revista de la facultad de derecho de la universidad la salle año 11

revista de la facultad de derecho de la universidad la salle año 11

MR
REVISTA DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD LA SALLE
AÑO 11, NÚMERO 40, MAYO 2013
Editorial
Estimados alumnos:
En esta ocasión, el diseño y el contenido del Ágora estuvieron a cargo de los
alumnos de la Licenciatura en Derecho.
Este número está dedicado a los Maestros que con su esfuerzo, cariño y
vocación, de manera generosa transmiten sus conocimientos a los alumnos.
RESPONSABLES EDITORIALES
María Fernanda Núñez Gaxiola
José Alejandro Martínez Pacheco
DISEÑO
D.G. Georgina Morales Baca
REVISIÓN
Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa
Mtro. Javier Ramírez Escamilla
En la portada aparece una foto del homenaje al Dr. Don Arturo Martínez
y González, queridísimo profesor de la Facultad de Derecho y destacado
laboralista.
Los artículos de este ejemplar aluden a los maestros, en primer lugar: Carta
Abierta que dirige la alumna María Fernanda Núñez Gaxiola a los profesores de
la Facultad de Derecho. Posteriormente, el artículo de la UNESCO de la alumna
Ariadna Ambario Zamarripa, estudiante de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales y, un artículo del Mtro. Javier Ramírez Escamilla, Investigador,
relacionado con la Escuela Tradicional vs. Escuela Nueva.
Finalmente, una síntesis de las actividades más destacadas que se llevaron a
cabo durante el semestre hasta el cierre de esta edición.
Esperamos que este número sea de su total agrado y que tengan un excelente
cierre de semestre.
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ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (UNESCO)
CARTA ABIERTA
Por: María Fernanda Núñez Gaxiola
I
Licenciatura en Derecho
I
Grupo 1001
Querido profesor:
Por: Ariadna Ambario Zamarripa I Licenciatura en Relaciones Internacionales I Grupo 800
Tengo el honor de dirigirme a Usted a nombre de todos los alumnos y alumnas de
décimo semestre de la Facultad de Derecho para expresarle nuestro más sincero
agradecimiento por todos estos años de entrega y formación profesional, pero
sobretodo personal.
No es una tarea fácil plasmar con un poco de tinta tantos sentimientos por todas esas
horas de clases a lo largo de estos 5 años de estudios, que se transformarán sin lugar
a dudas en los más importantes de nuestras vidas.
Parece que fue ayer cuando llegamos a la Facultad de Derecho, cuando nuestra
única y principal cercanía con la carrera era la palabra “Justicia”. Sin embargo, hoy
nos atrevemos a reconocer que en ese entonces no alcanzábamos a comprender el
compromiso moral y ético que asumíamos.
Usted nos ha trasmitido valores, firmeza, dinamismo, honradez, pero sobre todo, nos
ha proporcionado la seguridad para creer en nosotros y poder seguir con una mayor
convicción y entrega, sin perder los ideales con los que llegamos; es decir, actuando
siempre entorno a la Justicia y sin perder nuestra esencia.
Justo ahora que nos encontramos en la recta final de la carrera, mis compañeros y yo,
estamos satisfechos y orgullosos de nuestra Alma Mater, nos sabemos Lasallistas y
asumimos los retos y compromisos que México nos demanda.
Por último, prometemos ser ejemplo de vida, en nuestra casa, con nuestra familia, con
nuestros amigos y en nuestros trabajos, para que al igual que el señor De La Salle,
seamos testimonios de la verdad, por lo que no lo decepcionaremos.
Indivisa Manent
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“Construir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres”.
La UNESCO busca mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y
la información, contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el
desarrollo sostenible y sobre todo al diálogo intercultural a través de la generación de
condiciones propicias fundamentadas en el respeto de los valores comunes.
Los antecedentes para la conformación de la UNESCO datan desde la Segunda
Guerra Mundial, en 1942, durante plena guerra, los países europeos que enfrentaban a
la Alemania nazi y sus aliados se reunieron en Inglaterra en la Conferencia de Ministros
Aliados de Educación (CAME). Durante esta reunión los Estados comenzaron a
cuestionarse sobre cómo iban a reconstruir el sistema educativo una vez reestablecida
la paz. Al concluir la guerra, se celebró la Conferencia de las Naciones Unidas para el
establecimiento de una organización educativa y cultural (ECO/CONF) bajo el espíritu
de crear una institución destinada a instituir una verdadera cultura de la paz.
Al finalizar esta Conferencia, 37 de los 40 Estados que habían participado, firmaron
la Constitución que dio nacimiento a la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Actualmente la UNESCO, con sede en
París, cuenta con 195 Estados Miembros y ochos Miembros Asociados y más de 50
oficinas alrededor del mundo.
La UNESCO persigue la colaboración entre las naciones, a fin de garantizar el respeto
universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades
fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin
distinción de raza, sexo, idioma o religión.
Como parte de Naciones Unidas, la UNESCO trabaja por lograr la paz internacional a
través de diversos programas encaminados a generar consciencia entre las naciones.
La lucha por el derecho a la educación de calidad para todos, la igualdad entre
hombres y mujeres, el acercamiento de la ciencia y la tecnología encaminadas al
desarrollo sustentable, así como el fomento del diálogo intercultural encaminado hacia
una cultura de la paz, son bastiones que legitiman y dan sentido a la razón de ser de
la Organización.
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ESCUELA TRADICIONAL VS. ESCUELA NUEVA
Por: Mtro. Javier Ramírez Escamilla
I
Investigador I
Facultad de Derecho
La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII como una consecuencia del triunfo
de las guerras republicanas liberalistas y como una expresión de modernidad para
aquella época. Esta escuela descansa en la premisa básica de la educación pública
masificada, con una pesada carga teórica y disciplinar, y con el fin de preparar al
individuo intelectualmente.
afectivo de sus hijos, y los profesores, estar más al tanto del desarrollo emocional de
sus alumnos.
Aunque parezca inverosímil, la gran mayoría de las escuelas públicas y privadas,
urbanas y rurales y de todos los niveles educativos, siguen centradas en la educación
tradicional y, las escuelas verdaderamente comprometidas con la calidad parecen
estar en vías de extinción.
En cambio, la Escuela Nueva de finales del siglo XX y principios del siglo XXI ofrece
algo más que eso. La escuela de nuestros días no sólo prepara al individuo para el
siguiente nivel académico, sino también para la vida adulta en general.
Preparar para la vida es un gran reto, obviamente la Escuela Nueva ofrece a los
estudiantes la oportunidad de aprender habilidades y competencias (personales
y profesionales) para obtener un trabajo, pero también, implica: a) aprendizaje
cooperativo; b) liderazgo; c) responsabilidad laboral; d) buenos hábitos laborales; e)
inquietud por la investigación y, f) ética profesional.
La Escuela Nueva se debe asegurar que el alumno no sólo pase exámenes, sino que
también sea competente en su lugar de trabajo, al grado de estar preparado también
para los retos que afronta un adulto en su vida cotidiana, como son: a) consciencia
social; b) valores morales; c) pluralismo de ideas; d) tolerancia y, e) respeto a la
dignidad de los demás.
Hay quienes opinan que los tópicos antes mencionados deben dejarse bajo la
responsabilidad de la familia, pero desafortunadamente muchos padres no tienen el
tiempo ni el talento para inculcarlos adecuadamente.
Una realidad aplastante es que muchos jóvenes y adolescente no aceptan la guía de
sus padres, pero tampoco aceptan tener los mismos miedos y dudas que el resto de
sus amigos y compañeros de estudios. Ahí es donde intervienen los psicólogos de la
Escuela Nueva y algunos maestros que generosamente tratan de apoyarlos con todo
el cúmulo de problemas emocionales propios de su edad.
El problema educativo en general parte de dos hechos por todos conocidos: 1) muchos
padres no están preparados para asesorar a sus hijos en temas académicos y, 2) los
profesores únicamente se ocupan de enseñar su asignatura, sin un vínculo emocional
-ello explica el aumento de fenómenos como el suicidio, bullying y cutting-. Por lo
tanto, los padres de familia deben comprometerse más en el desarrollo académico-
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Características de la Escuela Nueva:
1) Adaptarse a los nuevos tiempos, a las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC´s), a las redes sociales, con el propósito de renovar los
modelos educativos.
2) Rechaza el intelectualismo (los estudiantes son recipientes vacíos que se
llenan durante todo el curso).
3) El maestro es un facilitador del aprendizaje.
4) El maestro atiende con particular interés el desarrollo intelectual y emocional
de cada estudiante.
5) Pugna por el aprendizaje colaborativo y la aplicación efectiva de los
conocimientos adquiridos.
6) Prepara para la vida y para el trabajo.
7) Responde a valores.
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4.- ¿Cuál es su método de enseñanza?
ENTREVISTA A LA MAESTRA VERÓNICA BÁTIZ ÁLVAREZ
Por: José Alejandro Martínez Pacheco
I
Licenciatura en Derecho I
Grupo 100
Procuro que mis alumnos lean de las fuentes originales los conceptos e ideas para
después explicar y hacer un intercambio de opiniones y lograr que el tema quede
claro.
Después, busco ponerles casos prácticos en los que apliquen los conceptos
aprendidos mediante el razonamiento.
5.- ¿Qué recomienda a los jóvenes maestros?
Que se sitúen en el tiempo y ambiente en el que nuestros alumnos han crecido,
para así poder comprenderlos, establecer un buen canal de comunicación y poder
transmitir de manera eficaz los conocimientos y valores que nos pide la currícula y el
Ideario de nuestra Universidad.
NOTICIAS
1.- ¿Qué la motivó a impartir clase?
Desde niña me llamó la atención y habiendo estudiado en colegio de religiosas, me uní
desde sexto de primaria a los grupos de catequistas.
Los días 14 a 23 de enero, algunos docentes y administrativos de la Facultad de
Derecho participaron en el curso “Capacitación en el uso de la Plataforma Temachtiani”,
con una duración de 20 horas.
Años después, trabajando en las notarías 186 y 133 del D.F., fungí como adjunta del
notario Héctor Galeano aquí en La Salle y me encantó regresar a mi Alma Mater a
conocer a los nuevos estudiantes y poder compartirles lo aprendido en mi experiencia
personal y profesional.
2.- Cuando usted imparte clase ¿en qué profesor se inspira?
Yo creo que el Maestro de Maestros es Jesucristo, por eso siempre les digo a mis
alumnos que hay que tender a la excelencia, como Jesucristo lo decía:
“Sed perfectos como mi Padre Celestial es perfecto”.
3.- ¿Qué es para usted ser Maestra Lasallista?
Es un honor inaudito que me llena de satisfacción y alegría. Es un reto y una misión.
Es una vocación y un destino.
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El 24 de enero, ingresó a la Academia Mexicana de Jurisprudencia, el Lic. Germán
Martínez Cázares, Director de la Facultad de Derecho. ¡Muchas Felicidades!
El 11 de febrero, en la sala del octavo piso de la Torre Administrativa, se reunió el
“Equipo de Acompañamiento” encabezado por el Hno. José María Alonso.
Felicitamos al Sr. Carlos Cedeño Ledesma, quien el 3 de febrero del año en curso,
cumplió 20 años de antigüedad. Colaborando con 6 Directores de la Facultad de
Derecho. ¡Muchas Felicidades!
El 15 de febrero, se llevó a cabo el homenaje al Dr. Don Arturo Martínez y González,
con motivo de sus 34 años de docencia en la Facultad de Derecho. Asistieron a dicho
evento personalidades del mundo laboral.
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El día 21 de febrero, alumnos de Relaciones Internacionales de los grupos 100 y 200,
en compañía de la Jefa de Carrera, Dra. María Elena Pompa Dávalos, visitaron las
Oficinas del Banco Mundial en México.
El 25 de febrero, el Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo y
la Dra. María Elena Pompa Dávalos, Jefa de la Carrera de Relaciones Internacionales,
asistieron por invitación del Embajador de Kuwait, Sameeh Essa Johar Hayat, a la
celebración del 52º aniversario del Día Nacional y el 22º aniversario del Día de la
Liberación.
El 25 de febrero, se llevó a cabo la presentación del libro: “Historia Mínima de las
Relaciones Exteriores de México (1821-2000)”, de la Embajadora Roberta Lajous. A
dicho evento asistieron la Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica y la
Dra. María Elena Pompa Dávalos, Jefa de Carrera de Relaciones Internacionales.
El 25 de febrero, se llevó a cabo la presentación de la revista Garantismo Judicial,
con el tema “Libertad Religiosa”, asistieron a la presentación: el Dr. Fernando Silva
García, el Mtro. Iván Carlo Gutiérrez Zapata y el Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa,
Investigador.
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El 11 de marzo, la Dra. María Elena Pompa Dávalos, Jefa de la Carrera de Relaciones
Internacionales y Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo,
asistieron al Senado de la República, al “Encuentro con la Senadora Laura Angélica
Rojas Hernández, Presidenta de la Comisión de Relaciones Exteriores-Organismos
Internacionales”.
El 19 de marzo, la Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica y la Lic.
Paola M. Solís Pérez, Jefa de Desarrollo Docente, asistieron por invitación del Tribunal
Superior de Justicia del Distrito Federal a un “Simulacro de Juicio Oral”.
El 12 de marzo, el Mtro. Javier Ramírez Escamilla y Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa,
Investigadores, asistieron al Panel de Discusión: “América Latina y el Caribe”, en el
marco del Foro de Consulta Ciudadana: “México, Actor con Responsabilidad Global”,
encabezado por el Presidente de la República.
El 19 de marzo, la Selección Femenil de Voleibol de la Universidad La Salle (México)
obtuvo su pase a Torneo Nacional organizado por la CONADEIP. En dicha selección
participan las alumnas: Ángeles Servín Flores y Montserrat Flores Nava de la
Licenciatura en Derecho.
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El 20 de marzo, la Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica y la Lic.
Beatriz Olguín Hernández, Jefa de la Carrera de Derecho, acudieron a la Feria del
Libro del Tribunal Electoral, para la presentación del libro: “Constitución Política de la
Monarquía Española. Cádiz 1812”, del Dr. Rafael Estrada Michel.
El 21 de marzo, se llevó a cabo la Videoconferencia: “Una experiencia con metodología
cualitativa”, dictada por el Dr. José Gabriel Montes Sosa. Asistieron el Mtro. Nicéforo
Guerrero Espinosa y Mtro. Javier Ramírez Escamilla, Investigadores.
El 21 de marzo, la Dra. Rodica Rodian-Gordon, Embajadora de Israel, dictó la conferencia
“Relación Bilateral Israel-México”, a los alumnos de Relaciones Internacionales.
El 21 de marzo, la Asociación Mexicana de Estudios Internacionales, A.C. (AMEI)
entregó a la Universidad La Salle, la Constancia que la acredita como miembro
institucional de la asociación.
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El 2 de abril, el Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo y la
Lic. Paola M. Solís Pérez, Jefa de Desarrollo Docente, acudieron al Tribunal Superior
de Justicia del Distrito Federal a la Inauguración del XXIII Ciclo de Conferencias de
Actualización Judicial, 2013.
Los días 9 y 10 de abril, se llevó a cabo el “Taller para diseño y revisión de los programas
del Doctorado en Derecho” en la sala de juntas de la Facultad de Derecho.
El 9 de abril, el Dr. Jalal Kalantari, Embajador de Irán, dictó la conferencia “El desarrollo
económico y social de los países del Medio Oriente” a los alumnos de Relaciones
Internacionales.
El 9 de abril, el grupo 100 de la asignatura de Teoría del Derecho, presentó su segundo
examen parcial, usando el Portal de Servicios Educativos Temachtiani.
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El 10 de abril, se llevó a cabo la conferencia “El Estado según Norberto Bobbio”
dictada por el Dr. José Florencio Fernández Santillán -traductor en México de Norberto
Bobbio-, a los alumnos de Derecho y Relaciones Internacionales.
El 18 de abril, se llevó a cabo la inauguración de la 4a reunión de la Red Mexicana de
Cooperación Judicial para la protección de la niñez. En representación de la Facultad
de Derecho asistió el Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa, Investigador.
El 11 de abril, los alumnos de Derecho y Relaciones Internacionales acudieron a la
grabación del programa “Interactuando con los legisladores” del Canal del Congreso.
El 19 de abril, se llevó a cabo la Magna Conferencia de la Min. Olga Sánchez Cordero
de García Villegas con el tema “El debido proceso en el caso Florence Cassez y
su trascendencia para el sistema jurídico mexicano”, convocada por la ANADE.
Asistieron los alumnos del grupo 100 de Derecho y el Mtro. Javier Ramírez Escamilla,
Investigador.
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El 22 de abril, los Maestros Javier Ramírez Escamilla y Nicéforo Guerrero Espinosa,
participaron en el Taller para la Conformación de Grupos de Investigación, Desarrollo
e Innovación (GI+D+i) 2013.
JURISPRUDENCIA DESTACADA
Décima Época
Registro: 2001102
Instancia: Pleno
Jurisprudencia
Fuente: Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta
Libro X, Julio de 2012, Tomo 1
Materia(s): Constitucional
Tesis: P./J. 11/2012 (10a.)
Página: 241
DERECHO A SER VOTADO. REQUISITOS PARA EL ACCESO A CARGOS PÚBLICOS
DE ELECCIÓN POPULAR PREVISTOS POR LA CONSTITUCIÓN FEDERAL.
El Lic. Adalberto Méndez López fue invitado por la American University Washington
College of Law para fungir como Juez del Décimo Octavo Concurso Interamericano
de Derechos Humanos, los días 20 a 25 de mayo, en la ciudad de Washington de D.C.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece un sistema
normativo para el acceso de los ciudadanos a los cargos públicos de elección
popular, en el que concurren los siguientes requisitos: 1. Los tasados, que son los
definidos directamente por la Constitución y que el legislador ordinario no puede
alterar para flexibilizarlos o endurecerlos; 2. Los modificables, que son en los que
expresamente se prevé la potestad de las Legislaturas para establecer modalidades
diferentes, de manera que la Norma Suprema adopta una función referencial; y 3. Los
agregables, que son los no previstos en la Carta Magna pero que pueden adicionarse
por las Constituciones de las entidades federativas. Ahora bien, tanto los requisitos
modificables como los agregables se insertan en la esfera de la libre configuración del
legislador ordinario y para su validez deben: a) Ajustarse a la Constitución General
de la República, tanto en su contenido orgánico como respecto de los derechos
humanos y políticos; b) Guardar razonabilidad constitucional en cuanto a los
fines que persiguen; y c) Ser acordes con los tratados internacionales en
materia de derechos humanos, civiles y políticos en los que el Estado Mexicano
sea Parte.
Acción de inconstitucionalidad 36/2011. Procuradora General de la República. 20 de febrero
de 2012. Mayoría de diez votos en relación con el sentido; mayoría de nueve votos a favor de
las consideraciones; votó con salvedades: José Ramón Cossío Díaz; votó en contra de las
consideraciones: Sergio A. Valls Hernández; votó en contra del sentido: José Fernando Franco
González Salas. Ponente: Guillermo I. Ortiz Mayagoitia. Secretario: Alfredo Orellana Moyao.
El Tribunal Pleno, el siete de junio en curso, aprobó, con el número 11/2012 (10a.), la tesis jurisprudencial que antecede. México, Distrito Federal, a siete de junio de dos mil doce.
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DIRECTORIO
MTRO. ENRIQUE A. GONZÁLEZ ÁLVAREZ, FSC
RECTOR
MTRO. JORGE MANUEL ITURBE BERMEJO
VICERRECTOR ACADÉMICO
DR. LUCIO TAZZER DE SCHRIJVER, FSC
ENCARGADO DE LA VICERRECTORÍA DE BIENESTAR Y FORMACIÓN
LIC. GERMÁN MARTÍNEZ CÁZARES
DIRECTOR
LIC. BEATRIZ E. MONTERO ROCHA
SECRETARIA ACADÉMICA
LIC. VÍCTOR MANUEL MUÑOZ CERVANTES
COORDINADOR ADMINISTRATIVO
MTRO. JAVIER RAMÍREZ ESCAMILLA
INVESTIGADOR
MTRO. NICÉFORO GUERRERO ESPINOSA
INVESTIGADOR
MTRO. RICARDO A. GARCÍA TEJADA
JEFE DE POSGRADO
LIC. BEATRIZ OLGUÍN HERNÁNDEZ
JEFA DE DERECHO
DRA. MARÍA ELENA POMPA DÁVALOS
JEFA DE RELACIONES INTERNACIONALES
LIC. GLORIA DÍAZ ZAMORA
JEFA DE DESARROLLO ESTUDIANTIL
LIC. PAOLA M. SOLÍS PÉREZ
JEFA DE DESARROLLO DOCENTE