Líneas Programáticas

Transcripción

FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR PORTAFOLIO
FUN
NDAC
ACIÓN EM
EMPRESAS POLAR PORTAFOLIO
FFUN
UNDAC
CIÓN EMPRE
EMPREESA
SA PO
SAS
POLAR
LAR POR
PORTA
TAFOLI
LIO
O
Introducción
P-1
LÍNEA PROGRAMÁTICA: FORTALECIMIENTO COMUNITARIO
Definición
Programas, proyectos e iniciativas Fortalecimiento Comunitario
Talleres de Capacitación para Líderes Comunitarios
Talleres de Liderazgo para Jóvenes
Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias para el Desarrollo Sustentable
Formación para la Nutrición, Salud, Higiene e Inocuidad
Diagnósticos Rápidos Participativos
P-4
B-5
LÍNEA PROGRAMÁTICA: EDUCACIÓN BÁSICA
Definición
Programas, proyectos e iniciativas Educación Básica
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar (TMP)
Programa de Actualización Matemática (PAM)
Ciencia en la Escuela
Huertos Escolares
Desarrollo de Competencias Docentes
Programa de Capacitación Ambiental
Semana de la Alimentación
Jornadas de Formación para Adolescentes y Preadolescentes
Las Aves Entran en las Escuelas
Capacitación Deportiva para Docentes de Educación Física
Clases Deportivas en el Centro de Desarrollo Deportivo Empresas Polar
Talleres de Reciclaje y Manejo de Desechos Sólidos para Docentes
Formación de Pequeños Promotores para el Reciclaje Escolar Comunitario
(Brigadistas Ambientales)
Charlas para Padres
Somos Agua
Semana de la Conservación Ambiental
Talleres Motivacionales para Docentes
Infraestructura
Dotación
P-6
P-7
P-8
P-9
P-9
P-10
P-11
P-12
P-16
P-18
P-19
P-20
P-21
P-22
P-22
P-23
P-23
P-24
P-24
P-25
P-25
P-26
P-26
P-26
P-27
P-27
LÍNEA PROGRAMÁTICA: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
Y EL EMPRENDIMIENTO
Definición
Programas, proyectos e iniciativas Capacitación para el Trabajo
y el Emprendimiento
Desarrollo de Competencias para el Emprendimiento
Formación para Unidades Asociativas de Gestión Económica Local
Capacitación para Jóvenes
Capacitación en Oficios
Fortalecimiento del Desarrollo Económico Local – Bodegas Básicas
Mejoramiento de la Cadena Productiva Artesanal de Tejas y Lozas de Arcilla
P-28
P-29
P-30
P-31
P-32
P-32
P-33
P-33
LÍNEA PROGRAMÁTICA: RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
Definición
Programas, proyectos e iniciativas Recreación
y Buen Uso del Tiempo Libre
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar modalidad Recreación
Planes y Jornadas Vacacionales
Actividades con la Familia
Actividades para Jóvenes
P-34
P-35
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Introducción
Ediciones Fundación Empresas Polar
GeoVenezuela en Láminas
Premio Fundación Empresas Polar “Lorenzo Mendoza Fleury”
Donaciones
Voluntariado
Olimpiadas Matemáticas
Alianza Museo Marino de Margarita
Becas Puntal
Apoyo a Educrédito
Artes Visuales
Corales Fundación Empresas Polar
P-38
P-39
P-40
P-42
P-43
P-44
P-44
P-48
P-49
P-49
P-49
P-50
P50
50
P-51
P-36
P-36
P-37
P-37
CENTROS ESPECIALIZADOS
P-53
Casa Alejo Zuloaga (CAZ)
P-54
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Qu
P-58
Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía
P-62
Centro Nacional de Capacitación para Pequeños Productores Ag
gropecuarios P-65
FUN
NDAC
ACIÓN EM
EMPRESAS POLAR PORTAFOLIO
FUN
UNDAC
CIÓN EMPRE
EMPREESA
SA PO
SAS
POLAR
LAR POR
PORTA
TAFOLI
LIO
O
Partiendo de tres focos, Educación, Salud y Desarrollo Comunitario, nuestra acción se organiza en dos grandes líneas:
Desarrollo Comunitario
Líneas Programáticas
Fortalecimiento Comunitario
Educación Básica
Capacitación para el Trabajo y el Emprendimiento
Recreación y Buen Uso del Tiempo Libre
Programas Institucionales
Ediciones
Donaciones
Voluntariado
Redes y Alianzas
Museo Marino de Margarita
Becas Puntal
Educrédito
Actividades Institucionales
Artes Visuales
Corales
Las cuatro Líneas Programáticas de Desarrollo Comunitario están compuestas por programas, iniciativas y acciones de gestión que
son ejecutados en las comunidades vecinas a las localidades de Empresas Polar, ubicadas en los seis territorios que atendemos: Centro, Centro Occidente, Metropolitano, Occidente, Oriente y Valles Centrales.
Los Programas Institucionales abarcan una serie de programas, alianzas y actividades, muchos de los cuales hemos llevado adelante
desde nuestro nacimiento hace ya 35 años, convirtiéndose así en hitos sostenidos de nuestra gestión.
Las líneas de acción se complementan para atender de manera integral diferentes áreas y necesidades, contribuyendo así a la generación de bienestar en Venezuela.
Además de nuestras Líneas Programáticas y Programas Institucionales, contamos con cuatro centros especializados:
t Casa Alejo Zuloaga
t Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
t Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía
t Centro Nacional de Capacitación para Pequeños Productores Agropecuarios
P-11
Desarrollo Comunitario
Educación Básica
Capacitación para el Trabajo y el Emprendimiento
P2
PP-2
FUN
UN
NDA
AC ÓN EMPRESAS POLAR PORTAFOLIO
AC
ACIÓN
Cada Línea Programática se ejecuta a través de programas, iniciativas y acciones de gestión. Estos se diferencian entre sí en términos de objetivos,
medición, proyección, duración y alcance.
Programas
Iniciativas
Acciones de Gestión
Buscan una transformación social
Ejecutan una acción puntual
Se ejecutan a largo plazo. Tienen una duración superior a un año
Se implementan en un tiempo determinado (un año aproximadamente)
Involucran a una gama de actores
Están dirigidos a un grupo específico
Acciones cotidianas complementarias a
los programas e iniciativas que permiten
lograr acuerdos; fortalecer vínculos, redes y
alianzas; generar nuevas iniciativas; y apoyar la gestión de cada uno de los territorios
Se implementan en todos
o casi todos los territorios
Se ejecutan en territorios específicos
Requieren seguimiento para evidenciar
los cambios. Se deben medir sus efectos e
impactos
No se dividen por estadios. Su ejecución es
puntual y puede repetirse con una periodicidad determinada sin arrojar resultados
progresivos, ni acumulativos
Están estructurados por estadios progresivos y acumulativos
Se miden por indicadores de gestión
Mejor desempeño
Además de los programas, iniciativas y acciones de gestión, desarrollamos proyectos concretos dentro de nuestras líneas programáticas. En el caso
específico de los proyectos de generación de ingresos, hablamos de objetivos alineados a la Capacitación para el Trabajo y el Emprendimiento. Un
ejemplo de ello son los mejoramientos de las cadenas agroproductivas y artesanales.
Al referirnos a los programas, exclusivamente, la evaluación y seguimiento se realiza a través de estadios que permiten medir, más allá de la gestión,
los efectos, el impacto y la evolución de nuestras acciones. Los estadios corresponden a diferentes unidades de tiempo, dependiendo de la naturaleza del programa, es decir, no necesariamente un estadio corresponde a un año. Durante un mismo ejercicio podemos cerrar varios estadios o
inclusive podemos reportar uno solo en un determinado territorio.
Estadio 1
Estadio 2
Estadio 3
Tiempo
Tiempo
Tiempo
P-3
Línea Programática:
P-44
FUNDACIÓN EMPRESASS POLAR PORTAFO
OLIO
OL
A través de esta Línea Programática buscamos potenciar al líder comunitario y a la organización de base para que sean estos los protagonistas de su desarrollo local. Trabajamos junto a ellos para dejar capacidades instaladas y lograr que la propia comunidad detecte sus necesidades –a
través de la metodología del Diagnóstico Rápido Participativo– y diseñe los proyectos que ofrezcan respuestas efectivas.
Asimismo, le damos una relevancia especial a la creación y fortalecimiento de redes que facilitan que las organizaciones y los líderes trabajen en
conjunto y se nutran entre ellos. Esto les permite entenderse como parte de un todo y actuar en función de él.
Este año dimos un paso más allá en la formación de líderes comunitarios, ya que iniciamos talleres para transformarlos en multiplicadores y ofrecerles las herramientas necesarias para reconocer entre sus pares a otros potenciales líderes, además de capacitarlos de manera adecuada.
En cuanto a las organizaciones locales, durante este ejercicio los consejos comunales continuaron siendo núcleos de gran importancia para nuestro trabajo, aunque también logramos diversificar cada vez más nuestro apoyo, llegando así a un mayor número de mesas de agua, comunas,
cooperativas, organizaciones deportivas, organizaciones culturales, fundaciones, asociaciones, casas de ancianos, entre otras.
Objetivos:
Resultados globales 2011-2012:
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
Promover un liderazgo social responsable
Fortalecer capacidades de líderes y organizaciones locales
Crear capacidades colectivas
Motivar el capital social y fortalecer el tejido social del país
Ampliar la participación democrática
Invitar a convivir cívicamente
Crear condiciones para vínculos y alianzas
Intercambiar experiencias
Promover el desarrollo local en lo económico, lo social o lo ambiental
Identificar valores comunes
Definir roles y funciones
Captar recursos
664 personas capacitadas
83 talleres de capacitación
731 horas de capacitación
203 consejos comunales atendidos
Esta Línea Programática comprende un programa, 3 iniciativas
y una Acción de Gestión.
Programa:
t
Iniciativas:
t
t
t
Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias
para el Desarrollo Sustentable
Formación para la Nutrición, Salud, Higiene e Inocuidad
Acción de Gestión:
t
P-5
Programa.
Logros 2011-2012 en el territorio nacional:
t 508 líderes comunitarios en proceso de formación
t 82 talleres de formación
t 73 líderes comunitarios formados
y certificados como facilitadores
Programa de formación con el que buscamos construir un
liderazgo comunitario sustentado en valores, con conocimientos y herramientas básicas para desarrollar una buena gestión que impacte en las comunidades, a través del
ejercicio de la participación y la autogestión.
Dirigido a: Líderes de organizaciones de base.
Territorios donde lo ejecutamos:
Centro, Centro-Occidente, Occidente, Metropolitano, Valles
Centrales y Oriente.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-4, T-14, T-24, T-32, T-40 y T-48)
Por medio de este programa capacitamos
a los líderes comunitarios para:
t
t
t
t
t
P-6
Identificar las necesidades de su comunidad
Diseñar, planificar y desarrollar proyectos en sus respectivas
comunidades
Fortalecer sus organizaciones comunitarias y el crecimiento de sus redes
Afianzar la confianza en sí mismos y desarrollar capacidades creativas e innovadoras
Desarrollar una cultura participativa, a través de herramientas conceptuales y metodológicas
La Fase I del programa comprende
lo siguientes módulos:
1. Descubriendo mi rol. El liderazgo sustentado en valores
y el diagnóstico de la comunidad
2. Motivando a mi comunidad. El respeto como un valor
y la visión de comunidad que queremos
3. Promoviendo nuestras fortalezas. La confianza como
un valor y la importancia de la planificación
4. Integrando a mi comunidad. La solidaridad como valor
y la ejecución eficiente
5. Facilitando la acción colectiva. La cooperación
y la evaluación de los planes de acción
6. Movilizando la energía social. Conectar todo lo aprendido
La Fase II abarca los siguientes módulos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Potenciando la participación comunitaria
Conociendo para actuar
Preparando la acción comunitaria
Calculando el proyecto
Monitoreando el plan
Valorando los resultados
La Fase III consiste en la formación
de facilitadores.
Este año certificamos a las primeras cohortes de líderes
formados como facilitadores. Estas 73 personas obtuvieron las herramientas necesarias para replicar los contenidos en sus comunidades de forma efectiva y exitosa.
La fase de Formación de Facilitadores
comprende el desarrollo de los siguientes pasos:
t
t
t
t
t
t
t
Caracterización de los líderes comunitarios de acuerdo a
perfiles preestablecidos
Aplicación del proceso de autoevaluación de competencias como facilitador
Ejecución de los talleres de formación de facilitadores
Ejecución del programa de alineación de contenidos basados en los aprendizajes adquiridos
Acompañamiento a los líderes en sus distintos roles como
facilitadores
Seguimiento y evaluación de las experiencias facilitadas
Reconocimiento a los líderes comunitarios participantes
Por otra parte, los talleres impartidos
para la Formación de Facilitadores son:
Iniciativa.
EVO
NU
t 65 jóvenes capacitados
t 1 taller impartido
t 5 horas de capacitación
Diseñamos estos talleres con el fin de transmitir valores a
los adolescentes de las comunidades atendidas. En ellos
incentivamos la orientación al logro, el trabajo en equipo,
la solidaridad, la responsabilidad y el emprendimiento.
Dirigido a: Jóvenes.
Territorios donde la ejecutamos: Occidente.
(Ver cifras por territorio en la página T-32)
TALLER CONTENIDOS
Taller 1
Facilitación y aprendizajes
Cerebro triuno
Estilos de aprendizaje
Sistemas de representación
Múltiples inteligencias
Premisas del aprendizaje en adultos
Leyes de Bob Pike
Motivación para aprender
Perfil del facilitador
El facilitador ideal
Taller 2
Características del facilitador
Habilidades del facilitador:
t Escucha activa
t Parafraseo
t Síntesis
t Preguntas
t Empatía
t Conducción
t Caso práctico
Planificación de sesiones prácticas
P-7
FUNDAC
ACIÓN EM
MPREESAS PO
POLAR
LAR PO
PORTAFOLIO
Iniciativa.
Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias para el Desarrollo Sustentable
Cada evento constó de:
t
t
t
t
t
6 encuentros realizados
97 experiencias presentadas: 28 consejos comunales, 6
cooperativas, 10 asociaciones civiles, 2 escuelas, 3 clubes
de abuelos, 3 organizaciones de productores, 7 organizaciones o grupo culturales, 6 organizaciones o grupos musicales, 7 organizaciones o grupos deportivos, 10 fundaciones sin fines de lucro y 15 organizaciones de vecinos.
1.016 personas presentes en los encuentros
360 organizaciones participantes (hay 309 sin contar las
organizaciones de Oriente)
Por segundo año consecutivo llevamos a cabo estos encuentros, a través de los cuales convocamos a líderes de organizaciones de base provenientes de las comunidades que atendemos, con el objetivo de brindarles un espacio para presentar
sus experiencias, darse a conocer, relacionarse y así poder
replicar acciones exitosas, además de fomentar la constitución
de una red comunitaria. El establecimiento de alianzas entre
estas organizaciones y de ellas con otros sectores, contribuye
con el fortalecimiento del capital social.
Dirigida a: organizaciones comunitarias.
Territorios donde la ejecutamos:
Centro, Centro-Occidente, Occidente, Metropolitano, Valles
El ejercicio pasado estrenamos esta iniciativa con un evento
nacional realizado en Caracas. Este año ejecutamos seis capítulos, uno por territorio. Todos estos encuentros fueron celebrados en ocasión de nuestro 35 aniversario.
Nuevamente identificamos experiencias orientadas a la generación de dinámicas productivas, de participación, generación de ingresos, elevación de los indicadores de educación
y salud, estímulo a actividades deportivas y preservación del
ambiente. Todo ello en el marco de la superación de la pobreza, del fortalecimiento de la convivencia ciudadana y de la
democracia participativa.
P-88
P-8
t
t
t
Mesas de trabajo temáticas: desarrollo comunitario, educación, cultura, salud, ambiente y hábitat, emprendimiento
comunitario, deporte, recreación y buen uso del tiempo libre
Una conferencia de interés
Un panel de representantes de diferentes sectores
Una actividad cultural a cargo de una organización comunitaria local
Los actores y protagonistas esenciales de estas experiencias fueron los líderes naturales de las asociaciones
de vecinos, las juntas comunales, las juntas de agua, los
comités de salud, las mesas técnicas, las organizaciones culturales y deportivas, las asociaciones de padres
y representantes y los consejos comunales. Todas estas
son figuras organizativas que han conocido y utilizado las
comunidades para avanzar en el logro de sus objetivos
colectivos.
Para formar parte de esta iniciativa, las organizaciones
y sus representantes no necesariamente debían pertenecer a un programa o proyecto previamente apoyado
por nosotros. Lo importante fue convocar a las fuerzas
vivas de las comunidades para facilitar su intercambio y
potenciar la formación de una red. De esta forma, todas
las organizaciones participantes contaron con nuestro
acompañamiento técnico para lograr la sistematización
de sus experiencias exitosas y así poder presentarlas
durante el evento.
FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR P
POR
O TAFOLIO
Iniciativa.
Formación para la Nutrición, Salud,
Higiene e Inocuidad
t
t
t
t
91 líderes comunitarios formados
3 encuentros realizados en distintos sectores y un gran
encuentro final
300 participantes en el encuentro final
Acción de Gestión.
Conjunto de estrategias didácticas con las que promovemos
la buena nutrición y la salud, además de ofrecer capacitación
para la correcta manipulación y conservación de los alimentos.
Dirigida a: Consejos comunales.
t
t
t
Territorios donde la ejecutamos: Oriente.
La iniciativa consta de cuatro etapas:
1. Los líderes comunitarios reciben talleres de capacitación
en el tema
2. Los líderes capacitados multiplican los conocimientos
adquiridos en sus propias localidades
3. Los consejos comunales se dividen por sectores y realizan jornadas especiales con yincanas y otras actividades
recreativo-formativas
4. Como cierre, todos los consejos comunales atendidos se
unen en un gran evento en el que comparten bailes alusivos a los temas tratados, degustaciones de platos típicos,
menús sugeridos, entre otras manifestaciones culturales
24 organizaciones públicas involucradas
17 organizaciones de base participantes
10 reuniones realizadas con la comunidad
Los desarrollamos en las diferentes localidades que atendemos con el fin de levantar, junto con las propias comunidades, una información detallada censal –población,
estrato, nivel educativo, organizaciones de base, servicios– que permita posteriormente establecer o priorizar
acciones para una atención oportuna y efectiva de nuestra parte conjuntamente con la comunidad organizada, a
través de programas o iniciativas diseñadas dentro de las
líneas programáticas.
Territorios donde la ejecutamos: Centro.
(Ver cifras por territorio en la página T-6).
P-9
Educación Básica
P-10
La educación es un proceso integral, por ello desarrollamos programas, iniciativas y acciones de gestión que fortalecen la labor de los docentes, el
personal directivo, los padres, los representantes, el personal administrativo, de mantenimiento y los consejos comunales, además del mejoramiento del aprendizaje de niños y jóvenes. La escuela debe insertarse en un modelo de trabajo en el que todos los actores compartan una misma visión
y trabajen en conjunto para alcanzar, de manera organizada, metas comunes.
Nos preocupamos porque los padres y representantes refuercen lo enseñado por los docentes, y que estos, a su vez, cuenten con herramientas
efectivas, novedosas y didácticas. De esta manera, los alumnos permanecerán motivados y recibirán una educación de calidad, en instalaciones
idóneas para ello. La comunidad en general se beneficia al dar respuestas a las necesidades de la escuela, a través de la formulación y ejecución de
proyectos exitosos.
En este sentido, una misma escuela puede ser beneficiaria de varios de nuestros programas, iniciativas y acciones de gestión. Muchos de estos
surgen de necesidades específicas de la comunidad o escuela y otros se han mantenido en nuestro portafolio a lo largo del tiempo.
Objetivos:
t
t
t
t
t
Mejorar la calidad de la infraestructura
Dotar y equipar la escuela
Mejorar la calidad de los docentes y directores
Incentivar y canalizar la participación de la comunidad educativa
Involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos
t
t
t
t
t
t
t
t
t
581 escuelas atendidas
5.388 docentes capacitados
184 directores formados
491 facilitadores externos
1.050 padres y representantes capacitados
15.451 estudiantes de educación primaria y secundaria beneficiados
14 escuelas con mejoras en infraestructura
406 unidades donadas (mobiliario, computadoras, equipos)
159 ediciones Fundación Empresas Polar donadas a bibliotecas escolares
Además de los apoyos en infraestructura y dotación y las acciones
de gestión, esta Línea Programática comprende 6 programas y
12 iniciativas.
Programas:
t
t
t
t
t
t
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar
Huertos Escolares
Iniciativas:
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
Jornadas de Formación para Adolescentes y Preadolescentes
Capacitación Deportiva a Docentes de Educación Física
Clases Deportivas en el Centro de Desarrollo Deportivo Empresas Polar
Talleres de Reciclaje y Manejo de Desechos Sólidos para Docentes
Formación de Pequeños Promotores para el Reciclaje Escolar Comunitario (Brigadistas Ambientales)
Charlas para Padres
Somos Agua
Semana de la Conservación Ambiental
Talleres Motivacionales para Docentes
P-11
FUNDACIÓN
IÓN EM
EMPRE
PRESAS
S POLAR PORTAFOLIO
Programa.
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar (TMP)
Desde hace 30 años ofrecemos estos talleres para brindarles a niños de edad preescolar la oportunidad de
fortalecer sus habilidades y destrezas a través de actividades con las que aprenden y se divierten.
Desde 1982, un total de 20.000 niños han participado en los Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar.
Este programa:
t
t
t
t
t
t
t
Cuenta con una metodología propia, sistematizada y de comprobada efectividad
Complementa la formación integral de los niños
Desarrolla las áreas cognitiva, psicomotora y socioafectiva
Desarrolla destrezas motoras y auditivas
Desarrolla la capacidad de integración social y aprendizaje
Fortalece las capacidades expresivas y creativas
Afianza la autoestima de los pequeños
Dirigido a: niños, docentes y representantes de Educación Inicial.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro, Metropolitano, Oriente y Valles Centrales.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-7, T-26, T-42 y T-50)
Los Talleres Maltín Polar cuentan con tres modalidades:
Talleres Sede, Los Talleres Van a la Escuela y la nueva modalidad, Talleres de Formación Docente.
P-12
FUNDACIÓN
IÓN EM
MPRE
PRESAS
SSAS
AS PO
POLAR
LAR POR
PORTAF
TAFFOLI
O O
OL
30 años de experiencia
Modalidad Talleres Sede
t
t
t
687 docentes capacitados
954 niños beneficiados
Contamos con cinco sedes ubicadas en Guarenas, El Tigre, Barcelona, Maturín y Marigüitar. Cada sede atiende 10 escuelas anualmente. Los niños asisten directamente a nuestras instalaciones exclusivamente acondicionadas para la implementación de la metodología por parte de instructores especializados.
Los docentes, directores, representantes y miembros de las comunidades educativas que acompañan a
los alumnos en estas actividades, son sensibilizados y capacitados en la metodología para que esta pueda
ser replicada en las instituciones que representan.
Metropolitano y Oriente.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-26 y T-42)
Desplegamos a continuación la totalidad de indicadores por estadio.
Estadio 4
Estadio 1
La comunidad educativa recibe una
inducción sobre la metodología TMP.
Estadio 2
Estadio 3
Los niños reciben la formación identificada por la metodología TMP para el
1er lapso: actividades preliminares en el
área de música y actividades de modelado en el área de artes plásticas.
Los niños reciben la formación identificada por la metodología TMP para el 2º
lapso: actividades de sensibilización del
hecho melódico en el área de música
y actividades de pintura en el área de
artes plásticas.
Durante el ejercicio, en todo el país,
atendimos un total de 19 escuelas en
este estadio.
Los niños reciben la formación identificada
por la metodología TMP para el 3er lapso: actividades de sensibilización del hecho armónico en el área de música y actividades de
elaboración, construcción y ensamblaje de
elementos en el área de artes plásticas. Además, dictamos un seminario de construcción
de instrumentos musicales e implementos de
artes plásticas durante el ejercicio escolar.
Durante el ejercicio, en todo el país, atendimos un total de 10 escuelas en este estadio.
Línea de Tiempo / Estadios Talleres Sede:
Semana 1
1er trimestre escolar
2do trimestre escolar
3er trimestre escolar
P-133
FUNDACIÓN EM
MPRE
PRESAS
S POLAR PORTAFOLIO
Modalidad Los Talleres Van a la Escuela
t
t
t
t
167 docentes capacitados
6 talleres dictados
1.840 niños beneficiados
Esta modalidad nos permite llevar la metodología TMP al espacio natural de los docentes, es
decir, sus propias aulas de clase. Así, proponemos actividades adaptadas a la realidad de la
escuela y son los mismos maestros los que se apropian de las herramientas del programa y las
ponen en práctica con sus alumnos.
Logramos esto trasladando a nuestros instructores especializados a las instituciones educativas atendidas. Allí ellos se encargan de transferir los conocimientos a los docentes.
Territorios donde la ejecutamos: Centro, Metropolitano, Oriente y Valles Centrales.
Estadio 1
La escuela se encuentra en el primer
año de participación. Formamos a los
docentes en las áreas de música y artes
plásticas. Les impartimos los conocimientos básicos de la metodología TMP
en tres seminarios: dos de inducción y
uno de construcción de instrumentos e
implementos que son requeridos para
la réplica de las actividades. Si se considera necesario, los padres y representantes pueden participar en las actividades de capacitación.
atendimos una escuela en este estadio.
Estadio 2
Estadio 3
La escuela se encuentra en el segundo año de participación. Los docentes
comienzan a aplicar la metodología
TMP con el acompañamiento de nuestros asesores. El asesor debe realizar una
evaluación de las actividades ejecutadas y en caso de ser necesario reforzamos la capacitación de los docentes.
este estadio.
La escuela se encuentra en el tercer año
de participación. Los docentes aplican
la metodología TMP y el asesor solo realiza un acompañamiento puntual en el
aula de clase.
este estadio.
Estadio 4
Los docentes incluyen la metodología TMP
en la planificación del año escolar y son capaces de aplicarla sin el acompañamiento de los
asesores.
Durante el ejercicio, en todo el país, atendimos una escuela en este estadio.
Línea de Tiempo / Estadios Los Talleres Van a la Escuela:
Año 1
P-14
Año 2
Año 3
Año 4
FFUN
UNDA
DACIÓN
DACIÓN
DAC
ÓN EMPRE
EMPRE
EM
PRESAS
SSAS
A PO
POLA
LAR POR
PORTAF
TAFOLIO
O
Natividad Echeverría
Docente del Centro de Educación Inicial Francisco Ferrer.
Barcelona, estado Anzoátegui.
EVO
NU
Modalidad Talleres de Formación Docente
t
t
60 horas de capacitación
t
t
120 docentes formados
20 talleres dictados
Docentes de escuelas públicas, estudiantes de educación básica, estudiantes de arte,
estudiantes de música y especialistas en estas áreas, voluntariamente y a título personal, se inscriben y cursan esta iniciativa de formación que les permite apropiarse y
ejecutar con éxito la metodología TMP. Estos talleres son impartidos en las sedes del
programa.
En este, su año de prueba piloto, la modalidad nos ha ofrecido un alcance exponencial de docentes capacitados y niños beneficiados por las herramientas. En cada
módulo de formación atendemos alrededor de 100 docentes y cada uno de ellos
representa 30 alumnos, lo que quiere decir que la metodología, de forma indirecta,
puede llegar a 3.000 alumnos durante el ejercicio económico, mientras que con la
modalidad Talleres Sede, llegamos de forma directa a 300 estudiantes anualmente.
Otro beneficio diferenciador de esta nueva modalidad es que nos permite ofrecer
una capacitación más personalizada al docente en términos pedagógicos.
Territorio donde la ejecutamos: Oriente.
Cuando era pequeña asistí a los Talleres Maltín y me marcó la parte musical, tanto
que siempre quise tocar un instrumento, pero las circunstancias no me lo permitieron. Recuerdo la emoción que sentíamos todos los niños cuando llegaba el día de
los talleres. Uno lo que hacía era esperar a que llegara el martes. Son cosas que se
recuerdan con mucho cariño y es hermoso tener ahora la oportunidad de compartir
estas estrategias con mis propios alumnos. Como docente tuve la oportunidad de
acompañar a mi clase al Taller Sede Barcelona. No solo ellos aprendían y disfrutaban
mucho, también yo como maestra adquirí conocimientos para aplicarlos en el aula.
Me sentí muy emocionada cuando la gente de Polar me invitó a participar en un
proyecto de Pasión por la Mejora de la empresa. Viajamos a Caracas y presentamos
una nueva forma de fabricar las campanas tubulares que usamos en las actividades
de los TMP. Antes las hacíamos de madera y teníamos que usar taladros y otras herramientas pesadas y complicadas, ahora las hacemos con tubos pvc y esto nos permite
ahorrar tiempo, dinero y trabajar de una forma más segura, pues solo usamos tijeras
especiales. Estos tubos, que se usan para las aguas blancas, son económicos y se
encuentran en todas partes. Gracias a todo esto aprendí que no puedo quedarme
estancada, que cada día uno puede aprender y mejorar. Hay que estar abierto al cambio porque un docente nunca debe dejar de formarse.
Por si fuera poco, este año también me capacité en los Talleres de Formación Docente. Adquirí infinidades de estrategias para implementar en clase. He avanzado mucho
y mis alumnos también porque se les desarrolla el oído musical, descubren nuevas
cosas y alimentan su creatividad e imaginación.
P-15
P-15
FUNDACIÓN EM
MPRE
P SAS POLAR PORTAFOLIO
15 años de experiencia
Desplegamos a continuación la totalidad de indicadores por estadio:
t 305 escuelas atendidas
t 222 directores capacitados
t 5.430 horas de capacitación
t 6.041 docentes formados
t 586 facilitadores externos formados
En este ejercicio celebramos 15 años de experiencia con este programa educativo que brinda
herramientas y estrategias para enseñar la matemática de forma efectiva, participativa y amena.
El PAM:
t
t
t
t
t
Es una forma innovadora y entretenida de entender y enseñar la matemática
Potencia la creatividad del docente
Enseña al alumno a pensar y desarrollar su pensamiento abstracto
Comprende la capacitación de docentes y personal directivo, además
del seguimiento en el aula
Ofrece estrategias de enseñanza que incluyen la construcción de materiales
de fácil y económica obtención
Estadio 2
Estadio 1
Levantamos la situación inicial de la
escuela en cuanto al conocimiento
matemático.
Formamos a los facilitadores externos
responsables de la capacitación de los
docentes y a los directores de las escuelas, con el fin de sensibilizarlos.
este estadio.
Dirigido a: Docentes de Educación Básica.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro Occidente, Metropolitano,
Occidente y Oriente.
Dictamos uno de los tres módulos del
PAM para capacitar a los docentes y
mejorar las prácticas pedagógicas y las
estrategias de aprendizaje de la matemática. El orden de implementación de
los módulos depende de la problemática de cada centro educativo. Al mismo
tiempo, realizamos sesiones de seguimiento dentro y fuera del aula para
acompañar y asistir al docente y aclarar
las dudas durante la ejecución.
este estadio.
Línea de Tiempo / Estadios PAM:
(Ver cifras por territorios en las páginas T-16 y T-27, T-34 y T-43)
Inicio
P-16
Año 1
os,
En 15 añ
uelas,
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tivos y 10
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y nac
Hecdaly Corzo
Estudiante de Educación Mención Matemática y Física.
La Universidad del Zulia.
Formarse en el PAM significa entender un poco más los contenidos de la
matemática y aprender estrategias didácticas para enseñarla de una forma más fácil, más creativa y más eficiente. Este programa nos da la oportunidad de darle un sentido lógico y práctico a la materia, así los docentes
y los estudiantes dejan de verla como un tabú –no me gusta, no la entiendo, es horrible–, y pasan a quererla.
Lo que enseña el PAM no te lo enseña la escuela, ni la universidad, ni el día
a día, porque podemos manejar muy bien los contenidos, pero el programa nos capacita para dictarlos de una forma distinta.
Estadio 4
Estadio 3
Dictamos los dos módulos restantes del
PAM mientras hacemos seguimiento
permanente fuera y dentro del aula.
Los docentes recibieron la capacitación prevista para los tres módulos del PAM e imparten la metodología en la asignatura sin el
acompañamiento de los asesores. Realizamos
una consulta y registro del rendimiento en
matemática de la escuela.
Año 2
Año 3
Hay mucha deficiencia en la enseñanza de la matemática y oportunidades como esta permiten que los niños gusten más de la materia, les sea
más fácil y la entiendan más rápido. Lo que aprenden, más nunca lo olvidan. Es bonito ver cuando un maestro o un niño realizan una actividad,
resuelven un problema y lo disfrutan, lo comprenden, lo analizan.
P-17
FUN
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IÓN
Ó EMPRESAS POLAR PORTAFOLIO
Programa.
Para los niños:
t 142 docentes formados
t 6.433 estudiantes beneficiados
t 138 horas de acompañamiento brindadas
t
Avalado por la comunidad científica nacional e internacional
Aliados: Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales de
Venezuela; Academia de Ciencias de América Latina y Academia de
Ciencias de Francia.
A través de este programa brindamos estrategias para mejorar
la enseñanza de la ciencia. Docentes y alumnos transforman
sus aulas de clases en laboratorios y aprenden por medio de la
investigación y la práctica experimental, utilizando materiales
muy fáciles de conseguir.
t
t
t
t
t
Es un estímulo para que se hagan preguntas,
construyan hipótesis y busquen respuestas
Es una vivencia estimulante y enriquecedora
Desarrolla su pensamiento
Les facilita la comprensión de los fenómenos naturales
Enseña a organizar datos y compararlos
Estimula el pensamiento organizado a través del método
científico
Dirigido a: Docentes y alumnos de 1º a 6º grado de Educación Básica.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro, Metropolitano, Occidente y Valles Centrales.
Estadio 1
Estadio 2
Iniciamos el programa con la formación
de los docentes según la metodología.
Impartimos al menos un módulo del
programa en un grado de educación
básica.
este estadio.
Impartimos al menos tres módulos del
programa en un grado de educación
básica. Reforzamos la formación del
docente a través de acompañamientos
puntuales en el aula.
Estadio 3
Estadio 4
Impartimos al menos tres módulos del
programa a tres grados de educación
básica. Reforzamos la formación del
docente a través de acompañamientos
puntuales en el aula de clase.
Impartimos al menos tres módulos del programa en todos los grados de educación básica y los docentes son capaces de seguir aplicando la metodología sin acompañamiento.
Los docentes capacitados se convierten en
replicadores del programa.
este estadio.
Durante el ejercicio, en todo el país, atendimos un total de 15 escuelas en este estadio.
Línea de Tiempo / Estadios Ciencia en la Escuela:
P-18
Año 1
Año 2
Año 3
Año 4
Programa.
Huertos Escolares
Este programa:
t 39 docentes formados
t 760 estudiantes beneficiados
t 28 talleres realizados
t Refuerza la formación agrícola y la identificación
con la agricultura local
t Estimula la conservación ambiental: protección de los
Ofrecemos capacitación a docentes y estudiantes de escuelas
ubicadas en zonas rurales para que estos puedan construir y
mantener huertos sostenibles, dentro de las mismas instituciones. Así estimulamos la conservación de las áreas verdes, el
trabajo en equipo y la valoración de la agricultura como una
forma de reproducción controlada y eficiente de las plantas.
suelos, reciclaje, elaboración de compost con desechos
orgánicos y almacenamiento del agua de lluvia con fines
de riego
t Promueve la participación e integración de la comunidad
con las actividades agrícolas de las instituciones educativas
t Fomenta un aprendizaje activo y participativo
Dirigido a:
Docentes y alumnos de 4° grado de Educación Básica a 3er año
de Educación Media de escuelas rurales y periurbanas.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro Occidente.
Estadio 1
Nos encontramos dictando los talleres de
capacitación de la fase 1 (Organización y
Sensibilización) o de la fase 2 (Desarrollo
Productivo). Empiezan a concretarse los
primeros pasos del acercamiento o vinculación agrícola escuela-comunidad.
atendimos una escuela como experiencia piloto en este estadio.
Estadio 3
Estadio 2
Finalizamos el proceso de capacitación
iniciado en las fases 1 y 2. Hacemos
mayor énfasis en lograr la vinculación
agrícola escuela-comunidad.
Realizamos actividades puntuales de
revisión de conceptos impartidos en la
fase 2 e impartimos talleres de la fase 3.
Realizan actividades propias para lograr
el trabajo integrador escuela-comunidad.
atendimos una escuela como experiencia piloto en este estadio, con
proyección a dos escuelas más.
atendimos una escuela como experiencia piloto en este estadio, con
proyección a cuatro escuelas más.
Estadio 4
La escuela mantiene vigentes los conocimientos impartidos y los aplica en la conservación del Huerto Escolar. La institución
educativa se convierte en un motor especial
para generar actividades con la comunidad,
en torno a los conocimientos agrícolas adquiridos (desarrollo de patios productivos en los
hogares, por ejemplo).
Línea de Tiempo / Estadios Huertos Escolares:
Año 1
Año 2
Año 3
Año 4
P-19
Programa.
t 153 docentes capacitados
t 26 talleres o cursos realizados
t 196 horas de capacitación ofrecidas
t 22 horas de seguimiento dedicadas
Ofrecemos metodologías, conocimientos y herramientas a los maestros
para fortalecer su labor en el aula y potenciar su rol activo en la escuela
y la comunidad.
Con este programa los docentes:
t Fortalecen su liderazgo y trabajan en equipo con otros maestros y con la comunidad educativa en general
t Aprenden a detectar necesidades en la escuela y reciben la capacitación necesaria para la planificación, seguimiento
y medición de proyectos que permitan darles respuestas a las necesidades detectadas
t Informan e involucran a los padres y a la comunidad en proyectos escolares
t Se actualizan en nuevas tecnologías del aprendizaje
t Organizan su propia formación continua
Dirigido a: Docentes de Educación Básica.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro y Valles Centrales. (Ver cifras por territorio en las páginas T-8 y T-51)
Estadio 3
Estadio 2
Estadio 1
Dictamos los módulos correspondientes a la primera fase de Competencias
Docentes para la Contemporaneidad.
este estadio.
Capacitamos a los docentes con los
módulos correspondientes a la fase
2 de Competencias Docentes para la
Contemporaneidad. Comenzamos el
proceso de seguimiento en las labores
diarias en la escuela.
Dictamos los módulos de la fase 3 de
Competencias Docentes para la Contemporaneidad. Continuamos el seguimiento
y los docentes aplican los conocimientos
adquiridos para mejorar su desempeño en
las distintas tareas que les competen y en
sus relaciones en la escuela.
Línea de Tiempo / Desarrollo de Competencias Docentes:
P-20
Año 1
Año 2
Año 3
Programa.
t 1 escuela atendida
t 1 director capacitado
t 1 persona del equipo de mantenimiento capacitada
t 4 talleres de capacitación realizados
t 5 proyectos ambientales en ejecución
A través de este programa capacitamos a directores, docentes, personal de mantenimiento y personal administrativo en
la elaboración de proyectos ambientales que repercutan en
beneficio de la escuela. Uno de los fines que perseguimos es
brindarles las herramientas necesarias para que ellos mismos
sean capaces de establecer alianzas con toda la comunidad
educativa, organizaciones gubernamentales y empresas
privadas en pro de los proyectos diseñados. De esta forma,
potenciamos el liderazgo social de docentes, directores y personal, además de contribuir a sensibilizar a todos los actores
en la importancia del cuidado ambiental.
Los docentes aplican los conocimientos adquiridos en el aula
e involucran a los alumnos en la ejecución de los proyectos.
También realizan cierres anuales del programa, en los que
toda la comunidad educativa celebra una feria ambiental.
Dirigido a: Docentes, directores, personal de mantenimiento y personal administrativo de Educación Básica.
Valles Centrales. (Ver cifras por territorios en la página T-51)
Estadio 2
Estadio 1
Ofrecemos a directores, docentes y personal administrativo el módulo de Formación
Ambiental Básica. Adicionalmente y en conjunto con los alumnos se realiza el diagnóstico ambiental de la escuela y se formulan los
proyectos ambientales que serán abordados
durante el programa. La actividad culmina
con un acto donde se presentan todos los
proyectos formulados, actividad a la que son
invitados los padres y representantes.
Impartimos el módulo de Implementación de
Proyectos Específicos a los docentes, directores y personal administrativo participante en
el programa. Se hacen las primeras aproximaciones para la ejecución de los proyectos
generados durante el primer módulo. Se ejecutan algunos de los proyectos formulados y
seleccionan algunos a los que les ofreceremos
seguimiento durante las siguientes etapas. Se
comienzan a hacer los primeros contactos con
los demás entes vivos de la comunidad, en
pro de llevar adelante las propuestas realizadas. Culmina esta actividad con una rendición
de cuentas con respecto a la evolución del
programa, actividad a la que acuden padres,
representantes y comunidad organizada.
Estadio 3
Además de dictar la última fase de la capacitación, Potenciando al Docente como Líder
Social, hacemos una evaluación de los proyectos ya ejecutados. Asimismo, evaluamos
los proyectos planteados y establecemos su
estatus para conocer los mecanismos que
lograrán impulsarlos. Se realizan formalmente
los acercamientos con los demás entes vivos
de la comunidad. Esta actividad culmina con
la presentación del avance de los proyectos
y con el establecimiento de acuerdos con
padres, representantes y comunidad organizada para establecer los mecanismos y responsabilidades que permitan su ejecución.
Estadio 4
Se mantienen activas las soluciones de los proyectos finalizados para contribuir con su sostenibilidad.
Se observa el involucramiento de la asociación de
padres, representantes y de la comunidad en la
generación de nuevas ideas que contribuyan al
mejoramiento ambiental del entorno escolar.
Durante el ejercicio, en todo el país, atendimos una escuela en este estadio.
Línea de Tiempo / Estadios Programa de Capacitación Ambiental:
Año 1
Año 2
Año 3
Año 4
P-21
FUNDACIÓN
ÓN
Ó
N EMPRESAS
E
POLAR PORTAFOLIO
Iniciativa.
t 667 niños beneficiados
t 137 horas de capacitación brindadas a docentes y directores
t 18 talleres o cursos dictados
t 88 padres, representantes y miembros de la comunidad educativa capacitados
t 23 horas de capacitación ofrecidas a los padres y representantes
Conjunto de actividades lúdicas y formativas que promueven buenos hábitos alimenticios y la práctica de actividad física en pro de la
salud integral de los niños y jóvenes participantes.
Esta iniciativa permite que los directores, docentes y estudiantes
amplíen sus conocimientos en educación nutricional, a través de
charlas, cursos, talleres y dinámicas. Los padres, representantes
y otros miembros de la comunidad educativa –como miembros
de los consejos comunales y promotores comunitarios de salud–,
también son involucrados y sensibilizados.
Iniciativa.
Actividades incluidas en la iniciativa:
t 1.450 estudiantes beneficiados
t 222 horas de capacitación brindadas
t Formación de docentes
t Charlas para padres
t Juego “Mega Béisbol Alimentario”
t Concurso “Olimpiada de Conocimiento”
t Exhibición de coreografías “5 al día”
t Desfile de disfraces infantiles de frutas y vegetales
t Concurso de carteleras
t Actividades deportivas
Dirigida a:
t Niños y jóvenes estudiantes de Educación Básica
t Docentes y directores de Educación Básica
t Padres y representantes
t Otros miembros de la comunidad educativa
P-22
Jornadas de Formación
para Adolescentes y Preadolescentes
Ofrecemos a alumnos del último año de Educación Básica, un conjunto de actividades y charlas de formación integral en autoestima,
valores, salud, higiene y sexualidad, con el objetivo principal de
brindarles herramientas para asumir con éxito las nuevas responsabilidades y vivencias del bachillerato.
En el marco de la iniciativa, los participantes elaboran un mapa de
vida que les permite conocerse y visualizar metas a futuro.
Dirigida a: Estudiantes de 6º grado de Educación Básica.
Centro, Oriente y Valles Centrales.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-8, T-43 y T-53)
Iniciativa.
t 12 actividades desarrolladas
En alianza con la Sociedad Conservacionista Audubon de
Venezuela, ofrecemos a docentes un conjunto de actividades
de capacitación para promover la conservación de la fauna
local, en especial de las aves y su hábitat.
Tanto los maestros como los alumnos realizan diversas actividades en torno al tema, aprenden a identificar especies y
desarrollan una conciencia de protección al medio ambiente.
Dirigida a:
Estudiantes y docentes de Educación Básica.
Territorio donde la ejecutamos:
Centro Occidente.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-17)
Esta iniciativa:
t Refuerza la educación ambiental
t Informa y sensibiliza acerca de la avifauna local
t Motiva a conservar el ambiente
t Impulsa a valorar la biodiversidad
t Ofrece actividades didácticas de aula y campo
t Brinda materiales educativos
t Promueve la realización de un Avethón anual. En este evento participan alumnos, docentes y comunidad educativa
en general, con obras de teatro, juegos, canciones, observación de aves y otras actividades educativo-recreativas
Iniciativa.
EVO
NU
Capacitación Deportiva para
Docentes de Educación Física
Ofrecemos un conjunto de actividades lúdicas y de formación
a los docentes para que estos desarrollen nuevas destrezas y
obtengan nuevas herramientas para impartir contenidos relacionados a la actividad deportiva.
Dirigida a: Docentes de Educación Física.
Territorio donde la ejecutamos: Centro.
P-23
Iniciativa.
EVO
NU
Clases Deportivas en el Centro
de Desarrollo Deportivo
Empresas Polar
t 2.204 alumnos beneficiados
t 5 docentes participantes
t 208 horas de atención en el Centro
t
de Desarrollo Deportivo Empresas Polar
4 actividades desarrolladas
Gracias a esta iniciativa un total de cinco escuelas ubicadas en
San Joaquín, estado Carabobo, cuentan con el vecino Centro
de Desarrollo Deportivo Empresas Polar para desarrollar, en
espacios óptimos, los contenidos del pénsum de Educación
Física. Estas instituciones beneficiadas no cuentan con instalaciones propias para la actividad física, de allí la importancia de
esta oportunidad para el desarrollo y la educación integral de
los estudiantes atendidos.
Dirigida a: Estudiantes pertenecientes a cinco escuelas de
P-24
Iniciativa.
EVO
NU
Talleres de Reciclaje y Manejo
de Desechos Sólidos para Docentes
t 1 taller o curso dictado
Con el apoyo de un grupo de voluntarios de APC Planta Maracaibo, ofrecimos talleres a los docentes de la EBB Juan Evangelista González, con el fin de capacitarlos en el manejo de
desechos sólidos, su reciclaje y reutilización. Los maestros
aprendieron a realizar diversos objetos útiles y ornamentales
con el uso de desechos y llevaron los conocimientos aprendidos a las aulas y a los padres y representantes.
San Joaquín, estado Carabobo.
Dirigida a: Docentes.
Territorio donde la ejecutamos: Occidente.
Iniciativa.
Formación de Pequeños
Promotores para el Reciclaje
Escolar Comunitario
(Brigadistas Ambientales)
t 85 alumnos participantes
Conjunto de actividades formativas y de acompañamiento a
través de las cuales motivamos y capacitamos a niños y jóvenes para que participen en brigadas escolares de conservación ambiental.
Dirigida a: Niños y jóvenes estudiantes.
Metropolitano y Valles Centrales.
Iniciativa.
Charlas para Padres
t 962 padres participantes
Realizamos encuentros con los padres y representantes, con el
fin de potenciar su rol como agentes de transformación, motivación y apoyo para el desarrollo de sus hijos.
Dirigida a:
Padres y representantes de estudiantes de Educación Básica.
Centro y Valles Centrales.
P-25
Iniciativa.
EVO
NU
Somos Agua
t 22 padres y representantes capacitados
t 250 alumnos beneficiados
Buscamos facilitar contenidos sobre el manejo eficiente del
agua, a través de una serie de actividades formativas que les
permiten a los docentes y estudiantes recibir la información y
sensibilización necesarias para valorar el recurso y conocer las
maneras de cuidarlo.
Esta iniciativa no solo toca la arista doméstica y el uso cotidiano
del preciado líquido, sino que también abarca el tema del agua
como un recurso natural (mares, lagos, ríos, pozos, lluvia, etc.).
Dirigido a: Docentes y estudiantes.
Territorio donde la ejecutamos: Metropolitano.
Iniciativa.
Semana de la Conservación
Ambiental
t 185 estudiantes capacitados
Se desarrollan actividades lúdicas para la conservación
ambiental, con estudiantes de sexto grado donde se toma
como punto de partida un rally ecólógico y una charla de 3R.
Dirigido a: Estudiantes y docentes de quinto y sexto grado
de Educación Básica.
Iniciativa.
Talleres Motivacionales
para Docentes
Brindamos herramientas de autoestima y trabajo en equipo a
los docentes de las escuelas a través de talleres puntuales de
formación integral.
Dirigido a: Docentes.
P-26
Infraestructura
t 9 escuelas beneficiadas con obras menores
t 5 escuelas beneficiadas con obras mayores
Dotación
Dividimos en dos los aportes que llevamos a cabo para mejorar la infraestructura escolar:
Obras menores: se caracterizan por su sencillez técnica y escasa entidad constructiva y económica. Consisten normalmente
en una intervención puntual que no precisa de un proyecto
técnico firmado, ni de un elevado presupuesto. Incluyen: colocación de lámparas, colocación de piezas sanitarias, colocación o reparación de aires acondicionados, reparaciones del
sistema eléctrico o de aguas, arreglos de pintura, adecuaciones de espacios, entre otros.
Obras mayores: estas intervenciones representan una inversión económica importante y requieren de la elaboración
y aprobación de un proyecto técnico. Incluyen: construcción o reconstrucción de aulas, baños, cocina, comedor,
biblioteca, sala de computación, fachada, cerca perimetral,
techos, entre otros.
Dirigido a: Escuelas ubicadas en las comunidades atendidas de los 6 territorios.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro, Centro Occidente, Occidente, Metropolitano y Valles Centrales.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-9, T-17, T-27, T-35 y T-53)
t 159 unidades de dotación de materiales
didácticos entregados
t 9 unidades de dotación de equipos
tecnológicos entregados
t 238 unidades de dotación de mobiliario entregados
Persiguiendo mejoras en el funcionamiento de las escuelas y
las prácticas de aprendizaje, realizamos entregas de mobiliario,
equipos tecnológicos y materiales didácticos. Estos últimos
incluyen las donaciones de nuestro kit de Ediciones Fundación Empresas Polar.
Dirigido a:
Escuelas ubicadas en las comunidades atendidas de los
6 territorios.
Centro, Centro Occidente, Occidente, Metropolitano, Oriente
y Valles Centrales.
P-27
Capacitación para el Trabajo
y el Emprendimiento
P-28
FUNDAC
DACIÓN
I
EMPREESAS POLAR PORTTAFOLIO
Buscamos crear oportunidades de inserción laboral y motivar el emprendimiento económico de las personas y organizaciones locales. Lo hacemos a través de programas, iniciativas y acciones de gestión que ofrecen capacitaciones técnicas, potencian proyectos de generación de ingresos
y fortalecen organizaciones socioproductivas.
Nuestros procesos de capacitación comprenden una visión integral de la persona o la organización, de allí que nos preocupamos por ofrecer
herramientas de crecimiento personal y grupal, además de los conocimientos básicos que les permitan ejercer un oficio con éxito o la formación
necesaria para fortalecerse como equipo y así consolidarse como fuente de generación de ingresos para sus familias y vecinos.
Esta Línea Programática permite que los mismos miembros de las comunidades identifiquen las posibilidades de negocio locales. Además dejamos capacidades instaladas en las organizaciones para que estas puedan elevar sus niveles de producción. Todo esto se traduce en el aumento del
ingreso familiar y la generación de mayores y mejores oportunidades de inserción y emprendimiento.
Objetivos:
t
t
t
t
t
Fortalecer capacidades y destrezas específicas
Desarrollar competencias, capacidades
y fomentar el crecimiento personal
Aprovechar recursos locales
Abrir oportunidades para la inserción laboral
Elevar el nivel de vida
t 2.497 personas capacitadas
t 169 talleres de capacitación
t 9.434 horas de capacitación
t 159 consejos comunales atendidos
Esta Línea Programática comprende un programa, tres iniciativas
y dos proyectos.
Programa:
t
Iniciativas:
t
t
t
Proyectos:
t
t
Fortalecimiento del Desarrollo Económico Local – Bodegas Básicas
Mejoramiento de la Cadena Productiva Artesanal de Tejas
y Lozas de Arcilla
P-29
Programa.
t 61 personas capacitadas
t 10 talleres dictados
Este programa de capacitación lo dirigimos a personas que previamente recibieron nuestros talleres de formación en oficios o que ya se
encuentran ejerciendo un oficio productivo. El objetivo que perseguimos es ofrecerles las herramientas, asesoramiento y acompañamiento
necesarios para que puedan fortalecer o implementar con éxito sus iniciativas de emprendimiento.
Dirigido a: Jóvenes y adultos dedicados a oficios productivos.
Territorios donde lo ejecutamos: Centro Occidente, Metropolitano, Occidente y Oriente.
Estadio 1
Identificamos a un grupo de personas
que previamente haya recibido capacitación o ejerza algún oficio. Iniciamos
los talleres de formación en planificación, formulación técnica y administración.
Estadio 2
Estadio 3
Acompañamos a los emprendedores a
través de asesorías puntuales dirigidas a
cumplir los requisitos técnicos, legales,
financieros y de comercialización para
asegurar la sostenibilidad de sus iniciativas. Reforzamos conocimientos de
articulación, vinculación y participación
comunitaria.
El emprendimiento debe tener la capacidad de seguir por sí solo, de identificar sus oportunidades de mejora y ser
sustentable. Debe tener la capacidad
de relacionarse con sus pares y otras
organizaciones. Hacemos seguimientos
puntuales para la consolidación y rentabilidad de los negocios.
Línea de Tiempo / Desarrollo de Competencias para el Emprendimiento:
Año 1
P-30
Año 2
Año 3
FUND
DACIÓN EMPRESAS POLAR PORTAFFOLI
OLIO
O
Iniciativa.
t 5 reuniones para lograr alianzas
t 1 proyecto a realizar con las alianzas
t 12 personas beneficiadas
t 3 comunidades beneficiadas
Ofrecemos un conjunto de actividades formativas y de capacitación a cooperativas u organizaciones de desarrollo de base,
para que estas puedan generar alguna acción conjunta que
persiga la obtención de recursos financieros destinados a su
propio sustento.
Dirigida a: cooperativas y otras organizaciones de base.
Territorio donde la ejecutamos: Metropolitano.
(Ver cifras por territorio en la página T-28).
P-31
Iniciativa.
t
t
t
797 jóvenes capacitados
33 talleres o cursos dictados
5.200 horas de capacitación ofrecidas
Ofrecemos a jóvenes de las comunidades atendidas un conjunto de talleres en actividades técnicas calificadas para así
contribuir con su inserción en el campo laboral.
Dirigida a: Jóvenes.
Centro Occidente, Occidente y Metropolitano.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-18, T-28 y T-36).
Esta iniciativa abarca:
t
t
Talleres y cursos de oficios dirigidos a jóvenes de comunidades aledañas a nuestros centros de producción, ubicados en el territorio Centro Occidente.
Acompañamiento al Centro de Formación Profesional San Francisco: esta sociedad civil sin fines de lucro
está ubicada en el municipio San Francisco, estado Zulia.
Actualmente la apoyamos con la realización de diversos
cursos dirigidos a jóvenes que buscan especializarse en
algún oficio. (Más información en la ejecución del territorio Occidente, página T-36).
t
Acompañamiento a la Escuela-Taller La Guaira: esta
institución se encuentra en el estado Vargas y cuenta con
nuestro apoyo en la realización de cursos de informática.
(Más información en la ejecución del territorio Metropolitano,
página T-28).
P-32
Iniciativa.
t 1.588 mujeres capacitadas
t 51 hombres capacitados
t 4.010 horas de capacitación ofrecidas
t 15 actividades de exposición o comercialización
de los productos
Ofrecemos a mujeres y hombres un conjunto de talleres o cursos de capacitación en diversos oficios con el fin de generar
oportunidades de ingresos para sus familias. Algunos de los
talleres o cursos ofrecidos son: lencería, manicure, maquillaje,
peluquería, tarjetería, bisutería, zapatería, adornos navideños,
pasapalos, repostería, decoración de velas, piñatería, entre otros.
Dirigida a:
Mujeres y hombres interesados en aprender un oficio.
Centro, Centro Occidente, Occidente, Metropolitano, Valles
(Ver cifras por territorio en las páginas T-10 , T-18, T-28, T-36, T-44 y T-53)
En todos nuestros talleres y cursos
los participantes:
t
t
t
Reciben módulos para el refuerzo de su autoestima
y liderazgo
Descubren o potencian habilidades
Aumentan sus capacidades organizativas
FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR POR
RTAF
TAFOLI
O O
Proyecto.
Mejoramiento de la Cadena
Productiva Artesanal
de Tejas y Lozas de Arcilla
En el municipio Torres del estado Lara, apoyamos a grupos
organizados de alfareros para fortalecerlos en aspectos organizativos, administrativos, técnicos, ambientales y productivos.
(Más información en la ejecución del territorio Centro Occidente,
página T-18).
Proyecto.
EVO
NU
Fortalecimiento
del Desarrollo Económico
Local – Bodegas Básicas
t
t
t
t
36 emprendedores encuestados (24 Bodegas Básicas y 12
microempresarios en el sector alimentos)
38 sesiones y asesorías sobre plan de negocio
2 talleres de sensibilización y desarrollo humano
1 conversatorio para sensibilizar en materia de compromiso social a un grupo de franquiciados y fuerza de ventas
Cervecería Polar
Fortalecemos la capacidad emprendedora de dueños de
bodegas básicas y las dinámicas de convivencia y económicas
locales, a través de procesos de acompañamiento formativo y
asesoría sistemática en educación financiera, plan de negocio,
mercadeo, bienestar familiar y comunitario, que les permitan
liderar su propio desarrollo y el de su negocio.
Dirigida a: dueños de bodegas básicas y microempresarios.
Territorio donde la ejecutamos: Occidente.
(Ver cifras por territorio en las páginas T-36).
P-33
Recreación
P-34
FUNDACIÓN EMPRESASS POLAR PORTAFO
OLIO
A través de esta línea programática, promovemos y desarrollamos actividades recreativas y deportivas, cuyo eje fundamental está relacionado con
temas de valores para la vida, la autoexpresión, la convivencia y las buenas relaciones.
Estas acciones responden a tres focos principales:
t
t
t
La mente: basados en nuestros principios y valores, buscamos ampliar la capacidad de entendimiento e inspirar nuevas maneras de actuar,
haciendo uso de una reflexión crítica, de la imaginación y de la voluntad para construir una vida altamente valorada y con sentido de realidad.
Asimismo, perseguimos que los beneficiarios sean conscientes de lo que dicen y hacen en el día a día.
El cuerpo: a través de la sana recreación, trabajamos en pro de la salud del cuerpo para proporcionar bienestar a la persona.
Familia y convivencia: fortalecemos a la familia como elemento fundamental de la sociedad y orientamos las actividades para consolidar
vínculos afectivos y de afinidad establecidos a partir de relaciones intrafamiliares y sociales que impactan en una convivencia armónica, pacífica
y en pro del desarrollo humano.
t
t
t
t
10.286 personas participantes
666 horas destinadas a las actividades
124 actividades realizadas
Esta Línea Programática comprende un programa y tres iniciativas.
Programa:
t
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar modalidad Recreación y Buen Uso del Tiempo Libre
Iniciativas:
t
t
t
P-35
FUNDACIÓN EMPRESA
SAS POLAR PORTAFOLIO
O
Programa.
Talleres de Artes Plásticas y Música
Maltín Polar modalidad Recreación
t 197 niños beneficiarios
t 25 padres y representantes participantes
A través de la comunidad organizada, ofrecemos la misma
metodología y calidad de los Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar, a docentes, padres, representantes y jóvenes,
quienes, a título personal, deciden capacitarse con estas herramientas especializadas.
Iniciativa.
t 6.487 niños beneficiados
t 97 organizaciones de base participantes
t 105 actividades realizadas
Específicamente en la época de las vacaciones escolares, atendemos a grupos de niños pertenecientes a comunidades cercanas a nuestros centros de producción, ofreciéndoles actividades recreativas, culturales y deportivas, a través de las cuales
fomentamos el deporte, la educación ambiental, las manifestaciones tradicionales y los principios y valores que componen
la Identidad Cultural de la empresa.
Dirigida a: Niños.
Centro, Metropolitano y Oriente.
P-36
(Ver cifras por territorio en las páginas T-10, T-29 y T-45)
FUNDACIÓN EMPRESAS
EM
PO
OLA
LAR PORTAFOLIO
Iniciativa.
t 1.500 adultos y niños participantes
t 26 horas dedicadas
Corresponde a un grupo de actividades de capacitación (talleres, cursos, charlas) o recreación que dirigimos a las familias de
las comunidades cercanas, con el objetivo de reforzar valores
familiares y ofrecerles herramientas para potenciar la relación
padres-hijos.
Esta iniciativa también abarca las festividades que celebramos
junto a la comunidad.
Dirigida a: Familias.
Centro Occidente y Centro.
(Ver cifras por territorio en la página T-11 y T-20)
Iniciativa.
t 390 personas presentes en la actividad
t 64 horas dedicadas
Conjunto de actividades recreativas, culturales, tradicionales y
de formación que realizamos con la participación de jóvenes
de las comunidades atendidas. También se involucra a organizaciones de base con el fin de establecer lazos con y entre los
vecinos de un mismo sector, en torno a la importancia del buen
uso del tiempo libre.
Dirigida a: Jóvenes y organizaciones de base.
Centro Occidente, Metropolitano, Occidente y Centro.
(Ver cifras por territorios en las páginas T-11, T-20, T-29 y T-37)
P-37
P-38
FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR
R POR
ORTAF
TAFOLIO
O
A través de nuestros Programas Institucionales perseguimos la generación de capacidades colectivas, específicamente en lo referido a la creación
y divulgación del conocimiento en áreas prioritarias para la vida social venezolana, respaldando así la formación del talento humano, el fomento de
valores socioculturales, la preservación del patrimonio histórico venezolano y la valorización de la innovación científico-ambiental.
También apuntamos a la consolidación del tejido social y las prácticas sociales locales que modelan una convivencia en paz, solidaria e inclusiva,
potenciando valores y fortaleciendo instituciones.
En el marco de nuestros Programas Institucionales resulta fundamental la generación de vínculos y alianzas con instituciones y organizaciones
académicas, educativas, sociales y de cooperación, que buscan sumar esfuerzos en función del desarrollo humano local. Con esto garantizamos la
integralidad de la inversión social de Empresas Polar y la de nosotros, su Fundación.
Ediciones
Donaciones
Voluntariado
Redes y Alianzas
Museo Marino de Margarita
Becas Puntal
Educrédito
Actividades Institucionales
Artes Visuales
Corales
P-39
Ediciones Fundación Empresas Polar
Aliados clave: Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales; Academia de la Historia, Academia Venezolana de la Lengua, Alcaldía de Sucre, Asociación Matemática Venezolana,
Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas, Fundación Konrad Adenauer, Instituto
Geográfico de Venezuela Simón Bolívar, Escuela de Geografía Universidad Central de Venezuela, Ediciones Ekaré, Fundación Museo del Mar, Fundación Educativa La Tortuga, Grupo Tei Ediciones, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, Provita, Universidad Simón Bolívar,
Universidad Central de Venezuela, Universidad de Los Andes, Universidad de Carabobo, Universidad Católica Andrés Bello, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad del
Zulia, Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo (México), Fundación para la Defensa de
la Naturaleza (FUDENA).
Desde 1979 contamos con un Fondo Editorial que ha generado hitos en la producción impresa del país con obras como el Diccionario de Historia de Venezuela, Geohistoria de la sensibilidad en Venezuela y la colección GeoVenezuela y su Apéndice Cartográfico. También contamos con más de 650 publicaciones en materia de obras de
conocimiento científico y educación ambiental, como el Libro rojo de la fauna venezolana y Biodiversidad en Venezuela, a las que se suman importantes esfuerzos de publicaciones periódicas como la revista EsCiencia.
Este fondo se ha consolidado en un programa editorial reconocido que responde a
los tres focos de acción de Fundación y complementa nuestras líneas programáticas
de desarrollo comunitario. Hacemos énfasis en la línea de Educación Básica, produciendo publicaciones didácticas que complementan nuestros programas e iniciativas. Nuestras ediciones educativas abarcan diversos temas de interés como valoración y estímulo a las ciencias, historia de Venezuela, cultura, recreación y ambiente.
En la convicción de la importancia de una educación de calidad, accesible para
todos, otorgamos el 60% del tiraje de cada obra a escuelas, liceos, instituciones de
educación superior y redes de bibliotecas públicas. Este año donamos 28.713 ejemplares, lo que se traduce en Bs. 2.090.075.
(Ver cifras de donaciones por territorios en las páginas T-11, T-21, T-29, T-37, T-45 y T-55)
P-40
Este año produjimos 16 nuevos títulos:
5 títulos educativos:
t
t
t
t
t
GeoVenezuela en Láminas.
Editor: Alejandro Reyes
Revista EsCiencia 17.
Coordinación: Renato Valdivieso.
Redacción: Maite Rotaeche
Actividades de Matemática para
tercer grado de educación primaria.
Coordinación académica: Inés
de Orellana
Yoyo llega. Butterfly Works
Mi amigo el planeta. Diana Ruiz
Briceño y Juan Carlos Sánchez
3 obras que celebran
la venezolanidad:
t
t
t
Huellas de la inmigración en Venezuela. Juan Carlos Rey
Imágenes de Santiago de León
de Caracas. Inés Quintero
Caracas en varios tiempos.
Compilador: Horacio Biord
4 coediciones:
t
t
Las tortugas marinas. Guía para el
docente. Gaizkale Garay. (En alianza
con Fundación Educativa La Tortuga)
Museo Marino de Margarita. Compilador: Fernando Cervigón. (En alianza
con el Museo Marino de Margarita)
t
t
Las independencias de Iberoamérica. Compiladores: Tomás Straka,
Agustín Sánchez, Michael Zeuske.
(En alianza con Universidad Católica
Andrés Bello, Fundación Konrad
Adenauer Stiftung, Universidad
Michoacana de San Nicolás
de Hidalgo)
Diccionario histórico del español de
Venezuela. Francisco Javier Pérez. (En
alianza con Academia Venezolana de
la Lengua y BID & Co)
t
t
t
t
t
4 títulos corporativos:
t
t
t
t
Programa de Desarrollo para Líderes
Comunitarios
t Manual del facilitador y Manual del
participante
Talleres de Artes Plásticas y Música
Maltín Polar
t Introductorio, Libro de Arte, Libro
de Música
Premio Fundación Empresas Polar
Lorenzo Mendoza Fleury XV Edición
Cocine fácil en casa
Participamos en 9 ferias:
t
t
t
XII Feria Internacional del Libro de la
Universidad de Carabobo, FILUC 2011
Feria del Libro de Venezuela
Filven, 2012
II Feria del libro Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, UPEL
t
IV Festival de la Lectura
(Alcaldía de Chacao)
Feria Internacional del Libro
de Mérida, FILU 2012
(Universidad de Los Andes)
Feria del Libro de la Alcaldía
de Sucre 2012
Feria del Libro de Guadalajara 2011
Participamos por primera vez en la II
Feria de Libro de Maracaibo,
organizada por Fundabiblioteca
y el Centro Comercial Sambil,
en el marco de la cual presentamos
GeoVenezuela en Láminas.
XVI Feria del Libro Instituto Cumbres
de Caracas
Con el fin de estimular
la lectura desde la primera
infancia, patrocinamos
los pabellones infantiles de:
t
t
Feria de la Universidad de Carabobo,
FILUC 2011 (Salón Chamario). Participaron 4.600 niños de 150 escuelas
de Bejuma, Valencia, San Joaquín, San
Diego, Naguanagua y Guacara
Feria Internacional de la Universidad
de Los Andes, FILU 2011. Asistieron
140 estudiantes de 20 escuelas
de Mérida
Ambos espacios fueron propicios para la
presentación local de GeoVenezuela en
Láminas.
Adicionalmente participamos
en 6 eventos promocionales
de nuestra labor editorial:
t
t
t
t
t
t
t
IV Jornadas Nacionales de Geomática.
Fundación Instituto de Ingeniería
Congreso Venezolano de Geociencias de la Universidad Central
de Venezuela
XXVII Congreso internacional de nivel
inicial y primaria. Fortalecer la pasión
de educar. Universidad Católica
Andrés Bello
Presentación Orinoco
de Venezuela Viva
Presentación del libro Independencias de Iberoamérica en la Casa de
Estudio de la Historia de Venezuela
“Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Presentación de la Revista EsCiencia 17
Stands promocionales para los
trabajadores en Pepsi-Cola Venezuela
Planta Maracaibo, Cervecería
Polar Planta Modelo
y el Centro Empresarial Polar
P-41
GeoVenezuela en Láminas
La celebración de nuestros 35 años sirvió de marco para entregar al país GeoVenezuela en Láminas, una propuesta inédita
que sintetiza el conocimiento geográfico de la nación en un
formato amigable, divertido y bajo perspectivas multidisciplinarias. El proyecto constituido por 192 láminas, y dividido en
un mosaico de siete unidades naturales, está especialmente
dirigido a docentes y profesores de geografía y ciencias sociales, estudiantes de educación media o superior, y todos los
amantes del país. De allí que esta obra es un habilitador muy
importante en la enseñanza de la geografía.
Desde que terminamos de publicar GeoVenezuela y su Apéndice Cartográfico, se nos ocurrió que debíamos aprovechar esos
conocimientos para generar una obra similar, esta vez dirigida
a un público más joven. Fue así como se originó la idea de trabajar en esta publicación, la cual propone una enseñanza de
la geografía que privilegia la formación sobre la información y
la comprensión sobre la memorización. Los paisajes naturales
son abordados desde las dimensiones natural y humana, por
ello se puede disfrutar de información relativa a relieve, clima,
hidrografía, suelos, áreas protegidas, vegetación y fauna, así
como mitos, artesanía, vivienda y alimentación.
Unidades naturales de la obra:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Las Costas
Sistema Lara-Falcón-Yaracuy
Cuenca del Lago de Maracaibo
Los Andes
Los Llanos
Guayana
Delta del Orinoco
En esta edición encontramos cerca de 100 fotografías satelitales, 100 cartogramas y 450 ilustraciones, 300 de las cuales
fueron creadas exclusivamente para este producto editorial.
P-42
“Producida dentro de nuestra filosofía sobre
el fomento del conocimiento del país desde
una perspectiva multidisciplinaria, la profundidad y belleza de GeoVenezuela en Láminas
lo que provoca es salir a viajar por toda nuestra tierra para encontrarse de manera directa
con lo que aquí se explicita con tanta precisión. En su elaboración se han cuidado todos
los detalles y es el regalo que queremos brindarle al país en este 35 aniversario”.
Leonor Giménez de Mendoza
Presidenta de Fundación Empresas Polar
Dr. Juan Manuel Amaro
Es la máxima evidencia de nuestro compromiso con la comunidad científica venezolana. Lo otorgamos cada dos
años a un máximo de cinco investigadores venezolanos que hayan demostrado dotes sobresalientes de talento,
creatividad y productividad en Biología, Química, Matemática, Física o sus interdisciplinas.
Me siento altamente reconocido como “Hombre de Ciencia” al formar
parte del Comité de Selección de este Premio. Para mí es un gran honor
y agradezco a Fundación Empresas Polar el que me haya seleccionado para
tan noble tarea.
Tiene una metodología que requiere un trabajo continuo y que se inicia 18 meses antes de la entrega definitiva.
Para cada edición nuestra Junta Directiva nombra un Comité de Selección conformado por siete científicos de
amplia y reconocida trayectoria académica. Dicho comité se encarga de designar los proponentes, evaluar los
candidatos propuestos, seleccionarlos, redactar el veredicto y presentarlo finalmente a la Junta Directiva.
Creo que el mayor reto es acertar, es decir, lograr que la selección que hagamos sea ponderada, justa y que nuestra propuesta reconozca a destacados
investigadores, merecedores de esta prestigiosa distinción.
Durante este ejercicio designamos al Comité de Selección de la XVI Edición del Premio e iniciamos las primeras
reuniones de trabajo:
t
t
t
t
t
t
t
Dr. Juan Manuel Amaro. Química, Universidad de Los Andes
Dra. Leonor Chacín de Bonilla. Biología, Universidad del Zulia
Dr. Óscar González. Física, Universidad de Oriente
Dra. Stefania Marcantognini. Matemática, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Premio FEP, 2009)
Dr. Ernesto Medina. Física, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Premio FEP, 1993)
Dr. José Luis Paz. Química, Universidad Simón Bolívar (Premio FEP, 2005)
Dr. Félix Tapia. Biología, Universidad Central de Venezuela (Premio FEP, 2005)
En mi opinión, el Premio Lorenzo Mendoza Fleury es el galardón de mayor
prestigio en el país para un investigador dedicado a las ciencias básicas. La
comunidad de investigadores venezolanos, en
su inmensa mayoría, coincide en que ha
sido y continúa siendo un justo reconocimiento, en algunos casos a la labor
dilatada desarrollada por muchos
de los galardonados, en otros a la
incipiente labor de un investigador
novel que se perfila como alguien
singular y destacado.
Dra. Stefania Marcantognini
Recibir el Premio es un compromiso pero también, y sobre todo, una
celebración. Si bien con la conciencia plena de que ser galardonada
implica responsabilidades, el Premio fue una sorpresa que viví con
ánimo festivo. Formar parte del Comité de Selección, por otra parte,
es un privilegio que pide de quienes lo integramos la dificilísima tarea
de elegir entre decenas de candidatos cinco científicos que destaquen por su talento, originalidad y el impacto de sus contribuciones.
Va a ser, aprecio, un trabajo muy duro que va a requerir tiempo, energía y mucho sentido común. Espero estar a la altura del compromiso.
Acepto el reto con el aliciente de retribuir a la Fundación, en pequeña
parte, el privilegio de haberme galardonado. Lo acepto agradecida.
Aspiro a que esta XVI Edición del Premio sea, como todas las pasadas,
una fiesta de las ciencias. La oportunidad para celebrar con vitalidad
renovada el talento de los científicos venezolanos.
P-43
Donaciones
Para contribuir con la mejora de la atención en el área de salud en el
país y de esa forma ofrecer mayor bienestar a los venezolanos, otorgamos 1.432 donaciones a personas con enfermedades severas, en su
mayoría cardiovasculares y cáncer. También apoyamos a 32 instituciones, organizaciones y centros asistenciales para fortalecer la atención
a los pacientes.
Nuestro equipo especializado de trabajadoras sociales ofrece un trato
personalizado, atendiendo cada solicitud con empatía, respeto y profesionalismo.
(Ver cifras de donaciones por territorio
en las páginas T-11, T-21, T-29, T-37, T-45 y T-55)
Voluntariado
Basado en uno de los principios de la organización, la solidaridad, el Voluntariado Corporativo promueve, canaliza y potencia la participación espontánea de los trabajadores de Empresas Polar en
nuestras acciones de compromiso social.
Hace cinco años, la empresa nos delegó la investigación, diseño, desarrollo y sistematización de
este programa. Desde entonces nos encargamos de generar actividades que nutran el portafolio, y que puedan ser ejecutadas por los trabajadores y sus familiares en las comunidades que
atendemos. También realizamos acompañamiento en ejecuciones puntuales, además de ofrecer
la capacitación necesaria.
Otra de nuestras funciones es la identificación, establecimiento y mantenimiento de alianzas que
permitan replicar actividades en una escala nacional.
La implementación del portafolio está a cargo de 135 Comités Locales de Voluntariado, modelo de
gobierno del programa que existe en cada uno de los negocios de Empresas Polar a lo largo del
país. En nuestro rol de asesores, hemos estado detrás del proceso de sensibilización, conformación,
capacitación y acompañamiento de estos comités.
Dr. Bartolomé Finizola
Director Médico de Ascardio.
Donación de equipo de hemodinamia
El valioso aporte de Fundación viene a reforzar la dotación de los equipos de hemodinamia que permiten hacer diagnósticos y tratamientos adecuadamente. Ascardio es una de las instituciones cardiovasculares con más actividad de asistencia, docencia e investigación en
Venezuela, por lo que la donación recibida resulta muy útil en estas
tres áreas.
A través de los procedimientos de hemodinamia atendemos a 1.500
personas anualmente, esto significa que contamos con uno de los
laboratorios de mayor volumen de asistencia en el país.
P-44
Desde antes de esta donación del equipo de hemodinamia, Polar nos
viene ayudando sistemáticamente para solucionar casos de alto costo. Se trata de una alianza estratégica de más de 30 años.
Los principales logros de la coordinación de Voluntariado Corporativo en
este período son los siguientes:
t
t
t
t
Compartimos con los negocios un sistema que les facilitará el proceso de seguimiento. Este
logro nos permite completar la transferencia formal del proceso de seguimiento
Sumamos 19 actividades disponibles en el portafolio y diversificamos varias de las ya existentes.
Así, ofrecemos la nueva modalidad de Yo Soy el Libro, dirigida a personas con discapacidad, y
agregamos a los cine-foros la película Apolo 13, para ampliar el rango de edad. Adicionalmente, incorporamos tres nuevas iniciativas: Compartiendo con los Abuelos, Rally con Olimpiadas
Especiales y Mega Béisbol de la Alimentación
En alianza con la organización Futuros Vinotinto y a través nuestro fondo editorial, este ejercicio
desarrollamos el Manual de Festivales de Fútbol
Contamos con una participación destacada en el I Congreso Virtual de Voluntariado Corporativo, realizado por Iniciativa Brasil y CapacitaRSE, con motivo del décimo aniversario del Año del
Voluntariado decretado por la ONU en 2001
P-45
PP-4455
FU
UNDAC
UN
ACIÓN
N EM
MPR
RESAS PO
POLAR PORTA
TAF
AFOLI
OLIO
Actividades del Portafolio Voluntariado Empresas Polar
ACTIVIDAD
P-46
BENEFICIARIOS
ALIADOS
Educación
Educación
Educación
NUEVO Mega Béisbol de la Alimentación: actividad enmarcada en la Semana de la
Alimentación. Consiste en un debate sobre conocimientos en alimentación y nutrición y
se realiza con las reglas del béisbol.
Estudiantes de 6° grado.
Yo Soy el Libro: enseña la importancia de la lectura y ofrece herramientas para su promoción, a través de la animación y de las artes plásticas.
Desde niños, hasta adultos mayores. Contamos con una
nueva modalidad dirigida a personas con discapacidad.
Talleres de Jóvenes Emprendedores: educan e inspiran a niños y jóvenes escolarizados, enseñándoles conceptos básicos de economía y formación para el trabajo, valores
fundamentales para su desarrollo integral y educación empresarial.
Niños y jóvenes desde preescolar hasta bachillerato.
Mejoramiento de Infraestructuras Educativas: comprende pintura de paredes, portones, reparación de mobiliario, recuperación de espacios, entre otros.
Escuelas, liceos y cualquier otra institución
que tenga como misión educar o capacitar.
Cine Foro (Wall-e): promueve la discusión y reflexión acerca del medio ambiente.
Niños y jóvenes entre 10 y 14 años.
Cine Foro (Invictus): promueve la discusión y reflexión en torno al liderazgo por influencia.
Dirigido a jóvenes a partir de 14 años y adultos.
NUEVO Cine Foro (Apolo 13): promueve la discusión y reflexión acerca
del trabajo en equipo.
Dirigido a jóvenes a partir de 14 años y adultos.
Charla Temática: la actividad consiste en divulgar información básica de distintos temas
según las competencias y experticias de los voluntarios. El área ambiental suele ser la
preferida (3R, conservación del agua).
Niños y jóvenes escolarizados.
Socios por un Día en la Comunidad: a través de esta iniciativa, un joven acompaña a
un trabajador durante su jornada laboral. La actividad permite transmitir nuestros valores,
contribuir en la orientación vocacional del joven y reforzarle la importancia de los estudios.
Jóvenes estudiantes de los últimos años de bachillerato.
Jóvenes Emprendedores de Venezuela
Programa ProExcelencia AVAA: promueve la educación y formación integral de jóvenes venezolanos de medianos o bajos recursos económicos durante los cinco años de
carrera universitaria.
El rol del voluntario es convertirse en mentor, modelo de vida y guía profesional de uno
de los jóvenes participantes.
Estudiantes universitarios de centros de estudios
de la ciudad de Caracas.
AVAA – Asociación Venezolana Americana de la Amistad
Cuenta Cuentos: el relato de cuentos e historias facilita la integración de los pequeños,
enriquece su capacidad expresiva e incentiva su imaginación y el hábito por la lectura.
Niños en edad preescolar.
Jóvenes Emprendedores de Venezuela
FUNDACIÓN EMPRESASS POLAR PORTA
AFOLI
OLIO
O
ACTIVIDAD
BENEFICIARIOS
ALIADOS
Festivales de Fútbol: circuito de actividades organizadas, diseñadas para la práctica y
entrenamiento de fútbol en un ambiente de alegría y aprendizaje.
Niños y jóvenes entre 8 y 18 años.
NUEVO Compartiendo con los Abuelos: jornada recreativa en la que se ofrece un circuito de actividades como karaoke, baile, bolas criollas, bingo, cartas y dominó.
Personas de la tercera edad.
NUEVO Rally con Olimpiadas Especiales: circuito de actividades recreativas a realizarse en equipos mixtos conformados por voluntarios y beneficiarios.
Niños y jóvenes atletas pertenecientes
a la organización Olimpiadas Especiales.
Pintando Sueños: voluntarios y niños realizan un gran dibujo en el que todos los participantes plasman sus ideas con pintura. El tema debe ser libre y acordado entre voluntarios
y niños.
Niños de 2 a 10 años.
Mejoramiento de Infraestructuras Deportivas/Recreativas: mejoramiento de espacios recreativos/deportivos.
Canchas deportivas, parques y otros espacios
destinados a la recreación y el buen uso del tiempo libre.
Ambiente
Ambiente
EcoTalleres: sensibilizan y fomentan una cultura de consumo sustentable en las comunidades, reforzando el tema del cuidado del ambiente a través de talleres prácticos.
Niños a partir de los 8 años, jóvenes y adultos.
Día Mundial de Playas: con la clasificación de desechos sólidos y la limpieza de playas,
se sensibiliza a los voluntarios en el cuidado del ambiente. Esta actividad se realiza todos
los años, el tercer sábado de septiembre, en más de 120 países.
Playas marinas, fluviales y lacustres
en todo el territorio nacional.
Jornada de Reforestación: siembra de especies (semillas, plantas, árboles) en áreas
previamente identificadas.
Áreas verdes o en espacios públicos aptos para el fin.
Rally Ecológico: actividad didáctico-recreacional, de carácter grupal, que tiene como
finalidad promover la preservación del entorno natural.
Dirigido a niños y niñas entre 6 y 12 años.
Otros
Otros
Otros
Jornada de Donación de Sangre / Plasma: son tratadas directamente por los bancos
de sangre cercanos a la localidad.
Bancos de Sangre y Quimbiotec.
Quimbiotec
Olimpiadas Especiales
Ambiente
FUDENA
Vitalis
P-47
Aliados: Asociación Venezolana de Matemáticas y Fundación para el
Desarrollo de la Competencia en Matemática.
Actividad educativa que se realiza anualmente en todo el país
y en la que niños y jóvenes escolarizados compiten resolviendo problemas matemáticos. Se divide en dos modalidades:
Olimpiada Recreativa: alumnos de 3º a 6º grado de Educación Básica. Esta modalidad celebró su 20 aniversario durante
el ejercicio económico.
Olimpiada Juvenil: estudiantes de bachillerato.
Las Olimpiadas:
t
t
t
t
t
Contribuyen al desarrollo del pensamiento
lógico-matemático
Estimulan las capacidades creativas
Promueven el interés y el desarrollo de la matemática
Fomentan la construcción del pensamiento abstracto
Mejoran las habilidades y destrezas en la resolución
de problemas
Logros 2011-2012:
t
t
t
t
t
t
149.494 participantes de todos los estados de Venezuela
1.298 instituciones educativas participantes
Cubrimos la inscripción de100.000 estudiantes provenientes de instituciones educativas públicas
Promocionamos y divulgamos el evento y entregamos
diploma de reconocimiento a los estudiantes participantes en todos los niveles académicos y de cada una de las
competencias. Igualmente, proporcionamos las medallas
con las que premiamos el talento de estos niños y jóvenes.
Premiamos con una minilaptop, al participante que realizó
la mejor prueba en cada una de las versiones
Financiamos y distribuimos 4.000 calendarios matemáticos
Repartimos 150.000 kits promocionales de las olimpiadas,
entre los estudiantes participantes
Olimpiada Recreativa
Instituciones educativas participantes:
814 planteles educativos: 618 oficiales y 196 privados.
Olimpiada Juvenil
Instituciones educativas participantes:
484 planteles educativos: 291 oficiales y 193 privados.
P-448
PP-48
48
(Ver cifras de participación por territorios
en las páginas T-11, T-21, T-29, T-37, T-45 y T-55)
Julia Machmud
Coordinadora Nacional Olimpiadas Matemáticas Recreativas.
Para el programa esta alianza ha significado poder llegar a
muchísimos niños de escuelas oficiales ubicadas en sectores
económicamente desfavorecidos. Esto ha representado una
gran motivación para dichos planteles y sus docentes. Es indudable que el aporte económico y el acompañamiento de la
empresa y fundación han sido fundamentales para la consolidación de este proyecto en el tiempo, permitiendo además
que llegue cada vez a más alumnos.
Adicionalmente se ha generado una vinculación muy importante entre las Olimpiadas y la imagen de Empresas Polar. Los
niños no solo esperan la prueba con ansias, también aguardan
el kit que les brinda la empresa y el morralito que es un símbolo de orgullo, ya que lo obtienen los estudiantes que pasan a la
fase regional. Para ellos es un reconocimiento.
Las matemáticas no solo sirven para calcular, también son
una forma de pensar y de entender la vida. El objetivo de las
olimpiadas no es que haya ganadores, es que todos los participantes, las escuelas y los docentes permanezcan motivados
para mejorar en la enseñanza y el proceso de aprendizaje. Así,
las olimpiadas permiten al padre observar cuánto está aprendiendo su hijo y permiten a la escuela y al docente medir cuán
efectivos están siendo en su labor.
Alianza Museo Marino de Margarita
Desde sus inicios, hace 17 años, el Museo Marino de Margarita
ha contado con nuestro apoyo en diversas áreas.
En alianza con el museo, contribuimos a sensibilizar a los niños
y jóvenes neoespartanos, motivándolos y formándolos para
la conservación del ecosistema marino y terrestre, así como
para la preservación de la cultura del mar y el turismo en su
localidad.
Dirigido a: Niños, niñas y jóvenes, estudiantes y público general.
Mediante esta alianza:
t
t
t
Contribuimos con la infraestructura del museo
Apoyamos junto con Provita la realización del XVIII Festival
de La Cotorra Margariteña, evento educativo-ambiental en
el que participaron las escuelas de la península de Macanao, Alcaldía de Tubores y Macanao, y Empresas Polar
Financiamos la entrada de niños de educación básica, en el
marco del programa el Museo Va a la Escuela
Logros 2011-2012:
t
t
Junto al museo coeditamos la publicación Museo Marino de
Margarita, la cual será un habilitador importante en los programas educativos del Museo, ofreciendo una herramienta
de sensibilización y acerca de los temas ambientales. Compilador: Fernando Cervigón
Este año se registró un número importante de visitantes y
centros educativos atendidos: 8.514 estudiantes conocieron el Museo y 174 centros educativos del estado Nueva
Esparta fueron atendidos
Becas Puntal
Apoyo a Educrédito
A través de esta iniciativa, otorgamos aportes trimestrales a
instituciones de educación especial para apoyar así a niños y
jóvenes de escasos recursos que poseen alguna discapacidad
intelectual o neurológica. fomentando la permanencia de los
beneficiarios en el sistema escolar y facilitando su incorporación social.
Seguimos contribuyendo con la formación de capital humano, mediante el mantenimiento de un fideicomiso que Educrédito emplea para otorgar préstamos educativos a estudiantes, con el fin de que continúen sus estudios de pregrado
y posgrado, así como estudios técnicos.
Otorgamos 103 ayudas a estudiantes que asisten a instituciones especializadas ubicadas en Caracas, Valencia (estado
Carabobo), San Juan de Colón (estado Táchira), Maracay (estado Aragua), Zea (estado Mérida) y Cabudare (estado Lara).
Durante este ejercicio el fondo Educrédito - Fundación Empresas Polar apoyó a 6 estudiantes de pre y posgrado.
P-49
O
Artes Visuales
Exposiciones:
Título: Las Técnicas de la Escultura
Fecha: del 14 de octubre de 2011 al 9 de marzo de 2012
Ubicación: Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A.
Mendoza Quintero”
Exposición didáctica para estudiantes de educación básica, media
y diversificada, a través de la cual mostramos las diversas técnicas empleadas en la elaboración de piezas escultóricas. Contó con
importantes esculturas de nuestra Colección de Obras de Arte y la de
Empresas Polar.
Título: Artistas del Siglo XX
Fecha: octubre de 2011 a septiembre de 2012
Ubicación: Centro Empresarial Polar, PB
Conjunto de obras de la Colección de Empresas Polar y su Fundación
realizadas a partir de los años cincuenta que presentan nuevas búsquedas de expresión y una pluralidad en el discurso estético. Bajo esta
premisa hemos realizado tres exposiciones que mostraron un significativo número de obras de la Colección de gran interés estético.
Título: Especies venezolanas amenazadas
Fecha: del 6 de noviembre de 2011 al 18 de marzo de 2012
Ubicación: Casa Alejo Zuloaga
Exposición didáctica para estudiantes de educación básica, media y
diversificada con información importante acerca de la fauna venezolana: sus características, hábitat y categoría de amenaza, así como algunas de las principales causas a considerar sobre su situación. En esta
oportunidad hicimos la musealización y dinamización de los espacios
de la Casa, especialmente de la tienda de artesanías.
Título: V Expo-Mejora
Fecha: 19 de octubre de 2010
Ubicación: Foyer Auditorio Centro Empresarial Polar
Expusimos nuestra participación en el Programa de Mejora Continua
de Empresas Polar.
Título: Expo-Venta Artesanías
Fecha: del 23 al 25 de noviembre de 2011
Ubicación: Foyer de la Sala Lorenzo Mendoza Fleury, Edf. Fundación
Empresas Polar
Con motivo de la exposición del Consejo General 2010-2011 llevamos
a cabo una exposición que dio cuenta de nuestras actividades durante ese período. Estuvo acompañada por una expo-venta de artesanos
que les permitió divulgar su trabajo y beneficiarse económicamente
con la venta directa de los productos.
P-50
Título: La mirada de nuestra gente
Título: GeoVenezuela en Láminas
Fecha: del 2 de febrero al 1° de junio de 2012
Ubicación: Foyer de la Sala Lorenzo Mendoza Fleury, Edf. Fundación
Empresas Polar
Exposición de 24 fotografías que fueron producto de los concursos de
fotografía Calendario 2011 y 2012 de Empresas Polar en los que han participado más de 300 trabajadores de toda Venezuela y de Colombia. Las
24 fotos ganadoras fueron seleccionadas por un jurado calificador integrado por representantes de la organización y fotógrafos profesionales
Fecha: del 4 de mayo al 1° de junio de 2012
Ubicación: Foyer Auditorio Centro Empresarial Polar
Exposición divulgativa de los mapas que comprenden la obra GeoVenezuela en Láminas (ver página P-42) con motivo de su presentación
ante la prensa e invitados especiales. Esta exposición la realizamos en
el marco de nuestro 35 aniversario.
Título: Energía
Fecha: del 15 marzo al 30 septiembre de 2012
Mendoza Quintero”
Exposición didáctica para estudiantes de educación básica, media y
diversificada sobre el tema de la energía, su vinculación con todo lo
que hacemos y de qué forma podemos contribuir a cuidarla. La exposición es una invitación para que los estudiantes y público en general
se conviertan en la conciencia ecológica de su hogar, escuela, lugar de
trabajo y comunidad (ver página P-58).
Título: Páginas de Historia
Fecha: abril a septiembre de 2012
Mendoza Quintero”
Exposición divulgativa de publicaciones especiales que pueden consultarse en el Centro Documental de la Casa. Bajo esta premisa se
hicieron dos exposiciones con un significativo número de libros especiales de gran interés histórico.
Título: Artesanos de Venezuela
Fecha: del 6 al 18 de junio de 2012
Ubicación: Foyer Sala Lorenzo Mendoza Fleury, Edf. Fundación Empresas Polar
Exposición de objetos de la Colección de la Casa Alejo Zuloaga que
muestra una panorámica del quehacer artesanal en Venezuela.
Título: Fundación Empresas Polar: 35 años construyendo país
Fecha: a partir del 17 de julio de 2012
Ubicación: Foyer Sala Lorenzo Mendoza Fleury, Edf. Fundación Empresas Polar
Exposición que muestra un amplio panorama de nuestra gestión a lo
largo de 35 años, a través de una interesante línea de tiempo entretejido con hechos nacionales relevantes ocurridos durante este período
y que de alguna manera tienen relación con nuestras líneas de acción.
Título: Panel Institucional
Fecha: octubre de 2011 a septiembre de 2012
Mendoza Quintero”, Casa Alejo Zuloaga, Centro Empresarial Polar y
Edif. Fundación Empresas Polar
Panel ubicado en distintas sedes que tiene como finalidad proyectar
resultados tangibles y promover nuestros programas.
Corales Fundación Empresas Polar
Conservación de las Colecciones de Arte
Preservamos y velamos por la integridad, permanencia y
bienestar de todas aquellas obras que se encuentran bajo
nuestra custodia, bien sea por actividades museísticas temporales o por formar parte de las Colecciones de Arte que con
carácter permanente tienen en su haber Empresas Polar y su
Fundación. A lo largo del año hemos implementado y hecho
seguimiento a un esmerado plan de conservación, restauración, enmarcado y avalúos de las más de 1.600 obras de arte
exhibidas de manera permanente en las oficinas y espacios de
uso común de distintas localidades: edificio Fundación Empresas Polar, Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo
A. Mendoza Quintero”, Centro Empresarial Polar, Cervecería
Polar Planta Los Cortijos, Centro Tecnológico, área de Servicio
Médico y Mohedano.
Desde hace 20 años contamos con una coral de adultos y desde
hace 7 años una coral de niños, iniciativas en las que sus integrantes encuentran un espacio para, a través del canto grupal, dar a
conocer nuestra venezolanidad y el talento de nuestra gente.
Las corales están compuestas por trabajadores, jubilados, familiares de trabajadores y vecinos.
Presentaciones Coral Infantil
Fundación Empresas Polar:
20 Festival Coral Empresas Polar. Auditorio Empresarial Polar
Misa Apertura Navideña de Empresas Polar
Concierto de Navidad en Encuentro de Coros, Domingo Familiar.
Colegio Santa Teresita de Jesús
Concierto de Navidad. Casa de Estudio de La Historia de Venezuela
Misa Festividad del Niño. Iglesia Corpus Christi, La Urbina
Misa Acción de Gracias con Motivo del 15 Aniversario de PepsiCola Planta Caucagua
Concierto Día de Las Madres. Centro Comercial San Ignacio
Directora principal: Gioconda Cabrera.
Director asistente: Roberto Medina.
Presentaciones Coral Fundación Empresas Polar:
20 Festival coral Empresas Polar. Auditorio Empresarial Polar
Misa Apertura Navideña de Empresas Polar
Misa de Navidad. Iglesia San Cayetano
Misa de Navidad. Iglesia Madre María de La Iglesia, El Marqués
Concierto de Navidad. Casa de Estudio de La Historia de Venezuela
Misa Festividad del Niño. Iglesia Corpus Christi, La Urbina
Misa Sacra. Iglesia La Dolorita, Petare
Misa Acción de Gracias con Motivo del 15 Aniversario
de Pepsi-Cola Venezuela Planta Caucagua
Misa de Acción de Gracias con motivo del 35 Aniversario
de Fundación Empresas Polar
Concierto Día de Las Madres. Casa de Estudio de La Historia
de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Concierto aniversario. Casa Alejo Zuloaga, San Joaquín,
estado Carabobo
Directora principal: María Guinand.
Directora asistente: Luimar Arismendi.
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FUNDACIÓN EMPRESASS PO
P LAR PORTTAFOLIO
Centro Especializados
Alineados a nuestros tres focos –salud, educación y desarrollo comunitario–, contamos con centros especializados que atienden áreas y públicos
muy definidos de forma continua, profunda, efectiva, innovadora y bajo una mirada experta de altísima calidad.
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Casa Alejo Zuloaga
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Centro Nacional de Capacitación para Pequeños Productores Agropecuarios
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Casa Alejo Zuloaga (CAZ)
San Joaquín, estado Carabobo
Este año nos visitaron 19.754 vecinos, turistas, docentes, estudiantes, padres y representantes.
Es una casa colonial de finales del siglo XVIII que actualmente representa un patrimonio histórico. Junto a
Cervecería Polar Planta San Joaquín, adquirimos y restauramos este importante inmueble.
Desde hace 17 años es un espacio abierto a la comunidad, con el objetivo de contribuir al desarrollo local de San Joaquín, estado Carabobo, con una oferta sistemática de cursos, talleres y actividades
recreativas para fortalecer la educación, la capacitación, la cultura y el turismo. Durante este período hemos
recibido la visita de 405.472 personas.
Durante su último año de gestión, la Casa ha venido ejecutando acciones alineadas a nuestras Líneas Programáticas, garantizando además la preservación del patrimonio cultural nacional y regional, así como apoyando la promoción de las actividades propias del municipio y la comunidad vecina.
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CAPACITACIÓN:
Educación Básica y Capacitación
para el Trabajo y el Emprendimiento
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Computación Gráfica para Jóvenes: capacitamos a jóvenes cursantes de 4º y 5º año del ciclo diversificado en el manejo básico de la computación gráfica, internet y diseño de presentaciones como herramientas indispensables para sus
proyectos de tesis.
t 30 jóvenes capacitados de la U.E Simón Rodríguez Fe y Alegría de San Joaquín
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Computación para Adultos: capacitamos a hombres y mujeres de 35
años en adelante –especialmente líderes comunitarios, emprendedores y personas
de la tercera edad– en el manejo básico de computación e internet.
t 22 adultos formados en el programa, de los cuales 13 fueron personas de la tercera edad, emprendedores y público en general y 9 líderes comunitarios tanto de
San Joaquín como de Valencia
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Taller de Emprendimiento: contribuimos a generar competencias,
aprendizajes y capacidades para el emprendimiento, la innovación y la inserción
laboral y productiva de adultos y jóvenes.
t 17 personas capacitadas
Programa Interactivo de Computación Escolar: capacitamos a estudiantes de 6º grado de Educación Básica, del municipio San Joaquín, en el manejo
básico de computación e internet.
t 7 unidades educativas nacionales y estadales participantes
Aliados: municipio escolar, autoridades escolares nacionales y estadales.
Programa Especial de Capacitación en Artes y Oficios: capacitamos,
en diversos oficios prácticos y sencillos, a niños, jóvenes y adultos con necesidades
especiales (compromiso cognitivo, auditivo o psicomotor).
t Ampliamos la atención al municipio Guacara con la incorporación del Taller de
Educación Laboral Guacara
t 488 niños, jóvenes y adultos capacitados
Aliados: Instituto de Educación Especial, Taller de Educación Laboral, municipio escolar.
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Capacitación en Oficios Cortos: ofrecemos formación para el trabajo a personas entre 20 y 50 años, provenientes del municipio San Joaquín y zonas aledañas.
t 395 adultos capacitados
t 16 talleres dictados
Capacitación Docente en Tradiciones Culturales:
capacitamos a docentes de la 1ª y 2ª etapa de Educación Básica, en materia de tradiciones venezolanas.
Programa de Visitas y Exposiciones: a partir de este
ejercicio, contamos con un programa planificado de manera
de garantizar a los visitantes un recorrido puntual y de calidad.
Con esta iniciativa potenciamos la asistencia y atención de
niños en edad escolar, invitándolos a valorar la importancia del
patrimonio histórico-arquitectónico que ofrece la Casa.
También desde este año la CAZ cambió su foco en las temáticas de las exposiciones y dio paso a exposiciones netamente educativas.
Para ofrecer el recorrido Ruta del Compromiso Social Empresas Polar, planificamos visitas junto a Promoción institucional
de Cervecería Polar Planta San Joaquín, el Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía y el Centro de Desarrollo
Deportivo Empresas Polar.
Exposiciones:
Especies Venezolanas Amenazadas
(noviembre 2011-abril 2012)
t El Valor del Reciclaje (mayo 2012-octubre 2012)
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Visitantes:
10.521 niños, jóvenes y adultos visitaron las exposiciones y
formaron parte del Programa de Visitas, incluyendo la Ruta
del Compromiso Social
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Lusaidée Lugo
Ama de casa y docente suplente. San Joaquín, estado Carabobo.
RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
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Tardes de Cine: a través de la proyección de pelí-
culas y videos, brindamos referentes culturales y difundimos
valores y conocimientos a niños, jóvenes y adultos del municipio San Joaquín.
t 30 niños y 17 adultos participantes
Celebración Día del Niño: gracias al trabajo en equipo entre Cervecería Polar Planta San Joaquín, Productos EFE
Centro y Pepsi-cola Venezuela Centro, contribuimos con el
sano entretenimiento de niños del municipio San Joaquín y
zonas aledañas.
t 1.950 niños y 400 adultos asistieron al evento
PATRIMONIO CULTURAL Y TURISMO
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Programa de Fortalecimiento de la Identidad Nacional (Vivir de Fiesta): no hay tradición que no
se cuente, se cante y se coma, por lo que ofrecemos espacios
para relatar, cantar, cocinar y degustar distintas festividades y
tradiciones venezolanas.
t “Brilla la Estrella”. Actividad en el marco de las fiestas decembrinas: 200 participantes
t “Con Sabor a Coco”. Actividad en el marco de las fiestas tradicionales de la excelsa patrona de San Joaquín, Virgen del
Carmen: 70 participantes
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Programa de Visitas: a partir de este ejercicio, con-
Programa Pizarra Vacacional: durante las vacaciones
escolares, brindamos opciones de sano y enriquecedor entretenimiento a niños y jóvenes entre 4 y 16 años, provenientes
del municipio San Joaquín y zonas aledañas.
t 1.244 niños y 43 talleres
tamos con un programa planificado de manera de garantizar
a los visitantes un recorrido puntual y de calidad. Con esta iniciativa potenciamos la asistencia y atención de niños en edad
escolar, invitándolos a valorar la importancia del patrimonio
histórico-arquitectónico que ofrece la Casa.
Eventos Especiales (Apertura Navideña, Misa de
Aguinaldo, Celebración de la Semana de la Educación
Inicial, Agasajos a Cofradías, Aniversario XVII de la CAZ):
vinculamos el eje programático de la Casa a las actividades de
otros entes organizados o a celebraciones propias. Aprovechamos muchos de estos espacios para promover el trabajo
manual y artesanal que realizan los participantes de los cursos
que ofrecemos.
t 2.258 niños y 510 adultos
También planificamos visitas junto a Promoción institucional
de Cervecería Polar Planta San Joaquín, el Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía, así como el Centro de Desarrollo Deportivo a fin de capitalizar ambos recorridos.
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10.521 visitantes entre niños, jóvenes y adultos
En la casa uno conoce, aprende, se ríe… me acerqué a ella por
primera vez hace casi 11 años. Iba caminando y de casualidad
vi un cartelito que ofrecía un curso de Arte en Plastilina para
niños y decidí inscribir a mi hija Yessell, que en ese entonces
tenía 4 años. De ahí no ha parado, ahora tiene 14 años y 29
certificados de la casa. En el plan vacacional pasado, como ya
no estaba en la edad de participar, apoyó a los recreadores.
Creo que el curso que más ha impactado a Yessell es el de
dibujo, tanto así que dice que quiere dedicarse al arte profesionalmente. En la escuela le va muy bien en educación artística.
Mi hijo Manuel, de 5 años, disfruta la casa como su hermana.
Hizo el curso Jugando y Cantando Aprendo Inglés y ahora no
hace sino repetir como loco “one, two, three”. También aprovechó el taller Mis Manitos Creativas y lo único malo es que me
tiene las paredes de la casa llenas de deditos de colores.
Yo, por supuesto, tampoco he perdido las oportunidades que
se me han brindado con los cursos. Empecé con artesanía en
vetiver, luego hice pintura en madera y en plena panadería
artesanal me empezaron los dolores de parto de Manuel, ¡casi
nace en la Casa! Es muy lindo que uno diga “esto lo aprendí
en la Casa Alejo Zuloaga” y la gente reconozca la calidad. La
fama se ha ido extendiendo. Antes uno pasaba en cualquier
momento para inscribirse, ahora hay que madrugar y hacer
cola para apuntarse en los talleres, pero no me los pierdo porque me han ayudado mucho, sobre todo con costos del liceo
de la niña.
En la Casa las puertas siempre están abiertas. Antes pertenecía al consejo comunal y nunca nos negaron los espacios para
reunirnos. El apoyo a las escuelas también es impresionante.
Las exposiciones de química de varios liceos se realizan allí.
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Casa de Estudio de la Historia de
Venezuela “Lorenzo A. Mendoza
Quintero”
Parroquia Altagracia, Caracas.
38.376 visitantes durante el ejercicio, entre vecinos de
la parroquia Altagracia, turistas del casco histórico de la
ciudad, estudiantes, docentes, investigadores y trabajadores de las instituciones públicas y privadas vecinas.
En pleno centro de Caracas, se encuentra esta casa histórica
que restauramos y abrimos al público el año 2001, con el fin de
promover de forma novedosa el conocimiento del pasado de
Venezuela a través de una combinación de actividades recreativas, culturales y de investigación.
Visitas Guiadas a Grupos Escolares: con este programa divulgamos el patrimonio histórico de Venezuela entre los
estudiantes, informamos sobre fuentes para el estudio de la historia y damos a conocer la labor de Fundación Empresas Polar.
t Durante más de dos meses mantuvimos visitas diarias de
grupos escolares
t Superamos en un número de 1.200 a los estudiantes visitantes del año pasado
t 3.200 estudiantes y 500 docentes beneficiados
Aliados: U.E.N Miguel Antonio Caro. Parroquia Sucre.
Municipio Libertador.
Exposiciones: nuestras exposiciones se centran en forta-
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lecer y complementar la enseñanza en la Educación Básica y
Media, aunque sin duda representan una fuente de conocimiento para el público general. Con la muestra titulada Energía divulgamos el conocimiento de las principales fuentes de
energía de Venezuela y el mundo para crear conciencia ecológica y conservacionista en los niños y jóvenes. Con Técnicas
de la Escultura acercamos a los estudiantes y docentes a esta
fascinante rama de las artes plásticas. Por su parte, Páginas de
la Historia dio a conocer publicaciones interesantes de nuestra
colección editorial.
t Tres exposiciones montadas
t 3.200 estudiantes y 500 docentes visitaron las muestras
t 15.168 visitantes público general
Norma Borges de Badaracco.
Vecina de la parroquia Altagracia.
No me pierdo los conciertos ni los Talleres
de Apreciación Musical. Para mí esta Casa es
un oasis en pleno centro de la ciudad al que
uno acude para reír, llorar, aprender, bailar,
conversar, hacer proyectos y encontrar amistades, buenas amistades.
Actividades para la Tercera Edad
Conciertos: ofrecemos un espacio para el esparcimiento y
Propiciamos y mantenemos un espacio en donde la población de la tercera edad encuentra esparcimiento y desarrolla
y expresa sus capacidades creativas.
divulgación del patrimonio musical de Venezuela.
28 conciertos
1.400 asistentes
A partir de este ejercicio, los mismos clubes de abuelos –Luz
Otoñal, Manantial de la Esperanza y Son y Alegría– han ofrecido presentaciones de danza en la Casa.
Conferencias: incentivamos el conocimiento de nuestra historia, cultura y sociedad y la preocupación por la investigación a
través de las ponencias de destacados investigadores en estas
áreas.
t 9 conferencias magistrales
t 250 personas, principalmente historiadores, docentes y
especialistas de las ciencias sociales
Adicionalmente las personas de la tercera edad han disfrutado de:
t Obra de teatro Tras una puerta cerrada, a cargo de Ago Teatro
t Charla de prevención sobre el cáncer de seno a cargo de
Fronilde Bakhos, visitante asidua de la Casa, beneficiaria de
las actividades para la tercera edad y cofundadora de Fundaseno
t Charla sobre el ahorro y el crédito, en alianza con Banca
Comunitaria Banesco
t Conciertos ofrecidos por los mismos beneficiarios de las
actividades de la tercera edad y jóvenes estudiantes de la
cátedra de canto de la Escuela José Ángel Lamas
t Talleres de Apreciación Musical
t Actividad Historias del Pasado Reciente (animación literaria
para adultos)
t Hemos aumentado exponencialmente nuestra población
atendida de 10 a 150 participantes. Aproximadamente 30
personas asisten a nuestras actividades de manera regular
t Pasamos de dos actividades a una oferta de seis
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Centro de Documentación, Información y Archivo:
contribuimos con la investigación de nuestro pasado, manteniendo y actualizando una colección documental especializada en historia de Venezuela. Esta biblioteca es un apoyo para
investigadores especializados, estudiantes de todos los niveles
educativos e interesados en general.
t 300 libros ingresados
t 3.264 consultas de documentos atendidas
t 323 nuevos usuarios
t 1.083 usuarios atendidos
Aliados: Club Manantial de la Esperanza, club Luz Otoñal,
club La Pastora I, club Pioneros de la Vida.
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FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR PORTAFOLI
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Taller Casa de Palabras: en este espacio vinculamos al público infantil de la Casa con la lectura, la biblioteca
y la creación literaria (poemas, narraciones, adivinanzas). Estimulamos al niño a conectarse con los libros, reforzando los
conocimientos adquiridos en la educación formal y fomentando el desarrollo de su creatividad.
t 43 niños entre 7 y 11 años beneficiados
Cuartas Jornadas de Reflexión
sobre la Enseñanza de la Historia
Talleres y Planes Vacacionales: ofrecemos un espacio y una oportunidad recreativa, lúdica y educacional a los
niños de las parroquias circunvecinas para aprovechar su
período vacacional. También ofrecemos nuestros espacios al
Plan Vacacional de la empresa.
t 220 niños beneficiados en 12 talleres realizados
t 1.400 niños del Plan Vacacional de Empresas Polar disfrutaron de 4 actividades especiales
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Cine Histórico: esta actividad representa un esfuerzo por presentar nuevas fuentes –audiovisuales y testimonios– para conocer nuestro pasado.
t 8 documentales presentados con la respectiva introducción histórica del tema, del proceso o el personaje a ver,
elaborada por el historiador de la casa
t 160 personas asistentes
Aliados: Bolívar Films.
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Página Web: este ejercicio estrenamos nuestro sitio
web www.casadelahistoriadevenezuela.com, el cual ofrece
una serie de herramientas y recursos para divulgar nuestras
actividades, razón de ser, la historia y la arquitectura de la Casa.
A través de este portal se puede acceder a la base de datos de
los documentos del Centro de Documentación, Investigación
y Archivo, con nuestro catálogo en línea. También se pueden
revisar los resúmenes de las conferencias y cartelera de actividades. Adicionalmente, se activó una sección en la que se
encuentran disponibles los fascículos de Aventuras por la Historia de nuestro fondo editorial.
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Clases Dirigidas de Historia de Venezuela:
contribuimos con la enseñanza de historia en instituciones de
educación superior.
t 80 estudiantes y 4 docentes de la Universidad Metropolitana beneficiados
Aliado: Universidad Metropolitana
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A los docentes del área de historia y los investigadores del
área, les ofrecemos este espacio anual con el fin de mantenerlos actualizados y ofrecerles herramientas para desarrollar
su labor de manera más eficiente, a través del acercamiento y
discusión de nuevas ideas, tendencias, herramientas y metodologías para la enseñanza de la materia.
t 120 participantes provenientes de distintas instituciones
educativas a escala nacional: Instituto Pedagógico de Caracas, Instituto Pedagógico J.M. Siso Martínez, Escuela de
Aviación Militar, Academia Nacional de la Historia, Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello,
Escuela de Historia de la Universidad Central de Venezuela,
Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Universidad Experimental de
los Llanos Ezequiel Zamora
Ofrecimos seis ponencias innovadoras:
1. Hacia un diálogo pedagógico. Manuel Rodríguez Campos.
Academia Nacional de la Historia
2. La enseñanza de la historia en el Instituto Pedagógico de
Caracas. Elina Lovera. Instituto Pedagógico de Caracas
3. Hacia una re-comprensión del tiempo histórico venezolano. Alberto Navas. Escuela de Historia de la Universidad
Central de Venezuela
4. El uso del teatro como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia. Lucio Segovia. Dirección de Educación
de la Alcaldía del Municipio Sucre
5. Conciencia histórica y enseñanza de la historia. Germán
Carrera Damas. Academia Nacional de la Historia
6. Los diccionarios históricos o el estudio de la historia a través de los diccionarios. Francisco Javier Pérez. Academia
Venezolana de la Lengua
Aliados: Instituto Pedagógico de Caracas, Academia Nacional de la
Historia, Escuela de Historia de la Universidad Central de Venezuela,
Academia Venezolana de la Lengua.
Alberto Navas Blanco
Director del Archivo Histórico UCV. Profesor Titular UCV.
Las Jornadas brindan la posibilidad de darle utilidad social a
un conocimiento académico de origen universitario. Aquí los
docentes fortalecen su capacidad de inculcar a los estudiantes
una aproximación crítica a la historia, en lugar de la memorización y del culto ideológico. En esta cuarta edición se ofrece
un contenido conceptual más complejo que les permite a los
participantes, aunque sea por un día, acceder
a bibliografías, conceptos y puntos
de vista que solo obtendrían
a nivel de posgrado.
Germán Carrera Damas
Individuo de Número, Academia Nacional de la Historia.
Germán José Guía Caripe
Lo único que lamento sobre este tipo de actividades es que no
sean más frecuentes, ya que sufrimos una invasión de mediocridad y de conformismo ideológico.
Profesor de la Universidad Simón Bolívar, sede Litoral.
Estudiar historia es aprender libertad y el maestro o profesor
que no sea consciente de esto, falsea la enseñanza de esta
materia. No se trata de memorizar, se trata de formar conciencia para el ejercicio de la libertad. La ponencia que presenté
hoy se titula “Enseñar a estudiar historia” porque la clave del
asunto, a mi juicio, consiste en contribuir a desarrollar esa conciencia histórica, es decir, sentido de la historia, así como también el sentido crítico. Lo único que verdaderamente vale en
esta materia es aprender a estudiarla, porque es un esfuerzo
que no cesa. Tengo 60 años estudiando la historia de Venezuela y creo que estoy empezando a comprenderla.
Participante Cuartas Jornadas de Reflexión para el Estudio de
la Historia
He venido a todas las Jornadas y he aprendido que uno no
debe basarse solo en libros de texto para enseñar, ni repetir
como un loro una narración que desconecta los hechos de los
procesos. Hay que acudir a los documentos originales y hacer
una historia más viva para los estudiantes, a través de nuevos recursos. Así ellos se sienten más motivados a aprender.
Este espacio además nos permite estrechar lazos de amistad
y cooperación con otros profesores e investigadores para así
mejorar en colectivo esa Historia de Venezuela que está tan
golpeada.
Labor Social: contribuimos con el proceso formativo de
los estudiantes del nivel medio de instituciones públicas y
privadas de nuestros entornos, ofreciendo nuestros espacios,
actividades y labores permanentes para que realicen sus horas
de labor social.
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12 estudiantes del 4º y 5º año beneficiados
Aliados: U.E Colegio La Salle Tienda Honda, U.E San Francisco de Sales.
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Centro de Capacitación
y Promoción de la Artesanía
San Joaquín, estado Carabobo.
Este centro es un espacio único en el país, destinado a la capacitación integral de artesanos provenientes de todo el territorio nacional. Lo construimos y mantenemos para que las
personas dedicadas a este quehacer intercambien y reciban
información para mejorar sus procesos y sus productos finales, así como reforzar sus conocimientos de comercialización.
Todo esto les permite contar con mayores posibilidades de
acceso al mercado.
Vinculamos la capacitación del artesano con todo el proceso productivo relacionado con su trabajo:
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Obtención de materia prima. Los artesanos son sensibilizados e informados acerca de la importancia de obtener
materia prima de buena calidad, siempre procurando la
protección del medio ambiente y la sustentabilidad en la
obtención. También los capacitamos en cuanto a costos y
calidad de estos materiales
Creación. Les brindamos herramientas en lo referido a diseño y control de calidad
Comercialización. Les ofrecemos herramientas para el cálculo de costos de su producción, la fijación de precios, el
mercadeo, las ventas y la contabilidad
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Encuentro con Artesanos “Impulsando el
desarrollo sustentable de la actividad artesanal en Venezuela”: Diseñamos y organizamos este
evento que permitió a los participantes identificar y establecer
canales de comercialización directos y vínculos con el Instituto de Diseño de Caracas, el Instituto de Diseño de Valencia y
la Universidad José María Vargas. Asimismo, promovimos el
intercambio entre diferentes actores del sector artesanal, provenientes de todo el país.
t 41 artesanos participantes
t 29 profesores y estudiantes universitarios participantes
t 18 tiendas de artesanías participantes
t 199 asistentes
Los artesanos participantes recibieron capacitación en:
t Taller básico de Fotografía
t Taller básico de Internet
t Taller Motivacional
Cursos de talla en madera: capacitamos a los artesanos de manera integral y para talla en madera.
1 curso realizado
20 artesanos del estado Lara capacitados
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Talleres Itinerantes de talla en madera: además de realizar seguimiento a las capacitaciones ofrecidas, complementamos con talleres en sitio el proceso formativo de los
artesanos. Allí les ofrecimos cursos de postura corporal (ergonomía) y de seguridad industrial dentro de sus propios talleres.
t 45 artesanos atendidos provenientes de Lara, Portuguesa,
Cojedes, Aragua, Carabobo, Miranda y el Distrito Capital
Cursos en diversas especialidades: capacitamos a los
artesanos de manera integral y les brindamos recomendaciones de seguridad industrial.
Locería popular:
t 1 curso realizado
t 20 artesanos capacitados provenientes del estado Lara
Textiles:
t 3 cursos realizados
t 50 artesanos capacitados provenientes de los estados Lara,
Mérida, Miranda y Trujillo
Talleres para artesanas de la comunidad de la
Marroquina. Fibras vegetales (vetiver): brindamos capacitación en crecimiento personal al grupo de artesanas de esta comunidad, ubicada en el estado Yaracuy.
t Realizamos 1 taller que abarcó los temas de autoestima, motivación para el trabajo, trabajo artesanal y proyectos de vida
t 14 artesanas
Participación en ferias y expo-ventas artesanales: promovemos los productos artesanales, sus creadores y la labor del centro en ferias y expo-ventas focalizadas
en artesanía.
t 30 artesanos provenientes de los estados Barinas, Carabobo, Cojedes, Lara, Miranda y Yaracuy, exhibieron y comercializaron sus productos en la expo-venta del Consejo
General Fundación Empresas Polar 2011
t Los artesanos, además, atendieron pedidos para fechas
posteriores
t Propiciamos la interacción de personas e instituciones vinculadas con el quehacer artesanal en el marco de la exposición
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Álida Pérez
Tejidos. Tintorero, estado Lara.
Si no hubiese asistido al taller seguiría cobrando Bs. 300 por
una hamaca de doble lanzadera, cuando en realidad vale
Bs. 800. Yo solo calculaba el costo del material, sin sumar las
horas hombre, ni el embalaje. ¡No dormí cuando entendí en
cuánto estaba vendiendo las cosas!
Muestras artesanales en sede Centro de
Capacitación y Promoción de la Artesanía (textiles de Tintorero y Memoria
del Encuentro con Artesanos): en los espacios del centro organizamos dos muestras de objetos
artesanales desarrollados por personas capacitadas en
nuestros talleres y cursos.
t Exhibimos los productos de 7 artesanos de Tintorero, estado Lara
t 300 personas visitaron la muestra
t Potenciamos la interacción entre clientes distanciados geográficamente de los artesanos
Producción de textos para Locería Popular y Talla en Madera: durante el ejercicio continuamos con la producción y revisión de los materiales
requeridos para estos programas de formación.
Seguimiento a los artesanos capacitados:
durante el ejercicio continuamos desarrollando una
metodología para obtener datos e información de los
artesanos capacitados en el centro.
Estos talleres, gratis, no los brinda cualquiera. Hasta me fueron
a buscar a mi casa y el Centro queda en otro estado. A veces
uno no asiste a cursos porque no tiene cómo pagarlos, por
eso se agradece aún más. De verdad que ahora me siento una
microempresaria, gracias a la ayuda de Polar.
Gisela Ipuana
Tejidos wayúu. Municipio Mara, Zulia.
Ahora tenemos mayor variedad de productos. A medida que
vas innovando, vendes más. Por ejemplo, con la técnica del
chinchorro sencillo, ahora hacemos bolsos y con la de alpargatas, ahora hacemos mantas. Antes no hacíamos cubrecamas y
en este momento los vendemos con mucho éxito.
José Arzolay
Cerámica precolombina. Barrancas del Orinoco, estado Monagas.
A partir del curso, le hemos agarrado más amor al trabajo porque al final uno expresa su sentimiento en el arte de las piezas. He logrado implementar nuevas técnicas, mi trabajo es de
mejor calidad y se ha dado a conocer en todo el país. Gracias a
Polar he asistido a varias exposiciones.
Francisco Aranguren
Madera. Quíbor, estado Lara.
Gracias a los cursos tengo nuevos amigos y aprendo de ellos.
También nos enseñaron que hay que tratar de mejorar todos
los días. Es importante terminar bien cada pieza, no importa
si uno tarda más haciéndolas, ya que la pieza tendrá mayor
valor. El que sabe de artesanía, sabe cuál pieza va a elegir, cuál
es más valiosa.
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FUNDACIÓN
Ó EEMPRESAS
AS POLAR POR
O TAF
TAFOLIO
O
Centro Nacional de Capacitación para
Pequeños Productores Agropecuarios
A través de este centro, ofrecemos capacitación para la gestión de sistemas
sostenibles de producción agropecuaria y para el desarrollo de iniciativas productivas amigables con el ambiente.
Dirigido a: Productores agropecuarios, emprendedores, instituciones de
Educación Superior, escuelas y organizaciones comunitarias
El centro:
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Es referencia nacional en agricultura tropical sostenible
Tiene sistematizada toda su experiencia
Desarrolla su trabajo mediante un Modelo de Granja Integral Sostenible en
pleno funcionamiento, que permite una dinámica de enseñanza-aprendizaje con ejemplos concretos y reales
Ha desarrollado, ejecutado, sistematizado y replicado una metodología de
Huertos Escolares que forma parte de nuestra línea programática Educación Básica
Los beneficiarios emplean las destrezas adquiridas en sus comunidades de
origen, actuando como agentes multiplicadores
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Giras técnicas de campo para instituciones
educativas: inducción para docentes y complementación
de la formación de los estudiantes acerca de los principios de
la agricultura sostenible.
t 15 giras técnicas realizadas
t 242 personas inducidas provenientes de los estados
Carabobo, Cojedes, Falcón, Guárico, Lara, y Yaracuy: 18 profesionales, 29 docentes, 17 estudiantes de Educación Básica, 75 estudiantes de Educación Técnica, 97 estudiantes
universitarios y 6 representantes
Aliados: Zona Educativa del estado Yaracuy, UCV, UNEFM y UNEFA.
Giras técnicas a organizaciones de productores
agropecuarios e iniciativas comunitarias: a través
de una actividad de campo dirigida a productores agropecuarios, demostramos los principios y tecnologías agrícolas sostenibles con potencial de aplicación en las zonas de procedencia de los participantes.
t 4 giras técnicas realizadas
t 40 personas capacitadas provenientes del estado Yaracuy:
24 productores, 8 profesionales, 3 docentes y 5 estudiantes
Cursos y talleres en tecnologías agrícolas sostenibles para instituciones educativas: contribuimos con la formación agrícola en el sector educativo, a través
de actividades teórico-prácticas dirigidas a la formación en
tecnologías agrícolas sostenibles con dedicación desde 8 hasta 40 horas académicas.
t 3 cursos y talleres realizados
t 32 personas capacitadas provenientes de los estados Aragua, Carabobo, Guárico, Lara y Yaracuy: 5 productores, 7
profesionales, 11 docentes, 9 estudiantes
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Cursos y talleres en tecnologías agrícolas sostenibles para profesionales, productores agropecuarios e iniciativas comunitarias: contribuimos
con la formación y capacitación de productores agropecuarios, a través de actividades teórico-prácticas con dedicación
de 24 a 40 horas académicas. Ofrecemos herramientas para el
diseño, establecimiento y manejo de granjas integrales.
t 4 cursos y talleres realizados
t 62 personas capacitadas provenientes de los estados Amazonas, Aragua, Carabobo, Cojedes, Guárico, Lara, Táchira y
Yaracuy: 24 productores, 28 profesionales, 5 docentes y 5
estudiantes
EVO
NU
Edición de textos de materiales divulgativos
para productores agropecuarios e iniciativas
comunitarias productivas: difundimos tecnologías
agrícolas sostenibles, sus bondades y forma de aplicación, a
través de textos elaborados para la diagramación e impresión
en material divulgativo o formato digital.
t 3 textos editados
Aliados: INIA y UCV.
FUNDACIÓN EM
MPR
PRESAS POLAR
A PORTAFOLIO
O
Ismael Alfredo Rodríguez
Productor caprino y miembro de la Asociación Civil Caja Rural Los
Nuevos Vecinos. Majanería, Sector La Guaraba, estado Lara.
Desarrollo de experiencias piloto de Huerto
Escolar Sostenible en Chivacoa, San Javier y
Río Acarigua: diseñamos y acompañamos el programa de
Huertos Escolares ejecutado en nuestra línea programática de
Educación Básica.
t Durante el ejercicio trabajamos con la UEN Manuel Barrios
Freites, la EPB Andrés Eloy Blanco y la EB María Leonor de Salas
Donación de recursos genéticos para el desarrollo de nuevos proyectos e iniciativas productivas: extraemos el recurso de la Granja Integral y suministramos el material de propagación para la reproducción y
multiplicación por parte de los solicitantes.
t 17 donaciones de material genético de morera
t 14 donaciones de naranjillo
t 2 donaciones de maní forrajero
t 2 donaciones de lombriz roja californiana
EVO
NU
Constitución de Red de Cooperación con
Escuelas Técnicas Agropecuarias del estado
Yaracuy: procuramos integrar esfuerzos para la difusión y
capacitación en tecnologías agrícolas sostenibles en los entornos de las instituciones educativas.
t Realizamos reuniones de trabajo para identificar y compartir experiencias y formular estrategias conjuntas de trabajo
t 4 Escuelas Técnicas Agropecuarias Regionales participantes: Mayorica, Josefa Marín de Narváez, Juan Atanasio González e IBOA
EVO
NU
Diplomado en Avicultura Familiar: durante el
ejercicio iniciamos las conversaciones para formular esta propuesta de formación.
Aliados: Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Central de
Venezuela.
Yo nunca había tenido la suerte de conocer una granja integral
sostenible y después de visitar el modelo del Centro de Capacitación, pienso que todas las casas de familia de mi comunidad deberían ser una granja integral. Como multiplicador de
este intercambio, he compartido la experiencia con los integrantes de la Caja Rural. Les he contado que en el centro ordeñan las vacas, hacen queso con la leche, con el suero sobrante
alimentan a los puercos y del estiércol de los cerdos sacan gas
para la cocina y producen abono para plantas que sirven de
comida a las vacas. ¡Impresionante! Estuve allá una semana y
algo que me impactó fue el trato. Un servicio y una atención
muy especial. A veces nos preocupamos solo por lo que hacemos, no por la gente, pero en Polar se preocupan por lo que
hacen y sobre todo por las personas.
En nuestra zona se crían gallinas y un objetivo que tenemos en
la Caja Rural es animar a los muchachos a conocer todo sobre
ellas y a criarlas. El Centro nos ha ayudado mucho con esto
porque allá además aprendí formas de alimentación alternativa para gallinas con recursos locales que nos salen mucho más
económicos y hasta gratis.
Participación en eventos de difusión técnicocientífica: participamos en eventos, como invitados, a través de ponencias.
Participamos en 3 eventos realizados en los estados
Carabobo, Táchira y Yaracuy
t
P-67
Fundación Empresas Polar
Leonor Giménez de Mendoza. Presidenta
Rafael Sucre. Vicepresidente
Directores
Alfredo Guinand Baldó
Leopoldo Márquez Áñez
Vicente Pérez-Dávila
Asdrúbal Baptista
José Antonio Silva
Manuel Felipe Larrazábal
Alejandro Yanes Puigbó
Leonor Mendoza de Gómez
Morella Grossmann de Araya
Gerentes
Alicia Pimentel. Gerente General
Daniela Egui. Gerente de Desarrollo Comunitario
Renato Valdivieso. Gerente de Formulación y Evaluación de Proyectos
Rubén Montero. Gerente de Administración y Servicios Compartidos
Laura Díaz. Gerente de Programas Institucionales
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela
Elisa Mendoza de Pérez. Directora
Leonor Mendoza de Gómez. Directora
Gustavo Vaamonde. Coordinador
Teléfono: (0212)564.20.62
Casa Alejo Zuloaga
Cheryl Semeler, Coordinadora
Teléfono: (0245)552.04.39
Rogelio Quijada, Coordinador
Teléfono: (0245)552.17.50
Centro Nacional de Capacitación
para Pequeños Productores Agropecuarios
Johnny Salaverría, Coordinador
Teléfono: (0254)231.95.65
P-68
Fundación Empresas Polar
2da. Avenida de Los Cortijos de Lourdes,
edificio Fundación Empresas Polar, piso 1
Caracas, Venezuela. 1071-A
Teléfonos:
Recepción +58(212)202.75.30
Fax +58(212)202.75.22
Una mirada al desempeño de Fundación Empresas Polar 2011-2012
© Fundación Empresas Polar. 2011
HECHO EL DEPÓSITO DE LEY
Depósito Legal: pp200808DC123
Producción: Eva Morales
Redacción e investigación: Martha Larrazábal
Metodología y consolidación de data: Marirene Pereira
Corrección: Alberto Márquez
Fotografías: Archivo Fundación Empresas Polar
Diseño Gráfico: W&D, Diseño y Comunicación Creativa, C.A.
Impresión: Papelería Gimgraf, C.A.
Tiraje: 2.000

Líneas Programáticas

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