Ilusión Escolar 2015 - Colegio San Estanislao de Kostka

Transcripción

Luces, señales , ¡acción! Líneas de fuerza para un nuevo curso
“SAN ESTANISLAO DE KOSTKA” JESUITAS – SALAMANCA ● Nº 333 ● JUNIO 2015
SUMARIO
 Portada: Acontecimientos escolares en imágenes............1
Número: 333

Editorial ...................................................................3

Líneas de Fuerza 214-2015 ........................................4

Elecciones al Consejo Escolar .....................................5

Jornadas de Deusto....................................................6

Por etapas:
Salamanca, junio 2015
Web:
www.sanestanislao.net
* Educación Infantil ..........................................8
E.mail:
* Educación Primaria .......................................10
[email protected]
Director del Centro:
* Educación Secundaria ...................................20
Sigifredo Crego Martín
 Comedor Escolar ....................................................28
Coordinadores de la
Revista:
 Mártires Jesuitas de UCA .........................................31
Pilar Chamoso Sánchez
Braulia Martín Alfonso
Colaborador:
Roberto Fernández Ayuso
Artículos:
Profesores y Alumnos del colegio
San Estanislao de Kostka
Fotografías:
Equipo de fotografía del colegio
 El Coro del Colegio .................................................32
 Pastoral ..................................................................36
 Encuentros Jesuitas ..................................................36
 Reportaje de La Gaceta sobre nuestro Colegio.............44
 Mi agenda y la de Emma. Whatsapp ...........................48
 Reconocimiento a la mejor experiencia de calidad ........49
 Intercambio cultural con Noruega ..............................50
 Semana Mundial de la Educación ...............................51
Depósito Legal:
S 153 - 1968
Colegio San Estanislao de
Kostka
Calle Príncipe de Vergara 4-8
37003 Salamanca
Teléfono: 923 12 52 03
Fax: 923 12 52 02
 Contraportada ........................................................52
Los artículos firmados por los colaboradores de esta
publicación son de su exclusiva responsabilidad y expresan
únicamente la opinión de sus autores, por lo que “Ilusión Escolar”
no responde necesariamente del carácter de sus contenidos.
Nuestro agradecimiento a todas las personas que han
colaborado en la elaboración de este número.
2
EDITORIAL
D
Como dice mi gran amigo Jorge Taboada,
hemos ido educando a nuestros jóvenes evitando la
práctica de imponer límites, en la ausencia del “no”,
porque cada vez cuesta más enfrentarse a esos niños
que piden esto y lo otro, lo quieren todo y ahora
mismo. Y como nadie pretende que su hijo o su alumno
se sienta infeliz, ni desea conflictos, nos olvidamos que,
en la mayor parte de las ocasiones, son más
importantes las consecuencias de no afrontar un no a
tiempo que la propia negación en el momento preciso.
Eso sí, los noes requieren del diálogo y la explicación,
exigen que el contenido del desacuerdo prime sobre la
forma de explicitarlo.
escendiente, probablemente, de algunos campos
de la psicología del último cuarto del siglo XX,
apareció con fuerza la idea de que el objetivo que
debe regir todas nuestras acciones ha de ser el de “ser
feliz”. Así, sin concreción mayor, donde lo importante
sería entender que todo aquello que hagamos ha de
centrarse en conseguir que siempre estemos “bien”. Por
tanto, el único punto de referencia del individuo ha de
ser nuestro “yo”, un yo con derechos por encima de
los deberes, ya que dichos deberes, al cumplirlos, en
ocasiones, no nos aportan felicidad.
Surge en demasiadas ocasiones el grito de la
llamada “tribu” para afirmar con rotundidad que a
nuestros jóvenes hay que educarles en esa conciencia
individual de búsqueda de su propio bienestar, donde,
si el eje central son las metas individuales, los
problemas del otro reducen su importancia a la mínima
expresión. Y esto tiende a abocarnos a sacralizar el
egoísmo.
Pues atendiendo a estas reflexiones, uno de los
principios más claros de todo proceso educativo es la
necesidad de una complicidad mutua entre familia y
escuela, complicidad que ha de centrarse en la
capacidad de unificar estrategias conjuntas que nazcan
de la comunicación abierta y el respeto mutuo. Y si,
entre todos, no nos damos cuenta de que en esta época
de grandes cambios, la educación es un compromiso
compartido donde los planes de estudio, la pedagogía y
la evaluación más que necesitar de reformas, precisan de
transformación; donde hemos de poner al servicio de
los niños y jóvenes más una cultura de aprendizaje que
una cultura de enseñanza, en la que la responsabilidad,
la autoestima, el amor y el talento han de ser los
motores de la generación del bien común; si no somos
conscientes de esta situación, estaremos generando
unas sociedades individualistas y egocéntricas donde la
felicidad es sólo lo que deseamos conseguir sin saber
valorar esos instantes únicos que realmente vale la pena
vivir.
¿Acaso puede obviarse que nuestras propias
vidas oscilan entre experiencias positivas y negativas, y
que si no somos capaces de aceptar con cierta
naturalidad esta condición de la existencia no
conseguiremos nunca sentirnos satisfechos con
nosotros mismos?
Es claro que la educación emocional es
fundamental en el devenir del ser humano, pero debe
entenderse como una cualidad que ha de ponerse,
principalmente, al servicio de los demás. Sentirse feliz
con uno mismo y con los otros.
Sigifredo Crego
Director
3
LÍNEAS DE FUERZA 2014 - 2015
C
omo sabemos cada campaña de las Líneas
de Fuerza (LdF) forma parte de un ciclo de
seis años a través del cual trabajamos
algunas claves de la espiritualidad ignaciana en
nuestros colegios, adaptándolas al lenguaje y a la
realidad de los alumnos. Este año nos centraremos en
la Contemplación de la Encarnación.
Por lo tanto este año se trata de educar la mirada,
de que todos aprendamos a mirar como Dios lo hace,
de que vayamos poco a poco entrando en lo que
significa su manera de mirar: su sensibilidad, su ritmo,
sus preferidos, su misericordia, su paciencia, su
hacerse parte del escenario que contempla, su
capacidad transformadora…
La Contemplación de la Encarnación es una
oración del libro de los Ejercicios Espirituales en la
que Ignacio nos propone contemplar cómo Dios mira
al mundo. Ponernos en su lugar, mirar como Él mira.
La mirada de Dios queda, al mismo tiempo, enamorada
y compadecida por lo que ve. Es una mirada que
busca lo que está ‘perdido’, que quiere salvar lo que
está hundido.
Por ello vamos a destacar tres puntos
fundamentales de la manera de mirar de Dios:
Se trata de una mirada que quiere comprometerse
con este mundo profunda y radicalmente, llegando
•
Se trata de una mirada que lo primero que
hace es ‘salir de sí misma’. Es decir, la
Trinidad no se queda mirándose a sí misma,
sino que mira hacia fuera, mira hacia el
mundo. Sale de su propio amor, de su propio
querer, de su interés, en palabras de S.
Ignacio.
•
Es una mirada que amplía el ‘zoom’ hasta no
dejar nada ni a nadie fuera de su foco. Es una
mirada amplia, universal. Una mirada donde
cabe toda la diversidad del mundo, con toda
su riqueza, con las diferentes situaciones y
circunstancias en las que se encuentra cada
una de las personas que habitan este planeta.
Además, la de Dios es una mirada que no
contempla fríamente ese ‘escenario’, sino que
se deja afectar por lo que viven y sufren esas
personas, por las circunstancias concretas que
les toca a cada una. Dios se conmueve con lo
que contempla.
•
Precisamente porque se conmueve Dios no se
queda sólo mirando, sino que se moviliza, la
Trinidad, el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo,
decide que sea el Hijo quien se encarne, que
se haga uno de nosotros. Dios mismo se hace
parte del escenario que contempla, Dios ayuda
haciéndose
uno
de
los
ayudados,
compartiendo su suerte y mostrando una
nueva manera de mirar y de implicarse. Jesús
‘entra’ por donde no se le espera,
desconcierta, por eso hay que mirar de nuevo,
hay que mirar a Él y con Él.
Por eso, nuestro lema para este año es: MIRA DE
NUEVO. Aprende a mirar como Dios mira, mira con
Él para verle a Él en este mundo. Hay que “nacer de
nuevo” (Jn 3, 1-21) para poder ver esa presencia que
es un fuego que enciende fuegos.
incluso a hacerse parte de él. Dios mira el mundo y
decide hacerse uno de nosotros, se hace hombre, se
encarna.
4
ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR
Los días 17, 18 y 19 de noviembre se celebraron elecciones al consejo escolar. Hubo una renovación parcial de
los representantes del profesorado, de padres/madres/tutores, y del alumnado. El porcentaje de participación fue el
siguiente: participó el 82,93% del profesorado, el 100% del Personal de Administración y servicios (PAS), el 1,65%
de los padres/madres/tutores y el 97,65% del alumnado. Tras el recuento de los votos, el Consejo Escolar quedó
compuesto de la siguiente manera:
PRESIDENTE
D. SIGIFREDO
CREGO MARTÍN
(Director
General)
REPRESENTANTES DE
LOS PADRES DE
ALUMNOS/AS
REPRESENTANTES DEL
TITULAR
REPRESENTANTES DEL
PROFESORADO
D. JOSÉ MARÍA
VACA NIETO S.J.
(Director Titular)
DÑA. ROSA
MARÍA SÁNCHEZ
DE JUAN
(secretaria)
D. ROBERTO
MARTÍN MENA
(candidatura
AMPA)
D. CARLOS
MANJÓN GARCÍA
D. ABEL TORAÑO
FERNÁNDEZ, S.J.
D. FRANCISCO
CALVO
HERNÁNDEZ
DÑA. ANA MARÍA
SÁNCHEZ GÓMEZ
D. JORGE RUBIO
CHAMORRO
(nueva elección)
D. PABLO VEIGA
FERNÁNDEZ S.J.
DÑA. CARMEN
CONDE SENDÍN
(nueva elección)
DÑA. Mª JOSÉ
CHAMORRO
GARCÍA (nueva
elección)
D. FÉLIX GIL
BORREGO (nueva
elección)
DÑA. Mª
BEGOÑA PÉREZ
GÓMEZ (nueva
elección)
5
REPRESENTANTES DE
LOS ALUMNOS/AS
REPRESENTANTE DEL
PERSONAL DE
ADMÓN. Y SERVICIOS
D. FRANCISCO
JAVIER MARTÍN
GARCÍA (nueva
elección)
JORNADAS DE DEUSTO
MÁS QUE LÍDERES. MISIÓN EDUCATIVA
E
Comenzó el encuentro con un saludo del P.
Provincial que, en una breve pero atinada intervención,
habló del liderazgo pasivo, y lo que parecía una
contradicción quedó clarificado con dos preguntas
inquietantes que quedaron en el aire: ¿Sois líderes que
os dejáis liderar por Dios? ¿Sois líderes que sabéis
esperar para coliderar con otros?
ste ha sido el lema de las trigésimo
segundas jornadas del sector de educación
de los colegios de jesuitas.
Más de 200 directivos de centros educativos de
España y Portugal, entre ellos: Sigifredo Crego,
nuestro Director y Alejandro Martínez, nuestro jefe de
estudios, se reunieron en Bilbao, del 7 al 10 de julio
de 2014, en la universidad de Deusto, con un
programa denso y motivador. Se trataba de buscar y
esclarecer ese más que conviene a todo directivo que
ejerce en una institución cristiana e ignaciana. Se
pretendía
profundizar
en
nuestra
misión,
respondiendo así a la llamada insistente del P. General
a huir de toda superficialidad.
Todo el primer día de las jornadas lo animó el P.
López Aríztegui, buen conocedor de la espiritualidad
ignaciana y del mundo escolar. Expuso con extensión
la esencia de la espiritualidad ignaciana, nos dio textos
para leer en clave sapiencial y nos preguntaba si
conocemos y queremos a nuestra gente, pues sólo así
se puede liderar bien. ¿Y os conocéis a vosotros
mismos?, nos preguntó, porque la espiritualidad
ignaciana requiere siempre lucidez, lo primero sobre
uno mismo. Nos animó, desde la propia tradición de
Ignacio, a hacer de nuestros claustros un cuerpo para
la misión y a no perder el horizonte nunca, pues la
misión es el fin, y el fin es servir.
Dª Ana
García Mina, vicerrectora de la
Universidad Pontificia de Comillas, especialista en
psicología, nos animó a desplegar en nuestras
prácticas un elemento tan crucial en nuestra tradición
como la atención personal a adultos y alumnos, la
cura personalis. Crecer y madurar es muy complicado,
dijo, por eso necesitamos ayuda; necesitamos que nos
ayuden y acertar a dar ayuda a los otros para que
puedan madurar. Atinaremos a acompañar si lo
hacemos desde la verdad de nuestro ser, desde la
honestidad, porque cuando acompañamos debemos
tener en cuenta que el otro tiene su verdad, ya está en
él; al acompañante le toca desplegar, con respeto y
sabiduría, ese potencial que en él hay.
6
JORNADAS DE DEUSTO
El tercer día intervino el jesuita Raúl González
Fabre, profesor de ética y de economía también en la
Universidad Comillas. Hizo un análisis brillante de la
situación económica y social de nuestro entorno,
dónde estamos llamados a desarrollar el liderazgo y
nos animó a la lucidez, a, como en el chiste del
borracho, no buscar las llaves donde hay luz, sino
dónde se han perdido, es decir, a hacer análisis
rigurosos y valientes de la realidad en nuestras
escuelas, y a admitir las posibilidades reales de nuestra
sociedad, que transita de un modelo de ciudadanía a
un modelo de mercado. Pronunció en el auditorio
algunas máximas pedagógicas que nos dejaban tareas,
entre otras:
•
Lo que quiera que pase de bueno en nuestros
colegios pasará en el aula, en el roce del
educador con el alumno.
•
Nuestros centros se justifican si procuran a
los alumnos la experiencia que otros no les
procurarán, de modo que los chicos puedan
pasar del prejuicio al juicio.
•
Necesitamos enseñar silencio, hacer silencio,
es el único ámbito donde ni se compra ni se
vende, ajeno al mercado.
Todo eso se escuchó, y mucho más se vivió:
oraciones muy cuidadas al comienzo de cada jornada,
preparadas por el equipo que dinamiza la pastoral del
sector; eucaristías cuidadas, con el apoyo musical de
profesores del colegio de Indautxu; una cena de
trabajo y convivencia en los claustros de la
universidad… Una vez más estas jornadas han sido un
momento decisivo para apuntar líneas de avance en el
sector de educación, para anudar relaciones en la red
de centros, para confirmar y animar en la misión
educativa.
Hubo una visita guiada a entidades punteras por
su liderazgo o su innovación que resultó de mucho
interés, en talleres se compartieron experiencias
pedagógicas exitosas de la amplia red de centros de
jesuitas, se presentaron también tres comunicaciones
muy iluminadoras sobre cuestiones de gran actualidad
para la red de centros: el modelo organizativo de
plataformas apostólicas, la necesidad de formarse en
innovación y una experiencia de fuerte renovación
pedagógica de la red.
(http://www.jesuitas.es/)
7
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
8
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
9
POR ETAPAS
PRIMARIA
¡LOS DE 2º DE PRIMARIA, PEQUEÑOS MÚSICOS!
También hicimos unas pruebas por equipos para
probar todo lo que habíamos aprendido ese día. ¡Ha
sido muy divertido!
Los alumnos de 2º de EP hemos visitado la Escuela
Municipal de Música y Danza: Santa Cecilia.
PROYECTO SOBRE LOS PLANETAS
¡Hemos visto cientos de instrumentos! Nos han
explicado a qué familia pertenecen: cuerda, viento,
percusión. Incluso hemos tocado una batería eléctrica
que sólo se oye con cascos. Ha sido muy interesante y
muchos estamos pensando en apuntarnos para el
próximo curso.
Los alumnos de 2º en Conocimiento del Medio hemos
realizado unos preciosos trabajos sobre nuestro
sistema solar. Ha sido una actividad donde, con la
ayuda de los papás, hemos desarrollado nuestra
creatividad y nos ha ayudado a conocer mejor la Vía
Láctea. Nos da pena no poder mostrar todos, hemos
escogido una, para que os hagáis una idea del nivel de
los trabajos.
VISITA TEATRALIZADA AL MUSEO DEL
COMERCIO
2º DE PRIMARIA EN ALMENARA DE TORMES
Los alumnos de segundo de EP hemos visitado
nuestro vecino Museo del Comercio. Algunos
compañeros se disfrazaron y, como si fueran
auténticos personajes históricos, nos explicaron las
distintas salas del museo.
Los alumnos de 2° de Primaria visitamos el Centro de
Iniciativas Ambientales de Almenara de Tormes.
10
POR ETAPAS
PRIMARIA
3º DE PRIMARIA EN LA DIPUTACION
LOS ALUMNOS DE 4º DE E.P. VISITAMOS EL
AYUNTAMIENTO
Dentro de las actividades programadas por Salamanca
Ciudad de Saberes, los alumnos de los dos grupos de
3º de Primaria hemos visitado la Diputación de nuestra
ciudad.
Los alumnos de 4º hemos sido recibidos por el
Alcalde de Salamanca D. Alfonso Fernández Mañueco.
En el Salón de audiencias, pudimos conversar con el
alcalde que se mostró muy cercano con nosotros. Nos
preguntó sobre diversos aspectos relacionados con
Salamanca, y a su vez nos informo sobre diversos
temas, como las obras que están proyectadas en
Salamanca.
El archivero del Palacio de la Salina nos enseñó cómo
se desarrollan los plenos, el archivo donde se guardan
las actas y legajos desde antiguo y la biblioteca. Este
centenario edificio es un digno acogedor de la Casa de
todos los pueblos de nuestra provincia.
Además nos felicitaron por nuestro buen
comportamiento y quedamos encantados con la visita.
EXPERIENCIA EN PRIMARIA
VISITA A MERCASALAMANCA
Si algo nos diferencia de los demás centros es la
Espiritualidad Ignaciana. Para darla a conocer a
nuestros alumnos, Quique S.J. ha compartido con
ellos su experiencia de vida. Los alumnos de 3º de
Primaria han recogido las palabras de Quique en forma
de noticias.
Los alumnos de 4ºA hemos estado visitando, el
miércoles 29 de abril, al mercado de mayoristas de
Salamanca. Vimos un vídeo en el que nos explicaron
las características del Centro y las funciones que
desarrollan allí. Recorrimos los diversos pabellones,
donde vimos puestos de carne, de pescado, frutas,
verduras, el supermercado, etc...
11
POR ETAPAS
PRIMARIA
Al final de la visita nos regalaron unas piezas de fruta,
y un cuenco de desayuno y regresamos tan felices al
colegio.
¡¡ECLIPSE SOLAR VIVIDO DESDE 4º PRIMARIA!!
Los alumnos de 4º de Primaria nos estuvimos
preparando para poder
observar el eclipse solar
confeccionando
nuestras propias cajas
estenopeicas en forma
de telescopios caseros.
ARTS AND CRAFTS 4TH PRIMARY SCHOOL
We have done a lot of activities in English language in
different subjects: Science, Arts and Crafts and of
course in English.
Algunos nos quedaron
chulísimos. ¡Lástima que
tardemos tanto en tener
otro eclipse!
TALLER SOCORRISMO ¡PATOS AL AGUA!
Los alumnos de 4º A y B de Primaria hemos
comprobado lo importante que es aprender a nadar
bien y a socorrer a las personas que lo puedan
necesitar. Nos gustó mucho y nos invitaron a
participar en sus cursos. ¡Algún compañero ha
participado en ellos!
This is one activity that shows how amazing painters
and architects we are!
TALLER
¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!
4º A y 4ºB de primaria ha viajado por el mundo de las
energías renovables y fósiles para convertir al mundo
en un lugar más limpio y mejor. La compañía
energética EDP a través del Ministerio de Educación
y Ciencia ha ofrecido un taller muy interesante a los
alumnos de 4º Primaria
para que conozcan la
importancia que tiene la energía y concienciarlos para
un consumo responsable.
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POR ETAPAS
PRIMARIA
Nos ha servido para repasar y afianzar contenidos de
forma lúdica y divertida en un contexto diferente al
habitual.
¡Hemos conseguido un pasaporte con muchas
actividades y una mochila de regalo! Gracias a los
monitores, Virginia y Santi, por acompañarnos en este
viaje.
CUENTOS Y TEATRO
Una ingeniosa forma de trabajar la expresión escrita y
oral, en 4º de EP, es motivar a los alumnos para que
inventen cuentos y obras de teatro, que creen ellos
los personajes y que representen dichas obras al resto
de sus compañeros, que disfrutaron con la creatividad
e imaginación de estos pequeños artistas.
Y como lo interesante son las originales creaciones se
las mostramos a continuación, esperamos que os
gusten.
13
POR ETAPAS
PRIMARIA
14
POR ETAPAS
PRIMARIA
EXCURSIÓN DE 4º DE PRIMARIA A ALDEADAVILA
Los alumnos de 4º de Primaria hemos disfrutado de la
actividad que realizamos en este pueblo de los Arribes
del Duero para celebrar el fin de ciclo. Aunque hizo
mucho calor nos lo pasamos de fábula.
EL ROMÁNICO DE SALAMANCA
Los alumnos de 5ºB visitamos algunas de las iglesias
románicas y también entramos en la Catedral Vieja
(Románica). Ahora ya sabemos muchas más cosas de
este estilo arquitectónico de la Edad Media.
APOYO A LA SEMANA DE LA MOVILIDAD EN LA
PRENSA LOCAL
Un grupo de nuestros alumnos de quinto curso de
primaria, participó en una actividad propuesta por el
Ayuntamiento de Salamanca con motivo de la
celebración de la Semana de la Movilidad.
NUESTRO RÍO, EL TORMES
Los alumnos de 6ºA realizamos el jueves 16 de
octubre un recorrido por la ribera del Tormes con la
Fundación "Salamanca Ciudad de Saberes".
LAS ESCULTURAS DE SALAMANCA
Los alumnos de quinto de Educación Primaria hemos
visitado los lugares dónde se encuentran las esculturas
de los personajes más importantes de Salamanca y
ahora sabemos muchas más cosas sobre la vida de
esos personajes tan célebres. Entre otras vimos a:
Tomás de Vitoria, Cristobal Colón, Fray Luis de León,
Alberto Churriguera, San Juan de la Cruz, El príncipe
Juan, y El Lazarillo de Tormes entre otros.
15
POR ETAPAS
PRIMARIA
Además de explicarnos detalles sobre la construcción
del puente, los elementos que lo forman y otras
curiosidades del mismo... hemos conocido qué plantas
y árboles hay en un bosque de ribera y de galería y
algunos animales que viven en ellos. Además ¡hemos
tenido la suerte de ver una garza real y una
garceta! La visita ha sido muy interesante y hemos
aprendido cosas de las que ni siquiera habíamos oído
hablar.
UN PASEO POR EL RENACIMIENTO
Gracias al futbolista Pipe Yagüe y a los ciclistas Moisés
y Héctor Dueñas, que participaron a finales del curso
pasado en el Programa Sport & Trops con los
alumnos de Primaria del Colegio, se ha transmitido a
la sociedad en general y a la infancia y juventud en
particular, hábitos saludables y los valores inherentes
al deporte, como son, entre otros, el esfuerzo, trabajo
en equipo, constancia, liderazgo, dedicación, afán de
superación o compañerismo.
El viernes 10 de abril, los alumnos de 6º A visitamos
algunos edificios renacentistas de Salamanca.
CONVIVENCIAS 5º Y 6º DE PRIMARIA
Los alumnos del tercer ciclo de Primaria celebraron el
día 18 de noviembre las convivencias programadas por
la Pastoral Colegial y Formación Humana. Ha sido un
día de encuentro con los compañeros del ciclo y han
servido para conocerse un poco más y acercarse más a
Jesús de Nazaret.
La actividad comenzó en el palacio de Monterrey, para
continuar por la calle Compañía hasta la Universidad.
Desde allí nos dirigimos hasta San Esteban y el
convento de las Dueñas. Durante el recorrido
realizamos un juego por equipos en el que teníamos
que descubrir lo que el guía nos proponía. Aunque
nos mojamos algunos ratitos, la visita fue muy
interesante.
ANTENA 3 DEDICA UN EPISODIO DEL
PROGRAMA EL ESTIRÓN A NUESTROS BUENOS
HÁBITOS DEPORTIVOS
Antena 3 ha dedicado su último programa de "El
Estirón" a la relevancia de inculcar los valores de los
deportes en los más pequeños. El episodio se centra
en la importancia que tiene para la salud física y
mental hacer ejercicio entre los más jóvenes.
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POR ETAPAS
PRIMARIA
¡DANDO LOS BUENOS DÍAS AL ECLIPSE SOLAR!
ESQUIANDO EN LA COVATILLA
Alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y de toda
Secundaria pudieron contemplar entusiasmados, el
pasado viernes día 20 de marzo, del fenómeno natural
en los patios del colegio desde las 9:15 hasta la
finalización del mismo.
Un grupo de alumnos de primaria disfrutaron de unos
fabulosos días de nieve en la Estación de esquí de la
Covatilla.
JAVIERADA 2015
Durante los días 27, 28 y 29 de mayo, los alumnos
de sexto hemos ido a Javier (Navarra). Estuvimos
conviviendo con otros compañeros del mismo curso
de otros colegios jesuitas.
La asociación OSAL, formada por la Universidad de
Salamanca y el Centro de Láseres Pulsados, ha sido la
encargada de promover esta iniciativa en nuestro
centro
bajo
la
coordinación
de
Jorge
Hernández.
Cuatro monitores
se acercaron a
nuestro colegio con dos telescopios de cartón y una
caja estenopeica para poder visionar sin ningún riesgo
el eclipse, durante el que la Luna tapó cerca del 70%
la superficie solar. Muchos de los alumnos, en los días
previos, habían confeccionado y decorado sus
propios telescopios para poder disfrutar de este
evento que no se repetirá hasta el 12 de agosto de
2026.
Fue una experiencia muy positiva en la que tuvimos
tiempo para conocernos un poco más, divertirnos,
rezar, ver a otras personas, lugares y conocer un poco
más la figura de San Francisco Javier.
De estos tres días de convivencia nos trajimos muchos
recuerdos, ilusión y ánimos para terminar el curso
escolar.
17
POR ETAPAS
PRIMARIA
XI FESTIVAL DE VILLANCICOS DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA 2014
C
omo todos los años, y ya van once, nos acercamos a Jesús bailando y cantando villancicos. "Mira de nuevo",
este es nuestro lema este año, por eso intentaremos mirar con otros ojos la Navidad este año. Nuestro festival
ha estado relacionado con las distintas profesiones. Y es que la música alegra y está presente siempre en la
vida de los hombres, incluso cuando trabaja.
18
POR ETAPAS
PRIMARIA
19
POR ETAPAS
SECUNDARIA
PRIMERO DE ESO EN EL MUSEO DEL AUTOMÓVIL
BUEN USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
El jueves 12 de marzo los alumnos de 1ºB de ESO
visitaron el Museo de Historia de la Automoción de
Salamanca y el jueves 26 los alumnos de 1ºA.
Los días 25 y 27 de febrero, las familias y alumnos de
2º de ESO participaron en unas jornadas sobre: "Buen
uso de las nuevas tecnologías: redes sociales,
internet...".
El primer día, un nutrido grupo de padres y madres
(acudieron 28) tuvieron una charla-coloquio durante
algo más de dos horas en el colegio, donde recibieron
información y pudieron aclarar sus dudas.
El viernes 27 los alumnos, acompañados de sus
tutores, asistieron a CGB Informática, en Aldeatejada,
y durante toda la mañana tuvieron diferentes
actividades relacionadas con el tema.
Allí pudieron conocer de primera mano el nacimiento
y evolución del automóvil gracias a las magníficas
indicaciones de Manolo, el mecánico restaurador.
2º ESO EN ALMENARA DE TORMES
El lunes 1 de Junio los alumnos de segundo de ESO
tuvieron una jornada medioambiental en Almenara de
Tormes. Durante 7 horas realizaron diferentes
actividades: tiro con arco, bicicleta, recorrido por la
ribera del Tormes, visita al museo y un taller sobre
percepción de olores. La jornada fue muy provechosa
y divertida, disfrutando de un día de clase diferente.
Disfrutaron no solo con cada vehículo expuesto en el
museo, sino que también pudieron conocer por
dentro muchos de los vehículos, teniendo la fortuna
de ver el motor de muchos de ellos, así como las
nuevas adquisiciones que están siendo restauradas en
el taller del museo y que pronto podrán ser
apreciados por todo el público.
20
POR ETAPAS
SECUNDARIA
PASEANDO CON ISABEL Y FERNANDO
L
os alumnos de 2ºB realizamos esta maravillosa
excursión con ganas de interesarnos por Salamanca y
su historia. En este caso se trataba sobre los Reyes
Católicos, los cuales estuvieron muy ligados a nuestra
ciudad y nos dejaron mucho. Nuestro paseo comenzó en la
fachada de la Universidad, donde conocimos a la guía y
nos habló un poco sobre el trayecto. Comenzó
explicándonos un poco la historia de los reyes, sus
acciones más importantes en España, su influencia…
Después vimos los medallones de dichos reyes en la
fachada de la Universidad, donde se muestran muchas
cosas y donde se pueden apreciar decoraciones cuyo valor
simbólico representa mucho. Después continuamos hasta la
plaza de Anaya, donde vimos la escuela de Anaya.
Continuamos con la visita hasta la casa de Dª Beatriz
Galindo, conocida como “La Latina”, debido a que
estudiaba latín. Tras hablarnos de ella y de lo ver el
exterior de su casa, fuimos hasta la estatua del cardenal
Cisneros. Allí hablamos sobre él y sobre su influencia
con los Reyes Católicos, así como lo que hizo por ellos
y cómo intervino en la subvención del viaje de Colón.
Tras esto fuimos hasta el parque de Colón donde
vimos su estatua y los medallones que en ella había.
Para terminar fuimos a la Plaza Mayor y vimos los
medallones de los Reyes Católicos etc. Para terminar la
visita, nos despedimos de la guía y le dimos las gracias,
y volvimos al cole. Fue una excursión muy entretenida y
aprendimos muchas cosas, fue muy interesante.
Alejandro Hernández Gómez - 2ºB ESO
21
POR ETAPAS
SECUNDARIA
EXCURSIÓN A MÉRIDA – 3º ESO
E
l pasado 22 de abril los alumnos de 3º de la E.S.O
visitamos la capital Extremeña. Eran muchas las dudas
que nos asaltaban sobre la Roma española. No solo las
referentes a su similitud o grandiosidad, eran mucho más
banales. El desconcierto se apoderó de nuestras mentes
durante el viaje. De algún modo nos sentimos romanos y
observábamos con impaciencia los carteles que decoraban la
carretera. Impacientados buscábamos aquel que marcase
“Mérida”.
Tras un agradable trayecto, amenizado por una grandiosa lucha entre Apolo (dios del sol) y Neptuno (dios de las
nubes y la lluvia), llegamos a nuestro destino. Nada más pisar el suelo emeritense experimentamos una curiosa
sensación con olor a historia. Ésta enfundó en nuestras cabezas un número ilimitado de preguntas. Muchas decidieron
ligarse a nuestra razón, pero las restantes, referidas a lo histórico, fueron
contestadas por el guía en la visita al museo.
Y lo mismo ocurrió al visitar el anfiteatro. De nuevo aquella
emoción se apoderaba sigilosamente de nosotros. Poco a poco nos
sumergíamos en un pasado del que solo quedan los vestigios de
aquellos imperiales edificios.
Apolo había ganado la lucha, y el dadivoso sol engalanó el cielo.
Exploramos la ciudad con la curiosidad por guía y descubrimos
lugares propios del Imperio. Seguramente, si nos hubieran mostrado
fotos y pedido que localizáramos estos monumentos en algún lugar del
mundo, nadie los hubiera relacionado con España. Ahí es cuando nos dimos cuenta de la infravaloración que
ejercemos sobre nuestro país.
Para finalizar el viaje hicimos una visita al teatro que no
puede catalogarse con ningún tipo de adjetivo, solo sé que
fuimos unos privilegiados. No existía mejor escenario
posible. Ocupamos las primeras filas, como la clase alta de la
época, y disfrutamos de una creativa adaptación de una obra
de Plauto.
En el viaje de vuelta no podía dejar de pensar, y no lo
hacía en los edificios que había admirado aquel día, si no en
las personas que los construyeron. Y me di cuenta de que el
ser humano está en la tierra de paso. Con billete de vuelta,
con código de caducidad. Pero siempre quedará algo de
nosotros en este planeta. Desde una obra de teatro, a una
piedra colocada en el templo de Ceres.
Teresa Martín Martín 3ºB ESO
22
POR ETAPAS
SECUNDARIA
LA ANALEMA DE INFANTIL
VISITA AL CAEM
El pasado 22 de octubre los alumnos de matemáticas
A de 4º de ESO han compartido una actividad con los
niños de 3º de Educación Infantil “La Analema de
Infantil”.
EL pasado 28 de abril, los alumnos de 4º de ESO,
participamos en la actividad “Funcionamiento de un
centro escénico” promovida y organizada por la
Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes. El
espacio elegido para la actividad fue el CAEM, Centro
de las Artes Escénicas y de la Música, donde,
acompañados por un guía además de responsable de
audiovisuales y puesta en escena, pudimos
adentrarnos en las profundidades del centro.
La actividad consiste en pintar todos los miércoles del
año, y siempre que haya sol, un punto con un spray
en el suelo, tomando como referencia la sombra de un
palo anclado a la tierra. Lo harán siempre a la misma
hora, a las 13:00 y pasarán a las 12:00 a partir del
cambio de hora.
El tiempo se llevará con un reloj atómico y con uno de
Pupi, con los que los niños contarán los segundos que
faltan hasta que llegue las 12 en punto y pintarán el
círculo. Al paso del tiempo se podrá apreciar que se
formará una analema, que representa el movimiento
que la Tierra realiza a lo largo del año, alrededor del
Sol.
Comenzamos visitando la cabina que conecta con el
auditorio, donde nos explicó el funcionamiento de las
mesas de sonido, las luces y los diferentes puestos
que habría en la misma en caso de que se realizara un
espectáculo. También visitamos la Sala B, pisamos el
escenario con nuestros propios pies, aprendimos
sobre lo que sucede tras el telón, anduvimos sobre el
techo del auditorio... Sin duda fue una experiencia
enriquecedora en la
que sobre todo nos
dimos cuenta de
que
cuando
asistimos a una
representación
como público solo
vemos una pequeña
parte de todo el
trabajo y el equipo
que hace que el arte
siga presente en la
ciudad
de
Salamanca.
Diego y Javi – 4º ESO
Ana Cristina Sánchez Delgado – 4ºB ESO
23
POR ETAPAS
SECUNDARIA
CAMINO DE SANTIAGO 2015
Seis de la mañana, suena el despertador, ha llegado el
día, empieza una gran experiencia. Me levanto y me
preparo, cojo la mochila y mis ganas de pasarlo bien.
Tengo dudas, no sé muy bien cuál es el sentido de
caminar 112 kilómetros sin saber lo que me espera.
Poco a poco, te vas abriendo al grupo, caminas junto
a todos y entablas conversaciones con cualquiera. Al
fin y al cabo, todos tenemos el mismo fin, conseguir
llegar a Santiago.
Van pasando las etapas, el cansancio se acumula, pero
hay algo que hace que no te rindas; que te dice que
merece la pena seguir y que la gente que te rodea te
anima hasta el final.
Empieza el camino, quedan muchos kilómetros por
delante en los que poder cumplir nuestras metas
personales, conocer gente y volver de este viaje
cargados de experiencias inolvidables.
Y poco a poco te das cuenta de que más que amigos,
hemos conseguido formar una gran familia. Que no
importan los kilómetros que hayamos andado, sino los
valores que hemos aprendido, las amistades que
hemos ganado y la satisfacción de poder volver a casa
contentos de haber logrado nuestra meta.
Los días van pasando y te das cuenta, de que hay
mucha variedad de gente, desde esas que forman parte
de tu día a día, hasta los que llevan toda la vida siendo
tus compañeros pero nunca te habías dado cuenta de
que conectas con ellos más de lo que esperabas.
Ha sido una experiencia inolvidable para todos, que
sin duda repetiríamos una y otra vez; porque al fin y al
cabo, te acabas dando cuenta de que no somos
nosotros quienes han hecho el camino, sino el camino
quien nos ha hecho a nosotros.
Gente que te dedica los buenos días, palabras de
ánimo, peregrinos que desean “buen camino”,
sonrisas sinceras y momentos de risas.
Ana Sánchez Gordaliza – 4º ESO B
24
POR ETAPAS
SECUNDARIA
CONVIVENCIAS EN LA ESO
Primeramente, les hicimos una presentación para que
conocieran mejor nuestro colegio y posteriormente,
tuvimos conversaciones con ellos en pequeños grupos
muy animadas. La experiencia ha sido muy
enriquecedora para practicar ambos idiomas.
Durante los días 20, 23 y 27 de octubre han tenido
lugar las convivencias de principio de curso
organizadas por la Pastoral Colegial y celebradas con
la ayuda de los tutores y de los juniores jesuitas: Iñigo
Merallo, Manu Santamaria, Javi Dias y Jaime Espiniella.
VIAJE A BORDEAUX
Un grupo de 3º y 4º de ESO de francés fuimos a
Bordeaux, ciudad del suroeste de Francia, del 22 al 26
de marzo. Se trató de un viaje lingüístico y cultural.
Nos alojamos en diferentes familias.
Hicimos varias visitas por la ciudad, donde vimos los
monumentos más importantes y algún museo. Fuimos
a Arcachon, donde disfrutamos de un paseo en barco
y después subimos a la duna del Pilat, la más alta de
Europa.
Visitamos los monumentos subterráneos de Saint
Émilion y una bodega, donde nos explicaron cómo se
fabricaba el vino. También hicimos inmersión
lingüística para practicar el francés con jóvenes
franceses de dos institutos: “Le Mirail” y “Michel de
Montaigne”.
Han sido un día de encuentro en el que
fundamentalmente se ha trabajado la comunicación y el
conocimiento mutuo de los alumnos entre sí, con el
fin de seguir creciendo humana y cristianamente.
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS
Un grupo de jóvenes franceses del instituto “Le
Mirail” de Bordeaux, nos ha visitado para hacer
inmersión lingüística con nuestros alumnos de 3º y
4º de ESO de francés.
El día de Futuroscope fue el mejor, ya que a la vez que
disfrutábamos de atracciones relacionadas con el cine
y los efectos especiales, aprendíamos francés.
Nos ha gustado mucho este viaje y nos gustaría
repetirlo.
Paula Agustín y Cristina Martín de 4ºB ESO
25
POR ETAPAS
SECUNDARIA
PRIMER PREMIO EN LA OLIMPIADA GEOLÓGICA
DE SALAMANCA
Adrián Caballero, Raúl Hernández y Carlos Manjón,
alumnos de la asignatura optativa de Biología y
Geología consiguen el primer premio en la Olimpiada
Geológica de Salamanca para 4º ESO
En la mañana del 27 de febrero, en grupos de tres,
durante hora y media tuvieron que resolver un
cuestionario de 50 preguntas, más un dilema
geológico. Después de la prueba y de un ágape,
realizaron distintos talleres preparados por el
departamento de Geología de la facultad de Ciencias
de la Universidad de Salamanca. Al terminar, se hizo la
entrega de premios.
El pasado sábado 21 de marzo, disfrutaron de un día
de excursión geológica con el resto de alumnos
premiados y sus profesores, donde visitaron la
Cantera de Mármol de Casafranca con importantes
fósiles del Cámbrico. Seguidamente se trasladaron
hasta Penha García, Portugal, donde disfrutaron de la
comida con la que les obsequiaron, para terminar con
una visita al geoparque de Naturtejo.
26
POR ETAPAS
SECUNDARIA
OLIMPIADA MATEMÁTICA (2015)
Tras dicho discurso, esperé sin nervios la entrega a los
ganadores de 1º ESO, y entonces ya sí que me puse
nervioso cuando empezó con 2º ESO., aunque no
tanto como mi madre que no pudo ni sacar fotos.
He ido a la olimpiada matemática de Salamanca. He
ido junto a dos compañeros de mi clase (B) y tres de
la otra clase (A).
Cuando salí vi a un antiguo compañero de primaria
que también quedó entre los 10 primeros.
Fuimos un miércoles a las cuatro de la tarde, por lo
que no teníamos casi tiempo para comer, aun saliendo
20 minutos antes.
No sabía que había un campeonato regional, y empecé
a temblar de forma exagerada cuando empezó a decir:
“Los 3 alumnos de 2º ESO elegidos para representar
a Salamanca en el campeonato regional son…”
Cuando nos reunimos, también con 1º ESO, algunos
estaban nerviosos, porque era su primera vez, pero yo
ya sabía cómo era porque fui el año pasado también.
No creía estar dentro pero salí elegido para dicho
campeonato. Di varios pasos para ponerme más
centrado en la sala, seguido de los otros dos
ganadores, y esperamos a que tomaran fotos.
Salimos, y llegamos a la facultad de ciencias muy
pronto ( por el camino me encontré a antiguos
compañeros de primaria que también iban a la
olimpiada ), donde no había casi gente.
Estuvimos un rato esperando para entrar, pero nos
entretuvimos hablando.
Cuando íbamos a entrar, quedamos en ponernos los
tres juntos, aunque los asientos estén muy separados.
El examen… si ya sabes las respuestas, obviamente,
dices “Claro, era tan fácil”, pero al igual que mis
compañeros, tardamos una hora y media ( el examen
era de, cómo mucho, dos horas ). Durante el examen
nos fuimos pasando una hoja para poner los datos, y
si destacabas en el examen, los miraban y te avisaban
para ir a la entrega de premios, entre los diez primeros
de cada curso.
Yo desconocía que existiera tal entrega de premios, y
tampoco esperaba quedar en esa posición pero me
hizo mucha ilusión que me convocaran.
El sábado 25 de abril, fui a la entrega con mi madre, y
también fueron muchos familiares. Nos pusimos en la
cola de otra entrega por equivocación, pero llego mi
profesor de matemáticas, Luis, que nos llevó a cola en
la que debíamos de haber estado. Entonces, tras la
larga espera, entramos al aula.
Hubo varias presentaciones por 5 “anfitriones” que
presidían el aula. Y antes de la entrega de premios, D.
Luis Hernández Encinas nos expuso un “tema de
matemáticas”, el cual trataba la criptografía.
Carlos Santos Bravo – 2ºB ESO
27
COMEDOR ESCOLAR
ASÍ DA GUSTO COMER EN EL COLE
Nuestro colegio tiene uno de los mejores comedores
escolares que existen. En él no sólo comemos,
también aprendemos cosas sobre diferentes países del
mundo y su gastronomía en las Jornadas
Gastronómicas Alrededor del Mundo, hacemos
manualidades de todo tipo para celebrar los días más
importantes del año como el día de la PAZ, el mundial
de la alimentación, Navidad, el día del libro,…, nos
convertimos en chefs por un día en los talleres de
cocina en frío e incluso ¡construimos cosas gigantes!
Algunos niños que han tenido la suerte de viajar a ese
país nos han contado curiosidades y nos han hablado
de los monumentos más famosos. Además, las
monitoras también nos han enseñado más cosas sobre
la ciudad de Berlín y cuál es la bandera alemana. Nos
gustó tanto esta jornada que decidimos hacer una
bandera alemana gigante y decorar con ella el pasillo
del comedor.
Otra de las jornadas fue la Italiana: Italian Day! ¡La de
cosas que se pueden aprender de este país! Entre ellas
hemos aprendido un poquito más sobre la geografía
italiana y cuál es su capital. El menú de esta jornada
era algo delicioso y que a todos los niños nos
encantó: ¡Pasta! Pero hubo algo durante esta jornada
que nos gustó mucho más: las monitoras del comedor
nos hablaron del carnaval veneciano en el que todo el
mundo se viste con unas máscaras muy divertidas. Así
que decidimos hacer cada uno nuestra propia máscara
veneciana. ¡Qué chulas nos quedaron!
JORNADAS GASTRONÓMICAS ALREDEDOR DEL
MUNDO
Durante este curso hemos dejado volar nuestra
imaginación hasta diferentes países del mundo en
nuestras Jornadas Gastronómicas: alemana, italiana y
china.
La primera de nuestras jornadas fue la Alemana:
German Day! En nuestras bandejas individuales había
un menú muy rico y típico de Alemania. ¡Qué ricas
estaban las salchichas de esta jornada!
Si las jornadas anteriores fueron divertidas ¡la
Jornada China fue lo más! Chinese Day!
28
COMEDOR ESCOLAR
El menú de esta jornada no podía ser otro: arroz tres
delicias, cerdo agridulce y flan. ¡Qué rico estaba todo!
Entre las manualidades de esta jornada decoramos el
comedor con farolillos de papel como los de se
utilizan en los países asiáticos para decorar las casas y
también con un dragón gigante al que hemos dejado
en el comedor para que lo cuide durante las clases.
Hemos aprendido muchas cosas sobre China, sus
costumbres, gastronomía y curiosidades como la del
dragón. ¡Qué divertido es este comedor!
20 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LOS
DERECHOS DE LA INFANCIA
Todos los niños y niñas del comedor escolar sabemos
que en nuestro país están reconocidos nuestros
derechos como niños. Para celebrar el Día
Internacional de los Derechos de la Infancia hemos
querido llenar las paredes del cole con mensajes y
dibujos hechos por nosotros mismos donde se
pueden ver nuestros derechos.
FIESTA POR NAVIDAD
Antes de irnos de vacaciones, hicimos una pequeña
fiesta para celebrar la Navidad en el comedor. Todos
los niños y niñas hemos colaborado para decorar el
comedor, los pasillos del cole y el aula de
Madrugadores con guirnaldas navideñas, dibujos y
¡hasta un photocall!
16 DE OCTUBRE: DÍA MUNDIAL DE LA
ALIMENTACIÓN
En el comedor escolar aprendemos lo importante que
es llevar una alimentación equilibrada comiendo de
todo cada día. Este año hemos aprendido un poquito
más sobre la pirámide de los alimentos que ya
habíamos trabajado el curso pasado en el comedor.
Las monitoras nos han contado más sobre los grupos
de alimentos que se reflejan en ella, ¡incluso los
aprendimos en inglés! Por eso, como manualidad para
recordar el Día Mundial de la Alimentación hemos
realizado ¡una Food Pyramid a lo grande! Y hemos
decorado con ella el pasillo del comedor.
Y gracias a la colaboración de varios profes, las
monitoras y todos los niños y niñas del comedor,
dimos la bienvenida a la Navidad con un karaoke.
¡Nos lo pasamos en grande!
29
COMEDOR ESCOLAR
SEMANA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
ESCOLAR
En esta manualidad hemos participado todos los niños
y niñas del comedor, desde los de primero de infantil
hasta los de secundaria, trabajando en equipo, por
parejas y de manera individual. Consiste en un libro
gigante hecho por todos nosotros donde cada niño ha
plasmado su receta favorita, y hay de todo ¡desde un
huevo frito hasta una quesada!
En el comedor nos gusta mucho reciclar, así que
aprovechando que teníamos muchos materiales que se
podían reutilizar (trozos de papel de regalo, pintura de
dedos, tapones,…) decidimos hacer un mural con el
lema de la Paz de este año: Mira de Nuevo A la PAZ, y
decorar con él los pasillos del cole.
Nos quedó muy bonito y muy vistoso. Y lo mejor de
todo es que nos divertimos mucho haciéndolo.
22 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA
Todos los niños del comedor sabemos que el agua es
muy importante en nuestras vidas y que por ello
debemos cuidarla. Desde el principio del curso las
monitoras nos han enseñado cómo debemos lavarnos
las manos y los dientes correctamente para no
desperdiciar ni una gota de agua. Como manualidad
para celebrar el Día Mundial del Agua cada niño ha
hecho un libro con forma de gota de agua donde
hemos dibujado para qué utilizamos nosotros el agua
en nuestras vidas. ¡Qué de cosas hemos aprendido
sobre el agua y cómo nos lo hemos pasado!
niños del comedor de cole somos unos chefs tanto en
el cole como en casa, y una vez más lo hemos
demostrado.
¡Con
estas
recetas
podríamos
presentarnos a MasterChef!
23 DE ABRIL: DÍA DEL LIBRO
Una de nuestras últimas creaciones ha sido El
Recetario Gigante del Comedor Escolar.
30
MÁRTIRES JESUITAS DE LA UCA
H
ace ya 25 años, en la madrugada del 16 de
noviembre de 1989, fueron bárbaramente
asesinados por escuadrones de la muerte
ultraderechistas en el Salvador, seis sacerdotes
jesuitas, la cocinera de la residencia donde vivían, Sra.
Julia Elba y la hija de ésta, Celina, que a sus quince
años, se abría a la vida como una flor.
acaparar para ellos solos la tierra, la riqueza, las leyes,
la palabra… resulta algo intolerable.
En momentos en que pintas anónimas gritaban
en las paredes de San Salvador “Haga patria, mate un
cura”, y algunos hablaban de procurar la solución
definitiva a ese ya muy largo y sangriento
enfrentamiento entre los salvadoreños, aunque para
ello hubiera que matar medio millón o un millón de
personas,
la propuesta tenaz de esos jesuitas
valientes de sentarse a dialogar y negociar la paz,
resultaba intolerable. Porque dialogar o negociar
supone reconocer que el otro existe, que tiene una
palabra que decir, que es tan persona y sujeto de
derechos como yo. Los mataron por creer en la
palabra, y no en la fuerza, como
puente tendido, como camino para
el entendimiento, como cauce para
crear vida. Los mataron por decir la
verdad. En estos tiempos atreverse
a decir la verdad, resulta peligroso.
Decir la verdad es desenmascarar la
mentira, condenar los abusos, y
eso no se perdona. La injusticia
necesita siempre ocultar su maldad
demonizando a los que osan
combatirla. Decir la verdad es
disipar la ignorancia y combatir la
mentira.
Es significativo y simbólico el modo en que
mataron a los seis padres jesuitas. A los cinco que
eran eminentes profesores de la Universidad
Centroamericana José Simeón Cañas (Amando López,
Ignacio Ellacuría, Juan Ramón Moreno, Ignacio
Martín-Baró y Segundo Montes) les dispararon con
saña, repetidas veces, al cerebro. Los quisieron
descerebrar.
Les
resultaba
intolerable una inteligencia que
se había puesto al servicio del
pueblo más empobrecido.
A
Joaquín
López,
fundador y director de Fe y
Alegría en El Salvador, le
dispararon al corazón. Era
como si en alguna forma
pretendieran acabar con esa
fuerza de amor práctico a los
pobres que es el corazón de Fe
y Alegría. Joaquín López, único de los padres
asesinados nacido en tierra salvadoreña, murió con las
espaldas sobre la grama mirando al cielo. Los otros
cinco, nacidos fuera, murieron boca abajo, abrazados
a esa su tierra de adopción que tanto amaron, y que
por eso se empeñaron en conocer como nadie, para
poder interpretar las causas de tanto dolor, de tan
larga injusticia, y así contribuir a erradicarlos. Fueron
primero salvadoreños por adopción, por amor. Y
luego, por nacimiento, por el derecho fundamental
que otorga la sangre: en su caso, la sangre derramada.
Pero, ¿por qué los mataron? podemos preguntarnos a
los 25 años de su muerte. ¿Por qué dispararon sus
armas de muerte contra ellos que sólo tenían sus
voces desarmadas? La respuesta es muy sencilla: por
esgrimir con valor el arma de sus voces incansables en
procura de la justicia y de la paz. Por creer que el
pueblo tenía una palabra que decir y debía ser
escuchada. Y esto, para los que viven acostumbrados a
Ellos creyeron en un Dios de la Vida, que
sufre con los pobres y explotados sus miserias.
Encontraron a Dios oculto en los rostros dolorosos
de los pobres y lo encontraron crucificado en el
pueblo crucificado. Pero también lo encontraron en
esos gestos de resurrección, grandes y pequeños, que
cada día construyen los que no renuncian a la
esperanza y siguen empeñados en combatir las
injusticias, los abusos de poder, la mentira, la
manipulación, y la violencia. Recordar hoy el martirio
de estos jesuitas es renovar la decisión de seguir
trabajando por un mundo fraternal donde todos
podamos vivir con dignidad y, al mirarnos a los ojos,
nos veamos y nos tratemos como hermanos.
Antonio Pérez Esclarín
Educar es enseñar a amar
31
EL CORO DEL COLEGIO
CONCIERTO CORO DEL COLEGIO CON MOTIVO
DE LOS 60 AÑOS DEL COLEGIO Y DE LA
FESTIVIDAD DE SAN ESTANISLAO
En la Casona, donde antaño los niños de párvulos
recibíamos nuestras primeras lecciones de Doña
Antonia y Doña Alfreda.
En un patio hermoso y un hermoso parque ahora
parte del “parque de los Jesuitas”, se recitaban
poesías al aire libre, con un babi y unas flores por
espada.
sonrisas cuando la ocasión lo requiere, repertorio
acertado y próximo.
Hoy me he emocionado, sí, lo confieso públicamente.
Por fortuna el destino y mi deseo se dieron la mano y
fuimos a escuchar y ver el Coro del Milagro, Laura,
Daniela y Bruno con sus compis de clase.
Hoy me he emocionado, me
enorgullece formar parte de la
historia de un colegio que
inculca
valores
perennes,
imagino el trabajo de estos 13
años del coro y no salgo de mi
asombro.
Qué orgullo para un antiguo alumno del cole, que
incluso formó parte del coro hasta que el padre
Chema decidió que mejor callado y ¡hala!, platillos al
niño de la voz quebrada, que con la percusión le
basta.
La música es un tesoro; desde
el barquito de cáscara de nuez
hasta el Ave María de Schubert,
un poco más de música en
nuestros días por favor.
63 angelitos de blanco con banda roja, Mercedes,
Cristina y Félix, doble función de maestros.
Belén, Paula y Ana, jóvenes antiguas alumnas con su
violín, chelo y clarinete, qué hermoso escuchar sus
notas de futuro prometedor, que pocos años tan bien
aprovechados, qué armonía, cuántas horas de
dedicación al alma.
Dedicado a quién dijo: “tu corazón está haciendo una
fiesta”
Eugenio Sánchez.
Desde tercero de primaria a cuarto de ESO, solistas
con el príncipe de Egipto en Arameo, a dos voces,
con pausas, tonos suaves, acompasados, sobrios, y
(Antiguo alumno del cole y padre de tres alumnos de
Educación Primaria en la actualidad).
32
EL CORO DEL COLEGIO
INTERCAMBIO MUSICAL CON EL COLEGIO IMACULADA CONCIEÇAO (JESUITAS) CERNACHE-COIMBRA
Del 18 al 21 de febrero han estado con nosotros alumnos del Colegio de Jesuitas de Coimbra.
Para este intercambio musical tuvimos un concierto en el salón de actos P. Basabe, en él intervinieron las
agrupaciones portuguesas de cavaquinhos, instrumentos tradicionales lusos y una pequeña orquesta y nuestro Coro
colegial San Estanislao. Además hemos tenido la oportunidad de compartir con ellos paseos por Salamanca,
comidas, talleres de folclore y artes plásticas, en definitiva, hemos compartido momentos de amistad y cultura.
Se han ido contentos, satisfechos con todo lo que les hemos ofrecido y nosotros nos sentimos felices por haber
podido acogerles en nuestra casa. En abril les devolveremos la visita.
33
EL CORO DEL COLEGIO
CRONICA DEL VIAJE DEL CORO COLEGIAL A
PORTUGAL
dormirnos de la emoción, todos con el pijama viendo
dónde dormía cada uno. Nos distribuimos por edades
y los chicos, como eran pocos, juntos. Por fin nos
dormimos y ¡¡qué pronto sonó el despertador!!
Desayunamos: leche, pan, jamón york, queso, galletas,
bebibles, fruta…, nos preparamos un bocadillito y ¡a
Coimbra! Visitamos su prestigiosa Universidad,
callejeamos por la zona peatonal y fuimos por el paseo
fluvial, atravesamos el gran río Mondego y fuimos a
ver la “Ciudad de los Pequeñitos”. ¡Qué bien lo
pasamos allí! Nos hicimos muchísimas fotos. Las casas
y monumentos representan la arquitectura portuguesa
a tamaño pequeño. Vimos claustros chiquitos,
entramos en casas en las que nos teníamos que
agachar, por las ventanas solo asomábamos la cabeza,
conquistamos castillos… ¡precioso y muy divertido!
¡Encima nos invitaron a un helado!
El día 23 de abril partimos llenos de sana inquietud e
ilusión hacia Coimbra-Portugal. Nos habían invitado a
participar en el VI Encuentro Internacional de Música
en la Adolescencia, los compañeros del Colegio
Inmaculada Concepción de los jesuitas de CernacheCoimbra. Nosotros íbamos a ser los únicos
representantes internacionales allí presentes. Teníamos
que dejar el “pabellón” muy alto. Partíamos cantores
desde tercero de Primaria a tercero de la ESO (los de
cuarto no pudieron acudir porque estaban en el
Camino de Santiago, los echamos de menos) de 8 a
15 años, la convivencia y la ayuda entre todos estaban
aseguradas.
Regresamos al colegio para el almuerzo. ¡Cuánta
gente! Allí comen 900 personas todos los días. Antes
estuvimos pensando y ensayando cómo colocarnos y
cómo entrar y salir al escenario para el día siguiente.
Empezó a llover, pero como queríamos ver el mar nos
dirigimos a Figueira da Foz… allí paró la lluvia y
paseamos y paseamos y bajamos a la playa y nos
quitamos los zapatos para pisar la arena. ¡Qué bonito
estaba el océano Atlántico encrespado y salvaje!
Para cenar fuimos a Coimbra, al Centro Comercial
más grande de Europa, en lo alto, con grandes
ventanales, lleno de luz. Nos distribuimos por grupos
y cada uno eligió lo que quería cenar: hamburguesa,
bocadillo, pizza… ¡Todo buenísimo!
Hicimos bien el viaje, aunque se hacía pesado,
¡¡teníamos tantas ganas de llegar!! En una rotonda de
Coimbra nos estaban esperando los profesores de
música del colegio y nos guiaron estupendamente
hasta Cernache, localidad cercana a Coimbra donde se
encuentra el colegio y donde íbamos a residir.
Dejamos nuestras maletas en la casa donde nos
alojaban (para nosotros solos) y fuimos a ver los
terrenos del centro. ¡Qué divertido ver los patos del
lago, el poni y a la burra Dolores que estaba preñada!
Después fuimos a cenar y, aunque llevábamos nuestros
bocatas, las mamás portuguesas nos habían
preparado, pizzas, empanadas, bollos… ¡qué
manjares! Estábamos cansados, pero no podíamos
34
EL CORO DEL COLEGIO
Volvimos a Cernache, al colegio, y nos tenían
preparada una velada musical con solistas e
instrumentistas de la Escuela de Música CAIC,
estupendo. ¡Hasta pedimos autógrafos porque seguro
que alguno se hace famoso en poco tiempo! Después
de tomar unas galletas nos fuimos a dormir y, hoy sí,
nos dormimos antes, estábamos muy cansados y
además nuestra voz tenía que reposar para cantar muy
bien al día siguiente.
Cuando acabamos nos fuimos a duchar, teníamos que
estar guapos y limpios para el concierto de la noche.
Cenamos y nos preparamos: nuestro pantalón
vaquero, las camisas blancas, las bandas, los
cancioneros… Parecía que no iba a empezar nunca,
pero ¡nos anunciaron! Colocamos las filas y ¡al
escenario!
Nos recibieron muy respetuosamente después de
hacer nuestra presentación en portugués cantamos
durante media hora con mucho gusto y dulzura, tanto,
que nos aplaudieron mucho y nosotros nos sentíamos
muy felices, después ya sin nervios, disfrutamos de la
música
portuguesa:
cavaquinhos,
tambores,
orquestas… Acabado el concierto intercambiamos
regalos y nos fuimos a tomar bollos y zumos y a
disfrutar de la última noche en tierras lusitanas.
El sábado nos costó levantarnos, pero pronto tuvimos
hambre y nos fuimos al comedor, repusimos fuerza y
nos fuimos a Coimbra, allí, los diferentes colegios de
la ciudad tenían una calle en la que cada uno desde su
“Stand” enseñaba la oferta pedagógica de su centro,
de 11 a 12 los de CAIC ofrecían su música, y ahí
cantamos nosotros, ¡en las calles de Coimbra!
¡Emocionante!
Por la mañana, nadie quería levantarse, costaba irse,
hicimos las maletas, recogimos las habitaciones,
llevamos las cosas al autobús y después del desayuno
y de despedirnos de los amigos que dejábamos allí,
nos montamos en el autobús camino de Salamanca,
cansados, pero felices: habíamos disfrutado mucho y
realizado bien nuestro trabajo.
¡Qué bien sonó! Compramos recuerdos y ¡a comer!
Como era sábado y los cocineros descansaban, los de
la Escuela de Hostelería del centro nos prepararon la
comida y la cena, ¡¡buenísimas!! Tuvimos un ensayo
largo e intenso. Teníamos que dejar todo bien
preparado. Para la tarde nos tenían preparadas
actividades deportivas, pero como llovía solo hicimos
zumba en un gran salón: ¡qué divertido!, madres,
antiguas alumnas, profesores, chicos del colegio y
nosotros, todos saltando, sudando, siguiendo el ritmo
de la música.
Cristina, Félix y Mercedes
(Directores del Coro Colegia)
35
PASTORAL
Grandes y pequeños han podido comer con sus
compañeros el pan con chocolate, ¡qué rico! Ha sido
FESTIVIDAD DE SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
Un año más hemos festejado a nuestro patrón San
Estanislao. La mañana comenzó con oraciones, una
celebración de la palabra y una eucaristía para dar
gracias al Señor por tanto bien recibido en la persona
de San Estanislao. A continuación pudimos disfrutar
de los distintos juegos organizados según las edades y
etapas.
un día diferente y bonito.
ASAMBLEA DE LA RED SOLIDARIA DE JÓVENES
(ENTRECULTURAS)
La Red de jóvenes: es una agrupación solidaria de
adolescentes en la que se participa en distintas
actividades relacionadas con el voluntariado desde el
mismo centro de estudios.
El sábado 15 de noviembre, 8 centros (5 concertados
y 3 públicos) de las provincias de Valladolid, Burgos y
Salamanca hemos participado en una asamblea regional
en la capital vallisoletana. El fin de ésta era,
principalmente, conocer las ideas, el funcionamiento y
los integrantes de las otras comunidades de jóvenes.
Los más pequeños disfrutaron jugando y pintando, los
de Primaria se sorprendieron en la sesión de magia,
¡lo pasaron en grande!, y los mayores tuvieron su ya
tradicional partido entre profesores y alumnos,
después de disfrutar de una variedad de talleres
(percusión, patinaje...).
Nos reunimos todos, en total 55 adolescentes, en el
colegio que las Hijas de Jesús tienen en Valladolid.
Nada más llegar empezamos con las actividades de
presentación. Después realizamos unas dinámicas
relacionadas con los derechos humanos y más tarde,
vimos un corto sobre la sociedad joven en países
subdesarrollados sobre el que tuvimos que reflexionar.
Llegó la hora de empezar a conocer más a fondo a los
otros centros y sus distintas actividades solidarias.
36
PASTORAL
Cada red, se dividió en dos grupos, dos personas
explicaban sus talleres y funcionamiento y el resto iba
rotando atendiendo a las explicaciones de los demás
en busca de nuevas ideas. Después de una divertida
comida en la que echas lazos, fuimos en bus hasta la
plaza de la Cúpula del Milenio donde nos despedimos
bailando zumba y recogiendo firmas para que la
Educación sea una prioridad en la Agenda 2015.
Las ponencias realizadas por Seve Lázaro Sj: “Las
miradas de un ‘loco’ llamado Jesús de Nazaret” y de
Jonás Fernández: “¿Qué Dios y qué Jesús queremos
transmitir?” han aportado luz y sentido.
Esta experiencia nos ha animado a seguir formando
parte de la red solidaria y estaríamos dispuestos, sin
duda alguna, a repetir en las próximas asambleas.
VIII JORNADAS DE PASTORAL DE INFANCIA
Del 19 al 21 de noviembre, 130 maestros de
Educación Infantil y del primer ciclo de Primaria de
todos los colegios de España y alguno de Portugal nos
hemos reunido en Los Negrales (Madrid) para mirar
de nuevo a Jesús.
En estas jornadas hemos participado Lourdes y Pepe
como responsables de la Pastoral colegial de Infantil y
Primaria. Nos hemos acercado un poco más a Jesús,
hemos conversado con otros compañeros y
reflexionado sobre la práctica pastoral.
Hemos participado activamente en los talleres, las
oraciones, el intercambio de prácticas colegiales, en la
celebración de la eucaristía y su catequesis.
Han sido tres días intensos, de fondo nos queda
cómo mejorar en el acompañamiento a nuestros
alumnos en su dimensión espiritual y en su encuentro
con el Señor.
Todos y juntos seremos más, nos ha dicho el P.
Provincial. Ojalá estas jornadas ayuden a crecer
espiritualmente a nuestros claustros.
Gracias por haber hecho posible que participáramos
en este encuentro.
Lourdes y Pepe
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PASTORAL
RASTRILLO SOLIDARIO
que San Ignacio usó con maestría, y que desde la
pastoral buscáramos tiempos y personas para
acompañar a nuestros alumnos.
La parroquia del Milagro
de
San
José en
colaboración con Entreculturas, (ONGD promovida
por los jesuitas que defiende el acceso a la educación
de los más desfavorecidos, como medio de cambio
social, justicia y diálogo entre culturas) organiza, en
torno al tiempo de Navidad, el Rastrillo Solidario.
Este año se dirigieron nuestros esfuerzos a la ayuda
de refugiados en la zona de Sudán y Etiopía: En los 4
campos
de
Maban,
viven
en
condiciones
extremadamente precarias 127.853 refugiados/as
sudaneses/as. El JRS a través de la presente
intervención pretende aliviar el sufrimiento de estas
personas provocado por la guerra, el desarraigo y la
separación violenta de sus casas y sus familias,
proporcionando apoyo psicosocial y facilitando el
acceso a una educación de calidad que devuelva
dignidad a su vida y esperanza para un futuro mejor.
Después tomó la palabra Josemi Colina Sj,
subdelegado de Pastoral Juvenil y Escolar, que nos
pidió a todos los presentes que viviéramos con
sentido, tomando unas palabras del Papa Francisco
dijo que anunciáramos en nuestros centros, claustros
y familias el Evangelio, ya que es el mensaje más
hermoso que tiene el mundo. Que nos dejemos
encontrar con la Palabra, y que en nuestros colegios
reflexionemos sobre lo que hemos y estamos
haciendo. También puso el acento en que busquemos
los modos y tiempos de acompañar a nuestros
alumnos y compañeros del claustro.
3ª ASAMBLEA DE COORDINADORES DE
PASTORAL
El día 9 de enero, tuvo lugar la tercera Asamblea de
Coordinadores de Pastoral de los colegios que la
Compañía tiene en España.
A continuación Eduardo Vizcaino, profesor de
Filosofía y pastoralista de Safa Huelva, nos dio su
testimonio sobre el camino recorrido como
pastoralista por dentro y fuera desde 1993 hasta hoy.
Nos juntamos más de 100 pastoralistas junto con los
de los colegios de Portugal y Malta, en Nuestra
Señora del Recuerdo de Madrid.
Posteriormente tuvimos un tiempo para reflexionar de
forma individual lo escuchado hasta el momento, para
posteriormente compartir en pequeños grupos sobre
las preguntas que el Equipo de Pastoral Provincial nos
proponía:
La Asamblea comenzó con la eucaristía que presidió
Beni Sj. En ella se nos invitó a no tener miedo a
subirnos a su barca para remar juntos en la misma
dirección y a celebrar y compartir la Buena Noticia del
Señor. Después el P. Provincial Paco Pepe Sj. agradeció
la presencia de todos y nos invitó a seguir haciendo
pastoral en nuestros centros. Nos dijo: “Hacer
pastoral es estar en la frontera hoy”. También nos
transmitió que quien hace Pastoral es el Creador, es
Dios. Dios está desde el principio dentro de nosotros
y Él es el primer pastoralista. Nos pidió que
acompañáramos a nuestros alumnos/as en el proceso
de la fe y que los acompañáramos para que cada uno
descubriera por dónde va su fe. Que pusiéramos en
juego esta valiosa herramienta del acompañamiento
•
•
¿Qué me ha impactado/afectado más de lo
escuchado… ¿Cómo
vivo yo en este
contexto?
¿Qué llamadas/retos pastorales siento hoy
para nuestros colegios de cara al futuro?
Finalizamos la mañana con una presentación por parte
de Marta García y Francisco Cuartero Sj sobre la
marcha del proceso de pastoral en la provincia de
España hasta el día de hoy.
38
PASTORAL
Después de comer y descansar un rato nos pusimos
otra vez manos a la obra para escuchar a Javier
Muruve y Enric Puiggrós Sj. que nos presentaron
herramientas
y
materiales
para
hacer
el
acompañamiento pastoral en nuestros centros
educativos. Para ello se nos insistió en que todas las
herramientas (cuaderno espiritual o libreta espiritual,
para los chavales y para los equipos de pastoral; DALItalleres de acompañamiento desde 3º de la ESO a 2º
de Bachillerato, materiales para el discernimiento)
implicarían por parte de los centros elaborar un plan
para ponerlas en marcha, en el cual tendríamos que
ver la temporalización, los recursos y las edades para
los alumnos a los que van dirigidas. El coordinador
de Pastoral sería el responsable de liderar este
acompañamiento.
CELEBRACIÓN DEL DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA
NO VIOLENCIA.
Bienvenidos todos a la celebración del Día Escolar de
la Paz y la No Violencia. Siendo la Paz un bien tan
defendido y preciado por todos nos parece muy
importante tener un día en el que todos los países
conmemoren su importancia en el mundo.
Mahatma Gandhi dijo una vez que “la paz es el
camino”, pero debemos comprender que en ese
camino todos somos importantes, una escalera no
puede completarse si le falta un escalón.
No nos tenemos que ir muy lejos para comprobar que
la paz es más una utopía que un derecho. Para algunos
es cosa de grandes personas que hicieron o hacen
grandes actos para la humanidad pero, para otros
donde la mayor parte de nosotros nos incluimos, es
una manera de comprometernos, de luchar por la
misma causa pero con palabras de bondad y ejemplo,
sin usar la violencia.
Por último Josemi Colina Sj. cerró la asamblea
animándonos a poner en valor todo lo recibido en
esta 3ª Asamblea Nacional, a seguir evangelizando y
siendo centros evangelizadores y a insistir en hacer
pastoral de forma profunda y significativa.
Esto es todo lo vivido en un intenso día de
convivencia y confraternidad con los compañeros y
pastoralistas de los centros de toda España de la
Compañía de Jesús en Madrid.
Pepe Martín.
Para llevar a cabo la paz solo necesitamos un poco de
empatía y ganas de hacer el bien. Seguramente tengas
familiares, amigos, conocidos que sean problemáticos
Coordinador General de la Pastoral Escolar
39
PASTORAL
o no estén bien encaminados en la vida, no dudes en
ayudarlos, con estos simples, pero decisivos actos
podemos llevar a cabo la tan deseada paz.
SEMANA DE LA SOLIDARIDAD. OPERACIÓN
BOCATA
Desde el colegio hemos contribuido con el reparto de
900 bocadillos (2700€) para financiar el proyecto
de construcción de dos módulos educativos (escuela
primaria y jardín de infancia) en Benin, África Oeste,
promovido por Manos Unidas de Salamanca. ¡Muchos
pocos hacen un mucho!
Martín Luther King dijo: “Hemos aprendido a volar
como pájaros, y a navegar como peces, pero todavía
no hemos aprendido a convivir como hermanos”.
Debemos concienciarnos de que el mundo necesita
paz, no solo hoy, ni esta semana, sino todos los días.
Y si se os olvida siempre podéis mirar de nuevo.
TRIDUO IGNACIANO
Señor,
Desde el 9 al 12 de marzo trabajamos y conocimos un
poco más a San Ignacio, la Compañía de Jesús y a
algunos jesuitas. Cada curso realizó diferentes
actividades. Con ello queremos enseñar a nuestros
alumnos el espíritu ignaciano que les llevará a ser
hombres y mujeres para los demás.
nuestra tierra es sólo un astro pequeño,
perdido en la inmensidad del universo.
Tarea nuestra es hacer de ella un planeta
donde no vivamos atormentados por las guerras,
ni torturados por el hambre y el terror,
ni desgarrados y divididos
por ideologías, razas o color de la piel.
Danos acierto y valentía
para poner desde hoy manos a la obra
con el fin de que nuestros hijos
y los hijos de nuestros hijos
puedan un día llamarse con orgullo hombres.
Alumnos 4º ESO
40
PASTORAL
Querido San José.
Un año más estamos aquí para escribirte, llevamos tantos años haciéndolo que de pequeños,
en vez de cartas te hacíamos dibujos porque no sabíamos apenas escribir.
Tantos años pidiéndote uno tras otro por nuestras familias, nuestros amigos e incluso por
nuestros estudios y, aunque parezca mentira esta es la última carta que te escribimos desde este
colegio.
Parece que fue ayer mismo cuando llegábamos aquí con solo tres años, y ahora, después de
pasar trece años aquí, trece años de intensos momentos con sus cosas buenas y no tan buenas, y
con miles de experiencias que no olvidaremos nunca, nos toca decir adiós. Primeras veces, y sobre
todo primeros amigos, porque poco a poco, con el paso de los años y a pesar de las muchas
discusiones y peleas entre unos y otros, hemos crecido no solo como personas sino también como
grupo. Hemos sabido unir lazos fuertes de amistad que ojalá nunca se desaten.
Ahora, nuestras vidas, la de cada uno de nosotros darán un giro completo que aunque
sabíamos que tenía que llegar no ha sido hasta momentos como éste cuando hemos valorado lo que
sucede realmente ahora. Cada uno tomará su camino, y aunque algunos al menos es posible que
sigamos juntos, habrá otros que no y la verdad es que da miedo solo de pensarlo. Pensar en un sitio
nuevo en el que volver a empezar de cero y en el que sabemos con toda certeza que nada será igual
que aquí, que se acabarán muchas cosas, algunas más superficiales como las excursiones cada año
que nunca nos parecían suficientes, siempre pedíamos más, y otras cosas más profundas como el
cariño y el apoyo recibido de nuestros profesores.
Así que lo único que queremos pedirte este año es que sigas cuidando de nosotros cuando ya
no estemos aquí, y aunque no vengamos a quemar año tras año nuestras cartas, ten por seguro que
nosotros seguiremos acordándonos de ti. Que cuides de nuestros profesores, que siempre nos han
dado todo lo que hemos necesitado, por enseñarnos conocimientos pero sobre todo por formar en
nosotros buenas personas.
También te pedimos fuerzas para que todos nosotros acabemos este curso de la mejor
manera posible y que aunque nos duela, podamos seguir el camino que la vida tiene preparado
para nosotros. Y que el mes que viene en el Camino de Santiago a pesar del cansancio seamos
capaces de unirnos más si cabe, animarnos mutuamente y disfrutar al máximo de los últimos
momentos juntos.
No solo venimos a pedir, queremos también darte las gracias por escucharnos uno a uno
durante todos estos años en los que en cada carta te contábamos todos nuestros problemas,
alegrías, tristezas, súplicas y nuevas experiencias. Por ser un apoyo constante y dar de ti todo
para nosotros, ojalá que la tradición de escribirte nunca se pierda en este colegio. Que sigas
disfrutando cada 19 de marzo viendo cómo cada niño hace llegar hasta ti la carta que ha hecho
con tanta ilusión. Pensar en ti trae recuerdos a nuestra memoria, tanto malos como buenos, pero
son estos últimos los que permanecen siempre en nosotros y forman nuestros mejores recuerdos.
Se despiden con el más sincero agradecimiento. Los alumnos de 4º.
41
PASTORAL
JAVIERADA PARROQUIAL Y COLEGIAL
experiencia vivida a lo largo de todo el día. Después,
cansados, pero felices, nos fuimos a dormir, que bien
lo merecían nuestros cuerpos.
Los días 6, 7 y 8 de marzo, 50 personas, 20 de ellas
alumnos/as del colegio de tercero y cuarto de la ESO,
partimos rumbo a Pamplona para celebrar el 75º
Aniversario de las javieradas.
El domingo a las 10 de la mañana tuvo lugar la
Eucaristía en la explanada enfrente del Castillo de
Javier oficiada por el Arzobispo de Pamplona y Obispo
de Tudela D. Francisco Pérez. Al término de la
El primer día nos acogieron los jesuitas en el
colegio de Pamplona, pudimos dar un paseo y
recorrer los lugares emblemáticos por donde S.
Ignacio había estado. Después de una oración nos
fuimos a dormir con nuestra esterilla y saco al duro
suelo.
eucaristía tuvimos tiempo para visitar el Castillo de
Javier, poder contemplar el Cristo de la Sonrisa y
hacer alguna pequeña compra. Para terminar la
peregrinación nos dirigimos a Leyre, allí visitamos el
monasterio y comimos, no sin antes hacer la última
oración que nos sirvió para evaluar la experiencia y
dar gracias al Señor por los días vividos y compartidos
y agradecer lo bien que nos habían recibido en esta
75º javierada.
El sábado nos levantamos prontito y, después de
ser enviados como Javier, comenzamos nuestro
caminar hacia el Castillo.
Recorrimos los 37
Kilómetros hasta llegar a la cuna del Santo. En el
camino nos pudimos encontrar con miles de
peregrinos que al igual que nosotros perseguían el
mismo objetivo: encontrarse con el Cristo de la
Sonrisa. A las siete de la tarde todos juntos
conseguimos la meta, pudimos llegar y superar las
dificultades que a lo largo del recorrido hallamos.
Después de pegarnos una ducha fuimos a reponer
fuerzas gracias a los padres y madres de Tudela que
con todo el cariño nos tenían preparada la cena. Para
cerrar el día y dar gracias al Señor todos los
participantes, algo más de 900 chicos y jóvenes de los
distintos colegios y obras de la Compañía de Jesús,
tuvimos una oración en el auditorio para recoger la
Pedimos que el camino que hemos recorrido con
otros estos días nos saque de nuestras mediocridades
y nos dé fuerzas para servir a todos con amor
incondicional como lo hizo San Francisco Javier y
llevemos allí donde estemos la Buena Noticia de Jesús.
Pepe Martín
(Coordinador de la Pastoral colegial)
42
ENCUENTROS JESUITAS
III ENCUENTRO COLEGIOS JESUITAS DE CASTILLA Y
LEÓN
Alrededor de 300 profesores de los colegios
jesuitas de Castilla y León –San José, Cristo Rey de
Valladolid, Estanislao de Kostka, de Salamanca, Nuestra
Señora de la Merced y San Francisco Javier, de Burgos, y
Sagrado Corazón, de León – asistieron el pasado sábado
28 de febrero a una charla formativa para ahondar en la
educación actual en el mundo globalizado.
Y ante las nuevas conductas, las escuelas están
llamadas proporcionar a sus escolares experiencias que
en el mundo no van a encontrar: comunidad, silencio y
un sistema de reglas.
Bajo el título Globalización desde adentro, Fabre
presentó de este modo ciertos replanteamientos de la
función docente frente a eso cambios. Luego, los
profesores compartieron una comida para terminar la
jornada formativa que cumple su tercera edición.
(Tomado de http://infosj.es/noticias-sj/2230-lafuncion-docente-ante-la-globalizacion)
PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO RETOS
GLOBALES POR LA JUSTICIA
El jueves 2 de octubre tuvo lugar la presentación del
documento: "Retos globales por la justicia de la
Compañía de Jesús" por parte del Jesuita Elías López. Es
un documento en el que se nos invita a tomar posición
ante los retos globales que se nos plantean hoy en día
ante las injusticias existentes en el mundo.
El jesuita Raúl González Fabre, profesor de ICADEUniversidad Pontificia Comillas de Microeconomía, Ética
Empresarial y Ética del Marketing y miembro de
EntreParéntesis,
desgranó
los
cambios
de
comportamiento del alumnado actual derivados de una
sociedad de consumo y atenta a la publicidad. “Periodos
de atención cortos, con idas y venidas de los
pensamientos, con dificultades de mantenerla y una
relación remota con el silencio”.
"La complejidad de los problemas que encaramos y
la riqueza de las oportunidades que se nos ofrecen piden
que nos comprometamos en tender puentes entre ricos y
pobres, estableciendo vínculos en el terreno de la
incidencia política para la colaboración entre aquellos que
detentan el poder político y aquellos que encuentran
dificultades en hacer oír sus intereses" CG 350. 3, N.28
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LA GACETA: EDUCACIÓN A FONDO
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MI AGENDA Y LA DE ENMA - WHATSAPP
R
confiar en que el móvil de tu madre responda
a tus olvidos ya que, es tu responsabilidad
traer tu agenda con tus ejercicios. Yo tengo mi
agenda y no te pido a ti que me recuerdes si
tengo que responder a un cliente, si tengo que
preparar un material….así que cada uno debe
asumir su parte.
ecuerdo la primera vez que envié y recibí los
deberes que se había olvidado Enma por el
grupo de whatsapp de las “madres” del cole.
“¡Qué maravilla esto!” pensé inocente de mi sin
saber entonces que se iba a convertir en un monstruo
que me engulliría en una vorágine de mensajes a partir
de las 6 de la tarde con listado de tareas unido a mil
fotos de los libros, ejercicios…que me saturaban el
espacio del teléfono y cuando tenía que hacer una foto
me decía: “memoria llena”.
Lo entendió perfectamente y ya nunca más me ha
pedido nada de eso a pesar de los olvidos que, tengo
que decir, son bastante frecuentes.
El día que VI LA LUZ lo recuerdo con bastante
claridad. Fue así:
- Enma: “mamá se me ha olvidado la hoja de los
ejercicios de matemáticas, ¿lo dices en el grupo y que
te lo manden?”.
Yo como madre solícita, amantísima y servicial me
dispuse a hacerlo mientras dejaba las llaves en la
entrada, soltaba el bolso en la silla, me sacaba el
teléfono del bolsillo y dejaba la bolsa de la compra en
el suelo. ¡”Multitasking” en acción!
Entonces algo me paralizó. Fue algo así como UN
BOFETÓN DE REALIDAD. Me quedé mirando el
teléfono a la vez que veía varios emails de clientes
parpadeando en la pantalla y entonces COMPRENDÍ.
Pero ¿qué narices estoy haciendo? pensé. SE
ACABÓ.
•
Enma cariño, no es mi responsabilidad que se
te hayan olvidado los deberes, es la tuya, por
lo tanto mañana dices a la profesora que no
los llevas porque se te olvidaron y que la
próxima no se te olvidarán.
•
Pero ¡¡¡mamá!!!! ¡¡me pondrá mala nota!!!!!
•
No pasa nada, la próxima seguro que ya no te
la pone.
•
•
¿Qué estamos consiguiendo con ser agendas o
ayudantes particulares en todo momento de nuestros
hijos? Lo de los deberes eternos en casa es otro tema
(tengo muchos debates sobre deberes SÍ o deberes
NO), voy al tema particular de asumir todo
movimiento que hacen nuestros hijos como si
fuéramos los ángeles protectores perpetuos tengan la
edad que tengan.
Lo que conseguimos es básicamente esto y la lista
daría para mucho:
Y ¿por qué no lo pides al grupo CON LO
FÁCIL QUE ES?
Pues precisamente porque ese grupo no está
para ser el paralelo de tu agenda sino para
cosas urgentes del colegio. Tú no debes
48
•
Niños que no asumen ningún tipo de
responsabilidad para su edad.
•
Niños que les da miedo hacer cualquier cosa
porque tienen nuestros ojos encima por si se
equivocan, porque nosotros se lo vamos a
hacer mejor.
MI AGENDA Y LA DE ENMA
RECONOCIMIENTO A LA MEJOR EXPERIENCIA DE CALIDAD

Niños que prefieren poner la atención en
otras cosas, porque para éstas “ya está
mamá”.
NUESTRO COLEGIO RECIBE EL
RECONOCIMIENTO DE LA JCyL POR LA MEJOR
EXPERIENCIA DE CALIDAD

Niños que cuando crezcan solo esperarán
instrucciones y órdenes para empezar a
actuar. ESTO ES CLAVE.
En el Boletín Oficial de la Junta de CyL del 22 de
octubre de 2014, aparece nuestro colegio como
“CENTRO
DOCENTE
Y
DE
SERVICIOS
EDUCATIVOS CUYA EXPERIENCIA DE CALIDAD
HA SIDO EVALUADA POSITIVAMENTE Y HA SIDO
PROPUESTO
PARA
SU
RECONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL COMO UNA DE LAS MEJORES
EXPERIENCIAS DE CALIDAD”.
Una de las competencias que más trabajo con
diferencia en empresas en formaciones y talleres
además de ponencias, es la PROACTIVIDAD E
INICIATIVA. Se trabaja también desde la competencia
del conocimiento personal, conocimiento de fortalezas
y autoconfianza por lo que si no “practicamos” con
estas pequeñas cosas desde pequeños, no esperemos
que lo hagan de mayores “señores futuros
empresarios que van a contratarlos” (sí, los adultos
que leéis, ¿qué pedimos en los trabajadores o en
nuestros compañeros de trabajo? Esto mismito.)…

No me debo sentir como mala madre si no
hago de agenda, me comporto como madre
irresponsable si no educo para que mis hijos
sean independientes y autónomos.

No me debo sentir como mala madre por no
sentarme con ella/ellos a hacer los deberes,
me comporto como madre irresponsable si
no les brindo ayuda o apoyo emocional y de
empuje cuando tengan realmente grandes
dificultades.

No me debo sentir como mala madre por no
estar supervisando absolutamente TODO paso
que realice mi hija (el peque en este tema
todavía no llega, seamos conscientes de las
edades), me comporto como una madre
irresponsable si desconozco dónde se mueve
y con quién se mueve mi hija, que tiene cierto
matiz diferente.
La Experiencia de Calidad presentada llevaba por
título: “MEJORA DE LA GESTIÓN DE LAS
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES”.
Es fruto de la colaboración entre el PAS y el
Claustro y, fundamentalmente, de Pilar González,
responsable de Paraescolares y de nuestros
compañeros: Jorge Salamanca, Juan Antonio Vicente y
Marta Mateo.
Hay estrategias de sobra para trabajar con ellos a
estas edades, venga ánimo, que tenemos que hacer
generaciones mejores que la nuestra, es fácil con un
poco de reflexión y confianza.
Este reconocimiento supone para nosotros un
estímulo en la tarea de conseguir lo que se define en
nuestra “Visión” de ser un centro con calidad
educativa, abierto y accesible a todos, con constantes
innovaciones pedagógicas desde la propia y
experimentada tradición pedagógica ignaciana.
Moelia López-Cheda
(http://noelialopezcheda.wordpress.com/2014/10/30/
me-niego-a-ser-la-agenda-de-mi-hija-por-el-whatsapp/)
Esta noticia fue publicada en la revista Educamos
(Escuelas Católicas de Castilla y León) en su número
de Marzo de 2015.
49
INTERCAMBIO CULTURAL ENTRE ALUMNOS DEL COLEGIO Y DE NORUEGA
E
l concejal Ángel Lago recibió el viernes 3
de octubre a un grupo de 20 alumnos de
13 a 17 años que participan en un
intercambio entre el colegio San Estanislao de Kostka
y Noruega. Los estudiantes pudieron disfrutar de la
Plaza Mayor desde los balcones del salón,
inmortalizando con sus móviles esta visita.
El proyecto consta de dos intercambios
juveniles, con el propósito de que los jóvenes
participantes conozcan ambas realidades. Los
intercambios cuentan con 10 jóvenes de cada país,
con edades entre los 13 y 17 años de edad.
El primer intercambio tuvo lugar en la ciudad de
Salamanca, del 6 al 13 de octubre de 2014. Los
jóvenes salmantinos, que participaron activamente
durante esta semana han sido los alumnos del Colegio
San Estanislao de Kostka de 2º a 4º de Educación
Secundaria.
Las instituciones Vevang Vel (Noruega) y BB&R
(España) fueron elegidas por la Comisión Europea,
dentro del programa Erasmus+, para realizar el
proyecto Crossing Cultural Borders: A North-South
Exchange, financiado por la Comisión Europea.
Algunas de las actividades que realizaron
conjuntamente fueron: Viaje a Los Arribes del Duero y
La Alberca, Teatro-Cine-Música-Danza y comida
española-noruega, paseo por Salamanca, y en general,
intercambio de costumbres y tradiciones de ambos
países.
El objetivo de este proyecto es promover el
conocimiento, el entendimiento y las relaciones entre
el norte (Noruega) y el sur de Europa (España), para
conocer diversas realidades y, al mismo tiempo,
buscar puntos en común.
El segundo intercambio ha tenido lugar en la
localidad de Vevang, Molde (Noruega), del 8 al 15 de
junio de 2015. Los jóvenes salmantinos han estado
hospedados en las casas de los jóvenes noruegos. El
hecho de que los jóvenes se conozcan primero en
Salamanca les ha proporcionado la confianza y la
relación necesarias para disfrutar más de esta
experiencia fructífera para todos.
50
SEMANA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN
Más de cien escolares y siete asociaciones de
personas con discapacidad piden una educación
inclusiva. En todo el mundo, 93 millones de niños y
niñas tienen algún tipo de discapacidad y el 90% no
asiste a la escuela.
inclusiva acoja a los noventa y tres millones de niños
y niñas que, en el mundo, tienen algún tipo de
discapacidad.
MANIFIESTO LEÍDO EN LOS PATIOS DEL
COLEGIO EL VIERNES 15 DE MAYO DE 2015
Hoy no están aquí los más de dos mil alumnos y
alumnas de las escuelas e institutos de Salamanca,
ciudad y provincia, que han hecho la Campaña
Mundial por la Educación. A todos ellos les hubiera
gustado estar con nosotros en este acto de cierre de
la Campaña para exigir a las autoridades y gobiernos
del mundo que todos los niños y niñas, con unas
capacidades u otras, estudien y convivan en la misma
escuela.
3. Hay que aumentar la Ayuda Oficial al
Desarrollo y no recortarla, como viene sucediendo en
los últimos años.
4. Así como nosotros nos hemos dado cuenta de
la importancia de una escuela que nos incluya a
todos, esto quede reflejado en las leyes y en las
normas de los centros, para que nadie se vea obligado
a recurrir contra su voluntad a escuelas especiales.
5. Queremos decir en voz muy alta que estamos
convencidos de que una escuela donde quepamos
todos nos hará mejores y que esta escuela inclusiva
nos preparará para una sociedad justa y solidaria en la
cual podamos sumar juntos nuestras capacidades.
También para recordarles que ellos están
obligados poner los medios para que este derecho se
cumpla.
Pero todos nosotros, miembros de distintas
asociaciones de personas con discapacidad, y alumnos
del Colegio San Estanislao de Kostka, en nombre de
todos nuestros compañeros y profesores de los
colegios participantes, tomamos la palabra para
reivindicar que:
1. Se construyan escuelas y aulas accesibles,
adecuadas y abiertas a todos.
2. Se asegure la existencia y la formación
apropiada de docentes para que la escuela
51

Ilusión Escolar 2015 - Colegio San Estanislao de Kostka

Transcripción

Documentos relacionados