Informe de Gestión 2 Trimestre (Abril a Junio) 2015

Transcripción

Abril a Junio
de 2015
CENTRO ANN SULLIVAN PANAMÁ
INFORME DE GESTIÓN
Informe de Gestión. Abril a Junio de 2015
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Distinguidos Patronos del Centro Ann Sullivan Panamá:
De conformidad con lo que establece la Ley 68 del 11 de octubre de 2012, que crea y
organiza el Centro Ann Sullivan Panamá y establece la responsabilidad de la Dirección
General en rendir al finalizar cada trimestre un informe de gestión, presentamos para su
consideración el informe comprendido del 1 abril al 30 de junio de 2015.
A través de nuestro trabajo, confirmamos el compromiso de ofrecer a las personas con
habilidades diferentes y a sus familias una educación y atención integral, de conformidad
con nuestro principal objetivo: Personas independientes, productivas e incluidas en la
sociedad.
Durante este segundo trimestre, hemos realizado un trabajo en equipo, caracterizado por
el intercambio de aprendizajes entre instituciones y universidades, así como también, por
los cambios y retos que hemos tenido que asumir.
Este documento reúne, a través, de líneas de acción, bien concretas, la trayectoria y logros
obtenidos durante este trimestre.
Agradecemos la confianza que han depositado en el equipo de colaboradores de CASPAN
que junto a nuestros estudiantes y sus familias seguiremos trabajando para lograr hacer
posible lo imposible.
Karinthia Ibeth Carrillo de De Frías
Directora General
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CONTENIDO
Mensaje a los Patronos
Dirección General
Coordinación Administrativa
Coordinación Técnica Educativa
Coordinación de Investigación, Capacitación e Innovación
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DIRECCION GENERAL
Una vez organizado el inicio del periodo escolar, el Centro se aboca a realizar las
actividades conducentes a lograr los objetivos y metas trazadas para el año 2015:
eventos en los que, además de participar los estudiantes, se involucran nuevos
protagonistas.
En abril se celebró el mes del autismo. Las principales actividades desarrolladas para
conmemorar este mes se detallan a continuación:
Acciones de Sensibilización:
El día 6 de abril, el Sorteo Ordinario de la Lotería
Nacional de Beneficencia fue dedicado a CASPAN.
Esta actividad contó con una activa participación
de la Asociación de Padres, Madres y Tutores de
Caspan quienes estuvieron sensibilizando a la
comunidad en este espacio televisivo.
En la Plaza de la Lotería los voluntarios del Taller
ArteSanar exhibieron y vendieron los productos
confeccionados.
Con la Alcaldía de Panamá se coordinó la instalación de Muppies en 35 paradas de
autobús y de metro en la ciudad capital. Los afiches estuvieron exhibiéndose del 7 de abril
al 4 de mayo de 2015. El material divulgado contiene información dirigida a la detección
temprana de esta condición.
Carteles exhibidos en las paradas.
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El 17 de abril el Centro participó en la Actividad de la
Asociación de Padres, Madres y Tutores de Usuarios
del CASPAN, realizada en el Estadio Rod Carew, que
consistió en dedicar el juego y teniendo como
invitados especiales a los estudiantes de nuestro
Centro.
En la ceremonia inaugural del partido
participó el Lic. Marco Gateño, bateador de honor y
el Lic. Jonathan Ovando lanzador de honor. En esta
ceremonia la Asociación entregó placas de
reconocimiento a personas que colaboran
activamente en la sensibilización del tema de
autismo.
Gracias a la Asociación por esta iniciativa.
Para muchos de los estudiantes y sus familias
fue un espacio de alegría, recreación y para
compartir.
Con el apoyo de Emotion Panamá, la gestión de
la Lic. Yolanda Eleta de Varela y la participación
de la Fundación Enséñame a Vivir, este año se
llevó a los medios de televisión una cuña que
promueve la sensibilización en el tema del
autismo. La transmisión de esta cuña fue también
el aporte de los canales locales que se unen a
esta gran jornada de sensibilización a través de
sus Programas de Responsabilidad Social Empresarial.
Para culminar el mes, CASPAN realizó el Mural de la Inclusión, en coordinación con la
Alcaldía de Panamá. El diseño del Mural estuvo a cargo de los estudiantes de Caspan y de
otras escuelas invitadas y sus familias, quienes en dos talleres previos fueron guiados por
la muralista Marta Noemí Noriega para plasmar en los dibujos lo que para ellos significa
un mundo en donde todos somos iguales. Posteriormente los integrantes de Vox Artist
en conjunto con Marta Noemí plasmaron los dibujos en el Mural que fue pintado por más
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de 500 personas. Se unieron a este evento los estamentos de seguridad: Policía Nacional,
SPI, Bomberos, Cruz Roja, 911, A.T.T.T., Municipio de Panamá, Ministerio de la
Presidencia, Autoridad de Aseo; otras organizaciones afines al tema como Fundación Soy
Capaz, estudiantes del IPHE y SENADIS. Nos acompañaron también Tocumen, S. A.,
Argos, Empresa Zink Publicidad, Artistas que donaron su talento y su tiempo.
El Mural de la Inclusión ha quedado plasmado sobre la Avenida Balboa. Es común ver a los
transeúntes tomarse fotos o detenerse para admirar esta muestra de sensibilización a
través de la cultura. Esperamos que el Mural aporte su granito de arena para que sea
mayor el efecto positivo para disminuir las barreras sociales y culturales que impiden una
verdadera inclusión social.
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CASPAN también ha sido parte de otras
actividades de sensibilización:
Se participó en la Caminata de la Fundación Soy
Capaz, realizada en el Parque Omar el pasado 17
de abril y en la Caminata de Olimpiadas
Especiales, celebrada el pasado 24 de mayo.
Alianzas Estratégicas:
Como parte de las estrategias para lograr nuestras Metas, se han celebrado alianzas
estratégicas importantes. Una de ellas se
viabiliza a través de la firma del Convenio
Marco de Colaboración con la Universidad
de las Américas, Udelas, firmado el pasado
27 de abril. Este Convenio es el marco
referencial para lograr acciones de
intercambio de experiencias, transferencia
de conocimientos y promover la
investigación.
Por otro lado, desde el mes de Mayo se viene ejecutando el Programa de Colaboración
con el Instituto Panameño de Habilitación Especial – IPHE, que está centrado en el apoyo,
a través de las capacitaciones, a los padres de
familia y docentes.
Se recibió la visita de Sandra Sánchez, Esther
Acrich y Gerardo Gutiérrez representantes de
Olimpiadas Especiales Panamá, con quienes se
coordina el apoyo para implementar la práctica y
desarrollo de disciplinas como gimnasia, bocha,
atleta joven y bolos. De parte del CASPAN,
contarán con el apoyo de capacitación a las
familias a través de actividades incluidas en
nuestro Programa de Capacitación.
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Planificación Estratégica:
Como resultado del trabajo en equipo que se realiza en el Centro Ann Sullivan de Panamá,
las coordinaciones y esta dirección hemos
completado la propuesta del Plan Estratégico
Nacional que orientará las acciones que se
esperan alcanzar para el próximo quinquenio.
El documento se fundamenta en cuatro pilares
estratégicos que fortalecen a este Centro
como un espacio de referencia y de
investigación, principalmente en el tema de
autismo.
Proyectos Especiales:
En seguimiento a las adecuaciones y mejoras continuas de nuestra Sede, y actuando según
lo establece el Decreto Ejecutivo N° 88 (12 de noviembre de 2002) “Por medio del cual se
reglamenta la Ley 42 de 27 de agosto de 1999, por la cual se establece la Equiparación de
Oportunidades para las Personas con Discapacidad, se han realizado las siguientes
actividades:

Instalación de Lámparas de Emergencias en área de Escalera y Pasillos. Cumplido al
100%

Acto Público para la Remodelación de Taller de Artes; reubicación de Servicios
generales, Oficina de Trabajo Social, Sala de Espera de Padres y Oficina de Informática.
Costo Estimado: B/.25,121.68

Coordinación con el Benemérito Cuerpo de Bomberos y el Sistema Nacional de
Protección Civil – SINAPROC para levantar el Plan de Evacuación de CASPAN.

En conjunto con la Unidad de Ahorro Energético de la Universidad Tecnológica de
Panamá se realiza el levantamiento del plano eléctrico de estas instalaciones.
Porcentaje de avance: 10 %

Apoyo brindado en el desarrollo y la supervisión de Proyectos de Inversión en el
Instituto Panameño de Habilitación Especial – IPHE
El Centro Ann Sullivan, la Fundación Soy Capaz y el Dr. Carlos Vega, neonatólogo han
propiciado una mesa de trabajo con organismos afines como MINSA e IPHE para
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evaluar la ruta de inclusión del M-Chat, un protocolo utilizado en otros países para la
detección temprana del autismo. Al finalizar este trimestre, se ha propuesto llevar
adelante una investigación piloto en San Miguelito y Panamá Norte para la validación
del M-Chat. La implementación de este plan piloto estaría a cargo del MINSA con un
importante apoyo del Hospital Conmemorativo Gorgas y se aplicaría en los 8 Centros y
2 sub centros que componen esta región. Por parte de CASPAN el aporte consiste en
apoyar durante las jornadas de sensibilización y capacitación, a los equipos de trabajo.
Asesoría Legal:
Adscrita a la Dirección General, la unidad de Asesoría Legal resume las siguientes
actividades realizadas en el segundo trimestre:
 Elaboración de tres convenios interinstitucionales: con la Universidad de las Américas,
el Ministerio de Salud y el IPHE.
 Orientación en el tema de las solicitudes salariales de las especialistas.
 Apoyo legal para la coordinación del Concurso de Director de Caspan.
 Apoyo legal en temas relacionados con el área de compras y de recursos humanos.
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COORDINACION ADMINISTRATIVA
En cumplimiento con los planes operativos y estratégicos del Centro Ann Sullivan Panamá,
la Coordinación Administrativa centra sus esfuerzos en garantizar los recursos necesarios
para cumplir con las actividades establecidas.
El presupuesto, asignado para este año 2015 es por el monto de B/. 1,100,000.00 de los
cuales B/.1,050,000.00 corresponde al presupuesto de funcionamiento y B/. 50,000.00 al
presupuesto de inversión.
De acuerdo a lo establecido por el área de Administración Presupuestaria del Ministerio
de Educación, las transferencias de las partidas se harán en el siguiente orden:
Presupuesto
Asignado
por Ley
1,050,000.00
50,000.00
Enero
175,000.00
Marzo
Mayo
175,000.00
50,000.00
Julio
175,000.00
175,000.00
Septiembre
175,000.00
Noviembre
175,000.00
FUENTE: ADMINISTRACION PRESUPUESTARIA. MEDUCA
Tal como se refleja en este cronograma de asignación presupuestaria, en el segundo
trimestre se recibió la suma de B/.175,000.00. En total se ha transferido a CASPAN el 52%
del presupuesto asignado.
El presupuesto de Funcionamiento ejecutado en el segundo trimestre asciende a
B/.243,930.49 que representa el 22.18% del presupuesto asignado. El siguiente cuadro
resume lo ejecutado de enero a junio de 2015.
Cuadro N° 1: Ejecución Presupuestaria correspondiente al segundo trimestre de 2015.
Presupuesto
Asignado
Primer
Trimestre
Segundo
Trimestre
Porcentaje
de Ejecución
1,100,000.00
352,530.36
243,930.49
596,460.85
32.04%
22.18%
54.22%
FUENTE: PRESUPUESTO-CASPAN
En el segundo trimestre, la Dirección generó compras por el monto de B/. 16,465.13 que
corresponden a la adquisición de bienes y servicios para las actividades de sensibilización
en el mes de abril. La Coordinación Administrativa generó compras por el monto de
B/.21,530.06 que corresponden a la adquisición de computadoras para las especialistas,
mantenimiento del Edificio y adquisición de bienes de consumo de oficina y de limpieza.
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La Coordinación Técnica por su parte registra compras por el orden de B/. 177.85
consignada a la compra de materiales de aula. Y por último, la Coordinación de
Capacitación registra compras por B/.3,541.37 que corresponden a la adquisición de
materiales para las capacitaciones y al hospedaje de las estudiantes de intercambio de la
Universidad de Barcelona. En total las compras de este trimestre ascienden a
B/.41,714.41
El Departamento de Contabilidad resume lo contenido en el 2do informe de Estados
Financieros Consolidado, correspondientes a los meses de abril, mayo y junio de 2015. A
continuación el Balance General correspondiente al segundo trimestre de 2015.
FUENTE: DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD-CASPAN.
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El siguiente cuadro detalla el monto de los bienes según la clasificación de cuentas y lo
que corresponde a la depreciación acumulada.
Cuadro No. 2 Detalle de los bienes Inmuebles, Maquinaria y Equipo Y Bienes Intangibles de
CASPAN, con su Depreciación Acumulada, al 30 de Junio de 2015.
Cuenta
Descripción de cuenta
Monto
23303
23405
23406
23407
23499
23501
23503
23515
23517
23599
23601
23605
24502
Terrestre
Fotocopiadora
Reloj de Control
Caja Fuerte
Otros
Equipo de Informática
Equipo de Comunicación
Equipo de Fotografía y Proyección
Unidad de Aire Acondicionado
Otros
Muebles y enseres de oficina
Muebles y enseres de uso escolar
Aplicaciones Informáticas
Total
27,802.95
4,280.00
460.00
2,407.50
1,340.09
84,707.48
861.29
8,601.16
30,358.52
12,167.50
56,336.85
3,635.86
390.00
233,349.20
Depreciación
Acumulada
4,633.80
820.41
88.09
200.60
106.59
33,589.08
101.16
2,901.34
10,969.35
2,893.09
10,056.20
882.97
78.00
67,320.68
Saldo según
sistema
23,169.15
3,459.59
371.91
2,206.90
1,233.50
51,118.40
760.13
5,699.82
19,389.17
9,274.41
46,280.65
2,752.89
312.00
166,028.52
FUENTE: BIENES PATRIMONIALES, DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD-CASPAN.
El Departamento de Tesorería realizó 6 reembolsos de Caja Menuda por el orden de
B/.7,159.92. De este monto, B/. 1,338.00 corresponden a pagos de viático para escuelas
de familias. Para entrenamientos en casa se invirtieron B/.609.00.
Al 30 de Junio finalizó la Consultoría para la Organización e Implementación de Controles
del Departamento de Recursos Humanos del Centro, que además de dejar organizada esta
unidad, propone la implementación de procedimientos para el control del área de
recursos humanos. Al término de este trabajo de organización se cuentan con 46
expedientes de colaboradores completados, funciones definidas en las áreas técnicas,
administrativas y de capacitación.
15
Composición del personal de CASPAN según coordinación a la que pertenecen
11% Dirección General
5
17
17
38% Coordinación
Técnica
13% Coordinación de
Capacitación
6
38% Coordinación
Administrativa
FUENTE: UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS.
En lo que respecta al pago de planilla de personal, en el segundo trimestre se ha
gestionado con el Banco Nacional el pago de ésta a través de A.C.H. Se espera que
efectivamente se implemente este método de pago en el tercer trimestre del 2015.
Durante el primer trimestre se desembolsó la suma de B/. 183.537.56 correspondientes al
pago de la planilla. Durante el segundo trimestre el pago por concepto de servicios
personales asciende a B/. 168,549.16
El cuadro N°3: Pago de la planilla según coordinación, correspondiente al primer
trimestre de 2015.
Mes
Coord.
Administ.
Abril
Mayo
Junio
Total.
23,926.90
20,790.85
20,268.18
64,984.93
Coord.
Técnica
25,754.31
25,378.78
24,960.65
76,093.74
Coord.
Capacit.
8,885.48
8,885.48
9,698.53
27,469.49
Monto
58,566.69
55,055.11
54,927.36
168,549.16
FUENTE: PLANILLA-CASPAN
Desde el área de informática se ha dado seguimiento a las siguientes tareas:

Mantenimiento y reparación del grupo de impresoras de CASPAN.

Servicio de Mantenimiento de Impresoras

Reparación de laptop asignada al personal de Santiago de Veraguas.

Configuración de 12 laptop asignadas a las especialistas.

Configuración de los correos institucionales de CASPAN.
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
Mantenimiento al Sistema de Monitoreo de Cámaras de Seguridad en los Salones.

Mantenimiento de Software de Registro de Asistencia.
En el área de servicios generales y transporte se han completado las siguientes
actividades:
 Mantenimiento de los 8,000km al vehículo Toyota Fortuner.
 Colocación de franjas amarillas y nombre de CASPAN al vehículo Toyota Rav-4
 Gestión de apoyos con vehículos al Programa de Ayuda Nacional, Policía Nacional,
Ministerio de la Presidencia, SENADIS, IPHE, MEDUCA, MEF, para visita al Lago Gatún y
a Entrenamientos en Casa.
 A partir del 16 de junio de 2015, se cambia el servicio de abastecimiento de
combustible con la Estación Delta. Cada vehículo cuenta con su tarjeta respectiva.
 Se realizó la fumigación interna y externa del Centro.
 Con la autorización de la ANIP y el apoyo de la Autoridad de Aseo y Municipio de
Panamá se cortaron palmas y árbol de almendro dañados por el comején.
 Con el apoyo del Ministerio de la Presidencia se dio lugar a reparaciones eléctricas en
el Salón de Arte, sistema de aguas servidas, fontanería y albañilería en la Casa de
Respiro.
 Realización del Primer Mantenimiento de aires acondicionados año 2015
 Remozar escaleras traseras, tinaquera, verjas traseras, aulas del Nivel 200
 Adecuación del Laboratorio de Robótica en el nivel 001
 Instalación de alarmas en el Centro
17
COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
Al finalizar el mes de junio, el registro de matricula da cuenta de 102 alumnos con edades
entre 3 meses y 19 años. El 27.45% de la población estudiantil corresponde al sexo
femenino que equivale a 28 estudiantes, mientras el 72.55% son del sexo masculino que
corresponde a 74 estudiantes.
El 81.37 % de los estudiantes están matriculados en el Programa de Inclusión a la Vida.
Los cuadros 4 y 5 reflejan la composición de los estudiantes según programa y aula en que
se encuentran ubicados.
Cuadro N° 4: Registro de Matrícula I Trimestre del Año Lectivo 2015
PROGRAMA
CANTIDAD DE ALUMNOS
PORCENTAJE
12
83
7
102
11.76%
81.37%
6.86%
99.99%
Educación Temprana
Inclusión a la Vida
Escuela Intensiva a Familias
TOTAL
FUENTE: COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
Cuadro N° 5: Matricula según Rangos de Edad y Programa
PROGRAMA
Educación Temprana
Inclusión a la Vida
Escuela Intensiva a Familias
EDAD
CANTIDAD
0 a 2 años
3 a 5 años
6 a 8 años
9 a 11 años
12 a 14 años
15 a 17 años
12
11
16
13
19
14
18 y más
6 a 8 años
15 a 17 años
TOTAL
10
4
3
102
FUENTE: COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
El segundo trimestre fiscal, corresponde a los meses de abril, mayo y junio, en su mayor
parte coincide con el primer trimestre académico que va de marzo a mayo; en este
periodo se realizaron entrenamientos a casa, como parte de nuestro cierre del primer
trimestre. Estos entrenamientos se realizaron del 18 al 22 de mayo, hasta completar 83
entrenamientos de los alumnos del Programa Inclusión a la Vida. Las familias de los
18
Programas de Educación Temprana y
Escuela Intensiva a Familias, reciben dos
entrenamientos a casa al año, ya que ellos
asisten a clases con los alumnos.
Las clases en las aulas continúan,
buscando la adquisición por parte de los
estudiantes de nuevas habilidades,
mantener y generalizar las ya aprendidas,
ganar habilidades sociales y aprender
conductas apropiadas.
La enseñanza de objetivos académicos han seguido reforzando con el uso continuo del
aula de informática y el aula interactiva, a través del tablero interactivo, tablets y
computadoras.
A partir de junio los estudiantes visten su uniforme con los que se sienten identificados
con el Centro como su centro de estudio.
Contamos con la participación de una de
nuestras estudiantes en Entrenamiento
Laboral,
como
asistente
en
la
Coordinación
Técnica
Educativa,
realizando labores como archivar,
ingresar información a la base de datos,
sacar copias, entre otros.
En este trimestre se han organizado actividades en la comunidad, para poner en práctica
que todas las situaciones y actividades naturales son propicias para enseñar y que los
estudiantes generalicen lo aprendido, entre las actividades realizadas podemos
mencionar:
Almuerzos de grupos de estudiantes en restaurantes de la comunidad
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Volanteo por parte de los alumnos, con miras a sensibilizar hacia las personas con
autismo, en la plaza 5 de Mayo.
Jornadas de ejercicios físicos al aire libre en la Cinta Costera
Uso del Metro de Panamá
Visita a Albrook Mall y Picnic en la Cinta Costera
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Visita al Centro de Observación de la Ampliación del Canal en el Atlántico
Carnaval Azul
En el mes de Mayo, CASPAN cumplió tres años de fundación y lo celebró con un Carnaval
Azul. Esta fiesta tradicional de los panameños sirve como espacio para que los
estudiantes pongan en práctica las habilidades y destrezas adquiridas en clase:
 Habilidades pivotales: como seguir instrucciones, comunicación verbal y gestual.
 Habilidades de movilización: va a seguir una ruta trazada para cumplir con algunas de
las actividades.
 Habilidades de auto cuidado: comer apropiadamente utilizando los utensilios y
manejar vestimenta que no es común.
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 Habilidades sociales: manejo utilizando reglas de cortesía, y práctica de valores como
esperar su turno.
 Habilidades de recreación grupal.
 Habilidades Matemáticas y Lecto-Escritura: reconocer y seleccionar el menú que
prefieran.
Programa de Bienestar para Todos:
En seguimiento a las acciones de apoyo integral de los estudiantes y sus familias, se
resume a continuación las principales actividades ejecutadas desde la oficina de Trabajo
Social de CASPAN:
Atención de casos:
Casos atendidos
Abril
Mayo
Junio
Padres y/o familiares
50
52
62
Apoyo con Medicamentos:
Nueve estudiantes que asisten al Centro reciben apoyo para la compra de
medicamentos. De este total, 7 estudiantes reciben seguimiento ya que los
medicamentos son de uso prolongado.
En el mes de junio se integra a este grupo un estudiante de la Regional de
Veraguas, con situación socio-económica muy precaria. Este estudiante también
recibió apoyo económico para una resonancia magnética que requería de urgencia.
Transporte:
16 estudiantes que asisten al Centro reciben para ellos y sus padres el beneficio de
transporte por asistencia a clases. La corresponsabilidad en este sentido es la
asistencia permanente y puntual a clases.
Los estudiantes viajan desde Panamá Viejo, Mañanitas, Tocumen, Felipillo,
Arraiján-Cabecera, Juan Díaz – Bello Horizonte, Tanara-Chepo, La Chorrera-La
Pesa, Vista Alegre, San Carlos, La Cabima, San Antonio y Veracruz.
El monto de pago por concepto de transporte asciende a B/.2,272.30
Becas:
En el mes de junio se entregaron a 20 estudiantes sus becas universales.
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Clínica Odontológica:
El 16 y 17 de abril se realizó en CASPAN la Primera Jornada Preventiva
Odontológica, con el apoyo de la Dra. Lorena Jaén, madre del estudiante Cristian
Sandoval. La Dra. Jaén organizó en conjunto con los colaboradores del SENAN y
del MINSA esta jornada que incluyó control de peso y talla así como limpiezas
básicas y aplicación de flúor a los 64 estudiantes que participaron de la actividad.
23
COORDINACIÓN DE CAPACITACIÓN,
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN.
Las actividades de esta coordinación se realizan bajo los ejes de capacitación,
sensibilización, innovación e investigación.
I.
Capacitaciones al Equipo CASPAN
Programa de Inducción – Nuevos Colaboradores
Capacitación a asistentes
de
aula
y
nuevos
colaboradores los días 13 y
15 de mayo. Se capacito al
personal nuevo con temas
relevantes a la Filosofía del
CASPAN y los servicios que
brinda a la comunidad.
II.
Temas Desarrollados
 Filosofía y Trato
 Las Cuatro “A´s”
 Pilares del Centro
 Escuelas de Familias
 Programas de
Capacitación
 Proyecto Robótica
 Voluntariado y
Reglamento Interno
Beneficiarios:
 Directos: 4
 Indirectos: 12
Capacitación a Padres de Familia
Escuelas de Familia
Se refieren a la capacitación a Padres y Familiares de los estudiantes que asisten al Centro.
Estas escuelas constituyen una herramienta esencial para la enseñanza de técnicas que
contribuyan al aprendizaje continuo y permanente con el objetivo de que los padres
puedan convertirse en los mejores padres/maestros, así como intercambiar valiosas
experiencias que contribuyen al diario aprendizaje de las familias.
III Escuela de Familia – Escuela General

Tema: Mantener Altas Expectativas: El
Desafío de las Familias del CASPAN
o Beneficiarios
 Directos: 74
 Indirectos: 222
24
IV Escuela de Familia – Escuela General

Tema: Déjame ser como otros de mi edad
o Beneficiarios
 Directos: 74
 Indirectos: 222
I Escuela en Aulas:
 Tema: Mantener Altas Expectativas
o Beneficiarios
 Directos: 96
 Indirectos: 288
II Escuela en Aulas:
 Tema: Déjame ser como otros de mi edad
o Beneficiarios
 Directos: 91
 Indirectos: 273
III.
Capacitaciones a la Comunidad
Durante este segundo trimestre aumentaron las jornadas de capacitación dirigidas a
padres de familia, docentes, profesionales y la comunidad interesada con el fin de
sensibilizar, informar y educar en temas como la Filosofía del CASPAN y su Modelo de
Enseñanza, ¿Qué es el Autismo?, entre otros. En total, durante el periodo comprendido de
abril a junio se llevaron a cabo 29 horas de capacitación dirigidas a la comunidad bajo el
programa de Ciudadanía y Dignidad.
Universidad Nacional: Facultad de Enfermería
 Tema: El Espectro Autista: Características y
Señales de Alerta
o Beneficiarios
 Directos: 30
 Indirectos: 90
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Policía Nacional
 Foro: Entendiendo el Autismo
Como parte de una iniciativa para sensibilizar
a la fuerza laborar de la Policía Nacional,
durante el mes de abril se organizó este foro,
espacio en el que se compartieron
experiencias y se aclaran dudas acerca de
métodos para el abordaje de la enseñanza de
personas con condición de Autismo.
o Beneficiarios
 Directos: 35
 Indirectos: 104
Lotería Nacional
 Tema: CASPAN y su Metodología de Enseñanza
o Beneficiarios
 Directos: 12
 Indirectos: 36
Foro a la Comunidad
 Tema:
Derechos de las Personas con
Discapacidad
o Beneficiarios
 Directos: 104
 Indirectos: 312
IPHE Chiriquí
 Tema: “ABC para Padres”
En la Provincia de Chiriquí se desarrolló esta capacitación con la participación de
docentes, técnicos y padres de familias de la región. Los temas tratados son:
 CASPAN: filosofía y metodología
 Modelo de Enseñanza
 Facilitando el Aprendizaje
 Enseñanza de Conductas Apropiadas
 Mantener Altas Expectativas
o Beneficiarios
 Directos: 35
 Indirectos: 105
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IPHE Los Santos
 Tema: CASPAN y su Filosofía de Trabajo
o Beneficiarios
 Directos: 44
 Indirectos: 132
IV.
Videoconferencias en conexión directa con el Centro Ann Sullivan del Perú (CASP)
Durante este segundo trimestre CASPAN participó de las videoconferencias dictadas en
conexión directa con el CASP, donde se presentaron temas que son de gran utilidad para
los padres de familia y la comunidad interesada en la atención y desarrollo de las personas
con habilidades diferentes.
Uniendo esfuerzos con el Instituto Panameño de Rehabilitación Especial (IPHE) se logró
capacitar a nuevos facilitadores con el fin de abrir nuevas sedes para la transmisión de las
videoconferencias. Equipos confirmados por colaboradores del IPHE y del CASPAN se
movilizaron a diferentes regiones para concretar las transmisiones y poder abarcar mayor
territorio con videoconferencias que buscan suministrar herramientas prácticas y útiles a
las familias y a la comunidad de profesionales y estudiantes, a fin de que la población este
mas sensibilizada respecto al trato y la enseñanza de las personas con habilidades
diferentes.
Para este segundo trimestre se dio apertura a las siguientes sedes:
 IPHE Santiago
 IPHE Chitré
 IPHE Penonomé
 IPHE La Chorrera
 IPHE Tocumen
 IPHE Colón
I Videoconferencia – Mes de Mayo

Tema: Tres factores decisivos en el triunfo de las personas con habilidades
diferentes

Sedes Participantes y Beneficiarios:
Sede
Beneficiarios Directos:
Beneficiarios Indirectos:
IPHE Santiago
32
96
IPHE Chitré
16
48
CASPAN - Panamá
58
174
27
II Videoconferencia – Mes de Junio

Tema: Retos de la Inclusión: Estrategias para lograr una inclusión efectiva

Sedes Participantes y Beneficiarios:
Sede
IPHE Santiago
IPHE Chitré
IPHE Penonomé
IPHE La Chorrera
CASPAN – Panamá
IPHE Tocumen
IPHE Colón
V.
Beneficiarios Directos
20
15
19
18
40
35
16
Beneficiarios Indirectos
60
45
57
54
120
105
48
Presentación de Resultados Trimestrales
Presentación de resultados del grado de
satisfacción de las Escuelas de Familia
A través de infografía, se presenta el
resumen de la información recolectada
que corresponden a las evaluaciones
realizadas durante las Escuelas de Familia.
El informe presenta resultados de
satisfacción haciendo énfasis en la
percepción de los asistentes en cuanto a:
 Contenido
 Metodología de enseñanza
 Utilidad de los ejemplos
 Si recomendaría los programas a otras
personas
28
Presentación de resultados de la encuesta de percepción del servicio para padres
La encuesta para padres dio a conocer información estadística muy importante para la
evaluación de las operaciones del CASPAN. La evaluación tomo en cuenta los siguientes
aspectos:






Calificación del Servicio
Experiencia de Servicio
Percepción del Trato
Percepción de la Enseñanza
Entrenamiento a Familias
Percepción de otros Servicios
En general los resultados obtenidos de esta primera evaluación fueron positivos y a su vez
dieron a conocer temas para mejoras, así como opiniones de los padres de familia en
cuanto a necesidades presentes que a la fecha no han sido atendidas.
29
VI.
Proyecto de Robótica
Se da inicio con la tercera etapa del proyecto de robótica de forma positiva con el
apoyo del estudiante Alexander Cáceres de la USMA y de los ingenieros Alex Barco y
Jordi Albó a distancia.
Para este segundo trimestre se inició un trabajo colaborativo con estudiantes de la
Universidad Tecnológica en donde se busca su apoyo para la programación de
actividades que respondan a los planes educativos en aulas. Por el momento, los
estudiantes se encuentran en comunicación y asesoría directa con el Dr. Jordi y Alex
Barco para capacitarse en el uso del software Labview para la programación de los
robots que sirven de apoyo en las aulas.
Durante el mes de junio con la colaboración del estudiante Alexander Cáceres se
realizó la introducción del robot en aulas como parte de la preparación de los
estudiantes y buscando que se familiaricen con el uso del mismo. En general los
resultados fueron positivos, los estudiantes se mostraron amigables con el robot y el
mismo demostró ser de gran apoyo para los equipos de aula.
Como acciones de seguimiento, se tiene planificada la visita de dos estudiantes de
España, las cuales acompañaran a los estudiantes de la USMA y la UTP en el desarrollo
e implementación de las actividades en aula con el uso de la robótica.
30
VII.
Otras Participaciones
Durante la semana del 18 al 22 de mayo se participó de los entrenamientos en casa en
la ciudad de Panamá para así poder conocer los casos de los estudiantes de CASPAN y
acompañar a los equipos de aula del Centro con el propósito de reforzar el trabajo que
realizan las familias en casa y recopilar información valiosa para la creación y
reproducción de material.
VIII.
Producción y Edición de Material CASPAN
En este segundo trimestre se realizaron diversas producciones de video, así como la
elaboración y desarrollo de material didáctico que responde a la necesidad de producir
materiales propios de CASPAN, que sirvan de apoyo en la enseñanza durante Escuelas
de Familias y otras acciones de capacitación.
La producción y edición de material CASPAN ha demostrado ser una herramienta útil
de información y apoyo para la realización de jornadas de capacitación y
sensibilización a la comunidad, estudiantes y profesionales interesados en el tema.

Videos
31

Material Didáctico
32
IX.
X.
Programa de Voluntariado

Desarrollo del Programa Tierra de Niños y Jóvenes (TiNis)
o Se da inicio al programa mediante la capacitación de los padres familia
voluntarios.

Preparación de Calendario de actividades correspondiente a los meses de abril, mayo y
junio para voluntarios Delfines (padres y tutores).

Actividades de capacitación a voluntarios y padres de familia a través de Cine Foros.
Conversatorios y conclusiones de la película: “Temple Granding” y “Un Milagro para
Hellen (historia de Hellen Keller y Ann Sullivan)”.

Inducciones a Voluntarias Búhos (Universidades Extranjeras). Inducción sobre el
Centro, metodología de Enseñanza y normas de funcionamiento.

Apoyo de personal Voluntario en Salidas a la comunidad de los estudiantes del Centro.
Divulgación de Actividades:
En el segundo trimestre se observa el incremento de seguidores y personas
interesadas en conocer más sobre CASPAN.



Twitter: 139 seguidores
Instagram: 149 seguidores
Facebook: 602 seguidores con un alcance promedio semanal de 3,100 personas
33
34
Juntos hacemos posible lo imposible
35

Informe de Gestión 2 Trimestre (Abril a Junio) 2015

Transcripción

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