4.-Innovaciones en Métodos Pedagógicos en la Enseñanza de

InnovacionesenMétodosPedagógicosenla
EnseñanzadeEnfermería
Conferencia
• Dra.SilviaLizettOlivaresOlivares
• Octubredel2015
1
Ejercicio
Escribeenunminutotodoslosverbos
queincluyanactividadesquepuedas
hacerSOLO.
2
Ejercicio
Escribeenunminutotodoslosverbos
queincluyanactividadesquepuedas
hacerconUNApersona.
3
Ejercicio
Escribeenunminutotodoslosverbos
queincluyanactividadesquese
requieranmínimo3personaspara
realizarlas.
4
Clasificacióndecompetenciasnivelde
autoridadyresponsabilidad
Sistémicas
Silvia Lizett Olivares Olivares
5
Etapasdetrabajoenequipo
Level of empowerment
High
performance
S.S. fase 4
Cooperation
S.S. fase 3
Job enrichment
S.S. fase 2
Job enlargement
S.S. base o fase 1
Team development
(Hut y Molleman)
Super Saiyajin (超サイヤ人 Sūpāsaiyajin?, abreviado: SSJ),
traducido como súper saiyan o Súper Guerrero
Clasificacióndecompetenciasnivelde
autoridadyresponsabilidad
Executive
Effective
Leader
Manager
Jim Collins
Team Member
Highly capable individual
Competenciasuniversitarias
Sistémicas
Interpersonales
Instrumentales
Aurelio Villa y Manuel Poblete
Liderazgoenbaseaperspectivas
Human
Relations
Open
Systems
Rational
Goal
Internal
Process
Ichak Adizes
Marcosdereferencia
Humana
Simbólica
Estructural
Política
10
IniciativaModeloEducativoMC
Sistémicas
(Líder deunsistemaperdurable)
Emprendimiento
Organizacional
(Líder deunequipo)
Interpersonal
(Médico en interacción conotros)
Individual
(Médico experto)
Clasificacióndecompetenciasen
baseaautoridad
yresponsabilidad
Gestión
Hace
Humana
Demuestra
cómo haría
Conoce cómo
hacer
Conocimiento
Conoce
Modelo Miller
Evaluación
Perspectivas
deaprendizaje
Integración
Paciente
Comunidad
Transforma
Impacto
Real
Humana
Emprendimiento
Conocimiento
Gestión
Complejidad
Simulado
Autenticidad
Extra
ordinario
Ordinario
Virtual
Conoce
Autoridad y responsabilidad
Apoya
Líder
Elementosdelascompetencias
Contenido
Antecedentes
Historia
Definición
Propuestas
Teorías
Etc
Formación y
Entrenamiento
Práctica continua
de la
competencia a
través de la
repetición
TODAS las competencias
requieren los cuatro elementos
Desempeño
hacia
excelencia
Contexto
Situación donde
se puede aplicar
la competencia
en forma virtual,
simulada o real
utilizando diversas
estrategias
didácticas
centradas en el
alumno
Evaluación
Sumativa y/o
formativa
(obligatoria)
Investigación
Educativa
13
Cambioenlacompetencia
PensamientoCrítico
• 12TesisdealumnosdeMaestríaenEducación
Contenido
Formación y
Entrenamiento
No
33%
Sí
67%
Contexto
Utilizan
estrategias
didácticas
centradas en
el estudiante
Evaluación
Test
Rúbricas de
observación
14
Enseñanzadelascuatroperspectivas
AprendizajeCentradoenel
Paciente
Definición
• ElAprendizajeCentradoenelPaciente esuna
estrategiadidácticabasadaenelprocesodeatención
clínicacentradaenelpacienteysufamiliadesdeun
enfoquepsicosocial,decienciaydegestión, enlaque
elaprendizajeylaenseñanzaseorganizanentornoa
abordajedelosproblemasdesaluddepacientes
virtuales,simuladosorealeshacialabúsquedadel
emprendimiento denuevassolucionespara
transformarlossistemasdesalud.
Cuatro enfoques centrados
En el paciente y su familia
AprendizajeCentradoenelPaciente
Enfoque
en ciencia
Enfoque
psicosocial
Enfoque
de
emprendimiento
Enfoque
de
gestión
EnfoquePsicosocial
¿Quiénes?
• Eselentendimiento
profundodelindividuo
desdeunaperspectiva
psicológica,culturalysocial,
atendiendosudignidad
humana,juntoconsus
derechoscomopaciente.
Autodiagnóstico
1
Total desacuerdo
5
Total acuerdo
19
EnfoqueCientífico
¿Cómopodemosayudarloconsu
motivodeconsulta?
• Eselmarcodereferencia
deladisciplinadonde
convergenlascienciasyel
conocimientoanivel
conceptual,
comprendiendola
condiciónyestadodel
paciente.
Autodiagnóstico
1
Total desacuerdo
5
Total acuerdo
21
EnfoqueDeGestión
¿CuálEEESS lamejoralternativa?
Etica,Efectiva,Eficiente,Seguray
Satisfactoria
•
Eselmarcodereferencia
quebuscalaeficienciaenel
usoderecursosdepersonal,
tiempo,materiales,costoe
infraestructuramaximizando
seguridadycalidaddela
atenciónasícomoel
cumplimientodela
normativacorrespondiente.
Autodiagnóstico
1
Total desacuerdo
5
Total acuerdo
23
EnfoquedeEmprendimiento
¿Quédeberíacambiar?
• Esladimensiónquepermiteel
entendimientodelcontextoen
elqueestáinmersoelindividuo
conlaposibilidadde
extrapolarlohaciagruposo
poblacionesbuscando
comprenderlasdeterminantes
socialesdelasaludyextender
lassolucionesparaellogrode
unatransformaciónsocial.
Autodiagnóstico
1
Total desacuerdo
5
Total acuerdo
25
Gracias
EscueladeMedicinadelTecnológico
deMonterrey
Dra.SilviaLizettOlivaresOlivares
DirecciónAcadémica
[email protected]
26