución.
- No haber tenido nexos con la Institución que pudiera resultar en un conflicto de
interés.
Los Visitadores-Evaluadores además de la capacidad y capacitación previa recibida,
deberán ser informados sobre la Institución en particular y contar con el manual de
procedimientos y el “Documento de Autoevaluacion”. Se dará especial atención a los
aspectos que el CACEB, A. C., considere relevantes o de particular interés en el
programa a evaluar.
3.2. PROCEDIMIENTOS DE LA VISITA.
El rector o bien el director general de la Institución matriz, el director de la escuela o
Facultad y otros funcionarios de la Institución deberán estar enterados de las
características de los diversos Niveles de Acreditación y de la importancia que revisten
los indicadores esenciales y la necesidad de alcanzar niveles óptimos.
Una vez analizado el “Documento de Autoevaluación” y seleccionado el equipo de
visita, el Comité de Acreditación., se coordinará con el grupo de VisitadoresEvaluadores y el responsable del Programa, con el objeto de fijar las fechas en que se
llevará a cabo la visita, considerando que esta se efectúe durante el periodo de clases.
El responsable por parte del Programa a evaluarse, cuyo nombre, teléfono, fax, correo
electrónico y horario de labores aparecerán en la solicitud de Acreditación, será la figura
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operativa con la cual el CACEB, A. C., podrán hacer aclaraciones, solicitar información
complementaria y establecer contacto directo y ágil con relación a la visita.
La interacción del equipo de visita y la Institución deberá realizarse en un plano
académico y basarse en la voluntad mutua de buscar un entendimiento pleno para la
superación del Programa.
La fecha duración y programa de visita será establecido de común acuerdo entre el
CACEB, A. C., la escuela o Facultad y el grupo de Visitadores-Evaluadores. El equipo
de visita se reunirá antes de que inicie el proceso para discutir el programa de
actividades. El equipo de visita deberá presentarse a la Institución con por lo menos 3
Visitadores- Evaluadores.
Durante la visita el equipo examinará el Programa educativo mediante entrevistas con
el director o coordinador, personal administrativo, jefes de departamento, profesores,
estudiantes, responsables de biblioteca, sala de cómputo, talleres, laboratorios, etc. En
las entrevistas con alumnos y profesores se procurará hacer una selección
representativa. Además, se deberán buscar entrevistas con los grupos colegiados y
otros grupos organizados de la Institución.
El equipo se dividirá en subgrupos cuando sea necesario para facilitar la inspección
simultánea de más de un departamento y otros aspectos como planta física, biblioteca,
aulas, laboratorio, talleres, etc.
El equipo de visita deberá efectuar una serie de reuniones, tantas como sean
necesarias para comparar anotaciones de sus observaciones e iniciar la elaboración del
informe respectivo.
Las calificaciones para cada indicador y sus justificaciones se harán en forma individual
por cada Visitador-Evaluador.
Las recomendaciones se basarán en discusiones que aparecen en el cuerpo del
informe y se plantearán lo más específicamente posible, sugiriendo sin imponer un
método
para
lograr
soluciones.
Todo
el
recomendaciones que formen parte del informe.
14
equipo
analizará
y
aprobará
las
El Comité de Acreditación, en base al informe de la visita y el “Documento de
Autoevaluación” previamente enviado, analizarán la situación del Programa y deliberará
sobre el dictamen de la Acreditación y sobre las recomendaciones que en su caso se
tengan que efectuar.
Es importante que la Institución reconozca que los comentarios vertidos por el equipo
de visita sobre el programa en ningún caso son definitivos. El objetivo de la visita es
verificar y complementar la información del “Documento de Autoevaluación”.
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4. INFORMACIÓN REQUERIDA PARA LA ACREDITACIÓN.
Con el objeto de iniciar el proceso de Acreditación, el CACEB, A. C., ha establecido que
es indispensable que cada Institución que solicite su respectiva Acreditación envíe la
información de forma clara y correcta.
Para esto es necesario que se revise la lista que se señala a continuación y
complementarla en la medida de lo posible con los documentos solicitados.
Con el objeto de facilitar su análisis se deberá conservar la numeración respectiva
(capítulo y rubro) en cada documento. Cuando por alguna razón este no existiera o no
corresponda con la solicitud, indicar junto con la numeración que le corresponde, la
razón por la cual no se incluye. Al final, se debe anexar una hoja resumen a fin de
registrar la información remitida y la faltante.
Los documentos para la acreditación están organizados bajo la siguiente estructura:
4.1.- Documentos Básicos.
4.2.- Fundamentación del Programa.
4.3.- Organización del Programa.
4.4.- Proceso Educativo.
4.5.- Alumnos.
4.6.- Profesores.
4.7.- Educación Continua.
4.8.- Investigación (y Posgrado, en su caso).
4.9.- Infraestructura.
4.10.- Finanzas.
4.11.- Vinculación y servicios a la comunidad.
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4.1. DOCUMENTOS BÁSICOS.
Para realizar la Acreditación es requisito ineludible que se anexen los siguientes
documentos, sin lo cual no puede iniciarse el proceso.
4.1.1.- Carta solicitud firmada por la autoridad máxima de la Institución dirigida al
Presidente del Comité de Acreditación, en donde se indique que se otorgarán las
facilidades necesarias. En ella deberá indicarse el responsable por parte de la
Institución durante el proceso, señalando nombre, cargo, teléfono, fax, correo
electrónico y horario.
4.1.2.- Registro Oficial del Programa (SEP, Gobierno del Estado) que incluya la fecha
de aprobación del mismo, indicando a qué Institución de educación superior está
integrado.
4.1.3.- Presentar el organigrama de la Universidad o Institución matriz en donde se
ubique al Programa (este organigrama sitúa a la escuela o Facultad en el contexto
universitario) Deberá indicar las líneas de autoridad y responsabilidad y describir la
relación entre la escuela o Facultad y la administración central de la Institución con
respecto al control del Programa y del presupuesto. Se deben señalar los nombres y
cargos de los principales funcionarios y administrativos de la Universidad o Institución
matriz relacionados con la escuela o Facultad.
4.1.4.- Presentar el organigrama de la escuela o Facultad (con el manual de
organización y/o procedimientos interno) indicando las dependencias, incluyendo,
unidades de producción, bioterios, servicios de extensión, etc. Se deben señalar los
nombres y cargos de los principales funcionarios que la constituyen, marcando las
líneas de autoridad y responsabilidad. De existir un organigrama autorizado y otro
funcional, señalar ambos y justificar su operación.
4.2. FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA.
Documento elaborado ex profeso de no más de 20 cuartillas, en donde se contemple:
a).- Los objetivos que se pretendían alcanzar cuando se fundó el Programa y si estos
se han logrado, comparándolos, si son diferentes, con los objetivos actuales.
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b).- La ubicación del Programa en el nivel regional y en el nacional incluyendo
indicadores como población, programas de carácter social y científico y otros requeridos
en la ubicación del área de influencia del Programa.
c).- El papel que juega la educación Biológica, tanto en el contexto regional como en el
nacional.
d).- El papel que juega el Programa ante el conocimiento científico, tecnológico,
humanístico y social, así como la forma como dichos conocimientos se incorporan el
Programa académico.
e).- El concepto del proceso educativo que fundamenta el Programa.
Este documento será considerado como un indicador necesario, aunque no es esencial
en la Acreditación; sin embargo es importante para la orientación que deban tener, los
Visitadores-Evaluadores y el Comité de Acreditación.
4.3. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA.
4.3.1.- Plan de Desarrollo del Programa educativo vigente, con metas a un mínimo de 3
años, donde se incluya la Misión y Visión específicos para el Programa educativo.
4.3.2.- Autoridades: El Programa debe de ser dirigido por un profesional relacionado
con la Biología.
4.3.3.- Relación de cuerpos colegiados indicando su forma de integración, reglamentos
y funciones así como la periodicidad de sus reuniones.
4.3.4.- Composición de los diferentes cuerpos colegiados o comisiones especiales y
número de profesores que son miembros de las mismas, tanto en la escuela o en la
Universidad o Institución matriz. Los procedimientos de inserción de los profesores en
estos grupos. Tiempos de permanencia, funciones, etc. Normas y reglamentos que los
rigen.
4.3.5.- Informe de autoevaluación realizado en los últimos 3 años. De no existir señalar
las causas.
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4.4. EL PROCESO EDUCATIVO DEL PROGRAMA.
4.4.1.- Copia del plan de estudios. Debe contener el mapa curricular. Contenidos por
asignatura, objetivos, número de horas de teoría y práctica, créditos, manuales de
prácticas y bibliografía, sistema de evaluación e indicar si es obligatoria u optativa,
requisitos para la titulación. Perfil de ingreso y egreso del plan.
4.4.2.- Revisión del plan vigente. Indicar cuándo fue la última revisión del plan, que la
originó, a qué conclusiones se llegaron y quiénes participaron. De estarse planeando
una revisión mencionar a qué obedece, cuáles son los cambios predecibles y por qué,
así como quiénes participan.
4.4.3.- Opciones de titulación: indicar los requisitos y las diferentes opciones de
titulación incluyendo los reglamentos o normas y desde cuando esta operando cada
una de ellas.
4.5. ALUMNOS.
4.5.1.- Normas y requisitos de ingreso-permanencia-egreso.
4.5.2.- Matrícula y titulación, incluyendo reglamentos o normas. (Mínimo de los últimos
5 años). Se propone el siguiente formato:
Año/Semestre
Primer Ingreso
Reingreso
Egresados
Titulados
4.5.3.- Explicar índices de rezago y exponer las causas de este. De igual manera se
debe indicar cuál es la deserción estudiantil y explicar cuáles son las causas
principales. Aportar información de índices de reprobación general y especificar por
área, asignatura, semestre, etc., en los últimos 5 años.
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4.5.4.- Especificar los requisitos mínimos de admisión y efectuar una descripción del
proceso de selección de estudiantes. De ser posible proporcionar información de los
últimos 3 años sobre estudiantes de primer ingreso, entre las calificaciones de
aceptación y resultados del primer año. De existir cursos de nivelación para los
estudiantes de primer ingreso, señalar su contenido y duración.
4.5.5.- Presentar los documentos respectivos al seguimiento de egresados indicando
los resultados obtenidos y en qué forma estos han impactado y/o retroalimentado al
Programa. De existir asociación de egresados señalar cómo está organizada y qué
relación guarda con la escuela o Facultad.
4.6. PROFESORES.
4.6.1.- Hacer un listado de la planta docente: se propone el siguiente formato:
Nombre
1
Grado
Académico
Institución
de
Procedencia
2
3
Asignaturas Nombramiento
que imparte
y Antigüedad
4
5
Estímulos Observaciones
6
7
1.- Nombre del Docente
2. Grado académico: Señalar el grado académico; Técnico Profesional, Licenciatura,
Maestría, Doctorado, en todos los casos indicar si están titulados o son pasantes.
3.- Institución de procedencia: Señalar en que escuela o Facultad realizaron sus
estudios.
4.- Asignaturas que imparte: Qué materias imparte, tanto en los semestres pares como
en los nones o bien anual, según sea el caso. Cuál es el total de horas frente a grupo.
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5.- Nombramiento y antigüedad: Señalar el nombramiento que ostenta; Técnico,
Asociado, Titular, Investigador. Igualmente si es de tiempo completo, tres cuartos de
tiempo, medio tiempo u horas asignatura (señalar cuántas). Antigüedad en la
Institución.
6.- Estímulos: Señalar al personal docente que tiene Beca al Desempeño Docente, SNI,
Beda., Año Sabático, etc.
7.- Observaciones: Señalar al personal docente que tiene cargo administrativo, o bien
tiene otra función como Presidente de Academia, Consejero Universitario, Consejero
Técnico, Delegado Sindical, etc.
4.6.2.- Relacionar al personal administrativo y de apoyo, así como los auxiliares de
laboratorios y talleres, etc.
4.6.3.- Requisitos de ingreso, permanencia, estímulos y promociones.
Informar acerca de los requisitos para obtener una plaza, una promoción y un aumento
de salario. Si existe una clasificación escalafonaria, especificar los requisitos para cada
nivel. Mencionar si existen concursos de oposición para ocupar cátedras o puestos
académico-administrativos; describa los procedimientos, tiempos, características, etc.
Proporcionar documentos de disposiciones y políticas financieras para otorgar licencias,
año sabático y otros beneficios adicionales.
4.6.4.- Estructura del programa de superación académica y pedagógica. Indicar en qué
consiste, cuántos profesores se han actualizado en los últimos 3 años. Diferenciar de
existir, el programa propio de la escuela o Facultad del de la Institución matriz. Cuántos
y a cuales cursos, han asistido los profesores.
4.7. EDUCACIÓN CONTINUA.
4.7.1.- Incluir la reglamentación, programas, normas y procedimientos.
4.7.2.- Número de cursos impartidos en los últimos 3 años, temas tratados, número de
asistentes, mecanismos de evaluación, etc.
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Cuántos cursos fueron impartidos por personal de la Institución y cuántos por
instructores externos.
4.8. INVESTIGACIÓN (y posgrado en su caso).
4.8.1.- Políticas de Investigación: Explique los mecanismos para la aprobación de la
ejecución de proyectos de investigación, normas, reglamentos y procedimientos.
4.8.2.- Relacionar las Líneas y Programas de Investigación de los últimos 3 años bajo
los siguientes criterios:
Línea de Investigación: Es un conjunto de programas o proyectos complementarios y
frecuentemente secuenciales en el tiempo que tienden a resolver un problema.
Programa de Investigación: Es un conjunto de actividades asociadas a un objetivo
general o final, conformados por varios proyectos
4.8.3.- Relacionar los proyectos de Investigación Básica y Aplicada, bajo los siguientes
criterios:
Investigación Básica: Tiene el fin de adquirir nuevos conocimientos relacionados con
los mecanismos fundamentales de fenómenos fundamentales y hechos observables sin
tener un uso o una aplicación práctica.
Investigación Aplicada: Al igual que la básica también es original pero dirigida a un
objetivo específico y predeterminado de uso práctico
En ambos casos se debe de anotar que profesores participan en cada una. Indique
cuando un profesor participa en más de un programa. Es importante señalar si los
resultados fueron presentados en algún foro académico.
4.8.4.- Listado de publicaciones de artículos derivados de tesis de licenciatura y
posgrado, en los últimos 3 años (referencia completa).
4.8.5.- Listado de los artículos publicados como producto de la investigación de la
Institución, indicando revista, volumen, número, año y si es arbitrada o no, si es
nacional o internacional.
22
4.8.6.- Resuma los recursos financieros, diferenciando los apoyados por la Institución
de los de financiamiento externo, señalando que Institución participó y bajo que
mecanismo administrativo.
4.8.7.- POSGRADO: En aquellas Instituciones que se ofrezca posgrado, anexar la
información siguiente:
Describa todos y cada uno de los Programas de posgrado que se ofertan, planes de
estudio, reglamentos, alumnos inscritos en los diferentes grados, el número de
egresados y titulados en los últimos 5 años en cada uno de ellos. Señale si existen
estudiantes de posgrado de tiempo parcial o completo. Indicar si tienen beca y el origen
de esta.
Enlistar a los profesores que imparten cátedra en el o los posgrados, señalando si son
de tiempo completo o de tiempo parcial. Indicar los grados académicos de los
profesores.
Únicamente el personal docente o Investigadores que participan también en la
licenciatura, de no intervenir señalar el porque.
Señale si el posgrado se encuentra en el padrón de excelencia del CONACYT. En caso
negativo, indicar las causas. Si se perdió este registro también señale las causas.
4.9. INFRAESTRUCTURA (Instalaciones y recursos físicos).
4.9.1.- Número de aulas y capacidad.
4.9.2.- Laboratorios: Básicos, múltiples, especializados de investigación. Indicar el
equipo con el que cuenta cada uno de ellos.
4.9.3.- Auditorio y/o Sala Audiovisual: Capacidad y equipo.
4.9.4.- Número de cubículos de profesores (individuales y compartidos).
4.9.5.- Talleres y laboratorios: Describir las instalaciones, equipos y servicios que
proporciona. Indicar la participación de los alumnos y las normas y reglamentos para su
utilización.
23
4.9.5.1.- Laboratorio de Biología.
4.9.5.2.- Laboratorio de Química y/o Bioquímica.
4.9.5.3.- Laboratorio del área de Zoología.
4.9.5.4.- Laboratorio del área de Botánica.
4.9.5.5.- Bioterio, herbario, vivero, invernadero, museo zoológico, etc.
4.9.6.- Instalaciones para la enseñanza e investigación, indicando la participación de
profesores y alumnos.
4.9.6.1.- Vehículos: señalar las características y reglamento de operación.
4.9.6.2.- Convenios para la enseñanza: en especial cuando no se tienen instalaciones
propias.
4.9.7.- Biblioteca: Describa la biblioteca incluyendo: espacio, capacidad, ubicación,
horario y reglamento de operación.
Señale si existen suscripciones a revistas de índole científica, cuáles y cuál es la
periodicidad que se reciben.
4.9.8.- Sala de Cómputo: número de computadoras, instalación de red y servicio de
Internet y correo electrónico, características de todo el equipo. Incluir reglamento de
operación.
Señalar si existe equipo adicional que no es utilizado en la docencia; administrativo,
control escolar, etc.
Señalar si existe equipo adicional que es utilizado por los investigadores y personal
docente.
4.9.9.- Recursos audiovisuales: Número de equipos y tipo, así como su distribución y el
reglamento de operación del mismo.
4.9.10.- Conservación y mantenimiento: Anexar el programa de conservación y
mantenimiento tanto de las instalaciones como del equipo.
24
Señalar la construcción o ampliaciones que se han efectuado en la Institución durante
los últimos 3 años, indicando la fuente de financiamiento.
4.10. FINANZAS.
4.10.1.- Presupuesto anual ejercido en el último año, desglosado por partidas.
Señalar los gastos de los últimos 3 años completos de acuerdo con el desglose de
partidas que rijan en la Institución. Deberá hacer una diferencia clara entre el ejercicio
del presupuesto Institucional y el ejercicio de recursos adicionales, incluyendo los que
se generan con sus servicios.
4.10.2.- Fuentes de financiamiento: Institucional, Gobierno Federal, Gobierno Estatal,
ingresos propios, otros.
4.10.3.- Explicar las políticas para el ejercicio presupuestal.
Comentarios sobre las suficiencias o insuficiencias de los ingresos a disposición de la
Institución y los mecanismos para su ejercicio.
4.11. VINCULACIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD.
4.11.1.- Convenios: Hacer un listado de los convenios con fecha de duración,
colaboración de profesores y alumnos, fuentes de financiamiento, monto y participación
con organismos públicos y privados nacionales y extranjeros.
4.11.2.- Servicios: Tipo, número, beneficiarios, internos y externos.
Deberá hacer una descripción puntual de los grupos de empleadores con los que
promueve la educación continua, asistencia técnica, proyectos o convenios y otras
labores de extensión de la Institución en su entorno.
Describir si se realizan actividades de consultoría con los sectores oficiales y privados
así como el social; sobre la participación de la Institución en servicios de apoyo:
campañas ecológicas, de vacunación, etc.
25
Describa en que grupos u organizaciones, (científicas, técnicas, profesionales, de
productores, etc.) la Institución participa brindando apoyo o asesoria. Enlistar los cursos
de capacitación realizados.
4.11.3.- Describir si existen actividades de índole cultural y deportiva en donde
participen los alumnos, señalar cuáles son y cuántos alumnos participan por actividad.
4.11.4.- Resultados: logros e impacto del Programa a nivel regional y nacional:
26
5. INDICADORES Y CRITERIOS DE REFERENCIA.
De acuerdo a los capítulos anteriores, los indicadores y criterios de referencia para la
Acreditación, han sido agrupados en 9 secciones para favorecer su análisis, indicando
junto a cada uno de ellos el nivel de esencial (ESE), necesario (NEC) o deseable (DES)
5.1. ORGANIZACIÓN.
1. Deberá contar con un plan de desarrollo vigente y aprobado por un cuerpo colegiado.
ESE
3. Debe contar con un plan de formación de recursos humanos.
ESE
2. Deberá tener cuerpos colegiados, calendario de sesiones. Normas y funciones.
4. El Programa deberá estar dirigido por un profesional del ámbito Biológico.
ESE
ESE
5. Debe ser un Programa debidamente autorizado y registrado en la Dirección General
ESE
de Profesiones de la SEP.
6. Deberá especificar la Misión y Visión del Programa de la escuela o Facultad.
7. Debe contar con un organigrama debidamente registrado y autorizado.
ESE
ESE
8. Debe de contar con un calendario escolar autorizado, con un mínimo de 200 días
NEC
laborables anualmente.
5.2. PLAN DE ESTUDIOS.
1. La propuesta curricular debe tener claramente señalado el perfil del egresado en
términos de habilidades, conocimientos, aptitudes, destrezas, valores, etc., en
ESE
congruencia con las funciones que se espera desempeñe en la práctica profesional y
con la misión, visión y objetivos del Programa.
2. El Programa deberá redactar el perfil en términos de las capacidades mínimas
satisfactorias que se compromete a formar a un egresado. Debe contar con un ESE
mecanismo de seguimiento y retroalimentación.
3. El Programa debe tener un plan de estudios con la arquitectura mínima requerida
para lograr el perfil, que incluya la estructuración de los conocimientos y organización de ESE
experiencias de aprendizaje.
4. El Programa debe contar con mapas conceptuales, cartas descriptivas o programas
amplios, donde queden claras las diferentes posibilidades de relación entre los ESE
conocimientos y las experiencias y entre ambos.
5. El plan de estudios debe tener armonía disciplinaria y plantear claramente la
secuencia y relaciones de sus diferentes partes de acuerdo con el modelo de ESE
enseñanza-aprendizaje.
6. El Programa debe organizar el currículo en relación con las principales habilidades y ESE
destrezas que requieran los profesionales del ramo, para orientar la enseñanza de la
27
práctica.
7. El Programa deberá contar con la totalidad de los temarios de los cursos previstos en
el plan de estudios y que describan claramente: objetivos generales, actividades de
ESE
enseñanza-aprendizaje, evaluación, recursos necesarios y bibliografía. Este deberá ser
entregado al alumno al inicio del curso.
8. Cada materia deberá de contar con su respectivo manual de prácticas el cual debe de
ESE
estar acorde con el material y equipo que se tiene en la escuela o Facultad.
9. El Programa debe prever diferentes mecanismos y periodos de evaluación del
aprendizaje que en conjunto constituyen un sistema que cubra diferentes facetas de la ESE
evaluación, una de las cuales sería asignar calificación.
10. El Programa deberá tener un desarrollo en planes de asignatura o modulares con
una carga no menor a 4,500 horas. Asimismo, dicho desarrollo habrá de cumplirse en un ESE
periodo no menor de 4 años y medio.
11. Los primeros semestres del Programa no deben ser una repetición de contenidos
ESE
educativos del bachillerato.
12. Los programas analíticos no repetirán contenidos y deberán ser congruentes con los
enunciados en el perfil, de manera que sea posible identificar los puntos del plan de ESE
estudios en donde se cumplen los compromisos institucionales.
13. En caso de tener unidades de enseñanza-aprendizaje, en tronco común con otras
carreras, la orientación debe estar dada por los conocimientos básicos requeridos para ESE
la formación Biológica.
14. El Programa debe responder a interrogantes sobre el contexto social, económico,
científico-tecnológico y político que enmarca la propuesta, justificado en función de los
NEC
propios contenidos, formas de enseñar y evaluar en una posición definida respecto al
campo profesional considerando lo ambiental, la internacionalización y lo autóctono.
15. Cada 5 años al menos debe de hacerse una autoevaluación integral y en su caso
una actualización del plan donde participen una instancia colegiada y representantes del NEC
sector social, público y privado, así como egresados.
16. El currículo deberá incluir en las primeras etapas un fuerte componente de
conocimientos básicos y esenciales, dejando para etapas posteriores la especialización NEC
profesional.
17. El Programa deberá tener claramente definidas sus opciones de titulación,
NEC
explicando el fundamento de cada una de ellas.
18. El Programa requiere aclarar qué elementos del perfil se comparten con otros
NEC
programas en caso de tronco común. .
19. El Programa deberá tener claramente definido el perfil deseable para el alumno que
ingresa en términos de conocimientos, habilidades y actitudes incluyendo los requisitos
de escolaridad, así como la forma como éstos serán evaluados antes del ingreso. NEC
Igualmente se debe de definir el programa de nivelación de los alumnos de primer
ingreso en base al resultado de las evaluaciones aplicadas.
28
5.3. ALUMNOS.
1. El Programa debe de tener y aplicar reglamentación para el ingreso, y la permanencia
ESE
de los estudiantes, exámenes, sanciones disciplinarias, etc.
2. El Programa deberá contar con el expediente debidamente integrado de todos los
estudiantes inscritos desde el inicio del Programa de acuerdo con la normatividad ESE
vigente que tenga la escuela o que marque la institución matriz.
3. El Programa deberá contar con una estadística sistematizada sobre: deserción,
ESE
reprobación, eficiencia terminal, egreso, etc.
4. El Programa debe tener reglamentación que fundamente y explique claramente,
requisitos, opciones y tiempo máximo para titularse después de cubrir la totalidad de los ESE
créditos de la carrera y el cumplimiento del servicio social.
5. El Programa deberá tener como mínimo titulados al 50% de sus egresados.
ESE
7. Los alumnos de nuevo ingreso deben de cumplir con el perfil establecido.
NEC
6. El 100% de los aspirantes a ingresar deberán presentar un examen de selección o de
NEC
admisión.
8. Los resultados del examen de admisión deberán usarse como indicadores
NEC
diagnósticos y establecer cursos de nivelación.
9. La relación entre el número total de profesores y alumnos deberá ser al menos de
NEC
1:10 y con profesores de tiempo completo de 1:20.
10. El Programa debe contar con un programa becas debidamente reglamentado.
11. El Programa debe tener menos del 10% de deserción estudiantil promedio al año.
NEC
NEC
12 El Programa debe contar con los siguientes servicios: cafetería, servicio médico,
NEC
bolsa de trabajo e infraestructura cultural y deportiva mínima.
13. El Programa debe contar con mecanismos bien definidos para estimular a los
NEC
buenos estudiantes.
5.4. PROFESORES.
1. El Programa deberá contar con información actualizada, confiable y disponible, sobre
ESE
los diferentes aspectos que tienen que ver con el personal académico.
2. Todas las asignaturas profesionalizantes o de ejercicio profesional directo deberán ser
ESE
impartidas por académicos relacionados de manera directa con la Biología.
3. El Programa deberá contar con procedimientos claros, en cuanto al ingreso,
promoción, estímulos y permanencia de los docentes y en la estructuración de estos, ESE
deben de haber participado cuerpos colegiados.
4. El Programa deberá contar con mecanismos bien definidos que permitan el verificar el
cumplimiento de las responsabilidades cotidianas de los profesores (docencia, ESE
investigación y extensión).
29
5. El Programa debe de tener mecanismos específicos con la participación de los
ESE
cuerpos colegiados, para evaluar anualmente al personal académico.
6. Todos los profesores de tiempo completo deberán participar anualmente en un
ESE
mínimo de 2 cursos de actualización profesional o bien en formación pedagógica.
7. Al menos el 25% del personal docente de horas asignatura, tres cuartos de tiempo y
medio tiempo, deberán participar anualmente en un curso.
ESE
8.El Programa debe tener políticas, normas y procedimientos claros para la realización
ESE
de posgrados, estancias, año sabático, formación de nuevos docentes, etc.
9. Por lo menos el 50% del total de horas del programa de estudios deberá ser impartido
NEC
por profesores de tiempo completo.
10. Al menos el 40% de los profesores del Programa deberá ser de tiempo completo.
NEC
11. El personal docente del Programa deberá estar distribuido, mínimamente de acuerdo
con la siguiente proporción; licenciatura 70%; maestría 20% y doctorado 10%. Todos NEC
titulados.
12. El Programa deberá de tener bien establecidos los procedimientos para el
otorgamiento, de licencias, años sabáticos, becas, estancias, asistencia a eventos NEC
científicos y/o académicos.
13. Al menos el 5% del personal académico de tiempo completo del programa deberá de
NEC
pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
14. Los profesores de tiempo completo deberán tener distribuidas sus actividades
semanales como sigue: 10 hrs. en Docencia; 15 hrs. Asesoria; 15 hrs. Investigación NEC
extensión, etc. Lo máximo de horas clase deberá ser de 20 hrs. a la semana.
15. Todo el personal académico que desempeñe funciones administrativas deberá de
DES
impartir un mínimo de 5 hrs. de clase a la semana.
5.5. EDUCACIÓN CONTINUA.
1. El Programa deberá tener dentro de su estructura orgánica, un área de educación
ESE
continua con un responsable.
2. Deberá promover actividades de educación continua, las cuales serán evaluadas
ESE
formal e integralmente.
3. Deberá contar con convenios y vínculos externos con los sectores social, público y
ESE
privado, para el desarrollo de programas de educación continua.
4. Deberá ofrecer cursos de acuerdo a la demanda del campo profesional a nivel local,
ESE
regional y nacional.
5.6. INVESTIGACIÓN.
1. Deben estar claramente definidas las políticas, programas y normas operativas, de la ESE
investigación elaboradas por cuerpos colegiados en donde participen los docentes y los
30
investigadores.
2. El personal docente e investigadores deben de tener una formación académica y
ESE
experiencia congruente con el área de los programas de investigación y docencia.
3. El Programa deberá contar formalmente con programas y proyectos específicos de
ESE
investigación en los que participen profesores y alumnos.
4. Las líneas de investigación deberán estar registradas y aprobadas ante un órgano
colegiado con resultados verificables (financiamiento, productos, artículos, patentes, ESE
etc.).
5. Un mínimo del 30% de los profesores de tiempo completo deberán estar participando
ESE
en líneas de investigación registradas y aprobadas y con participación de alumnos.
6. El programa de investigación de la escuela o Facultad deberá señalar claramente, la
pertinencia de las líneas de investigación y el proceso para evaluar los resultados de los ESE
proyectos.
7 El plan de investigación deberá contar con una evaluación periódica de sus avances y
NEC
principales resultados.
8. Los programas de investigación deben de contar con convenios e intercambios con
NEC
instituciones afines y con agrupaciones del sector productivo.
9. Los resultados de las investigaciones deben de repercutir en su área de influencia en
beneficio de la propia institución, organismos sociales diversos y prioritariamente en el NEC
sector productivo.
10. Los profesores deberán estar integrados a proyectos de investigación y/o desarrollo
NEC
y/o servicios mediante cuerpos académicos.
11. El Programa deberá organizar al menos un evento científico local al año y uno
nacional cada 5 años y contar con la participación del cuerpo colegiado que la DES
promueve.
5.7. INFRAESTRUCTURA.
5.7.1. INSTALACIONES Y RECURSOS FÍSICOS.
1. Se deberá contar con un Bioterio
ESE
2. El Programa deberá contar con equipo, materiales y reactivos requeridos para el
ESE
cumplimiento del programa y sus prácticas, tanto de campo como de laboratorio.
3. El Programa deberá tener suficientes aulas para atender la impartición de los cursos y
ESE
además, índices de uso por hora de acuerdo al modelo de enseñanza.
4. Las aulas deberán de tener espacio suficiente, buena iluminación, espacio, ventilación
ESE
y mobiliario.
5. Los profesores de tiempo completo deberán disponer de cubículo individual o grupal,
ESE
el resto del personal docente deberá de disponer de sala de profesores.
6. Los laboratorios y talleres deberán estar limpios, iluminados, ventilados y tener un ESE
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programa de conservación y mantenimiento tanto de las instalaciones como del equipo y
contar con manuales de operación claros y presupuesto para operación, mantenimiento
y actualización de equipo y de instrumental. Los mecanismos de seguridad y prevención
de accidentes deberán estar en óptimas condiciones. Deberá haber el espacio suficiente
para el equipo y disponibilidad de áreas para la instalación de equipo audiovisual.
7. Los laboratorios y talleres deberán apegarse a las medidas referentes a bioseguridad
ESE
y seguridad en el trabajo y tener previsto instrumentar las NOM’s respectivas.
8. El Programa deberá contar con laboratorios especializados, con área adyacente y
bodega de materiales y reactivos, así como instalaciones de gas, agua, electricidad bajo ESE
condiciones de seguridad industrial.
9. Deberá funcionar un mínimo de instalaciones para actividades deportivas, culturales y
ESE
de servicio para los alumnos.
10. Se deberá de contar con microscopios modernos y en buen estado, al menos uno
ESE
por cada tres estudiantes.
5.7.2. MATERIALES EDUCATIVOS (BIBLIOTECA-COMPUTO).
1. El Programa debe disponer de una biblioteca funcional, con un horario de atención
adecuado y enlazada con bancos de información al menos los más comunes e ESE
importantes del área.
2. Contar con estantería abierta e instalaciones apropiadas con espacios de lectura e
investigación suficientes para acomodar simultáneamente como mínimo al 10% del
ESE
alumnado y locales adecuados para la prestación de otros servicios como cubículos
para estudio, fotocopiado, préstamos de libros, lugares para exposición, etc.
3. El Programa deberá tener como mínimo diez títulos bien seleccionados (de calidad y
actualizados) por materia (o equivalente) integrante del plan de estudios. Un mínimo de
diez suscripciones a publicaciones periódicas de las disciplinas básicas de la carrera. Se
ESE
debe contar con una colección de obras de consulta útiles, formadas por un mínimo de
300 títulos diferentes que incluyan manuales técnicos, enciclopedias generales y
especiales, diccionarios, estadísticas, atlas, etc.
4. Se deberá llevar registro actualizado de los servicios prestados y usuarios atendidos,
ESE
incluyendo los externos.
5. El Programa debe contar con servicios de cómputo que funcionen mediante redes y
con paquetería adecuada para las aplicaciones más comunes. Debe existir como
mínimo una computadora por cada 10 alumnos, una por cada 4 profesores de tiempo
ESE
completo y una por cada 2 investigadores, asimismo una por cada 10 profesores de
tiempo parcial. Es importante el contar con un reglamento de utilización del equipo y que
la sala de cómputo opere en horarios adecuados.
6. El Programa deberá contar con servicios de Internet accesibles a todos los
ESE
profesores, investigadores y alumnos.
7. Se deberá contar con materiales impresos, libros, antologías, libros de texto, revistas,
diccionarios, cuadernos de prácticas, guías de estudio, guías de lectura, manuales, ESE
catálogos, cuadros sinópticos, mapas, diagramas y fascículos.
32
8. Se deberá de disponer de materiales audiovisuales; video grabaciones, audio
ESE
grabaciones, diapositivas, fotografías, acetatos, rotafolios y filmes.
5.7.3. RECURSOS HUMANOS AUXILIARES.
1. El Programa deberá contar con recursos humanos auxiliares, para el desempeño de
ESE
las actividades administrativas y de apoyo a la enseñanza.
5.8. FINANZAS.
1. El Programa debe tener un presupuesto definido, así como los recursos suficientes
ESE
para su operación.
2. El Programa debe tener criterios establecidos para la determinación de gastos de
ESE
operación y mantenimiento.
3. El Programa debe tener un plan presupuestal claro acorde con sus necesidades de
operación y crecimiento y criterios establecidos para la determinación de gastos de ESE
mantenimiento y operación de laboratorios, talleres y vehículos.
4. El Programa debe de tener claramente definidos sus costos de operación y el costo
ESE
por alumno.
5. El presupuesto de la biblioteca deberá ser como mínimo el 5% del total operativo de la
NEC
institución.
5.9. VINCULACIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD.
1. Deberán existir instancias oficiales encargadas de establecer proyectos y/o convenios
de colaboración y participación con instituciones del sector social, público y privado del ESE
ámbito Biológico.
2. Deberá contar con convenios con el sector productivo para acciones de asistencia
NEC
técnica.
3. Deberá tener laboratorios certificados para la aplicación de las Normas Oficiales
NEC
Mexicanas (NOM) correspondientes.
4. El Programa debe de tener un programa de seguimiento de egresados.
NEC
5. El Programa debe participar en actividades de intercambio académico con otras
NEC
instituciones afines.
6. Deberá contar con un programa de capacitación al sector social.
DES
7. En los procesos de planeación y desarrollo del Programa, deberá tomarse en cuenta
DES
las opiniones del sector productivo.
8. Se deberá participar en la realización de campañas referentes al área, así como de
DES
actividades de servicio social o de vinculación.
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