PROYECTO DE AULA "MI CUERPO UN MUNDO POR DESCUBRIR

PROYECTO DE AULA "MI CUERPO UN MUNDO POR DESCUBRIR

PROYECTO DE AULA
"MI CUERPO UN MUNDO POR DESCUBRIR"
Responsable: Yaneth Domínguez Pérez.
Duración: Febrero 11 al 25
JUSTIFICACION
Formulación del problema: ¿Qué actividades se deben utilizar para incrementar el
interés de los estudiantes de preescolar de la institución educativa Antonio Nariño de
Montelibano, por el conocimiento y cuidado de su cuerpo?
ASPECTOS QUE LIMITAN O FACILITAN LA SOLUCION DEL PROBLEMAPROBLEMA
A pesar de que los estudiantes constantemente hacen uso de su cuerpo al moverse,
observar, al escuchar, al tocar… en fin en todas sus funciones básicas diarias,
carecen de un conocimiento amplio a cerca de lo que es en sí su corporalidad, de una
ubicación espacio temporal, la utilización adecuada y oportuna de los sentidos, del
funcionamiento de algunas de las partes de su cuerpo y todo lo que este les permite
realizar, lo cual ha hecho difícil una concientización sobre el cuidado que éste merece
siendo la principal herramienta de vida.
Sin embargo, en los niños es innata la necesidad de explorar todo lo que está a su
alrededor, convirtiéndose este aspecto en un facilitador para la interacción con su
cuerpo, propiciando así una motivación para que desarrolle las actividades
encaminadas hacia el descubrimiento de su corporalidad con total interés.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
Ante la posibilidad de ofrecer una alternativa de solución a la falta de conocimiento del
cuerpo humano, se elabora el proyecto de aula “Mi cuerpo un mundo por descubrir”,
espacio creado para permitir a los estudiantes la exploración y conocimiento global de
su cuerpo y todo aquello que lo constituye, utilizando variadas estrategias que
conlleven a la solución del problema formulado.
OBJETIVO GENERAL:
Despertar en el estudiante un deseo de exploración y conocimiento de su cuerpo
generando así una necesidad de cuidado y conservación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
*Implementar estrategias que motiven al estudiante a explorar su cuerpo.
*Fomentar en el estudiante valores que le permitan apreciar y cuidar su cuerpo.
*Desarrollar en el aula pequeñas actividades científicas e investigativas que le den
más significado al conocimiento de su cuerpo.
Marco conceptual: es de aclarar que este proyecto tendrá interdisciplinariedad de
acuerdo a las dimensiones del ser humano ya que se desarrollará en el grado
preescolar.
DIMENSIONES DEL SER HUMANO Y CONCEPTOS
*CORPORAL
*Partes del cuerpo
*Ajuste postural
*Expresiones
*COGNITIVA
*Lateralidad
*Texturas.
*Figura fondo
*Los sentidos
*Seres vivos
* Rompecabezas
*ESTÈTICA
*Collage
*Rasgado
*Coloreado
*COMUNICATIVA
*Rondas y canciones
*Narración de cuentos
*Adivinanzas.
*SOCIOAFECTIVA
*Participación y cooperación
*Valores
ESTANDARES:
*Conocimiento global de su cuerpo, que le permite el uso de sus partes, conservando
la unidad corporal en las diferentes actividades que realiza.
*Manejo adecuado y coordinación de su cuerpo que le permita flexibilidad, control,
armonía y precisión.
*Exploración de habilidades corporales, expresivas y estéticas para facilitar el
desarrollo y valoración de lo artístico y cultural en los diferentes contextos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
*Autoconocimiento
*Toma de decisiones
*Convivencia y paz,
*Respeto y valoración de las diferencias.
POBLACIÓN:
Estudiantes de grado preescolar de la institución educativa Antonio Nariño, ubicada en
el área rural del municipio de Montelibano; cuyas edades oscilan entre los 5 a 6 años.
RECURSOS:
Humanos: Estudiantes de grado preescolar y docente.
Institucionales: Institución Educativa Antonio Nariño.
Materiales: Fotocopias, crayones, pinturas, plastilina, software educativos, material
audiovisual…
METODOLOGÍA:
Rondas y canciones infantiles.
Experimentos
Narración de cuentos.
Presentación de software educativos
Observación de láminas.
Trabajos prácticos.
Salidas pedagógicas.
ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACION Y PLANEACION:
LUGAR: INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
HORA: De 7 am a 11 am
ACTIVIDAD N° 1 FEBRERO 11
Partes del cuerpo, lateralidad
ACTIVIDAD N° 2 FEBRERO 13
Collage, rondas y canciones
ACTIVIDAD N° 3 FEBRERO 15
Participación y cooperación, ajuste postural, texturas
ACTIVIDAD N° 4 FEBRERO 18
Rasgado, narración de cuentos, los sentidos
ACTIVIDAD N° 5 FEBRERO20
Expresiones, seres vivos, coloreado
ACTIVIDAD N° 6 FEBRERO 22
Texturas, adivinanzas, valores
ACTIVIDAD N° 7 FEBRERO 25
Figura fondo, rondas y canciones
SEGUIMIENTO CONTROL Y EVAUACION:
Estos 3 aspectos por ser complementarios se llevarán a cabo de forma conjunta, es
decir, se aprovechará cada momento para conocer, observar y retroalimentar cada
uno de los procesos que se van a desarrollar con los estudiantes mediante diversas
técnicas que se aplicarán de acuerdo a sus intereses y necesidades, todo esto en la
búsqueda de una construcción significativa del conocimiento.
INTEGRACIÓN CON TECNOLOGÍA
1. Con ayuda de mi profesora exploro laminas “Mi cuerpo por dentro”, para conocer
los órganos internos y su ubicación.
2. Expongo la lamina y utilizando diferentes herramientas dibujo mi cuerpo y en lo
posible los órganos que pude identificar.
3. En otro papelógrafo hago un collage utilizando las diferentes imágenes de seres
vivos que puedo encontrar.
4. Con el pincel dibujo los sentidos, los coloreo a mi gusto.
5. Recuerdo la canción que más me gusto sobre el cuerpo y elaboro un dibujo para
representarla.
6. Después de haber hecho esas magníficas creaciones, y con el trabajo se elabora
un mural titulado “Mi cuerpo un mundo por descubrir”
7. Socializo el trabajo con mis compañeros.