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Memoria 2007
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Declarada de Utilidad Pública por el Consejo de Ministros del 28/11/84
Tercer Premio “Miguel Hernández” para la Educación de Adultos 1995
Mención Honorífica Premios Reina Sofía 1996 a la Labor Social
Premio Club Internacional del Libro (premio obtenido por la
Presidenta por la labor social desarrollada en la Asociación)
Mención honorífica Premios “Miguel Hernández” para la Educación de Adultos 1999
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Índice
Memoria2007B:Memoria2006 copia
1. PRE SENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. L A A SOCIACIÓN SEMILL A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. ED UC ACIÓN DE C ALLE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
4. CENTROS DE DÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5. PROCE SO EDUC ATIVO DE INTEGRACIÓN
SOCIOL ABORAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
6. CENTRO INTEGRADO DE RECURSOS
PARA EL EMPLEO DE VILL AVERDE (CIRE) . . . . . . . . 18
7. AUL A DE NUEVA S TECNOLOGÍA S (ANT) . . . . . . . . . . 26
8. EMPRE SA S DE INSERCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8
9. PROGRAMA S EUROPEOS
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
10. DATOS ECONÓMICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
11. COL ABORADORE S, REL ACIONE S INSTITUCIONALE S
Y PARTICIPACIÓN EN REDE S . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1 2 . A G R A D E C I M I E N TO S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
SEMILL A. MEMORIA 2007
DATOS DE INTERÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
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Presentación
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Salir de nuevo a vuestro encuentro en principio es para expresar el agradecimiento a todas las entidades públicas, privadas y
personas que nos animan en la tarea cotidiana.
Añadimos una lectura de lo vivido durante el año 2007. Implica que hemos llegado al final de una ruta más y que seguimos
aprendiendo que los retos que intuimos, los que soñamos en lograr darles forma, aparecen a lo largo del camino.
Nos alegra compartir esta lectura de las tareas logradas, de las que se están esbozando y piden paso para hacerse con su
espacio, de los eventos celebrados. Seguimos chocando con mil impotencias, pero nos pueden hasta hoy más las convicciones,
pues contemplan otras tantas posibilidades.
Seguimos despiertos en mantener viva la confianza de dar con las claves de cuidar nuestro proceso personal, de que afloren sin
temor nuestras debilidades y de mostrar nuestras fortalezas, porque de esa manera se hace más nítida la necesidad de incluir
como activos a las personas que la desigualdad más INJUSTA les ha dejado fuera del sistema. Cuando se desea recoger la última
cosecha, cuesta ordenar las gavillas, y como todas la han hecho posible, las iremos recogiendo, con el gozo de que han supuesto
muchos objetivos conseguidos. A veces un temporal imprevisto nos ha dañado la simiente, y cuando se ha alejado, hemos vuelto
al tajo, porque nos pueden hasta hoy más las convicciones que nos conforman, que las limitaciones, pues unas veces podemos
con ellas y otras nos descolocan, pero con todo, hemos cerrado esta nueva ruta en nuestra andadura.
Así el programa de Educación de Calle ha hecho un buen trabajo, ha cerrado este tramo de este tiempo poniendo nombre a
muchos jóvenes que del recelo de los primeros encuentros, han pasado a vivirnos desde su acogida y a entregarnos su
confianza. “Es intuir, estar, observar, acoger, preguntar,abrazar, ofrecer, escuchar su canción, asombrarse…” así define el equipo
de “Calle” su manera de estar entre ellos. Han logrado de manera natural dar forma al punto de encuentro, donde iniciar tareas
conjuntamente. Se ha ido afirmando más la relación con los demás activos del barrio, mediadores sociales, orientadores de
I.E.S, servicios sociales, colectivos etc.
Las Escuelas Abiertas, situadas en el barrio del Cruce y Villaverde Alto, han seguido profundizando en la creatividad, para que
los niños siguieran encontrándose con su potencial. Se ha ido avanzando en la importancia de la participación de los niños/as
y la de sus padres en la gestión de los objetivos de las Escuelas. El contar con ellos supone un aprender y un asombrarse ante
sus capacidades, por lo que se ha generado la necesidad de navegar juntos, para que la metodología esté impregnada de
personalización. Como eventos logrados de participación, celebraron la fiesta de los carnavales, las salidas de fin de semana, la
actividad de baile, el campeonato de fútbol, las fiestas de Carnaval, el campamento de verano, las fiestas de Navidad…
En el programa Adris para adolescentes, se han cubierto objetivos en la misma metodología que los programas de las Escuelas
Abiertas, poniendo el mismo entusiasmo. Se han sentido desbordados por la demanda de plazas y el agobio que les ha supuesto
el no poder dar respuesta a la misma. La coordinación realizada con el servicio del IMMF de la Consejería de Familia y Servicios
sociales, que sufraga todo el programa del proyecto ADRIS y las plazas de la formación laboral de los jóvenes en la Escuela de
Restauración y Cocina y en la Escuela de Informática respectivamente, ha ido profundizando en la evolución del proceso
formativo de nuestros usuarios, y sus coordinadores han compartido, tareas, logros y demandas.
También ha sido necesaria y continua la interacción con servicios sociales, el programa de E. de Calle, orientadores de I.E.S y
otros colectivos. Esta lectura de lo trabajado es difícil componerla, porque no recoge mas que someramente el entusiasmo
renovado, la creatividad buscada, la ansiedad controlada, ante tantos problemas que conllevan las situaciones que
cotidianamente prueban la impotencia, y al mismo tiempo los retos que se abrazan con el objetivo de devolver la identidad a
tantas personas que la perciben perdida. Esta impotencia recuerda a lo que una educadora expresaba en un escrito “…no pasa
nada… puede que hoy me encuentre un poco cansada, esta noche descansaré bien y de nuevo abrazaré mi impotencia
mañana…”
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Y sigue el Programa de Acogida, nuestra primera puerta, así llamamos al primer encuentro con los jóvenes que acuden a través
de distintas estancias, demandando un espacio del que apenas saben de su contenido. Acuden porque han tenido sugerencias,
propuestas, de que podía ser un espacio donde se encontraran con un norte con el que identificarse. Y de nuevo los educadores
se encuentran con los pulso nuevos de estos jóvenes que no se avienen en su inicio a acatar lo que se les ofrece. El ir
despegándose de esta dinámica, es un proceso rico y al mismo tiempo agotador. La vía del arte les devuelve sus potenciales
dormidos, se van descubriendo en sus capacidades y comienzan a volcar sus carencias en la confianza de sentirse acogidos y
comprendidos. Despiertan a los objetivos que quieren lograr en este espacio que les permita conseguir los siguientes.
Rescato una frase de un educador que expresa el cómo iniciar esta relación con el joven “…quiero aprender a ponerme en el lugar
de él desde la delicadeza, para sentirle un igual…” Después de este tramo de tiempo trabajado en el proyecto de Acogida, unos
jóvenes eligen para su formación laboral la Escuela de Informática y otros la Escuela de Restauración y Cocina y siguen su
itinerario en la Asociación.
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La metodología sigue en la misma línea de trabajo, insistir en la personalización, en
su desarrollo personal y entrando de lleno en su formación laboral. Se incluyen en
este programa las prácticas en la actividad laboral de la Cafetería y en el servicio de
cátering en el marco de la empresa de Inserción.
Y enmarcando en el contexto de las Escuelas de Restauración y Cocina e Informática,
están impregnadas del contenido del Ideario de la Asociación. Una educadora define
así la relación con los “pobres chavales” “…me he encontrado con el pobre chaval nos
hemos mirado a los ojos como dos personas que se encuentran, como dos personas
que son personas y se acercan como tal, no desde la educadora al pobre chaval. Me
ha hecho reflexionar, sobre cómo nos acercamos a los otros, sobre cómo les miramos
y nos miran, y me he sentido bien y mal, es importante esa forma de mirar…”
Y con la misma metodología está diseñada la Escuela de Informática. Los objetivos
logrados en ambas escuelas en La Asociación Semilla han sido posibles por la implicación de empresas en el Itinerario formativo
de los jóvenes.
Cuando los jóvenes logran terminar su formación, han desarrollado un BUEN HACER y un BUEN SER. Un educador define su perfil
desde su experiencia de vivir con ellos… “Compartí piso con chicos que se encontraban fuera de la página social. En el piso lo
di todo hasta la extenuación.. Dormía, comía con los chicos, me volvía loco como ellos ante los sufrimientos y las injusticias que
padecían. Muy pocos salían adelante… Creo que tengo partes de mi, perdidas con alguno de ellos…” Con estas carencias y
pérdida de norte acuden los jóvenes a la primera puerta donde se inicia su itinerario formativo de Semilla: Acogida.
La tarea que realizan las personas técnicas de inserción en el espacio que denominamos Centro Integrado de Recursos para el
Empleo de Villaverde (CIREV), sigue siendo líneas de trabajo definidas por la interacción con el mercado laboral. Ofrecen
herramientas básicas a las personas que necesitan tener trabajo como prioridad para sobrevivir, con lo que conlleva de escuchar
cotidianamente sus angustias, sus carencias, y sus posibilidades, dada su baja cualificación profesional. Viven las impotencias
en su definición más real. En este espacio se les ofrece a los jóvenes orientación laboral, aquí finalizan su itinerario formativo y
el CIREV una vez que los jóvenes se estrenan en el mercado laboral, ofrece a las empresas dos años de seguimiento.
Y podemos celebrar el que haya podido tomar forma el Espacio de Mujeres, donde aprenden a recobrar su dignidad tantas veces
perdida. Y seguimos avanzando en el proyecto de Nuevas Tecnologías, en haber logrado familiarizarnos con el software libre
Linux, gracias al entusiasmo y el apasionamiento contagiado en el mini-equipo que ha logrado implantarlo, y de proyectar el
principio de las Nuevas Tecnologías al servicio del enriquecimiento formativo de la persona.
Los cursos de Comercio, Confección y Transformación de Prendas de Vestir y Arreglos, podemos definirlos como un canto a la
profesionalidad y a la creatividad logradas, donde las personas han despertado con nitidez a sus capacidades y entrando al
mismo tiempo en su desarrollo personal.
La Empresa de Inserción continúa trabajando en el reto de la sostenibilidad en sus tres actividades laborales: Cafetería “El
Edificio”, Tienda-Taller "Metas" para equipamiento de hogar. Catering “Madre Tierra”.
Estas tres actividades siguen un proceso difícil. Cada día aparecen toda suerte de dificultades que demandan respuestas
inmediatas. En el abanico de ofertas que ofrecen lógicamente te exigen las respuestas de empresa, pero siendo actividades de
inserción, la ley las define y contempla apoyos para que logren operatividad y en este aspecto se camina en el desierto.
Todos estamos llamados sin demora a llenarla de contenido y es la hora de despertar al capital humano que cada uno posee. Y
cerramos nuestra ruta de 2007 sumándonos a uno de los interrogantes que plantea un Cuaderno de CJ:
Se dice que vamos a escoger el tipo de inmigrantes que necesitamos para no sufrir llegadas de personas de cualquier tipo de
cualificación ¿Es esta una buena política?
Lourdes Ibáñez de Gauna Ruiz de Arbulo
Presidenta
Para la dinámica asociativa, la Empresa de Inserción está logrando ser el escaparate de las tareas que realizamos a favor de las
personas que queremos incluir socialmente con todos sus derechos y deberes. Y nos unimos al “creo” de un educador “…Creo
en la ternura como principal herramienta pedagógica. Creo en la pasión y en la gente apasionada. Creo en el impulso vital que
me da el trabajar con gente…” Incluye un pensamiento de Freire con el que nos invita a identificarnos “…son necesarias cierta
dosis de vehemencia e indignación para transformar la realidad…” y añade una educadora otra cita para la reflexión “…a la
Esperanza la estamos vaciando de contenido…”
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La Asociación Semilla
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2.1. Definición
La Asociación Semilla para la Integración Social se define como una entidad sin ánimo de lucro formada
por un conjunto de personas comprometidas con la transformación social. Su principal objetivo es
potenciar una sociedad sin desigualdades. Para conseguirlo, su acción se concreta en la integración
social, educativa y laboral sólida y de calidad de las personas en riesgo de exclusión.
Semilla nace en 1974. Se constituye legalmente en febrero de 1982, con la denominación de Asociación
Juvenil Semilla y es declarada Obra de Utilidad Pública por el Consejo de Ministros del 28 de noviembre
de 1984.
La Asociación está sometida con carácter general a la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora
del Derecho de Asociación, y se encuentra acogida a los beneficios fiscales de la Ley 49/2002, de 23 de
diciembre, de Régimen Fiscal de la Entidades sin Fines Lucrativos y de los Incentivos Fiscales al
Mecenazgo.
2.2. Proyecto Asociativo
Trabajamos para despertar capacidades y generar posibilidades en las personas y colectivos a través del
desarrollo de la creatividad, del fomento del espíritu crítico y responsable, del crecimiento personal y
grupal, del desarrollo local y de la participación social. Todo ello, a través de ciclos de aprendizaje de
acción-reflexión-acción.
Los fines de la Asociación son los siguientes:
• Favorecer con nuestra presencia activa la promoción de la comunidad y la solución a los problemas de
exclusión.
• Difundir y denunciar las causas que provocan la exclusión.
• Fomentar la plena incorporación de los niños, niñas y jóvenes en su entorno escolar y social, además
de lograr alternativas válidas y reales a su ocio.
• Construir con los jóvenes más desfavorecidos un proyecto educativo en el que se incluya una
formación profesional, humana y cultural, favoreciendo el desarrollo de todos nuestros valores como
personas.
• Promover personal, social y laboralmente a las mujeres, intentando suprimir las causas de su
discriminación.
• Apoyar, formar y orientar a las personas inmigrantes, potenciando el dialogo y la convivencia entre las
distintas culturas.
• Lograr la integración social de las personas más desfavorecidas a través de una inserción laboral de
calidad.
• Potenciar iniciativas de economía social, fundamentalmente a través de empresas de inserción, que
posibiliten nuevas vías de integración e inserción de los colectivos más desfavorecidos.
• Acercar las nuevas tecnologías a aquellas personas que por su condición económica, social y cultural
no tienen acceso a las mismas.
• En general, todos aquellos que tiendan a buscar la promoción humana e integral de las personas, a
través del desarrollo de valores de disponibilidad hacia los demás, generosidad, entrega y servicio con
una clara conciencia de transformación social.
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2.3. Organización y Equipo Humano
La plantilla de la Asociación está formada por un equipo humano de
sesenta profesionales contratados, con titulaciones en su mayoría de
educación social, magistero, pedagogía, psicología, técnicos en inserción
laboral, economía, etc.
Así mismo, en el año 2007 han sido trece las personas voluntarias que han
participado en nuestros proyectos, directa y activamente.
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2.4. Proyecto Educativo
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2.5. Hechos relevantes
X Jornadas de Semilla. Tomamos la Palabra
Este curso las Jornadas de Semilla han estado enfocadas monográficamente
en torno a un tema que nos parecía muy importante como es la Coeducación.
Durante todo el curso 06- 07 se han realizado en los diferentes proyectos y
talleres de la Asociación diferentes actividades edudcativas con los niños,
niñas y jóvenes, con el fin de poder profundizar en la toma de conciencia en
todos aquellos aspectos orientados hacia una mayor igualdad entre los
hombres y mujeres.
Uno de los actos previos que celebramos fue un ciclo de videofórum abierto
al barrio, y dirigido fundamentalmente a padres y madres con hijos en edad
escolar organizado por el proyecto Adris. Las películas que se proyectaron
fueron "Más allá de Rangún", "Princesas", "La sonrisa de Mona Lisa" y por
último "Frida".
El acto de apertura de las Jornadas se realizó en la biblioteca Maria Moliner
en la que intervinieron Lourdes Ibáñez (Presidenta de la Asociación Semilla)
y Francisca Jiménez agente de la Igualdad del Ayuntamiento. A continuación
tomaron la palabra distintos participantes, familias y educadores y
educadoras de los diversos proyectos de la Asociación.
Como en las últimas ediciones, el paseo de Alberto Palacios se convirtió los
días 1 y 2 de junio en un espacio de encuentro y de celebración en la que los
participantes de los distintos programas de Semilla sacaron a la calle
diferentes talleres como pinturas de cara, pompas de jabón, collares, etc.
También se montó un mercadillo además de un stand con ordenadores para
navegar y jugar en internet.
También y como viene siendo tradicional, celebramos el Torfeo de fútbol
mixto y de baloncesto y una exhibición de capoira.
Durante este año, los y las jóvenes de Acogida han realizado dos
exposiciones de las obras de arte que desarrollaron a través del tema
generador “Las Cinco Pieles”. Basado en la teoría artística de del autor
austriaco Fiedrich Hundertwasser, “OSMOSIS” fue la acción final que recogió
los esfuerzos, motivaciones y avances de los jóvenes de un proyecto que se
confirma en el Arte como área indispensable de la formación integral de la
persona. Es gracias a la colaboración directa de dos entidades como
ARTECOVI, galería de arte que apoyó la acción con sus instalaciones y
orientaciones técnicas o IBM que financia y aloja la exposición en sus
instalaciones, lo que permite que proyectos educativos como el nuestro,
tengan como colofón acciones de alto nivel de difusión y de reconocimiento
para jóvenes como los que han participado en la elaboración de la obras.
Exposición de arte por el taller de Acogida
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Festival de invierno de los Centros de Día.
El viernes 21 de diciembre los centros de día de la Asociación
Semilla celebraron su séptimo festival de invierno. Como en otras
ocasiones el evento tuvo que celebrarse en el polideportivo
“Plata y Castañar” de Villaverde Alto debido al gran número de
asistentes y participantes.
El hilo conductor del Festival fue el reciclaje, enmarcado dentro
del consumo sostenible, tema generador de la Asociación.
Actuaron un gran número de niños, niñas y jóvenes participantes de los diferentes proyectos de los
Centros de Día: Escuela Abierta Villaverde, Escuela Abierta El Cruce y Adris. Las familias también tuvieron
una participación importante en todo lo relacionado con la organización del festival, trabajando a través
de pequeñas comisiones de trabajo, al igual que los participantes y los propios educadores y educadoras.
El Festival de Invierno fue todo un éxito de participación y de público además de una ocasión de reunión
entre la Asociación y las familias del barrio.
Jornada de Claúsulas Sociales
En el marco de la acción “Creación de Empresas” del proyecto Aldebarán, cofinanciado por el Fondo
Social Europeo, la Inciativa Europea Equal y por la Dirección General de Servicios Sociales de la
Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid, se llevó a cabo una jornada de
trabajo con el objetivo principal de reflexionar sobre las oportunidades que las llamadas Claúsulas
Sociales ofrecen, tanto a las Empresas de Inserción, como a otras estructuras de empleo protegido.
El acto tuvo lugar el día 30 de Octubre de 2007 en la sede de la Agencia Madrid Emprende, y tuvo como
protagonistas a las personas componentes del grupo de trabajo de la acción “Creación de Empresas”,
así como otras organizaciones referentes en el panorama nacional en materia de integración socio
laboral de colectivos con especiales dificultades de inserción laboral: AMEI, FEDEI, Equal LAMEGI, FECLEI
y Fundación Aires.
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Entre las conclusiones más interesantes hay que destacar los efectos positivos de la convergencia de
sinergias y objetivos en diferentes entidades que se ponen a trabajar con unas metas y fines comunes
y realizan un potente trabajo en RED. Se puso de manifitiesto la eficacia y el éxito que supone cuando
las administraciones se implican y apuestan por desarrollar instrumentos y medidas que favorezcan a las
empresas especializadas en el empleo de aquellas personas que no tienen hueco en el mercado de
trabajo normalizado. Es por ello que las claúsulas sociales y los mercados protegidos en contratos
menores -más accesibles estos últimos para este tipo de empresas- se convierten en una estrategia
esencial que tiene un gran beneficio social con nulo coste económico para las administraciones.
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Jornada de Responsabilidad Social Corporativa
También en el marco del proyecto Equal Aldebarán, se realizó el 26 de Febrero un acto destinado a:
• Dar a conocer las ventajas y potencialidades que supone para la empresa integrar esta estrategia en
su política de gestión.
• Ofrecer buenas prácticas de trabajo desarrolladas por la Red de Especialistas en Intermediación
Sociolaboral y otros proyectos Equal que forman parte de la Red de trabajo establecida.
• Difundir los resultados conseguidos en el ámbito de la Responsabilidad Social de las Empresas y del
trabajo con colectivos en riesgo de exclusión social en el ámbito del proyecto Equal Aldebarán.
• Contribuir a la promoción de iniciativas de partenariado y redes de conocimiento que faciliten la
discusión y la extensión de este tipo de experiencias.
En el acto participaron algunas de las empresas
que colaboran habitualmente con la Asociación
Semilla como IBM, Fundación SEUR, Hostelería
Grupo, y otras agrupaciones de desarrollo
también implicadas en este sector.
Como conclusiones se destacaron los siguientes
aspectos:
La RSC no es una moda o fenómeno pasajero, sino
un nuevo paradigma empresarial imprescindible
para dar respuesta a las expectativas de la sociedad
y para una competitividad sostenible de las
empresas españolas.
Toda consideración de la RSC debe partir del
reconocimiento claro de SU FUNCIÓN SOCIAL en la
creación y distribución de la riqueza como en la
integración social de los ciudadanos y ciudadanas.
Entendemos la RSC como:
- Política que acompañe a las empresas, en especial a la pequeña y mediana empresa, para hacerlas
más competitivas y sostenibles, en un entorno socio económico globalizado. Debe establecerse de
hecho un modelo diferenciado para las PYMEs, ya que la mayor parte de experiencias en esta materia
se ha desarrollado desde las grandes empresas.
- Política orientada a promover la modernización y adaptación de las relaciones laborales a la nueva
realidad de la empresa, más flexible y en red, desde la perspectiva de generar un nuevo equilibrio entre
las necesidades de las propias empresas, que demandan mayor flexibilidad, y las demandas de los
trabajadores y sus familias, que exigen nuevas seguridades.
- La promoción de políticas orientadas a fomentar alianzas entre el sector público y el sector privado.
- La incorporación de la preocupación por el impacto en materia de recursos humanos de las empresas
con una fuerte presencia internacional.
- La RSC constituye un PROCESO, no un resultado predeterminado. Proceso de escucha activa de los
diversos grupos de interés.
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Educación de Calle
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Introducción
Es una intervención socioeducativa localizada en
el distrito de Villaverde, dirigida a la atención
preventiva de adolescentes de edades comprendidas
entre los 14 y 20 años, con importante grado de
absentismo, poca afinidad con su centro educativo
de referencia, escasa participación en ámbitos
educativos y culturales.
Durante el año 2007 Educación de Calle se
consolida como proyecto, tanto en la Asociación
como programa de acción directa en calle y
referencia para jóvenes y entidades del barrio.
Se confirma el avance en cuanto a relación con entidades y se obtienen resultados muy positivos hacia
nuestra presencia en calle como espacio de mediación.
Seguimos trabajando en Villaverde Alto (Parque del Obispo, C/ San Jenaro, C/ Villalonso), Ciudad de los
Ángeles (Parque la Ciudad de los Ángeles), Oroquieta (zona del parque de Oroquieta) y Villaverde Bajo
(Colonia de los Ferroviarios, Zona Renfe Villaverde Bajo), lo que nos da una localización geográfica amplia.
Es un año donde acercamos a los jóvenes a recursos culturales de los barrios en los que actuamos
(Capoeria y actividades deportivas en los polideportivos de Plata y Castañar y Félix Rubio), taller de radio
(OMC Radio), Taller de Rimas (Biblioteca María Moliner,...) y avanzamos en el desarrollo de actividades
en las que implicamos a los propios jóvenes en la organización de las mismas.
Un Día en Calle
Estar, llegar, mirar, parques, escuchar, jóvenes,
canchas, balón, gorras, una mirada, risas, saludar,
una conversación, una broma, un cigarro,
escuchar, jugar, proponer, molestar, chicas,
chicos, seriedad, peleas, gritos, implicarse, un
partido, un taller, un límite, un abrazo, móviles,
llamadas, una madre, niños, policía, un símbolo,
otra mirada, un enfado, un conflicto, un reencuentro, un beso, estar atentos, seguir observando, una
reunión, un banco, otra reunión, fotos, bates, más risas, estar cerca, una charla, otra posibilidad, una
ruta, una visita, un apretón de manos, un pacto, la magia, alguien más, sentirse y sentirles, confiar, volver
a mirar, abrirse, he encontrado trabajo, le han detenido, pensar, llorar, está colgado, otro paseo.
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¿Valdré para esto?, acompañar, ¿qué hacemos?, una consulta, mucho ruido, un cuchillo, más gritos, nos
vemos, un campeonato, dos besos, ¿qué pensará la gente?, soledad, un rincón, disponibilidad, escuchar
otra vez, una bici, una anécdota, volver, un peine, españoles, dominicanos, ucranianos, ecuatorianos,
rumanos, bolivianos, marroquíes, peruanos, gitanos, salvadoreños, otro problema, pensar, hacer, hablar,
volver a hablar, evaluar y... volver a empezar.
Jóvenes participantes
Chicas
49
Chicos
192
Total
241
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Introducción
La Actuación de Centros de Día esta compuesta por tres proyectos que dirigen
su acción a niños niñas y adolescentes entre los 6 y 17 años que presentan
dificultades escolares, sociales y familiares y que no disponen de recursos
complementarios adecuados para apoyar estas dificultades.
Entre sus objetivos generales se encuentra el del fomento a la participación,
pues es importante que se sientan protagonistas de la acción que van a
desarrollar. Es a través de metodologías participativas como desarrollan
capacidades y valores que les hagan ser ciudadanos compremetdios y activos
de la sociedad en la que viven.
Centros de Día
El incremento de la implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas y en la
participación para realización de actividades es algo que este año destacamos como muy positivo en los
tres proyectos que componen la actuación de Centros de Día, las familias muestran cada vez más interés
de encontrar vias de participación y así como en otras épocas implicarse en mejorar su comunidad.
Nos gustaría también destacar de este año 2007 el campamento de verano que realizamos con 100 niños,
niñas y jóvenes de los diferentes proyectos que tuvo lugar en Salou, donde el trabajo de los educadores
y educadoras fue de excelencia en esos diez días y respondieron con gran habilidad y profesionalidad a
todas las situaciones y demanadas.
4.1 Escuela Abierta El Cruce
El proyecto está situado en el barrio de Villaverde de El Cruce aunque también
da atención a niños y niñas de los barrios de La Ciudad de Los Ángeles y de
San Cristóbal de Los Ángeles. Escuela Abierta El Cruce pretende ofrecer una
educación integral de la infancia desde todos los aspectos que intervienen
en su vida como son la familia, el colegio y el entorno a través de una
metodología participativa.
Durante el curso 2007 el proyecto dio un paso importante respecto a las
familias de los niños y niñas. Realizamos diferentes actividades dirigidas a
ellas como el Primer concurso de cocina El Cruce o la excursión que hicimos
en el mes de mayo al Parque de la Fortuna donde convivimos durante toda
una jornada educadores, familias y niños y niñas del proyecto. También
contamos con el testimonio de algunas madres en el acto de apertura de las
Jornadas de Semilla dedicadas a la coeducación.
Especial relevancia han adquirido las actividades conjuntas que realizamos con el resto de los Centros
de Día destacando entre estas el campamento de verano realizado en Salou como actividad principal.
Además, este ha sido un año de asentamiento de la actividad de acompañamiento escolar realizado en
el C.E.I.P “República del Salvador”, para niños y niñas que necesitan un apoyo escolar individualizado.
El curso en general, ha sido muy enriquecedor porque nos ha permitido crecer hacia otros barrios y poder
experimentar nuevas actividades y maneras de hacer con un grupo muy estable de participantes.
Como novedad hemos incluido en nuestro día a día el arte, acercándoselo a
los niños y niñas a través de diferentes actividades, en nuestra acción diaria
también hemos incluido nuevas actividades como son: la cocina, el teatro o
los experimentos.
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Centros de Día
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4.2. Escuela Abierta Villaverde
Escuela Abierta es un Proyecto destinado a
favorecer la integración social de niños y niñas de
6 a 12 años basándose en una concepción integral
del ser humano. Desde esta perspectiva, se
atiende la dimensión personal, escolar y familiar
de cada participante. La intervención se realiza a
través de diversas actividades entre las que
destacamos: el apoyo escolar, las excursiones,
los talleres creativos, dinámicas y deporte.
Actualmente cuenta con 66 plazas repartidas en
cuatro grupos para garantizar una atención de calidad.
Este año ha sido importante el aumento de la participación de las familias
dentro del proyecto, pues éstas han impartido diferentes talleres a los niños
y niñas, y así han podido integrarse de otra manera en el proyecto y formar
parte de él junto a sus hijos e hijas. Otro gran momento a destacar este año
ha sido la participación en la primera Gymkhana que realizamos junto a otros
proyectos de la Asociación, donde salimos al barrio a usar los parques y a
aprender jugando, algo que es significativo en nuestra acción. Siguiendo con
la participación en nuestro entorno destacar también el Festival de Invierno, el carnaval y las Jornadas
de Semilla donde una vez más hemos tenido la oportunidad de salir a la calle a realizar actividades con
y para el barrio.
4.3. ADRIS
El programa ADRIS (Servicio Especializado para Adolescentes en situación de
Riesgo Social) desarrolla una intervención individualizada y especializada de
carácter social y educativo con adolescentes en situación de desventaja, para
contribuir a su desarrollo personal. El Instituto Madrileño del Menor y la
Familia (IMMF) financia el programa en su totalidad, a través de un Contrato
de Servicio Público.
ADRIS cuenta con 48 plazas para atender a niños, niñas y jóvenes de entre 12
y 17 años. Se engloba dentro de los Centros de Día como recurso preventivo
que se dirige a la población en riesgo y que trata
de llegar a tiempo para reducir las posibilidades
del incremento de la conflictividad, trabajando por
desarrollar todo lo positivo que los jóvenes
pueden aportar a la sociedad.
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Entre las Actividades durante el 2007 señalar la
puesta en marcha de la Escuela de Familias,
destacando algunos de los temas trabajados con
las familias: Educación Sexual, prevención en le
consumo de Sustancias Tóxicas, la relación de sus hijos e hijas en grupo de iguales, el reparto de las
tareas en el hogar, la toma de decisiones en la familia; otro hecho relevante a destacar ha sido el refuerzo
de las tutorías con los jóvenes y la puesta en marcha de la nueva metodología participativa, Proyecto
Educativo Grupal (PEG), donde los jóvenes han asumido el papel de protagonistas de la acción diaria.
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Mencionar también las actividades de Ocio y Tiempo libre más relevantes:
senderismo en la Sierra Norte de Madrid, taller de teatro en Lavapies, visita
al Cosmo Caixa, visita al museo del traje, campamento en Salou (Tarragona).
Este año valoramos positivamente la implicación del equipo de educadores y
educadoras y de los jóvenes en el proyecto, donde cada día y con entusiasmo
se atreven a innovar a hacer propuestas creativas y a demostrar en sus día a
día que la transformación es posible.
Ha sido un año intenso y con gran actividad pero en ningún momento hemos
dejado de cuidar la atención individualizada que nos caracteriza y hemos
crecido en la atención tutorial, destacando el gran esfuerzo que han realizado
diferentes agentes sociales y educativos de la zona (profesores, tutores,
orientadores) para poder recibirnos y atendernos a así mejorar nuestra
intervención diaria en beneficio de los participantes del proyecto.
4.4 Datos de los Centros de Día
%
Niñas
%
Total
Escuela Abierta El Cruce
33
40
73
Escuela Abierta Villaverde
51
27
78
ADRIS
58
52
110
Total personas atendidas
142
54
119
46
261
Niños
Niñas
Total
%
Menos de 7 años
1
3
4
2
7 – 9 años
28
15
43
16
10 –12 años
52
51
103
39
13 –15 años
43
37
80
31
Más de 15
18
13
31
12
TOTAL
142
119
261
100
Niños
Niñas
Total
%
Inmigrantes
45
39
84
32
Total jóvenes atendidos
142
119
261
100
Niños
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Proceso Educativo de Integración Sociolaboral
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Introducción
Dirigido a jóvenes de entre 16 y 20 años, que han abandonado el sistema
escolar sin obtener el título de Graduado en Educación Secundaria,
interesados en recibir una formación teórico-práctica en los sectores de
informática y hostelería.
La Asociación Semilla ofrece como alternativa un proceso educativo que se
inicia en Acogida, continúa con la formación prelaboral y, después, con la
especialización ocupacional en la Escuela de Restauración y Cocina o en la
Escuela de Informática. El último paso es la inserción laboral de los jóvenes.
Es un proceso adaptado a las necesidades individuales de cada joven, con el
fin de lograr su plena integración social, fomentando además de la inserción laboral, la autonomía
personal, la responsabilidad, la solidaridad y la participación crítica en la sociedad.
La formación en las Escuelas de Informática y de Restauración y Cocina se divide en tres módulos que permiten
adaptarla a cada caso. Esta preparación culmina con prácticas de 150 horas de duración en empresas
punteras como: NH Hoteles, Hostelería Grupo, IBM o PC City, en las empresas de inserción de Semilla.
El trabajo con y en el entorno del joven, es otra de las facetas primordiales dentro de nuestra acción
socioeducativa. Este año debemos destacar el mantenimiento de la buena coordinación con otras
entidades (Centros educativos de la zona, Delegación de infancia y Juventud de otros municipios,
Servicios Sociales...). Y además y con especial atención a la incorporación de las familias en actividades
generales de la Asociación.
5.1. Acogida
Acogida es el Proyecto que recibe a jóvenes que optan por iniciar una
formación laboral en la Asociación. Desde el año 1989, Acogida pretende ser
un período de transición y adecuación entre la situación de fracaso escolar o
absentismo y las Escuelas de Formación de Semilla (informática y
Restauración y Cocina), potenciando la autoestima y la autonomía personal
del joven a través de la adquisición de valores y habilidades sociales.
En Acogida a parte de desarrollar las actividades incluidas en las áreas de
Desarrollo Personal (hábitos de trabajo, habilidades sociales, relación
grupal, desarrollo de actitudes positivas,...), Cultura (refuerzo de las áreas.
Instrumentales básicas, desbloqueo de desmotivación hacia la formación
académica, español para inmigrantes, lectura y escritura cooperativa,
conocimiento del entorno a través del periódico...) y Arte (talleres de
cerámica, cuero, color y grabado).
Durante este año destacamos la definición de una pr0gramación transversal
que desarrolla educación en valores de forma específica en todas las áreas de
acción socioeducativa, permitiendo avanzar en objetivos de bloques como Coeducación, Prevención de
Consumo de Drogas, Salud e higiene, Educación Afectivosexual de forma conectada.
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Desde hace cinco años se lleva trabajando en Acogida el arte como un medio para potenciar capacidades
en los jóvenes que participan en el proyecto y favorezcan la incorporación de estos a un taller prelaboral.
Este año nos hemos decantado por un autor: Hundertwasser. Basándonos en el desarrollo de la teoría
“Las Cinco Pieles”, sobre la relación del hombre con el mundo que le rodea, se ha creado un vínculo más
estrecho entre el área intercultural y artística. Hemos abordado la acción socioeducativa desde el
principio educativo de la Asociación “todos aprendemos de todos”.
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5.2 Escuela de Informática
Durante el año 2007, la Escuela de Informática destaca la consolidación de
los perfiles profesionales de Técnico en Reparación y mantenimiento de
Ordenadores y Técnico de Redes, puestos en marcha durante el año 2006.
Esto se puede acreditar por la buena aceptación del perfil profesional, que
hemos encontrado, tanto a la hora de realización prácticas en empresas del
sector, como en la posterior inserción laboral. Esto confirma el análisis
realizado antes de comenzar a orientar la formación de los jóvenes hacía
estos sectores profesionales.
Cabe destacar la ampliación de la oferta formativa de la escuela,
introduciendo contenidos de inglés orientado a la adquisición de vocabulario
básico y vocabulario informático.
También es de especial relevancia, constatar una mejora en la metodología de
intervención con familias, centrada en aumentar la implicación de los padres
y madres en el seguimiento del proceso formativo y personal de sus hijos e
hijas. Para ello se ha establecido un seguimiento conjunto entre padres y
tutores, con una participación que se sitúa entorno al 75%.
Un aspecto importante durante, el año 2007, ha sido la puesta en marcha
dentro del programa de responsabilidad corporativa IBM “On Demand
comunity”, dos proyectos de colaboración, el programa “Reading
Companion” y el programa “Mentor Place”.
El programa MentorPlace es un programa corporativo de IBM de tutorías
virtuales a través de Internet. Los alumnos tienen la oportunidad, a través de
las nuevas tecnologías; de obtener una ayuda adicional en su formación que
les motiva en su aprendizaje en general. Al mismo tiempo, tienen un 'modelo'
de adulto profesional como referencia, fuera del ámbito de la asociación y la
familia.
“Reading Companion” Se trata de un programa digital donde el joven puede
ampliar y reforzar de manera autónoma, sus conocimientos de inglés. Este
programa facilita la comprensión y mejora la pronunciación del joven, al
mismo tiempo es una herramienta importante para el educador . Este
proyecto esta siendo utilizado cómo un programa paralelo a las clases de
ingles.
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Proceso Educativo de Integración Sociolaboral
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5.3 Escuela de Restauración y Cocina
Durante el año 2007 la línea de trabajo ha estado marcada por la
investigación de las capacidades laborales requeridas en el sector y,
posteriormente la adecuación de los contenidos formativos a dicho estudio.
Desde esta perspectiva se han reestructurado los contenidos formativos,
estableciéndose los perfiles profesionales de:
• Módulo I y II: Ayudante de Cocina y Ayudante de Restaurante-Bar
• Módulo III: Cocinero y Camarero de Restaurante-Bar.
Por otro lado metodológicamente y, como parte fundamental en la
adquisición de las habilidades para la capacitación profesional, se han
implementado pautas que mejoran la iniciativa y autonomía en los jóvenes,
tales como la realización de pedidos, gestión de almacén de productos,
estructuración por partidas de trabajo, etc.
Esta metodología está destinada sobretodo a los
últimos módulos de formación, el fin es garantizar
tanto los contenidos laborales como la
adquisición de buenas prácticas que permitan a
los jóvenes desenvolverse en el sector laboral y
gestionar bien su puesto de trabajo.
Resaltar por último el avance significativo en el
contacto establecido con empresas del sector.
Desde la responsabilidad social corporativa, se ha
podido gestionar la realización de prácticas en
centros de trabajo externo, garantizando la salida
laboral del alumnado que han finalizado su
proceso formativo y la adquisición de buenas
prácticas.
Con el fin de conseguir los objetivos de la
formación técnico profesional se han realizado
distintas actividades enmarcadas dentro de las
actuaciones profesionales desarrolladas en el
taller, destacando:
Intercambio con Alemania.
Desde la iniciativa Equal se realizó un intercambio con el alumnado de la entidad ZAUG, cuyos objetivos
eran:
- Ampliar la experiencia laboral
- Participar y experimentar nuevas formas de trabajo
- Mejorar y ampliar las habilidades sociales.
- Acercar a los jóvenes a diferentes formas de vida, cultura, y estructura social.
- Fomentar la convivencia e interculturalidad entre los diferentes participantes del programa.
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Coeducación
Desde el área de cultura y durante un periodo extenso en el tiempo se trabajó por medio de diferentes
dinámicas y utilizando diferentes recursos la coeducación.
Se eligió realizar un trabajo de campo en el que se entrevistase a profesionales (hombres y mujeres) de
diferentes ámbitos laborales, especialmente de aquellos en los que hay mayor desequilibrio de
ocupación de hombres y mujeres. Junto con las entrevistas se realizaron fotografías con el fin de hacer
una exposición final bajo el titulo “ella puede, él puede”. La preparación de la exposición junto con el
trabajo de campo realizado previamente, fue muy interesante y enriquecedor para el desarrollo de
habilidades sociales de las personas participantes.
5.4. Datos del Proceso Educativo de Integración Sociolaboral
Acogida
Escuela de Informática
Escuela de Restauración y Cocina
TOTAL
Hombres
104
38
55
197
Mujeres
45
34
29
108
16 años
17 años
18 años
19 años
Más de 19 años
TOTAL
Hombres
109
51
23
9
5
197
Inmigrantes
Total jóvenes atendidos
Hombres
61
197
Mujeres
21
108
Total
82
305
%
27
100
Escuela de
Informática
TOTAL
%
Jóvenes que finalizan el proceso
Bajas no previstas
TOTAL JÓVENES
Escuela de
Restauración
y Cocina
25
7
32
31
6
37
56
13
69
81
19
100
Mujeres
44
31
16
8
9
108
%
Nº de atenciones
149
72
84
305
Nº de atenciones
153
82
39
17
14
305
%
50
27
13
6
4
100
%
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Empleo y Formación
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6
Introducción
La Actuación de Empleo y Formación está
integrada por los siguientes programas:
• El CIRE Villaverde.
• Programas de Formación para el Empleo.
Se trabaja con un conjunto de personas, todas
ellas con la característica común de necesitar un
apoyo específico en sus procesos de integración
socio laboral, y que participan activamente en los
diversos programas.
A continuación definimos los dos programas
centrales de esta actuación:
El Centro Integrado de Recursos de Empleo (CIRE Villaverde) de la Asociación Semilla, tiene como
principal objetivo el desarrollo de planes integrales de empleo que combinan acciones de información,
orientación, formación e intermediación laboral, con la finalidad de mejorar las posibilidades de
inserción laboral de las personas desempleadas.
Desde el centro de empleo de la Asociación Semilla ofrecemos un servicio adaptado a las necesidades
de las empresas y las personas desempleadas para fomentar la empleabilidad en la Comunidad de
Madrid.
Uno de los puntos clave del centro de empleo lo encontramos en una metodología basada en itinerarios;
que aporta una atención individualizada y personal, que respeta los ritmos y necesidades de cada
persona y de cada empresa. El otro eje central es la personalización, que implica un proceso de
reconocimiento mutuo en el que nos vamos transformando, las personas y el equipo, para converger en
las mejores oportunidades de las personas implicadas.
Los Programas de Formación para el Empleo, son programas formativos en diversos ámbitos de alta
demanda del mercado de trabajo, que a través de diversas fórmulas ofrecen alternativas laborales a
jóvenes que no han conseguido los objetivos básicos de la ESO, mujeres en proceso de reentrada al
mercado de trabajo, y personas inmigrantes que precisan de una reactualización de sus perfiles
profesionales.
Ambos programas, Formación y CIRE trabajan de una manera integrada y coordinada, de tal forma que
se consigue ofrecer una completa gama de servicios a todos los agentes involucrados en la integración
social y laboral de las personas participantes: empresas, entidades del tercer sector local y del conjunto
de la Comunidad de Madrid, las personas participantes y el equipo de profesionales.
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6.1 Orientación laboral
Dentro de esta gran actuación, incluimos todas las acciones que combinan
procesos de orientación, formación para el empleo, acompañamiento y
seguimiento que posibilitan la plena inserción laboral de los colectivos con
los que trabajamos.
Los principios metodológicos que han sustentado el éxito de esta actuación
han sido los siguientes:
Tratamiento personal y completamente individualizado durante todo el
proceso de acercamiento al empleo, a través de una serie de tutorías
personales englobadas en el Plan Personal de Empleo.
Participativo. Se ha partido del aprovechamiento de los propios
conocimientos de las personas, de su visión y experiencia. La aplicación
práctica de sus potenciales ha sido uno de los factores más importantes.
Itinerario hacia la autonomía personal. Muchas de las persona han sido capaces de gestionar su
problemática y crearse su propio espacio vital.
Colaboración interna. El trabajo que se ha realizado desde este proyecto de empleo, ha estado ligado a
otras áreas y proyectos de la asociación.
Creación de sinergias. Ha sido un elemento decisivo la colaboración entre instituciones, tanto públicas
como privadas, para una óptima distribución de recursos y una cohesión de objetivos encaminados a la
integración socio - laboral de los colectivos con los que trabajamos. Así mismo hemos buscado el
conocimiento exhaustivo de la oferta formativa en todo momento con el fin de acercar los servicios de
empleo a las personas con las que trabajamos.
Acercamiento social al mundo empresarial. Además del proceso de formación y la orientación del
colectivo con el que trabajamos, ha resultado una pieza clave la definición de una metodología idónea
para el acercamiento al tejido empresarial.
6.2 Inserción laboral de jóvenes
Desde el CIRE se realizan diversas acciones que apoyen los procesos de
formación de los y las jóvenes, de tal forma que finalicen exitosamente en su
integración laboral con las mejores opciones dentro del mercado de trabajo.
Este año hemos atendido en proceso de búsqueda de empleo dentro del
Itinerario de Integración Sociolaboral de Semilla a 128 jóvenes. De los cuales,
el 67% eran de origen inmigrante y un 83% han encontrado empleo gracias al
programa del CIRE.
El objetivo final es conseguir una salida profesional de calidad para los y las
jóvenes que han culminado el proceso formativo en las Escuelas
Profesionales de la Asociación. A partir de este momento el CIRE realiza un
seguimiento de dos años, que permita acompañar con todas las garantías
dicho proceso.
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Empleo y Formación
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Datos del Proceso Educativo de integración Sociolaboral de
Jóvenes de Semilla
Restauración
y cocina
Informática
Nº
%
Inserción laboral o formativa
16
24
40
71
En proceso activo de inserción
9
7
16
29
TOTAL
25
31
56
100
Restauración
y cocina
Informática
Nº
Segumiento exalumnos/as
124
133
257
TOTAL
149
164
313
Datos de otros itinerarios formativos con jóvenes del Distrito
Nº
Inserción laboral o formativa
284
En proceso activo de inserción
115
TOTAL
399
Nº
TOTAL ATENDIDOS EN INSERCIÓN LABORAL DE JÓVENES
712
6.3 Inserción laboral de personas en riesgo de exclusión social
Dentro de esta actuación, atendemos a las personas que por su
especial situación necesitan de información, atención y de un
acompañamiento más individual y personalizado.
20
A través de la organización de talleres de empleo hemos
conseguido trabajar con cada una de las personas la definición de
su objetivo laboral y el proceso personal para conseguirlo. Esta
atención individualizada, ha posibilitado la mejora en las
habilidades para la búsqueda de empleo y en muchos de los
casos la consecución de un puesto de trabajo estable y de
calidad. Ello ha supuesto un gran cambio cualitativo en la vida de estas personas, no sólo por la
consecución del puesto de trabajo sino por la adquisición de habilidades sociales que pueden
extrapolarse a otros ámbitos de la vida cotidiana, tales como relación entre compañeros,
responsabilidad, puntualidad, empatía, asertividad... Además han adquirido otro tipo de conocimientos
importantes para un trabajador, tales como: jerarquías dentro del trabajo, derechos y deberes del
trabajador, mercado de trabajo, mecanismos de búsqueda de empleo...
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6.4 Bolsa de Empleo
En el año 2007 la bolsa de empleo se ha nutrido de 920 nuevas inscripciones
lo que ha supuesto un gran número de trabajadores que han optado por las
ofertas nacidas de la intermediación laboral. Con estas 920 nuevas
inscripciones, la bolsa de empleo cuenta al finalizar 2007 con 3205
candidatos. De ellos un 63% han accedido a oportunidades de empleo a
través de nuestro servicio de intermediación y acompañamiento. Este es un
dato significativo en un distrito cuya población supone el 4.6% de la totalidad
de la de la Comunidad de Madrid.
6.5 Formación Ocupacional
Los cursos de formación ocupacional en la Asociación Semilla han tenido
como objetivo principal, formar trabajadores polivalentes que fueran capaces
de responder con rapidez a las importantes modificaciones que se están
produciendo en la organización del trabajo debido a la influencia de los
cambios en el mercado laboral. Estas formaciones responden a las
necesidades de las empresas con las que venimos colaborando y a un
exhaustivo análisis del mercado de trabajo, adaptadas siempre a los perfiles
de las personas demandantes
6.5.1 Confección en Arreglos y Transformaciones
Dentro de esta formación ocupacional, hemos continuado con la impartición
de los perfiles de: Maquinista industrial en ropa de hogar y Maquinista
industrial en arreglos de ropa de vestir.
Ambas formaciones han dado respuesta a las empresas del sector, que
venían solicitándonos un perfil de maquinista especialista, tanto en ropa de
hogar como en arreglos de ropa de vestir.
Este aula está compuesto por seis máquinas industriales por las que han
pasado un total de 47 mujeres, de las cuales han realizado prácticas en
empresas del sector un total de 25. El 80% de las participantes han
conseguido ingresar en el mercado de trabajo, bien en empresas del mundo
de la confección o en empresas anexas al sector profesional.
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Empleo y Formación
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6
6.5.2 Formación Auxiliar de Dependiente de Comercio
A lo largo del año 2007 hemos continuado con la
realización de acciones formativas en el aula de
comercio, siendo ya un proyecto permanente del
abanico de formación ocupacional. Esta iniciativa
surge del análisis del mercado laboral en el sector
y la comprobación del importante crecimiento del
mismo que según datos del Informe Panorama
Laboral de la Comunidad de Madrid del 2007,
absorbe el 80% del empleo en nuestra
comunidad.
Por ello, creímos en la necesidad de ofrecer una formación específica en el sector que permitiera cambiar
la tendencia negativa relativa a la percepción de los trabajadores respecto a esta actividad, y ofrecer a
las empresas una mano de obra cualificada para el desarrollo de las funciones y tareas que se precisan.
6.5.3. Técnicas Básicas de Cocina
Como novedad en este año hemos realizado un
curso en Técnicas Básicas de Cocina, dirigido
especialmente a mujeres con deseos de iniciar
una carrera profesional en el mundo de la
hostelería. Ha sido especialmente diseñado para
facilitar la asistencia de las mujeres con hijos e
hijas a su cargo, tanto en lo que al horario de
impartición se refiere, como a la cantidad de horas
en las que se ha impartido.
La hostelería es sin duda, uno de los sectores estrella en los que la Asociación Semilla lleva varios años
desarrollando numerosas acciones de formación e inserción profesional, y aprovechando nuestra larga
experiencia en este ámbito hemos abierto nuevas oportunidades para un mayor número de personas.
22
DENOMINACIÓN CURSO
Nº
CURSOS
TOTAL
HORAS
PARTICIPANTES
HOMBRES
MUJERES
Auxiliar Dependiente de Comercio
3
540
1
39
Técnicas Básicas de Cocina
1
80
0
14
Confección en Arreglo y Transformaciones
3
750
0
32
TOTAL
7
1370
1
82
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6.6 Intermediación Laboral
Desde la Asociación Semilla entendemos la intermediación laboral como el conjunto de acciones que
tiene por objeto poner en contacto las ofertas de trabajo con los demandantes de empleo para su
colocación. Por tanto, su finalidad es proporcionar a los trabajadores y trabajadoras un empleo adecuado
a sus características y facilitar a las empresas las personas más apropiadas a sus requerimientos y
necesidades. Para este fin, la Asociación se ha dotado de una metodología específica y de unas
actuaciones cuya descripción y resultados se detallan a continuación.
En el año 2007 hemos de destacar la puesta en marcha del PROGRAMA INCORPORA MADRID, financiado
por la Fundación La Caixa, y que tiene como objetivo la “promoción de la inserción laboral de colectivos
frágiles – entendiendo por tales las personas en situación o riesgo de exclusión social, discapacitados y,
en general, personas con dificultades de acceso al mercado laboral, mediante su contratación por
empresas públicas o privadas que participen en el mercado de bienes y servicios.”
Se pretende asimismo incrementar la capacidad de cada entidad de intermediación, promoción y
contratación laboral de los colectivos en riesgo de exclusión con los que cada una trabaja.
La Asociación Semilla participa en el Programa INCORPORA como entidad involucrada activamente en el
mismo, pero además desarrolla las funciones de Coordinación del Grupo INCORPORA MADRID,
compuesto en 2007 por un total de 18 organizaciones.
El programa INCORPORA requiere el trabajo en colaboración y estrecha coordinación, sin que ello
implique la pérdida de identidad y diversidad de las organizaciones participantes. Es un claro ejemplo de
trabajo en red con fines comunes que enriquece los contenidos y resultados del conjunto de
instituciones participantes. Se estructura en torno a:
• Coordinación General- Coordinadora de Responsables de Entidades
• Coordinación de Equipos de Insertores/as
• Equipos Técnicos
El programa INCORPORA se ha traducido a lo largo de 2007 en los siguientes datos:
Nº Empresas informadas
38
Nº Empresas visitadas
27
Nº Empresas que han insertado alguna persona
18
Además se ha realizado fuera de este programa otras intermediaciones:
148
62
38
186
89
56
En términos totales la intermediación laboral ha supuesto:
23
Empleo y Formación
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6
Además, dicha labor de intermediación se ha unido a la que ya veníamos realizando desde hace más de
10 años en este ámbito, y ha servido para seguir firmando convenios de colaboración específicos en distintas
modalidades, de cara a adaptarnos a las necesidades particulares expresadas por las diferentes empresas.
Por tanto, además de la firma de convenios de intermediación laboral, se han logrado establecer
modalidades de convenios de formación a la carta para empresas con compromiso de contratación y de
prácticas, tanto para la formación ocupacional que se imparte en la Asociación, como para dar salida
laboral a los jóvenes de las diferentes especialidades de itinerarios de integración sociolaboral.
A esto hay que añadir, como objetivo transversal en esta área de trabajo en la relación con los
empleadores, la sensibilización hacia las oportunidades que ofrece la contratación de colectivos en
riesgo de exclusión social y laboral.
6.7 Mujeres y Empleo
El programa de Mujer y Empleo tiene como principal objetivo la promoción laboral y social de las mujeres.
Esta acción se consolida en un espacio de encuentro para mujeres del distrito de Villaverde, dónde se
informa, orienta y asesora en materia laboral y social; se comparte, se conoce, se intercambia, se
realizan actividades de encuentro y participación; dónde podemos poner en común nuestras vivencias y
experiencias, con el fin último de realizar un camino colectivo que determine el empoderamiento del
grupo participante, así como la toma de conciencia hacia nuevos horizontes personales y profesionales.
Desde el área de empleo hemos trabajado planes integrales de empleo para mujeres que han combinado
acciones de información, orientación, formación e intermediación laboral con la finalidad principal de mejorar
las posibilidades de empleo de las mujeres con mayor dificultad de acceso al mercado normalizado de trabajo.
Cabe destacar el impulso que se ha dado a las actividades que persiguen la promoción social de la mujer.
Gracias al área de igualdad de oportunidades, hemos podido desarrollar talleres, dirigidos a mejorar
diversos aspectos de las vidas de las mujeres: las relaciones entre madres-hijos, favorecer el desarrollo
personal, la participación en la comunidad, el encuentro con otras mujeres, etc.
Dentro de este programa, el total de mujeres atendidas en 2007, que han realizado un itinerario de
inserción y que han tenido un acompañamiento y seguimiento social y laboral ha sido un total de 169
El desglose por actuaciones sería el siguiente:
Información y Asesoramiento Sociolaboral: 169 mujeres han sido atendidas en las acciones de
información y asesoramiento sociolaboral.
Grupos de Formación Laboral y Búsqueda de Empleo: 74 mujeres
Que han accedido a Formación Ocupacional que imparte Semilla: 60
Espacio de encuentro con otras mujeres para Actividades de Desarrollo Personal Grupales como Talleres
y Actividades Comunitarias: 27
24
Por otro lado, desde esta área se ha trabajado con otras entidades del distrito para favorecer la igualdad
de oportunidades y la aplicación de la perspectiva de género en el Municipio. Esta acción se consolida
en una mesa de entidades que reflexionan y planifican estrategias comunes de intervención con la
población de Villaverde que se encuentra necesitada de un cambio de mentalidad y actitud ante el papel
que ocupan las mujeres en el desarrollo social y económico. Esta mesa se consolida con el nombre de
Planta-forma en género.
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6.8 Asesoría Legal
Desde el centro de empleo se da un servicio de asesoría en, materia civil y de
extranjería. Este servicio cuenta con un profesional de la abogacía que dirige
y atiende tres programas diferentes que dan cobertura a la población con la
que trabajamos.
En el año 2007 se han atendido, en los diferentes programas de la asesoría
un total de 117 personas. De las cuales 82 han sido mujeres y 35 hombres.
En lo que se refiere a Consultas atendidas, estas han supuesto un total de 179
por el hecho de que un total de 31 personas han sido atendidas más de una vez.
6.8.1 Asesoría civil y de extranjería con mujeres:
En este programa atiende las necesidades de las mujeres que forman parte del proyecto de mujer y
empleo también de las que participan en acciones de formación ocupacional y orientación para el
empleo.
Durante el año 2007 dentro de este programa se ha atendido un total de 82 mujeres, 23 de ellas
inmersas en procesos de maltrato y separación y las otras 59 mujeres atendidas, en asesoramiento en
materia de extranjería.
6.8.2 Asesoría de extranjería con jóvenes de procesos
educativos de integración sociolaboral
En este programa atiende a todos los jóvenes de la Asociación que necesitan de un asesoramiento para
regularizar su situación legal en España.
Durante el año 2007, se han atendido un total de 31 jóvenes del itinerario de integración sociolaboral y
4 jóvenes de otros programas de la Asociación.
6.8.3 Apoyo y seguimiento
En este programa atiende los casos que necesitan de mayor orientación,
seguimiento y acompañamiento en materia legal. El total de personas
atendidas en este programa ha sido de 13 personas, alguna de ellas derivada
de los anteriores programas.
25
A u l a d e N u e v a s Te c n o l o g í a s
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7
Introducción
El Aula de Nuevas Tecnologías nace en 2003 como respuesta
a la falta de recursos relacionados con el Acceso y la
Apropiación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación, que padecía el madrileño distrito de
Villaverde.
El objetivo es paliar la llamada Brecha Digital: una distancia radical entre quienes tienen y no tienen
acceso a la Red y a las Tecnologías de la Información.
Pero no sólo se trata de dar Acceso a la Red, también es necesario trabajar el Analfabetismo Digital y la
Brecha del Contenido, con el objetivo de una Apropiación crítica de la Tecnología por parte de la sociedad
civil.
El Proyecto de Nuevas Tecnologías está impregnado y promueve la filosofía del software no propietario
y de fuente abierta, el denominado Software Libre.
El Software Libre es aquel que respeta las libertades del usuario: libertad para cooperar con otros,
libertad para compartir y libertad para tener el control de lo que hacemos en nuestros ordenadores. El
Software Libre es ético y social y constituye el motor de una filosofía más justa y solidaria en favor del
progreso humano.
El Aula de Nuevas Tecnologías desarrolla tres grandes programas: el Aula de Alfabetización Digital, el
Aula de Acceso a Internet y el Aula de Apoyo Escolar.
7.1 Aula de Alfabetización Digital
Formación gratuita en el ámbito de las Nuevas Tecnologías dirigida a todos
los colectivos. Para ello se define un Itinerario de Apropiación personalizado
con el objetivo de que la persona se vaya apropiando paulatinamente de las
Tecnologías con el fin de integrarse de pleno derecho en la sociedad.
Paralelamente a este objetivo, esta Apropiación de la Tecnología incide en la
capacitación laboral de colectivos en riesgo de exclusión, mejorando sus
posibilidades de obtención de empleo de dichos colectivos.
En el curso 2006-2007 se han impartido un total de 28 cursos de tres
materias distintas (Informática, Ofimática e Internet) ofertándose un total de
420 plazas. Por ellos han pasado un total de 356 personas con un porcentaje
de ocupación del 95%, lo que indica el avance de las personas dentro de sus
Itinerarios personales (una misma persona ha realizado varios curso de su
Itinerario). La mayor parte de las personas beneficiarias (238) fueron
mujeres, la gran mayoría de ellas con cargas familiares.
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Hitos Alfabetización Digital:
1. Nuevo Itinerario de cursos. Oferta de nuevos cursos como Multimedia.
2. Separación de los Itinerarios de Mañana y Tarde.
3. Ampliación de horarios a los cursos de mañana y tarde.
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También durante el curso 2006-07, con una frecuencia aproximada de una vez al mes se han venido
realizando actividades puntuales de un par de horas de duración dirigidas tanto a niños como a jóvenes
y adultos. En casi todos los casos estas han consistido en iniciar a los participantes en el manejo del
ordenador.
Por estas actividades ha pasado un total de 74 personas.
7.2 Aula de Acceso a Internet
Acceso a los ordenadores del Aula de manera gratuita, para navegación y uso
de aplicaciones de Internet (correo electrónico, mensajería instantánea, etc.).
Además, el Aula ofrece a los usuarios un espacio de trabajo de oficina, en el
que dentro de un entorno ofimático, pueden manipular documentos,
imprimir, escanear, etc.
Durante en curso 2006-2007 han utilizado este recurso 98 personas.
Novedades Acceso Libre
1. Trabajo con colectivos con necesidades especiales. Se trabaja con un
grupo de personas de la Tercera Edad de un Centro de Día del Distrito de
Villaverde. Se atiende a 11 personas dos días semanales (Lunes y Jueves).
2. Apertura de horario matinal de 9:00 a 11:30.
7.3 Aula de Apoyo Escolar
Actividades y un portal web (http://ant.semilla.net) de refuerzo escolar
categorizados por niveles (Primaria, Secundaria y Bachillerato) y materias.
Además se ofrece a niños, niñas y jóvenes iniciación y posibilidades de ocio
alternativo con el ordenador. El ordenador e Internet son las herramientas
con las cuales se aprenden y refuerzan las materias desarrolladas dentro del
Sistema Educativo.
Muchas de estas herramientas han sido desarrolladas por el Ministerio de
Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas dentro de los Convenios
"Internet en la Escuela" e "Internet en el Aula".
Hitos Apoyo Escolar:
1. Creación de un Itinerario donde se separan los contenidos por materias y
por unidades.
2. Creación de una Web donde están clasificados y adaptados los contenidos de la pagina del Centro
Nacional de Comunicación Educativa de Ministerio de Educación.
3. Ampliación del horario (2 horas diarias).
4. Creación de cuatro grupos de atención con horarios diferenciados.
5. Formación Especifica en Nuevas Tecnologías para niños, niñas y jóvenes. Mini Cursos: Trabajos
Escolares – Ofimática.
Durante en curso 2006-2007 se ha atendido a 116 niños, niñas y jóvenes.
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Empresas de Inserción
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8
Introducción
Las Empresas de Inserción tienen como objeto la
inserción laboral de aquellas personas que pasan
por los diferentes procesos educativos y
formativos de la Asociación, y tienen mayores
dificultades de acceder a un puesto de trabajo
ordinario. Estas personas están con nosotros una
media de un año, y posteriormente se trabaja su
incorporación al mercado de trabajo ordinario.
El año 2007 es sin duda el año de la Regulación de
las Empresas de Inserción a nivel nacional, con la
aprobación en el Congreso de la Ley 44/2007, de
13 de Diciembre. Este es un paso importante y necesario, pero no suficiente, esta norma regula
fundamentalmente la figura contractual en las Empresas de Inserción, pero todavía queda en manos de
las Comunidades Autónomas el apoyo a través de líneas de fomento.
En este sentido, la Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Empleo y Mujer, ha publicado una
orden de ayudas para las Empresas de Inserción, aunque con unas cuantías inferiores a las esperadas.
Destacamos la estabilidad y el crecimiento constante de las tres actividades a lo largo de todo el año
2007, con especial énfasis en la actividad de catering, que pasa a ser una de las actividades principales,
tanto a nivel de inserción como a nivel económico.
8.1 Tienda-Taller Metas
La Tienda-Taller Metas es una empresa de inserción en el ámbito de la
confección en ropa de hogar. Consta de una tienda al público, situada en los
bajos del Edificio en el que tiene su sede la Asociación, y un taller de
confección.
De esta forma, la actividad no solo confecciona
para la venta directa al público, sino que, cada vez
más, trabajamos en la confección para otras
tiendas y decoradoras. Basamos nuestra fuerza
como empresa en la experiencia de 10 años en el
sector, así como en una confección de calidad,
tanto en las materias primas como en el acabado.
Un año más la tónica es la estabilidad, pero de
nuevo con una ligera tendencia a la baja, que nos
ha hecho replantearnos la ampliación de la actividad a desarrollar, pasando a
realizar todo tipo de trabajos textiles, desde ropa de hogar a regalos de
empresa, pasando por la confección de ropa.
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La principal novedad está en la incorporación de la formación dentro del
propio taller de confección, con tres puestos formativos, dos de prácticas y
dos contratos de inserción.
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8.2 Cafetería-Restaurante El Edificio
La Cafetería-Restaurante El Edificio es una Empresa de Inserción en el ámbito
de la Hostelería y que nace como una herramienta más de integración dentro
del Itinerario Formativo en el ámbito de la Hostelería que desarrolla la
Asociación.
Es una actividad muy local, en la que damos servicios de desayunos y
meriendas, comidas al mediodía, así como eventos y fiestas especiales
(cumpleaños, cenas para grupos, etc.)
Este año 2007 viene marcado de nuevo por la estabilidad en la actividad,
aunque con algunas dificultades por la integración con la actividad de
Catering.
Ambas actividades, La Cafetería-Restaurante “El Edificio” y “Madretierra
Catering Sostenible” son dos actividades paralelas en la hostelería, y que son
compartidas internamente, en cuanto a personal, proveedores y espacios.
8.3 Madretierra Catering Sostenible
Madretierra Catering Sostenible, al igual que la Cafetería-Restaurante, es una
Empresa de Inserción en el ámbito de la Hostelería y que nace como una
herramienta más de integración dentro del Itinerario Formativo en el ámbito
de la Hostelería que desarrolla la Asociación.
A diferencia de “El Edificio”, Madretierra Catering Sostenible tiene un
carácter regional, nos dirigimos a toda la Comunidad de Madrid, dándonos
muchas más posibilidades por la diversidad de clientes.
La actividad centra su producción en unos criterios sociales, éticos y
ambientales en el uso de los productos y servicios con los que cuenta,
concretándose en unos menús con una base en productos provenientes del
Comercio Justo y productos Ecológicos.
En este año 2007 de nuevo el catering, en su segundo año de actividad, nos
brinda unos resultados muy positivos. La aceptación está siendo cada vez
mayor, por lo que la tipología de clientes también está aumentando. Además
nos ha permitido invertir en un nuevo puesto más de inserción.
Actualmente, Madretierra Catering Sostenible junto a Cafetería-Restaurante
El Edificio, cuentan con 6 puestos de inserción, con otros 6 puestos
profesionales, además de un espacio de formación práctica por el que pasan
más de 50 jóvenes al año.
Este año también está marcado por la implantación de un sistema de Análisis
de Puntos Críticos (APPCC) con el objeto de la obtención del Número de
Registro Sanitario. Esta es una circunstancia indispensable para cualquier
catering, y que asegura unas prácticas higiénicas en toda la cadena de
producción y distribución.
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Empresas de Inserción
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8.4 Datos de Albino 20, S.L.
Ingresos
Gastos Personal
Proveedores
Otros
Resultado
CafeteríaRestaurante
"El Edificio"
Madretierra
Catering
Sostenible
Tienda
Taller
"Metas"
2007
151.877,39
171.989,21
80.249,93
2006
158.854,89
48.236,01
85.711,58
292.802,48
2007
86.352,69
65.810,49
59.674,69
211.837,87
2006
71.381,00
22.248,01
56.995,94
150.624,95
2007
82.354,66
46.857,27
36.998,77
166.210,70
2006
68.310,94
26.090,01
30.149,47
124.550,42
2007
11.644,33
8.666,70
4.212,14
24.523,17
2006
13.800,00
8.358,40
5.650,00
27.808,40
2007
-28.474,29
50.654,75
-20.635,67
2006
5371,95
-8.460,41
-7.083,83
33.000,00
437.116,53
34.544,79
-10.172,29
2006
Puestos Inserción
8
6
Profesionales
9
9
2007
2006
47%
40%
2007
%*
18666,67
14%
Compra Social
* Sobre el total de proveedores de Cafetería-Catering
33.000,00
Total
2007
% Inserción sobre total trabajadores
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Subvenciones
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Aldebarán
El Proyecto Aldebarán, dentro de la Iniciativa Comunitaria Equal tiene como
objetivo el diseñar y desarrollar nuevos enfoques, métodos e instrumentos
de lucha contra la discriminación y la desigualdad en el mercado de trabajo,
en orden a facilitar y favorecer la inserción y reinserción laboral y la
empleabilidad de las personas en situación de desventaja social.
El Proyecto Aldebarán se lleva a cabo a través de
una Agrupación de Desarrollo (AD) formada,
además de la Asociación Semilla, por la Unión de
Cooperativas Madrileña de Trabajo Asociado
(UCMTA), la Fundación Carmen Pardo Valcárce, la
Federación Regional de Asociaciones de Vecinos
de Madrid (FRAVM), la Asociación de Mujeres
Vecinales y la Dirección General de Servicios
Sociales de la Consejería de Familia y Asuntos
Sociales de la Comunidad de Madrid.
Programas Europeos
El Proyecto se ha articulado en una serie de
acciones diferenciadas con el fin de optimizar
recursos humanos y económicos, éstas han sido
las siguientes en lo que concierne a la Asociación
Semilla:
PARTICIPANTES SIE
INSERCIONES
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
157
23
180
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
99
4
103
Acción: Servicio Integrado de Empleo (SIE)
Los Servicios Integrados de Empleo (SIEs) son recursos que ofrecen, de forma gratuita, una atención
especializada y un acompañamiento individualizado para facilitar la inserción sociolaboral de las
personas desempleadas en situación de exclusión o riesgo de exclusión (mujeres, jóvenes, personas con
discapacidad, inmigrantes, mayores de 45 años).
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Programas Europeos
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Acción: Creación de empresas
La acción de Creación de Empresas pretende la generación de empresas de trabajo protegido para las
personas pertenecientes a colectivos con especiales dificultades e integración en el mercado laboral
independientemente de su fórmula jurídica. Actividades:
• Determinación huecos de mercado u oportunidades de creación de empresas.
• Búsqueda de entidades que promuevan las iniciativas en calidad de tutoras.
• Establecimiento de la viabilidad, constitución y puesta en marcha de proyectos.
• Búsqueda de financiación, Apoyo técnico a la gerencia de empresas durante fases de constitución y
arranque para asegurar la consolidación de las mismas.
Personal contratado
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
Madretierra Catering Sostenible
1
5
6
Acción: Centro Virtual de Documentación.
Esta acción ha tenido dos partes: La plataforma virtual y las salas de consulta.
La plataforma virtual se ha utilizado para colgar documentación, fijar reuniones, llevar a cabo reuniones
virtuales, realizar trabajo on line y difundir los eventos del proyecto.
• Las salas de consulta eran lugares para búsqueda de documentación, se podía en encontrar todo tipo
de información relativa a la inserción laboral y a la búsqueda de empleo.
PARTICIPANTES CVD
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
390
189
579
Acción: Red de Especialistas en intermediación Laboral
La acción de Red de Especialistas ha supuesto un punto de conexión entre las personas participantes y
las empresas, que permitió: Conocer las necesidades del mercado laboral. Conocer las amenazas o
debilidades que perciben las empresas con respecto a los colectivos con los que trabaja el proyecto.
Sensibilizar y fomentar la responsabilidad social de las empresas.
EMPRESAS CON LAS QUE SE HA CONTACTADO:
150 empresas
CONVENIOS CON EMPRESAS:
23 empresas
EMPRESAS QUE HAN CONTRATADO:
39 empresas
Acción: Formación de Formadoras y Formadores
Esta acción ha tenido como objetivo proporcionar al personal técnico de los servicios públicos y privados
conocimientos y herramientas de intervención en los itinerarios de inserción laboral de los colectivos en
riesgo de exclusión. La igualdad de oportunidades entre los hombres y las mujeres ha sido el referente
en la formación a personal técnico.
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Acción: Formación Ocupacional
Esta acción diseñaba y desarrollaba un programa formativo dirigido a personas desempleadas, que
capacitaban para la obtención de conocimientos y habilidades profesionales necesarias para mejorar las
posibilidades de inserción laboral.
FORMACIÓN OCUPACIONAL
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
86
10
95
Acción: Gabinete interdisciplinar de Gestión del Conocimiento
La acción giraba en torno a dos temáticas: Captación del conocimiento existente / Generación de nuevo
conocimiento. Se han realizado 16 estudios a lo largo del Proyecto y se han creado además dos guías
metodológicas.
La Asociación Semilla ha participado en la elaboración de las Guías y ha aportado, el estudio sobre la
integración laboral de los jóvenes en riesgo de exclusión social en el sur de Madrid.
Acción: Difusión
La difusión del Proyecto ha sido muy importante para el éxito de las acciones desarrolladas. Se ha creado
la página web www.aldebaran.org.es, folletos informativos sobre convocatorias y servicios, boletines
informativos, jornadas de divulgación y contacto permanente con medios de comunicación. Se han
generado 6 boletines informativos a lo largo del Proyecto
Acción: Proyecto Transnacional BERI
La Agrupación de Desarrollo (AD) Aldebarán junto con la AD alemana Verdund BAW Mittelhessen, han
desarrollado estrategias de motivación para jóvenes desempleados/as, se ha intercambiado
metodologías de trabajo de ambas AD con las empresas españolas y alemanas y se ha favorecido las
experiencias de intercambio de perfiles profesionales. Se desarrollaron diversos encuentros
transnacionales: 4 encuentros transnacionales de personal técnico y 2 encuentros de intercambio entre
jóvenes participantes.
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Datos Económicos
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Cuenta de Resultados
DEBE
GASTOS
Ayudas monetarias y otros
Gastos de personal
Gastos propios de las actividades
Gastos diversos
2007
2006
63.890,83
56.563,56
1,373.404,11
1.256.187,06
499.832,91
481.294,48
62.140,65
69.764,74
1.999.268,50
1.863.809,84
2007
2006
1.516.047,71
1.382.446,01
344.092,83
346.177,71
15.983,04
41.009,54
15,16
7.143,03
123.129,76
87.033,55
1.999.268,50
1.863.809,84
Excedente positivo (ahorro)
Total debe
HABER
INGRESOS
Subvenciones oficiales
Recursos privados
Recursos propios
Otros ingresos
Excedente negativo (desahorro)
Total haber
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Gastos
La distribución del gasto por partidas es la siguiente:
Ayudas monetarias y otros
3,20%
Gastos de personal
68,70%
Gastos propios de las actividades
25,00%
Gastos diversos
3,10%
Ingresos
La distribución de los ingresos por origen es la siguiente:
Subvenciones oficiales
80,80%
Recursos privados
18,30%
Recursos propios
0,90%
Otros ingresos
0%
Destino de rentas e ingresos
En el ejercio 2007 se destinaron al cumplimiento de fines, rentas por importe de 1.963.146,14 euros,
equivalente al 106,20% de la base de cálculo establecida por la normativa vigente, superando en 36,20
puntos porcentuales el mínimo fijado del 70%, por lo que cumple con la obligación legal establecida en
el artículo 3 de la Ley 49/2002, de 23 de diciembre, de Régimen Fiscal de las Entidades sin Fines
Lucrativos y de los Incentivos Fiscales al Mecenazgo.
El importe destinado a gastos de administración durante el ejercicio 2007 fue 199.356,75 euros lo que
supone un 9,97% de los gastos totales.
El detalle de la distribución del origen de los gastos es el siguiente:
1.999.268,50
Gastos de dirección y gestión
7,95%
Gastos captación fondos
2,02%
Gastos misión
Gastos actividad Mercantil
Total
90,03%
0%
100%
Gasto Total
35
Tra n s p a re n c i a
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La Asociación Semilla en coherencia con su objetivo de transformación social adquiere el compromiso
consigo misma y con el resto de actores (usuarios, donantes, administración, etc.) de realizar una
gestión de sus recursos y procedimientos con las máximas garantias de transparencia y calidad. Para ello
la Asociación Semilla se somete, de forma voluntaria, a dos instrumentos de supervisión externa como
son la auditoría económica y el analisis de la Fundación Lealtad.
Auditoria
La Asociación viene auditando de forma voluntaria sus cuentas desde el año 1.986.
Un año más se ha realizado la auditoria de las cuentas anuales del ejercicio 2007 por Audireport SL,
auditoría disponible en nuetra página web.
Para la preparación de las cuentas anuales relativas al ejercicio 2007 la Asociación ha adoptado los
criterios contables y los formatos de las cuentas anuales requeridos en el RD 776/1998, de 30 de Abril,
por el que se aprueban las “Normas de adaptación al Plan General de Contabilidad a las Entidades sin
Fines Lucrativos”.
Además, la Asociación ha elaborado la Memoria Económica para el ejercicio 2006, según el artículo 3.10
de la Ley 49/2002 de 23 de Diciembre, de “Régimen Fiscal de las entidades sin Fines Lucrativos y de los
Incentivos Fiscales al Mecenazgo”.
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Transparencia y Buenas Prácticas
Informe de fundación Lealtad
La Asociación Semilla para la Integración Social ha sido analizada por la
Fundación Lealtad sobre el grado de cumplimiento de los Principios de
Transparencia y Buenas Prácticas. El informe de resultados puede
consultarse en www.fundacionlealtad.org.
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Colaboradores, Relaciones Institucionales y Participantes en Redes
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La Asociación Semilla mantiene relaciones de colaboración y coordinación permanente con
administraciones públicas, entidades privadas y empresas con el objetivo de optimizar recursos, tanto
materiales como humanos, en nuestro trabajo diario contra la exclusión social por el camino de la
integración sociolaboral.
12.1 Colaboradores
Se trata de Obras Sociales, Fundaciones y Empresas que apoyan a Semilla desinteresadamente con
recursos económicos o en especie que la Asociación emplea en sus diferentes proyectos.
Fundación
Ntra. Sra. De los Dolores
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12.2 Relaciones Institucionales
Las diferentes administraciones públicas, en especial, sus áreas de servicios
sociales, empleo y educación, resultan imprescindibles para la puesta en
marcha y desarrollo de los proyectos de Semilla. Asimismo, la Asociación
mantiene una coordinación permanente con los equipos educativos de
diferentes residencias, centros de jóvenes y centros educativos de la
Comunidad de Madrid.
UNIÓN EUROPEA
Fondo Social Europeo
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ADMINISTRACIÓN ESTATAL
• Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales:
- Dirección General de Acción Social del Menor
y la Familia
- Dirección General de Integración de los
Inmigrantes
• Ministerio de Educación y Ciencia
- Agencia Nacional Sócrates
- Subdirección General de Cooperación
Interrnacional
ADMINISTRACIÓN REGIONAL
• Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la
Comunidad de Madrid:
- Instituto Madrileño del Menor y la Familia
- Dirección General de Servicios Sociales
- Dirección General de Inmigración
• Consejería de Empleo y Mujer:
- Servicio Regional de Empleo
- Dirección General de Trabajo
• Consejería de Educación de la Comunidad de
Madrid:
- Dirección General de Promoción Educativa
- Dirección General de Juventud
- Biblioteca Mª Moliner
• Consejería de Sanidad de la Comunidad de
Madrid:
- Agencia Antidroga
ADMINISTRACIONES LOCALES
• Ayuntamiento de Madrid
- Dirección General de Educación y Juventud
- Dirección General de Servicios Sociales
- Dirección General de Inmigración, Cooperación
al Desarrollo y Voluntariado
- Dirección General de Igualdad de
Oportunidades
- Madrid Salud
- Agencia para el Empleo
- Junta Municipal de Villaverde
- Servicios Sociales y Servicios de Educación de
los distritos de Villaverde, Villa de Vallecas,
Usera, Carabanchel, Latina, Moncloa, Centro
- Consejo Local de Infancia y Adolescencia de
Villaverde
• Ayuntamiento de Alcorcón
- Servicios Sociales y Servicios de Educación
• Ayuntamiento de Fuenlabrada
• Ayuntamiento de Getafe
• Ayuntamiento de Leganés
• Ayuntamiento de Parla
RESIDENCIAS Y CENTROS DE JÓVENES
DE LA COMUNIDAD DE MADRID
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Altamira
Vista Alegre
AFAS
MPDL
Paideia
Manzanares
Picón del jarama
Hortaleza
ATIME
El Pinar
CENTROS EDUCATIVOS
DE LA COMUNIDAD DE MADRID
• Centros de Enseñanza Infantil y Primaria
- Ntra. Sra. de la Luz
- San Carlos
- Cristóbal Colón
- San Roque
- República del Salvador
- Manuel de Falla
- Dámaso Alonso
- El Espinillo
- Humanes
• Institutos de Enseñanza Secundaria
- Celestino Mutis
- Ciudad de los Ángeles
- Gabriel García Márquez
- León Felipe
- Vista Alegre
- Galileo Galilei
- Pío Baroja
- Salvador Allende
- Barrio de Loranca
• Colegios
- GYRSA
- Comunidad Infantil
- Ntra. Sra. del Carmen
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12.3 Participación en Redes
La Asociación Semilla está presente en redes locales, nacionales e
internacionales, integradas por entidades que, como la nuestra, persiguen la
erradicación de la injusticia y la exclusión en cualquiera de sus formas, la
participación de la ciudadanía en la vida pública, la transformación de la
sociedad, la erradicación de la pobreza, etc. En definitiva, nos une la lucha por
un mundo mejor y más justo.
• Mesa Intercultural de Villaverde
Se trata de un espacio de encuentro en el que las entidades trabajan para
la convivencia desde la reflexión, la formación y la realización de
actividades comunitarias dirigidas a la mejor atención de los diferentes
colectivos presentes en el distrito de Villaverde, con especial atención a la
población extranjera.
• Asociación de vecinos y comerciantes “La Incolora”
Defiende los intereses de vecinos, comerciantes, consumidores y usuarios
de Villaverde, utilizando los cauces establecidos en la legislación vigente.
Sus principales objetivos son el fomento de la participación ciudadana en
la vida publica, con el fin de potenciar el bienestar social y la calidad de
vida; la preservación del medio ambiente urbano y natural; la promoción
del asociacionismo entre ciudadanos, comerciantes, consumidores y
usuarios; la realización de estudios que permitan el desarrollo social; y la
reclamación y demanda a las administraciones de medidas políticas,
sociales y económicas que favorezcan el bienestar social, la calidad de vida
y la mejora del hábitat urbano.
• Espacio Plantaforma en Género
Espacio abierto a profesionales y entidades que trabajan en los distritos de
Villaverde y Usera en ámbitos y proyectos sociales. Sus objetivos son poner
en común necesidades formativas en temas de género; reflexionar
conjuntamente sobre las dificultades y problemas que cada entidad detecta
en el distrito, así como sobre la necesidad de coordinación y de una
metodología de trabajo en red; y aprender a trabajar desde una perspectiva
de género e impulsar esa forma de trabajo en nuestras organizaciones.
• Asociación Madrileña de Entidades y Empresas de Inserción
Tiene como objetivos la creación y consolidación de Empresas de Inserción
y el apoyo a proyectos de inserción sociolaboral, como tránsito de los
colectivos en riego de exclusión hacia el mercado normalizado
En ambos casos, el fin es buscar una alternativa para las personas que, por
circunstancias específicas, se ven apartadas del mercado de trabajo y
marginadas socialmente.
AMEI pertenece a la Federación Española de Empresas de Inserción (FEDEI).
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• Mutua de Acción-Reflexión (MAR)
Surge en Madrid en 2001 para lograr un mejor conocimiento de la realidad
y, sobre todo, un mayor compromiso transformador con ella. Sus
integrantes, relacionados con diferentes ámbitos de la acción social, parten
del convencimiento de que cualquier movimiento de renovación requiere
una reflexión compartida.
Con la denominación de Mutua quiere rescatar desde su origen la idea,
potente y movilizadora, de la defensa conjunta de un patrimonio común, en
este caso, nuestro conocimiento, cuidándolo, aumentándolo y poniéndolo
al servicio de la sociedad.
• European Anti Poverty Network. Red Europea de Lucha contra la Pobreza
y la Exclusión Social (EAPN Madrid)
Agrupa a las entidades del Tercer Sector de Madrid implicadas en la lucha
contra la pobreza y la exclusión social dispuestas a trabajar en Red, para
coordinarse, intercambiar experiencias, cualificar a sus miembros, elaborar
proyectos comunes, y constituir un grupo de presión con capacidad de
interlocución. Se trata de denunciar e informar de las situaciones de
pobreza y exclusión, propiciando el debate sociopolítico y presentando
alternativas válidas para superar esas situaciones. Para cumplir esta misión,
la Red EAPN Madrid está asociada a la redes nacional y europea, con las
que comparte objetivos y metodologías y de cuyas actividades participa.
• Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid
Agrupa en la Comunidad Madrid a un numeroso grupo de asociaciones
vecinales y sociales con una larga trayectoria de implicación en las dinámicas
de mejoras de bienestar de los ciudadanos y ciudadanas en sus entornos locales.
La Federeación tiene como obejtivos, entre otros, de fomentar y promover
la participación de los ciudadanos en la vida pública, de preservar el medio
ambiente urbano y natural, de fomentar y promover el asociacionismo entre
los ciudadanos, lareclamación y demanda a las Administraciones de
medidas políticas, sociales y económicas que favorezcan el bienestar social
y la calidad de vida y del hábitat urbanos, la promoción de la economía
social y la colaboración en el desarrollo local y en la gestión de los servicios
públicos y en general la promoción de cuantos instrumentos favorezcan la
cooperación en la vida pública de la ciudadanía.
• Coop57 Madrid
Se trata de una Cooperativa de financiación alternativa a la banca tradicional
que se crea desde la economía social y solidaria y se rige por criterios de
autogestión y transparencia. Destina sus recursos propios a conceder
préstamos a proyectos que generan empleo, promueven el asociacionismo
y el cooperativismo y la econimía social. Coop 57 aplica los principios de la
banca ética: coherencia, compatibilidad, participación, transparencia,
solidaridad, reflexión y proximidad.
• REIN NETWORK. Red Europea para la Inserción de Personas
Desfavorecidas
Sus principales objetivos pasan por influir ante los organismos
internacionales para conseguir el diseño de políticas económicas que
favorezcan el incremento sustancial y progresivo de las condiciones
sociales, económicas y laborales de los ciudadanos; y reclamar un mayor
control del sistema financiero internacional, para frenar la especulación y la
acumulación de capital improductivo.
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Agradecimientos
Nos importa pararnos para expresar un ¡Gracias! a las personas que han
fidelizado su apoyo en las tareas y retos de Semilla.
A las entidades públicas y privadas por habernos facilitado presentar los
proyectos y argumentar la necesidad de su puesta en marcha.
Nos familiarizamos con las siglas RSC y en ese contexto es donde estamos
experimentando su efecto multiplicador.
Agradecimientos
Y así queremos dar a conocer el salto cualitativo que ha supuesto para la
Asociación Semilla el apoyo de IBM de España, impulsado por su Presidenta.
Los apoyos de esta empresa han sido concretos, continuados, creativos,
necesarios y han supuesto una motivación muy grande para los jóvenes de la
Escuela de Informática, en lograr conseguir adecuar los objetivos
profesionales, con la demanda en el mercado laboral.
Destacar la interacción continua de la persona responsable de la Acción
Social, la oferta de nuevos retos, que ha supuesto el aumento del nivel de
exigencia en la formación específica de los jóvenes, Este elevar el nivel de
exigencia se ha hecho extensible a todos los programas de la Asociación.
Sumamos nuestra gratitud al Director de RR.HH que ha delegado en la
sensibilidad de una persona, el posibilitar con ayuda económica, parte del
programa de arte del espacio de Acogida, inversiones en equipamiento, etc.
El trabajo con IBM ESPAÑA es desde nuestro punto de vista, un modelo a
seguir por las empresas en su compromiso desde la responsabilidad social.
En la misma dinámica queremos agradecer la fidelación de la Fundación
Pórticus.
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Datos de interés
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DOMICILIO SOCIAL Y OFICINAS CENTRALES:
CENTRO INTEGRADO DE RECURSOS
Paseo de Alberto Palacios, 13. 28021 MADRID
PARA EL EMPLEO DE VILLAVERDE (CIRE):
Tel.: 91 798 69 55. Fax: 91 798 43 51
E-mail: [email protected]
Tel.: 91 797 48 19. Fax: 91 797 83 44
[email protected]
EDUCACIÓN DE CALLE:
AULA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS (ANT):
C/ Doctor Criado 18. 28021 MADRID
Tel.: 649 86 02 50. Fax: 91 798 43 51
Tel.: 91 798 69 55. Fax: 91 798 43 51
E-mail: nuevas.tecnologí[email protected]
CENTROS DE DÍA:
EMPRESAS DE INSERCIÓN:
Escuela Abierta Villaverde:
Tienda-Taller Metas:
Paseo de Talleres, 56. 28021 MADRID
Tel.: 91 797 34 23
Tel.: 91 798 72 69. Fax: 91 798 72 69
Escuela Abierta El Cruce:
Cafetería-Restaurante El Edificio:
C/ Romeral, 4. Local 10. 28021 MADRID
Tel.: 91 796 37 06
Tel.: 91 795 49 89. Fax: 91 798 43 51
ADRIS:
Madretierra Cátering Sostenible:
C/ Doctor Criado, 18-20. 28021 MADRID
Tel.: 91 798 60 85
Tel.: 91 796 35 66. Fax: 91 798 43 51
PROCESO EDUCATIVO DE INTEGRACIÓN
PROGRAMAS EUROPEOS:
SOCIOLABORAL:
Acogida:
Tel.: 91 798 69 55. Fax: 91 798 43 51
C/ Doctor Criado, 18-20. 28021 MADRID
Tel.: 91 798 60 41. Fax: 91 798 60 24
www.semilla.net
Escuela de Informática:
C.I.F.: G28766251
C/ Paseo de Alberto Palacios, 13. 28021 MADRID
Tel.: 91 798 42 33
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La mayor parte de las imágenes que aparecen en esta
Escuela de Restauración y Cocina:
Memoria son obra de la fotógrafa Silvia Vergara.
C/ Tordegrillos, 32. 28021 MADRID
Tel.: 91 797 17 65
El diseño y maquetación han sido realizados por
Pepe Garrido (Nosotros Estudio Gráfico).
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Oficinas Centrales:
Paseo de Alberto Palacios, 13
28021 Madrid
Tel. 91 798 69 55
Fax 91 798 43 51
Impreso en papel 100% reciclado.
Proceso de fabricación sin cloro
y sin blanqueantes ópticos.
www.semilla.net

DC 10 PA

Transcripción

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