Edición 54 Julio-Agosto 2002 - EXATEC

Transcripción

XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
MENSAJE DEL RECTOR
C
on el propósito de integrar en nuestro Sistema universitario
las nuevas tendencias de la educación y para responder mejor
a las exigencias que le plantea su actual desarrollo, el Consejo
del Tecnológico de Monterrey aprobó recientemente dos iniciativas
muy importantes.
La primera de ellas consiste en la creación de la Vicerrectoría de
Innovación y Desarrollo, que tiene como objetivo identificar las
nuevas áreas de oportunidad que el contexto de nuestra sociedad
ofrece a la labor educativa del Instituto; y diseñar y poner en operación dichos proyectos académicos innovadores.
Entre estos proyectos, está el de ofrecer a los profesores programas
de posgrado en Ética y valores, en Economía, en Ciencia política y en
Administración pública, dado que nuestros egresados van teniendo
una positiva influencia que es cada vez mayor, tanto en la administración pública como en la dirección de las empresas; actividades que requieren que nuestros estudiantes adquieran una formación muy sólida, tanto en el aspecto económico y político como en el de los criterios éticos que deben guiar la toma de decisiones.
Asimismo, es necesario actualizar, entre otros, los programas de las
carreras de ingeniería industrial, de computación y de mecatrónica,
para promover la incorporación en la industria de los avances tecnológicos que se van dando en estas áreas.
El otro proyecto aprobado por el Consejo se refiere a la integración
de las Rectorías de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México y
la Rectoría del Centro del país, a fin de que, juntamente con el crecimiento y desarrollo del Instituto, se fortalezca su calidad a través de
una cultura de colaboración entre estas Rectorías y de una sinergia
académica y administrativa.
Con estas acciones, el Sistema Tecnológico de Monterrey se prepara para la redefinición de su misión, que deberá llevar a cabo en los
próximos años.
Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65)
Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey
integratec / jul-ago ‘02
1
Desde el Tec
Correspondencia
El Tec de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito
se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la
comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese
liderazgo en calidad universitaria.
Consejo Editorial
Rector del Sistema Tec
LEE integratec EN ALICANTE
A ESTIMULAR EL COMPROMISO
Desde hace 4 años resido en Alicante,
España, en donde recibo Integratec. Felicito a todo el equipo que hace la revista; me gusta compartirla con mis amigos
aquí.
Deseo expresarles las más sinceras felicitaciones de parte del Centro Mexicano
para la Filantropía, por difundir temas
de responsabilidad social entre la comunidad del Tec de Monterrey. El reportaje Filantropía para la educación resulta
particularmente interesante porque da
una visión de las posibilidades que existen para impulsar alianzas entre empresas y organizaciones de la sociedad civil,
a fin de apoyar la formación de recursos
humanos en México, con vocación de
servicio e inquietud por retribuir a la comunidad que les ha brindado la oportunidad de superarse.
Rafael Rangel Sostmann (IME’65)
Director de Enseñanza Media y Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec
Carlos Mijares López (IQA’71)
Director del Centro de Efectividad Institucional
Teófilo Ramos González (IE’67)
Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec
María Luisa Martín Pérez
Director del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec
José Luis Figueroa Millán (ISC‘71, MIO’73)
Director de Comunicación de la Universidad Virtual
Luis Felipe Alvarado Martínez (LCC‘76)
Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey
Manuel Zertuche Guerra (IAP‘79)
Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec
Aldo Torres Salinas (CP’88)
Revista bimestral publicada por
Dirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec
Dirección Editorial:
Alejandra Yarto Wong
Coordinación Editorial:
Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)
Coordinación de Información:
Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)
Arte y Diseño:
Estela Irene Moreno Rascón y Carla Treviño Carballido
Asesoría Editorial:
Diana Guardiola (LLE’82)
Suscripciones y Distribución:
Juany Cortés Nava
Coordinadores de Relaciones con Egresados
en los diferentes campus
Aguascalientes, María Fernanda Montes Saavedra (LEM’00),
(449) 910 0954. Central de Veracruz, Magali Larrondo Muñoz
(LCC’97), (27) 17 0571. Ciudad de México, Jorge Jesús Rubio
Escalona (LAE’93) y Jacqueline Valero González (LEM’98),
(55) 5483 1833. Ciudad Juárez, Luis Daniel Corral Gómez,
(656) 629 9183 ext. 3507. Ciudad Obregón, Gema Matilde García
Rosas (LAF’99), (644) 415 0622 ext. 300. Colima, Rocío Olalde
Godoy (LAE’97), (312) 313 5600 ext. 27. Cuernavaca, Alejandra
Delgado Gutiérrez (LCC’99), (777) 329 7148 ext. 7324. Chiapas,
Cynthia Pérez Solís (IQA’93), (961) 617 6050. Chihuahua,
Gregorio Chapa Zamarrón (LCC’99), (614) 439 5000 ext. 4800 a
02. Estado de México, Ramón Valencia Rodríguez, (55) 5864
5506. Guadalajara, Silvia Vergara Bonilla (LAF’00), (33) 3669
3043. Guaymas, Guillermo Soberón Chávez, (622) 221 0750.
Hidalgo, Jorge Fernando Hernández Hernández (IIS’98), (771)
717 18 41. Irapuato, José Antonio Bravo Barrera (LIN’94), (462)
623 0028 ext. 125. Laguna, Rosa Isela Enríquez Martínez (CP’93) y
Brenda Román (CP’96), (871) 729 6373 y 729 6371 ext. 503.
León, Valeria Cortés Acosta (ISI’00), (477) 710 9000 ext. 2195.
Mazatlán, Eva Marisol Bárcenas Caldera (LHT’99), (669) 989
2044. Monterrey, José Antonio Galarza Covarrubias (LAF’02),
(81) 8358 7620. Querétaro, Enrique Canela Ramírez (LIN’01),
(442) 238 3150. Saltillo, María de Lourdes Contreras Álvarez
(CP’96), (844) 411 8086. San Luis Potosí, Sonia Valdés Chavero
(LEM’99), (444) 834 1000 ext. 1069. Sinaloa, Judith Palomino
Ramírez (LAE’95), (667) 759 1600 ext. 1690 y 1616. Sonora
Norte, Margot Molina Elías (LSCA’87), (662) 259 1000 ext. 603.
Tampico, Adriana García Malo (LSC’95), (833) 229 1641 ext.
2302. Toluca, Enrique Cisneros Salgado (MA’96), (722) 279
9990 ext. 2620 y 2660. Zacatecas, Adriana Rincón Dávila
(LEM’98), (492) 923 8774 ext. 24
Agradecemos la colaboración especial de
Gerente del Centro de Información de “El Norte”
Carlos Alan González
Subdirector de Multimedia de “El Norte”
Jesús Rodríguez Sandoval (LCC’82)
Editor de Fotografía Electrónica de “El Norte”
Abelardo Flores (LCC’91)
Me encantó leer el artículo Los mexicanos trabajan por placer, de la edición
marzo-abril, porque me sentí identificada. Soy gerente de una clínica privada, y
el personal es clave en el éxito de esta
empresa. El primer reto con el que uno
se encuentra al dirigir a personas en otro
país es conocer aquello que valoran al
trabajar. En mi caso, tuve que aprenderlo y adaptar mis modelos de trabajo a los
de la gente que tengo a mi cargo. La comunicación, el trabajo en equipo, la solución de conflictos… son vitales; lo más
productivo es tener a personas felices en
su ambiente laboral.
Dada mi experiencia, creo que algo que
podría ayudar a fortalecer el perfil de la
carrera de licenciado en administración
de empresas sería incluir más asignaturas
de recursos humanos y, sobre todo, de
carácter práctico.
Magdalena Cornejo González (LAE’97)
IMPRESIÓN Y VENTAS DE PUBLICIDAD
INK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.
Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (01) 8400 0700
Monterrey, N.L. 64390
DIRECCIÓN DE RELACIONES
CON EGRESADOS DEL SISTEMA
TEC DE MONTERREY
Av. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. 64700
Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176
[email protected]
http://exatec.itesm.mx
2
integratec / ene-feb ‘01
Emilio Guerra Díaz, Cemefi
GRACIAS
AL TEC,
GANA CONCURSO EN IUSACELL
Envío una muy cordial felicitación por
la visión y el contenido con los que se
edita Integratec.
Trabajo en Grupo Iusacell desde hace
casi 4 años. Recientemente, gané el primer lugar nacional del Premio Verizon a
la Excelencia y, con ello, la oportunidad
de representar a México en el certamen
internacional celebrado en Puerto Rico.
Con éste son cinco los premios que he
ganado por nominaciones de clientes de
departamentos distintos al que laboro.
Agradezco al Tec, ya que mis premios
sólo los pude obtener con bases sólidas
en mi formación, durante la carrera y
durante los primeros cursos de la maestría en ciencias computacionales en el
Campus Estado de México.
Gilberto Borja, consejero
Carlos A. Taboada Sánchez (ISC’97)
LE
GUSTA LA FILANTROPÍA
Agradezco que periódicamente se me
envíe el ejemplar de Integratec; en especial, me ha parecido interesante la edición 52, dedicada al tema de Filantropía
para la educación.
Fotógrafo
Mauricio Olivares Paganoni
La línea editorial de integratec estimula al lector a emprender acciones en favor de los demás, y a aprovechar el potencial de liderazgo que la comunidad
del Tec tiene para apoyar el desarrollo
del sector filantrópico en México.
Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor, dirige tus cartas a integratec,
Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. C.P. 64700, México. También puedes comunicarte
con integratec al fax (81) 8358 8176 o por correo electrónico: [email protected].
integratec
C
O
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T
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DESDE EL TEC
EN PERSONA
4
Liderazgo educativo con la dirección correcta
28 Inventor de huella indeleble
8
Ciencia más salud:
Escuela de Medicina Ignacio A. Santos
Filiberto Vázquez Dávila (MQA’74)
opina que la academia debe estar
vinculada al sector productivo. Y predica
con el ejemplo. Inventor de profesión, ha
recibido por ello el Premio Nacional de
Ciencia y Tecnología, en la rama de
Tecnología y Diseño. Creador de tintas y
pigmentos que se usan en muchas partes
del mundo, ha dejado en sus alumnos y
compañeros una huella indeleble, como
sus inventos.
14 Obesidad infantil: malnutrición que pesa
16 Alzheimer: mitos y realidad
18 La actualidad milenaria de la biotecnología
21 Campus Guaymas: 35 años junto al mar
VISIÓN
32 Así le gusta enseñar
22
Tecnología médica
a la salud de la humanidad
Enfermedades congénitas, males
hoy incurables, lejanía de los
centros médicos, diagnósticos a
prueba y error... las fronteras de la
medicina son retadas por el uso de
la
tecnología
robótica
y
biomédica. Es tecnología médica a
la salud de la humanidad.
Luis Orlando Tejada Molina (IA’63,
MPA’65) ha defendido el derecho a
disfrutar de su vocación. Su labor de
más de 30 años como profesor, le ha
hecho acreedor de numerosos
reconocimientos. Pero para él, el
más valioso es el aprendizaje de sus
estudiantes y que le digan “así nos
gusta que nos enseñen, maestro”. Y
es que a él, así le gusta enseñar.
EN CONTACTO
34 Notas de Asociaciones
37 Ex-A-Tec en la Noticia
EN ESTE NÚMERO
Mensaje del Rector..............................1
Correspondencia ................................2
Quantos ............................................39
Agenda..............................................40
MATICES
38 Para los negocios no hay edad
integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Bimestre: Julio-Agosto de 2002. Tirada: 35 mil ejemplares. Certificado de Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva
del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de
Autor. Registro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La reproducción total o parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tec
de Monterrey, queda estrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de sus
autores y no necesariamente reflejan la opinión del Tec de Monterrey.
PORTADA: CARLA TREVIÑO CARBALLIDO
3
Desde el Tec
XXXXXXXXXXXXX
Liderazgo educativo
con la dirección
correcta
A tres años de la fecha marcada,
el Tecnológico de Monterrey
ha cumplido casi totalmente
la Misión 2005. Hacia el futuro,
el reto es lograr un mayor
crecimiento con una mejor calidad.
Para eso, el Instituto cuenta
con un equipo directivo capaz
de mantener el rumbo hacia
la dirección correcta.
Ulrich Sander Lozano (LCC’75)
altan tres años para que se cumpla
el plazo definido y, por tanto, se
está ya muy cerca de alcanzar la
meta que establece la Misión del Tec
1995-2005.
F
Tecnológico de Monterrey, que ha tenido
la capacidad de crear y traducir estrategias
en acciones y programas específicos; y que
ha sabido contagiar su entusiasmo y espíritu de trabajo a toda la comunidad Tec.
El Instituto se ha convertido en un centro de creación y transferencia de conocimiento, de innovación educativa y de
cooperación social, que ofrece educación de excelencia en toda la República
Mexicana y en diferentes puntos de
Centro y Sudamérica.
Este equipo, liderado por Rafael Rangel
Sostmann (IME’65), está conformado
por siete rectorías y cuatro vicerrectorías.
De dichas entidades se desprenden todas
las áreas del Instituto.
Si se considera que el éxito de cualquier
organización siempre se basa en su recurso humano, justo es reconocer que el
cumplimiento de la Misión se debe, en
gran parte, al equipo directivo del
4
Alberto Bustani (IQA’76) es rector de la
Zona Metropolitana de Monterrey; Patricio López del Puerto (ISC’71,
MA’74), de la Universidad Virtual; David Noel Ramírez Padilla (CP’72,
MA’74), de la Zona Norte; Juan Manuel
Durán Gutiérrez (MAEA’77, MA’78),
de la Zona Occidente; Roberto Rueda
Ochoa (ISC’80, DA’01), de la Zona
Centro; Emilio Alvarado Badillo
(IC’76), de la Zona Norte de la Ciudad
de México; y Carlos Enrique González
Negrete (IEC’85, MSM’89), de la Zona
Sur de la Ciudad de México.
Por su parte, Eliseo Vázquez Orozco
(IME’77, MA’82) tiene a su cargo la Vicerrectoría de Administración y Finanzas;
Luis Caraza Tirado (IQA’73), la de Tecnologías de Información; Hilda Catalina
Cruz Solís (ISC’78), la Académica; y
Héctor Moreira Rodríguez (IQ’68,
LCQ’68), la de Innovación y Desarrollo.
Además de consolidar los objetivos ya
alcanzados de la Misión hacia el 2005,
DESDE EL TEC
este equipo directivo enfrenta, un gran
reto: crecer con calidad. Para lograrlo,
trabaja en cuatro grandes áreas: modernización educativa, desarrollo tecnológico, internacionalización, y la construcción de una voluntad humanista y ética
entre la comunidad Tec.
Esto se traduce no sólo en incrementar
el número de estudiantes sino en elevar
los estándares de selección; ofrecer un
modelo educativo que combine tecnología de punta con una conciencia crítica
de la realidad y un fuerte compromiso
social; y fortalecer la experiencia internacional de los alumnos.
En cuanto a los profesores, el
Tecnológico de Monterrey busca que
desarrollen las más altas credenciales académicas, para que, además de fungir como facilitadores del modelo educativo,
lleven a cabo proyectos de investigación
y consultoría que tengan un impacto positivo en la sociedad. Asimismo, fomenta
la experiencia internacional de los docentes e investigadores.
ética y de compromiso social entre la comunidad del Tec.
Grandes retos enfrenta el equipo directivo y
mucho es el trabajo que tiene ante sí. La
trascendencia de su labor consiste en dirigir
al Instituto hacia el liderazgo educativo y en
contribuir –a través de la formación de
personas– al desarrollo del país.
Por otro lado, el énfasis en las humanidades es una de las áreas de desarrollo más importantes del Instituto. Por esta razón, se
han creado diferentes programas académicos, encaminados a fortalecer la formación
Ulrich Sander Lozano es director de Comunicación
del Sistema Tecnológio de Monterrey.
CONSEJO DEL SISTEMA TECNOLÓGICO DE MONTERREY
RECTORÍA DEL
SISTEMA
VICERRECTORÍA DE
ADMINISTRACIÓN
Y FINANZAS
Dr. Héctor
Moreira
Rodríguez
VICERRECTORÍA DE
TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN
VICERRECTORÍA
ACADÉMICA
Ing. Luis Caraza
Tirado
Ing. Hilda C.
Cruz Solís
Dr. Alberto
Bustani Adem
Emilio
Alvarado
Carlos E.
González
VICERRECTORÍA DE
INNOVACIÓN Y
DESARROLLO
Ing. Eliseo
Vázquez
Orozco
RECTORÍA DE LA Z.
METROPOLITANA
DE MONTERREY
Roberto
Rueda
Dr. Rafael
Rangel
Sostmann
LA
RECTORÍA DE
ZONA NORTE
RECTORÍA DE LA
ZONA OCCIDENTE
RECTORÍA DE LA
UNIVERSIDAD
VIRTUAL
C.P. David Noel
Ramírez Padilla
Ing. Juan M.
Durán Gutiérrez
Ing. Patricio
López del Puerto
RECTORÍA DEL
NORTE DE LA
CIUDAD DE MÉXICO
RECTORÍA DEL SUR
DE LA CIUDAD
DE MÉXICO
RECTORÍA DE LA
ZONA CENTRO
Ing. Emilio
Alvarado Badillo
Ing. Carlos E.
González Negrete
Dr. Roberto
Rueda Ochoa
Luis
Caraza
Eliseo
Vázquez
Rafael
Rangel
Hilda C.
Cruz
Héctor
Moreira
David N.
Ramírez
Juan M.
Durán
Patricio
López
Alberto
Bustani
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Fechas planeadas: 26 y 27 de septiembre de 2002
Lugar:
Auditorio de Emergencias del Hospital San José Tec de Monterrey
Coordinadores: Dr. Salvador Villarreal González y Dr. Rafael Valdéz Borroel
26 Septiembre 2002
27 Septiembre 2002
7:30 – 8:00
8:00 – 8:15
8:15 – 9:00
8:00 – 9:00
Inscripciones
Inauguración
Conferencia magistral: Hipospadias
Dr. Mario Díaz Pardo
C.M.N. Siglo XXI, México D.F.
9:00 – 11:30
Cirugía simultánea con proyección
a las salas de conferencias
9:00 – 9:30
Masa abdominal
Dr. Eduardo Vásquez Gutiérrez
ISSSTE Monterrey, N.L.
9:30 – 10:00
Trauma pediátrico
Dr. Gerardo Luna López
H.R.E. #25 IMSS, Monterrey, N.L.
10:00 – 10:30 Patología del canal inguinal
Dr. Jesús Humberto Tapia González
H.G.Z. #6 IMSS Monterrey, N.L.
10:30 – 11:00 Ingestión de cáusticos
Dr. Rafael Valdéz Borroel
H.R.E. #25 IMSS Monterrey, N.L.
11:00 – 11:30 Receso
11:30 – 12:00 Malformaciones anorrectales
Dr. Mario Riquelme Heras
Hospital San José Tec de Monterrey
12:00 – 12:30 Sangrado de tubo digestivo
Dr. José Luis Zaldívar Velásquez
ISSSTE, Monterrey N.L.
12:30 – 13:00 Dolor abdominal
Dr. Alfredo Isas Vázquez
13:00 – 13:30 Enfermedad de Hirschsprung
Dr. Luis Humberto Reyes González
Sociedad de Cirugía Pediátrica del
Noreste
13:30 – 14:00 Hipertrofia congénita del píloro
Dr. Salvador Villarreal González
14:00 – 14:30 Procedimientos frecuentes en cirugía
pediátrica
Dr. Gerardo Velázquez Gallardo
Hospital Infantil, Monterrey, N.L.
14:30 – 15:00 Obstrucción intestinal neonatal
Dr. Enrique Aguilar Saavedra
Reynosa, Tamaulipas
9:00 – 11:30
9:00 – 9:30
9:30 – 10:00
10:00 – 10:30
10:30 – 11:00
11:00 – 11:30
11:30 – 12:00
12:00 – 13:00
13:00 – 14:00
14:00 - 14:30
14:30 – 15:00
15:00 – 15:30
15:30 – 16:00
Conferencia magistral: Genitales ambiguos
Dr. José Antonio Ramírez Velasco
C.M.N. Siglo XXI IMSS, México D.F.
Cirugía simultánea con proyección a las salas
de conferencias
Nuevas tendencias en cirugía de catarata
Dr. David Plager
Indiana University Medical Center
Cuerpos extraños en vías aéreas
Dr. Ulises de Jesús Garza Luna
Hospital Universitario, Monterrey, N.L.
Atresia de esófago
Dr. Humberto Juárez Santillán
Hospital Regional de Pemex, Cadereyta, N.L.
Enfermedad por reflujo gastroesofágico
Dr. Arnoldo Herberth Florenzano
Sociedad de Cirugía Pediátrica del Noreste
Patología de las vías urinarias
Dr. Héctor Ernesto Montalvo López
H.R.E. #25 IMSS, Monterrey, N.L.
Receso
Posibilidades actuales de correcciones
quirúrgicas de cardiopatías congénitas
Dr. Dean McKenzie
Texas Children Hospital
Post-operatorio crítico del niño operado
Dra. Wanda Miller-Hance
Texas Children Hospital
Patología diafragmática
Dr. Juan Gerardo Carmona Martínez
H.G.Z. #33 IMSS, Monterrey, N.L.
Defectos de pared anterior del abdomen
Dr. Gerardo Luna López
H.R.E. #25 IMSS, Monterrey, N.L. Costos de inscripción:
Evaluación
Médicos (generales, familiares
Clausura y entrega de diplomas
y especialistas)
Médicos residentes de
otras instituciones
Estudiantes de Medicina
Público en general
$ 500.00
$ 200.00
$ 200.00
$ 500.00
El Departamento de Educación Médica Continua de la Escuela de
Medicina del ITESM Ignacio A. Santos y la Sociedad Mexicana de
Cirugía Pediátrica ofrecen a los asistentes un Aval Académico con
un valor curricular de 15 horas.
Sociedad
Mexicana
de Cirug a
Pedi trica
Mayores informes
al teléfono 8347 1010 ext. 8307 y 2626
Congreso de Investigación
Ciencia más salud:
Escuela de Medicina Ignacio A. Santos
Durante 6 años, el único estándar de evaluación de escuelas de medicina en México
ha señalado que los médicos mejor preparados son los del Tecnológico de Monterrey.
No es gratuito, en la Escuela de Medicina Ignacio A. Santos la ciencia está al servicio de la salud.
por Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)
S
on los médicos del complejo Hospital San José-Escuela de Medicina Ignacio Antonio Santos (HSJ-EMIS),
del Tecnológico de Monterrey. Entran y
salen apresurados. Uno de ellos acaba de
salir de un trasplante de sangre de cordón
umbilical, mientras que otro se dirige al
laboratorio para revisar la condición actual del cultivo de células de médula espinal. Alguien más va al auditorio para impartir una conferencia sobre los avances
tecnológicos en trasplante de córnea; otro
se dispone a pasar consulta, a distancia, a
personas que viven en una comunidad
rural... Sus actividades van desde la atención a pacientes y la práctica docente, hasta la investigación y la ciencia aplicada.
8
Pueden hacerlo porque cuentan con el
respaldo de una escuela que lleva seis
años consecutivos obteniendo el primer
lugar en resultados del examen nacional
para aspirantes a residencias médicas, y
que ha sido reacreditada por el Consejo
Nacional para la Acreditación de la Educación Médica en México.
Primer hospital escuela de medicina
privada, pronta a abrir el centro de innovación y desarrollo llamado a ser el
eje universitario de la certificación de
fármacos y la investigación en biomedicina en México, la Escuela de Medicina Ignacio A. Santos ha sido el mejor
ejemplo de cómo la ciencia ha ido
DESDE EL TEC
avanzando a grandes pasos en beneficio de la salud.
Educación en salud
En 1978, con el apoyo de la Fundación
Santos y De la Garza, nació la Escuela de
Medicina Ignacio A. Santos, del
Tecnológico de Monterrey. El nombre es
en honor de Ignacio Antonio Santos, filántropo fundador del Hospital San José.
Desde entonces, el complejo HSJ-EMIS
ha procurado la formación de médicos
con compromiso social. Hasta el día de
hoy, de la EMIS se han graduado 344 médicos cirujanos, 98 por ciento de los cuales se ha especializado. Muchos han sido
admitidos en alguno de los 12 programas
clínicos de posgrado que la misma escuela
ofrece, comenta Ángel Cid, su director.
Las seis ocasiones en que la EMIS ha obtenido el primer lugar en el examen nacional para aspirantes a residencias médicas no causa sorpresa. No hay secretos: el
hecho de que sus estudiantes destaquen
en este tipo de evaluaciones radica, en
buena parte, en el proceso de selección
por el que han tenido que pasar para entrar a la carrera.
Además de superar los mil 350 puntos en
el examen de admisión –el requerimiento
más alto en el Sistema Tec de Monterrey –,
los aspirantes deben tener un excelente
promedio final en preparatoria y sostener
dos entrevistas con médicos del Hospital
para ver sus aptitudes vocacionales. Con
todo, el cumplimiento de estos requisitos
puede no ser suficiente para ingresar.
Ángel Cid, director de la escuela, comenta a este respecto: “En los 20 años
que llevo aquí me ha tocado ver que el
aspirante que ocupó el lugar 70 en el
examen obtuvo mil 400 puntos. De
pronto, llegan conmigo aspirantes que
obtuvieron mil 350 puntos y quieren ser
admitidos en la escuela, pero no saben
que arriba de su puntuación hay 40 aspirantes más que se quedaron fuera. El límite de admisión es de 75 alumnos por
generación… no más”, puntualiza.
Manejar generaciones pequeñas es imprescindible para sostener la relación de
seis a ocho estudiantes por profesor, lo
cual ha permitido mantener la excelencia
educativa. “Los grupos pequeños mejoran la didáctica. Otro punto que nos ha
hecho líderes es que, desde 1990, se
practica la metodología del aprendizaje
basado en problemas –ABP– como fórmula docente”, apunta Cid.
El ABP consiste en hacer el análisis de un
caso real planteado por el profesor. Los
estudiantes identifican los problemas que
presenta el caso, los jerarquizan de acuerdo con su gravedad, plantean hipótesis de
solución, las estudian, explican y hacen
conclusiones.
Los
alumnos
más
especialistas en el cuerpo médico del
Hospital San José, 160 son profesores
de cátedra o adjuntos de la División.
Hasta el momento, 27 profesores han
recibido capacitación, en Maastricht,
Holanda, sobre la técnica didáctica de
aprendizaje basado en problemas, para
cumplir con la dinámica de constante
actualización que siguen los profesores
de la EMIS.
“Hemos sido la primera escuela privada
en México en contar con hospital propio. Ya otras universidades han seguido
nuestro ejemplo”, comenta Cid. Para las
Más de 400 especialistas, una relación de alumnos-profesor
de 8 a 1 y los requerimientos de admisión más elevados
del Sistema Tec de Monterrey son algunos de los indicadores
que hacen del complejo Hospital San José- Escuela de Medicina
Ignacio A. Santos, el primero en su tipo en México y,
probablemente, en América Latina.
avanzados proponen un plan
terapéutico a seguir. “Presentan un diagnóstico diferencial,
que consiste en describir todas
las posibilidades de diagnóstico
que el caso tiene, obviamente
basados en los datos que se les
proporcionan y en la teoría que
ellos estudian por su propia
cuenta y que llegan a discutir
conmigo en clase”, describe
Jorge Valdez García (MC’89),
profesor de la materia Laboratorio de introducción a la clínica de Oftalmología, a quien no
le cabe duda de que la EMIS es
la mejor escuela de Medicina
de México y, muy probablemente, de América Latina.
La planta de profesores es otra
prueba fehaciente de esta buena opinión tan extendida. La
EMIS cuenta con 27 especialistas de tiempo completo,
pertenecientes a la División de
Ciencias de la Salud, y siete de
medio tiempo. De los casi 400
9
DESDE EL TEC
escuelas de Medicina es sumamente importante tener un hospital propio para
que los estudiantes puedan cursar campos clínicos –o internados– en las instalaciones de su plantel. El entrevistado detalla: “Los campos clínicos de los alumnos del Tec, que comprenden Medicina
interna, Cirugía, Ginecobstetricia y Pediatría, son supervisados por profesores
de la escuela, que son médicos capacitados. Esto no sucede en escuelas sin hospital propio. La supervisión de nuestros
profesores garantiza el aprendizaje”.
De hecho, la EMIS ya abrió una oficina,
administrada por el Campus Ciudad de
México, en el Instituto Nacional de Nutrición. Así, el campo clínico en este hospital,
así como en el Médica Sur, es seguido de
cerca por profesores de la EMIS. Además,
agrega Cid, otras escuelas de Medicina sólo tienen un año de internado rotatorio,
mientras la EMIS tiene dos.
La calidad de la enseñanza médica en la
EMIS está certificada, pues ha sido constantemente reacreditada por el Consejo
Nacional para la Acreditación de la Educación Médica en México (CONAEM), que
verifica cerca de 76 estándares de calidad
en instalaciones, programas de estudio y
de servicio social, capacitación de profesores, campos clínicos, administración...
Pero la forma más ampliamente aceptada de constatar el nivel de los egresados
de las escuelas mexicanas es el examen
nacional para aspirantes a residencias
médicas, que cada año presentan unos
18 mil médicos. Durante los últimos seis
años, los egresados de la EMIS han
mantenido al Instituto como la escuela
10
Los médicos egresados
de la Escuela de Medicina
Ignacio A. Santos
no sólo son excelentes
profesionistas, también poseen
un profundo compromiso social.
número uno, de acuerdo con la Comisión Interinstitucional para la Formación
de Recursos Humanos para la Salud, órgano que aglutina los esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Salud, en la certificación de médicos mexicanos. De hecho, el Tec no ha estado, en más de 10 años, por debajo de
los tres primeros lugares en este rango.
Más allá de la calidad de los alumnos de la
EMIS, reflejada en los exámenes que presentan, están las múltiples actividades que
realizan desde el primer año de estudios, en
beneficio de las comunidades de bajos recursos económicos, lo que muestra su formación integral. Se trata de labores de diagnóstico de salud pública, vacunación, impartición de conferencias e, incluso, canalización a cirugía en el Hospital San José.
Además, 9 de cada 10 estudiantes cursan
parte de la carrera en el extranjero. “Los
cuatro estudiantes con mejor promedio de
cada generación, en los últimos dos años
de su carrera, pueden estudiar en la Escuela de Medicina Baylor,
de Houston, durante
un trimestre, al menos”, comenta Margarita Espino, directora
asociada de Internacionalización e Imagen. Explica que la
EMIS tiene también
convenios con algunos
de los más reputados
hospitales-escuela del
mundo, como la Escuela de Medicina de
la Universidad de Harvard, la Clínica Cleveland, la Universidad
del Norte de Ohio, en
Estados Unidos; y el Hospital del Mar, en
España, por mencionar algunos.
Es así como, con intercambios de experiencias con los mejores especialistas del
mundo, los médicos egresados del Tec
de Monterrey enriquecen su bagaje. Se
trata de una herramienta más que los hará competitivos en una de las áreas del
conocimiento más sofisticadas que hay:
la ciencia al servicio de la salud humana.
Una nueva etapa
Líder mexicano en la formación de médicos, el complejo HSJ-EMIS está a punto
de entrar en una etapa en la cual la innovación y el desarrollo tecnológico estarán a
la orden del día. El Centro de Innovación
y Transferencia en Salud producirá investigación especializada en males cardiacos,
cáncer y enfermedades infantiles graves.
Con 10 pisos y 5 mil metros cuadrados de
construcción, que incluirán un auditorio y
salas multimedia, así como laboratorios de
investigación biomédica, informática médica, cirugía experimental, innovación en
aprendizaje y formación de competencias
laborales en salud, el centro apoyará los
programas de posgrado en la EMIS. Además de investigaciones sobre el cáncer y
trabajo en la certificación de fármacos, habrá un énfasis en el desarrollo de tejidos
con fines de trasplante, por medio de tecnología de aislamiento y expansión de las
células madre, según explica Martín Hernández, director de Ciencias de la Salud,
del Tecnológico de Monterrey.
Esta innovación, explica Hernández,
consiste en extraer células madre o no
diferenciadas localizadas en la médula
ósea, el intestino, el cordón umbilical y
los testículos. Luego de aislar ese tipo
de células, se expanden al máximo por
medio de cultivo, y se induce su diferenciación para que generen un tejido
específico que reemplace tejido inservible de corazón, hígado o riñón. Ello
erradicará los caros y arriesgados trasplantes de órganos.
No se trata de ficción científica. En enero pasado, José Rafael Borbolla Escoboza, director asociado de Investigación
Clínica en Ciencias de la Salud, realizó
el primer autotrasplante de médula ósea
en la ciudad de Monterrey. Y en marzo,
DESDE EL TEC
Cirugía, también a distancia
por Enrique Huerta Wong (MCO’00)
n el Instituto, la educación a distancia también está al servicio de la salud. Así lo pueden atestiguar
los más de 80 médicos estadounidenses que han recibido instrucción de cirugía de obesidad desde el Hospital San José-Tec de Monterrey, donde Roberto Rumbaut Díaz (MC’88, REC’93) labora.
En vivo y sin cortes, el Ex-A-Tec explica a sus colegas
–reunidos en la Universidad de Chicago o en otras conferencias médicas internacionales– los pormenores de
la cirugía laparascópica que realiza para implantar una
banda gástrica ajustable. La transmisión se da desde el
procedimiento anestésico del paciente hasta la exitosa
conclusión; el médico va describiendo cómo hace las incisiones y cómo tiene que ser aplicado el dispositivo.
Rumbaut es el primer médico latinoamericano en utilizar
esta técnica, considerada la de mayor éxito en cirugía
de obesidad de riesgo. Esta intervención no es estética,
pues se indica sólo a pacientes cuya vida corre peligro
por su volumen de grasa y masa corporal. El también
profesor de la Escuela de Medicina Ignacio A. Santos explica: "Para llevar a cabo este tipo de intervenciones se
requiere obesidad mórbida, esto es, un excedente de
peso de 100 por ciento respecto al peso ideal. Se llama
así porque reduce significativamente la esperanza de vida, asociándose con problemas como diabetes, hipertensión, infarto cerebral…".
La intervención consiste en la implantación de una banda en la parte superior del estómago, cuyo diámetro se
ajusta, a consideración del médico, mediante una válvula colocada a flor de piel. "No tiene efectos secundarios", afirma Rumbaut, al tiempo que muestra la suya,
ubicada justo a un lado de la costilla, bajo la bata. En su
caso, la banda le previno, asegura, de hipertensión temprana y diabetes, entre otros riesgos.
En Europa, la tradición de gratuidad de la medicina
ha popularizado la cirugía de obesidad, enfermedad común en sus sociedades debido a los incrementos de peso que han traído los usos y costumbres de inicios de siglo. Se considera un asunto
prioritario para la salud pública. Una vez que se ha
alcanzado obesidad mórbida, es tan difícil reducirla siguiendo la fórmula convencional de ejercicio y
dieta, que las instituciones de salud consideran
más sano operar.
El Ex-A-Tec ha sido discípulo del cirujano de obesidad más
reconocido en el mundo, el italiano Franco Favretti. Con
Rumbaut Díaz, el Hospital San José-Tec de Monterrey
apoya a hospitales de Houston, en casos complicados de
pacientes con sobrepeso.
La demanda de instrucción específica de esta técnica llevó a la FDA (Food and Drug Administration)
a buscar fórmulas más asequibles para las presentaciones del médico mexicano, constantemente requerido para la capacitación de especialistas de todo el continente (workshops). Es así como, con
ayuda de la Universidad Virtual, se han llevado a
cabo transmisiones de la intervención quirúrgica.
Terminada la cirugía, los participantes –cirujanos
de ciudades como San Francisco, Nueva York,
Seattle, Atlanta…– charlan con el médico y le hacen preguntas.
La División de Ciencias de la Salud, en conjunto con la
Universidad Virtual, planea llevar este tipo de educación médica a Latinoamérica y Estados Unidos, principalmente. Con la ayuda de la tecnología que hace posible la educación a distancia, el Tec de Monterrey podrá seguir contribuyendo a la enseñanza de las técnicas médicas más modernas.
Cuartoscuro
E
en colaboración con el Instituto Mexicano del Seguro Social, trasplantó con
éxito la sangre con células madre del
cordón umbilical de un bebé recién nacido a su hermana, quien sufría de una
anemia congénita severa.
La telemedicina es otro de los proyectos
que conforman el centro. A través de las
tecnologías de comunicación, es posible
asesorar, dar consulta e, incluso, intervenir
quirúrgicamente echando mano de la robótica. Esta rama se usará en la asistencia
social en comunidades alejadas de la ciudad, detalla Martín Hernández. Explica
que si, por ejemplo, el médico general de
la comunidad necesita asesoría especializada sobre un padecimiento, puede acceder
a expertos a través de videoconferencias.
Este proyecto se desarrolla con la Secretaría de Salud en la frontera norte.
Al permitir conocer clínicamente al paciente antes de que llegue al hospital, la
consulta a distancia permitirá también,
considera Hernández, que se acorte el
tiempo de internamiento. Por su parte, la
cirugía a distancia se realiza a través de robótica. En ella, un doctor envía señales y
movimientos precisos para operar a un paciente que está en otro lugar del mundo.
Y más aún. El Centro de Innovación y
Transferencia en Salud está llamado a ser
el primero en su tipo en Latinoamérica.
Ya están programadas las maestrías en
Biomedicina y en Administración de
Instituciones de Salud, cuyos proyectos
profesionales y científicos serán apoyados también por el personal que trabaje
en el sofisticado edificio de 10 plantas,
que verá la luz durante 2003.
Mientras tanto, en la misma línea de hospital-escuela, con el uso de problemas
prácticos que permitan un aprendizaje
basado en la realidad, la Escuela de Medicina del Tec de Monterrey seguirá trabajando arduamente para beneficio del binomio perfecto: ciencia más salud.
Para saber más…
División de Ciencias de la Salud
www.mty.itesm.mx/dcs
Hospital San José-Tec de Monterrey
www.hsj.com.mx
Asociación de Egresados de Ginecología y Obstetricia
emis.mty.itesm.mx/gyo
11
E D U C A C I Ó N
I N T E R N A C I O N A L
El sinuoso camino del Posgrado en el Extranjero
Para las nuevas generaciones, la competencia resulta mucho más intensa de lo
que era antes. Esto puede explicarse por
el aumento incontenible de jóvenes que
se preparan para destacar, acrecentando
sus herramientas de competencia con
mayor disciplina y tenacidad.
Comprender tres –o más– idiomas, manejar
con eficacia paquetes computacionales, desplazarse con familiaridad por las nuevas redes de comunicación… podría ya no ser suficiente para destacar en los tiempos que corren. Hoy lo importante es vivir una experiencia de posgrado en alguna universidad
de prestigio, reconocida a nivel internacional. Con una estancia en el extranjero, el estudiante internacional puede ganar experiencia de trabajo en equipos multiculturales, sea en el área de negocios o de ciencias.
Pero, para ingresar a este tipo de posgrados, la competencia ha aumentado
enormemente. Esto ha hecho que se necesiten al menos seis meses de intensa
preparación para lograr la admisión.
Tiempo y más tiempo hay que invertir en
informarse y reunir la documentación
precisa.
En primer lugar, es imprescindible obtener buenos puntajes en exámenes estandarizados de admisión, tales como el
TOEFL (inglés americano), el IELTS
(inglés británico), el GMAT (negocios),
el GRE (ciencias)… En este punto, conviene investigar qué promedio establecen, para el año en curso, las instituciones educativas que se están considerando
como opción. Por ejemplo, las principales universidades de Estados Unidos han
aumentado drásticamente este requerimiento, debido a la alta demanda que
tienen. Los ensayos son otro factor de
peso excepcional cuando los comités de
admisión dan un veredicto.
Pero de todo, quizá lo más importante
sea verificar –cuando menos con seis meses de anticipación– los posibles programas de financiación. Para negocios
(MBA) existen escasos apoyos, por lo que
una buena idea es hacerse de recursos
propios para estudiar el primer año y, con
la carta de aceptación en la mano, acercarse a las grandes corporaciones mexicanas y extranjeras en busca de patrocinio.
Consciente de la complejidad que supone el
ingreso a universidades extranjeras de
primer orden, la Coordinación de Posgrado
en el Extranjero cuenta con todos los servicios necesarios para asesorar a quien quiere
internacionalizarse: apoyo en la elección del
programa a estudiar, preparación de
exámenes estandarizados, consejos prácticos para el proceso… Sus beneficios alcanzan a todo tipo de egresados, al fin y al
cabo siempre es un buen momento para
cumplir con sueños y retos.
Becas de Posgrado
NORUEGA
Instituciones:
Nivel de estudios ofrecido:
Áreas del conocimiento:
Límite para la entrega
de documentos:
AUSTRIA
Gobierno de Noruega
Investigaciones y cursos
Idioma, Literatura, Historia, Arte, Derecho,
Economía y Geografía –preferentemente–
de Noruega
Septiembre de 2002
CANADÁ
Instituciones:
de documentos:
Gobierno de Canadá
Posgrado
Ciencias, Tecnología, Humanidades y Artes
Instituciones:
de documentos:
Gobierno de Austria
Posgrado, especialización e investigación
Todas
Noviembre de 2002
BÉLGICA
Instituciones:
de documentos:
Gobierno del Reino de Bélgica
Posgrado
Ciencias sociales, Humanidades, Artes,
Tecnología y Ciencias básicas
Noviembre de 2002
Octubre de 2002
FRANCIA
REPÚBLICA CHECA
Instituciones:
de documentos:
Gobierno de la República Checa
Posgrado e investigación
Todas menos Artes
Octubre de 2002
Instituciones:
de documentos:
Gobierno de Francia
Posgrado e investigación
Ciencias sociales, Humanidades, Artes
y Conservación del patrimonio
Noviembre de 2002
Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN’95, MA’99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro
de Información de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono (81) 8328 4263, fax (81) 8328 4492, correo electrónico: [email protected]
12
Por qué consultar antes de seleccionar un posgrado
Arlette Audiffred Hinojosa (LCQ’98)
E
n este momento estudio un máster en Bioquímica, en España, gozando de una beca. El país es fabuloso y se vive muy bien; los españoles
reciben con el corazón abierto, aunque
esto no quita que a veces sean un poco
gritones.
Ahora que estoy a punto de llegar al final
de esta experiencia y regresar a México,
me gustaría dar un consejo a quienes aspiran a estudiar en el extranjero: antes de
iniciar un proceso de admisión a un posgrado en España, revisen más opciones.
Un buen lugar para hacerlo es la Secretaría de Relaciones Exteriores. Es preciso
tomar en cuenta que una maestría en ciencias o en negocios en el sistema educativo
mexicano no es lo mismo que un máster
español. Incluso hay algunas universidades aquí con licenciaturas de segundo grado o ciclo, a las que dan el título de másters cuando las ofrecen a extranjeros.
También conviene revisar el asunto de
las homologaciones y convalidaciones,
porque hay partes de ese proceso que no
están muy bien establecidas ni reguladas,
lo cual puede tener consecuencias.
Por otra parte, algunos mexicanos que
estudian en España coinciden conmigo
en que las clases son demasiado teóricas y que, típicamente, muchos profesores son poco abiertos a la crítica. Ello
no impide, por supuesto, que se saque
provecho de los cursos, pero obviamente hay que poner más empeño para
conseguirlo.
Para mí, el año que he estado en España
ha sido magnífico. He aprendido muchas cosas y he crecido como persona. Al
final, la experiencia ha valido la pena. Pero sí recomiendo a quien piensa estudiar
una maestría en este país, o en cualquier
otro, que investigue a fondo los planes
de estudio, intente platicar con alguien
que haya cursado el mismo programa y
–sobre todo– no se precipite a tomar una
decisión sin antes conocer los alcances
del programa.
En colaboración con los centros de Oportunidades
Académicas Internacionales de los campus
Monterrey y Estado de México,
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Informes con
Paola Sánchez Vázquez
(LIN'95, MA'99)
Teléfono y fax: 8328 4492
Correo electrónico:
[email protected]
Para obtener información sobre otros programas o alternativas de estudio en el extranjero, consultar la siguiente dirección: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/posgrado
13
DESDE EL TEC
Obesidad infantil:
malnutrición que pesa
Daniel Jiménez Villarreal (RP’93)
E
l término malnutrición aplicado
a un niño suele remitir, casi inmediatamente, a la imagen de un
organismo desgastado por falta de alimentos. Pero no es sólo ésta la única cara del problema.
La obesidad infantil es el principal tipo
de malnutrición en niños y adolescentes
de países desarrollados, y va en aumento
en los países en vías de desarrollo. Así lo
demuestran los estudios más recientes
realizados en distintos países, que arrojan como resultado que entre el 5 y el 10
por ciento de la población infantil en
edad escolar sufre obesidad, mientras
que en los adolescentes la proporción
aumenta hasta situarse entre el 10 y 20
por ciento.
Específicamente en la niñez urbana de
México la alarma es elocuente: el promedio de niños obesos, situado alrededor
del 10 por ciento, tiende a parecerse cada vez más a la prevalencia del 28 por
ciento que se presenta en Estados Unidos. Y es que en los países en vías de desarrollo o de economías emergentes parece que esta “epidemia” de la obesidad
está alcanzando, en muchos casos, una
frecuencia superior a la de la desnutrición, la otra enfermedad de la que tenemos noticia todos los días alrededor del
mundo.
Lo que debe quedar muy claro es
que la obesidad infantil es
un problema de salud pública y que,
desafortunadamente, los estudios indican que continuará incrementándose.
Hay que distinguir, sin embargo, que
una cosa es la obesidad y otra el sobrepeso, términos que con relativa frecuencia
se emplean como sinónimos. La obesidad es un trastorno metabólico que conduce a una excesiva acumulación de
energía en forma de grasa corporal, en
relación con el valor esperado según el
sexo, talla y edad de la persona; el sobrepeso, en cambio, denota un peso corporal mayor con relación al valor esperado
según el sexo, talla y edad.
Lo que ocurre en el que caso de los niños es que la definición de obesidad no
siempre es exacta, debido a que suele
engañar la apariencia porque pueden
presentar un aumento de la masa corporal, pero libre de grasa.
Por eso, el mejor criterio para el
diagnóstico es la determinación
del porcentaje de grasa contenido
en el organismo. Para esta estimación, se utilizan diversas técnicas como la antropometría,
la pletismografía por desplazamiento de aire, la absorciometría dual de rayos X y la
impedanciometría.
En la práctica clínica actual,
el más utilizado para el
diagnóstico de obesidad infantil es el índice de masa
corporal (IMC), que toma
como parámetros el peso y
la talla. Sin embargo, hay
ciertas limitaciones para emplearlo entre la niñez mexicana, pues es difícil encontrar una población de referencia ideal. Así, al no tener
marcas que consideren la variedad física
de la niñez en el territorio nacional, el
IMC establecido para otras poblaciones
puede no ser el mejor indicador de obesidad para nuestro caso, debido a la baja estatura que nos caracteriza.
La obesidad es una enfermedad nutricional compleja, cuya génesis está todavía
por esclarecerse. Lo que sí se conoce es
que supone un factor de riesgo para que
se gesten en la infancia diversas patologías que podrían manifestarse durante la
vida adulta: diabetes, enfermedad cardiovascular, hipertensión arterial, entre
otras. No menor resulta el riesgo de que
el niño obeso padezca enfermedades respiratorias, ortopédicas, gastrointestinales
y dermatológicas.
Las causas de esta forma de malnutrición
parecen ser multifactoriales. Así, están
implicados factores genéticos, ambientales, neuroendocrinos, conductuales y de
estilo de vida.
Si bien se estima que entre el 25 y el 35
por ciento de los casos de obesidad ocurre en familias en las que los padres tienen un peso normal, también se sabe que
el riesgo es cuatro veces mayor si uno de
los padres es obeso, y ocho veces mayor
si ambos lo son. Si la obesidad se presenta entre los seis meses y los siete años de
vida, en el 40 por ciento de los casos se
es obeso de adulto; si se presenta entre
los 10 y los 13 años, se acerca al 70 por
ciento. La base genética puede actuar a
través de diferentes mecanismos: preferencia por ciertas comidas, gasto energético, patrón de crecimiento, distribución
de la grasa y grado de actividad física…
En lo que a factores ambientales se refiere, destacan éstos: exceso de alimentación durante el periodo prenatal y de lactancia, malnutrición materna, tipo de estructura familiar (hijos únicos, padres separados, familia monoparental, familia
numerosa, madre mayor de 35 años…),
nivel socioeconómico (mayor incidencia
en clase social baja en países desarrollados, y en clase social media y alta en países en vías de desarrollo), factores relacionados con el clima, falta de ejercicio
físico y fácil acceso a la comida.
Pero quizá el factor ambiental más recurrente es el tiempo diario que el niño y el
adolescente pasan frente al televisor. De
acuerdo con la National
Health Examination Survey,
está demostrado que el número de horas invertido en esta
actividad guarda una relación
directa con el riesgo de obesidad. Lo mismo dice la
Academia Americana de Pediatría, que además advierte de efectos negativos como aumento de violencia
y agresividad, empleo de
drogas, actividad sexual
precoz, deterioro de la
autoimagen y fracaso escolar. Estamos hablando nada menos que de
la televisión como factor predictor de obesidad, reflejado en un efecto
dosis-respuesta, que es fácil imaginar si
“Qué sanito”
es forma común,
en las culturas latinas,
de dirigirnos a los “gorditos”.
Nada más falso: la obesidad
infantil es, en realidad, una
forma de malnutrición.
observamos el tipo y cantidad de comerciales que anuncian alimentos de alto
contenido calórico, mismos que en muchos casos ingieren los menores frente a
la pantalla. Consideremos además que el
tiempo para la televisión compite ahora
con el invertido en Internet.
En relación con los cambios hormonales
observados en pacientes pediátricos obesos, se ha podido comprobar que la hormona del crecimiento está disminuida y
hay altos niveles de hormona tiroidea. La
consecuencia de factores neuroendocrinos como éstos es un desequilibrio en el
metabolismo, lo que acarrea una sintomatología mayor. Por fortuna, la mayor
parte de estas alteraciones hormonales es
reversible tras la pérdida de peso.
Sumadas a las repercusiones fisiológicas y metabólicas de la obesidad están las sicológicas. Con frecuencia se etiqueta a estos pacientes como indolentes, glotones, faltos de voluntad y de autocontrol. Es una realidad que el niño obeso tiende a ser víctima de segregación
por parte de los no obesos, lo que le
crea presión, ansiedad y deterioro en la
autoestima.
Ante semejante panorama, es necesario
un buen manejo médico y sicológico del
menor malnutrido. Lo primero es ubicar
su realidad a través de una valoración integral médica que incluya exámenes de
laboratorio. Dependiendo del grado de
obesidad y las complicaciones, lo siguiente es someterle a una dieta sana y
equilibrada. No hablamos aquí de régimen, malentendido como dieta. Se trata
de enseñar a la población infantil a comer
bien, pues esto marca una importante diferencia en la salud. Adicionalmente, es
necesario practicar al menos 60 minutos
diarios de ejercicio aeróbico (correr, caminar o nadar), además de las actividades
físicas escolares. El uso de medicamentos
y cirugía se limita a casos excepcionales.
Es urgente que quede atrás la idea muy
extendida de que un niño regordete es
necesariamente un niño sano. Estamos
hablando de salud, y ésta sí que pesa.
Daniel Jiménez Villarreal es pediatra y, actualmente,
estudia una subespecialidad en Endocrinología
pediátrica, en Pamplona, España.
15
Abigaíl Guzmán
DESDE EL TEC
Alzheimer:
mitos y realidad
El olvido es algo común y poco trascendente.
Pero cuando se repite con frecuencia, afectando
la vida cotidiana del olvidadizo y de quienes
están a su alrededor, puede ser una enfermedad,
una de las más crueles.
Amador Macías Osuna (RR’89)
M
ito: el alzheimer es un síndrome que sufren las personas olvidadizas, aquéllas que cada
vez recuerdan menos cosas.
Realidad: cualquiera puede ser afectado.
Mito: no recordar algunas cosas importantes es normal entre las personas, y
más aún cuando envejecen.
Realidad: olvidar es común, pero
cuando se hace de manera frecuente y
perceptible puede hablarse de enfermedad, que se presenta no sólo con el
envejecimiento.
Mito: el alzheimer es una enfermedad
que se presenta únicamente en las personas mayores de 60 años.
Realidad: este padecimiento puede aparecer desde los 30 años de edad.
Éstos son tres de los mitos más comunes alrededor de la enfermedad de
Alzheimer. Veamos ahora, de manera
general, algunas líneas de información que nos permitan contestar a las
16
preguntas más frecuentes en torno a este padecimiento.
El olvido es algo común y, en realidad,
poco trascendente. Pero cuando se repite con frecuencia, afectando la vida cotidiana del olvidadizo y de quienes están a
su alrededor, puede ser un indicador de
que se ha convertido en enfermedad. A
este deterioro de la salud se le llama enfermedad de Alzheimer (EA), la forma
de demencia más común.
La Asociación Estadounidense de
Alzheimer refiere que, en ese país, una
de cada cinco personas la padecen, lo
cual aumenta a dos de cada cinco en individuos mayores de 85 años. Es también la cuarta causa de muerte, sólo después de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y los accidentes cerebrovasculares (embolias). Se trata de un mal
progresivo e irreversible que, por desgracia, hasta el momento es incurable.
Además de las fallas en la memoria
–que avanzan hasta su pérdida total–,
el alzheimer acarrea confusión en la
personalidad y la conducta, deterioro
en el juicio, dificultad para encontrar
las palabras, terminar las ideas y seguir
instrucciones hasta el final.
Dentro del núcleo familiar se puede detectar la enfermedad porque la persona
afectada empieza a actuar de forma extraña: se olvida de cerrar las llaves del
agua o las hornillas de la estufa, coloca
objetos en lugares equivocados, repite
varias veces la respuesta a una pregunta,
requiere más tiempo para realizar actividades rutinarias como lavarse los dientes
o vestirse, se muestra más inquieta o irritable, piensa que le roban sus cosas o que
le mienten… Esta pérdida de la memoria
es, generalmente, el primer síntoma de la
enfermedad.
En consecuencia, la víctima –quizá amable y simpática en años previos– manifiesta su frustración con arranques de ira,
combinados con periodos de profunda
apatía, cuando no puede cocinar, llamar
por teléfono o leer la hora en el reloj.
Existen diferentes patrones en la progresión de los cambios mentales que se presentan en estos pacientes. Los síntomas
tienden a progresar, pero existe gran variación de persona a persona. Son pocos
los casos en los que el deterioro es rápido; en realidad, la gran mayoría pasa varios meses con pocos cambios. Con el
paso de los años, la persona es más dependiente y la poca actividad física en las
etapas avanzadas es causa de que exista
una mayor susceptibilidad a presentar infecciones, en especial neumonías, lo cual
acorta la esperanza de vida.
Los enfermos de alzheimer suelen negar
su problemática y no se dan cuenta de la
extensión de sus limitaciones, sobre todo
en etapas avanzadas, lo cual lleva a una
gran frustración a quienes les ayudan.
En etapas muy incipientes es difícil llegar
al diagnóstico en forma definitiva, pero
es muy importante descartar alteraciones
de la memoria o depresión comunes en
la tercera edad, efectos de medicamentos
que pueden asemejarse a los de este trastorno, y padecimientos metabólicos que
pueden ser curables.
Abigaíl Guzmán
En quien se tenga la sospecha, debe
realizarse un examen físico y mental
completo, análisis sanguíneos, además
de pruebas radiológicas como una tomografía axial computarizada (TAC) o una
resonancia magnética del cerebro. Con
base en la evaluación del médico, en los
resultados de los estudios y en una prueba neurosicológica que valore la habilidad mental, se puede llegar hasta un 90
por ciento de certeza en el diagnóstico
del problema. El 100 por ciento sólo se
obtiene a través de una muestra tomada
del tejido cerebral (biopsia).
No existe un medicamento eficaz para
prevenir la enfermedad, pero hay varios
que pueden disminuir la agitación y la
ansiedad, así como aliviar los estados
depresivos. Resulta fundamental, para
reducir mucho los síntomas, el cuidado
médico adecuado y el apoyo de las personas que atienden al enfermo. Y es que
aun cuando ha habido avances médicos
importantes y un gran porcentaje de los
fondos de investigación en Estados
Unidos es destinado a lograr mejores
resultados para combatir este padecimiento, el trato humano, comprensivo y
cálido, sigue siendo pieza angular en el
tratamiento.
Adicionalmente, un ejercicio adecuado,
terapia física y una dieta balanceada que
incluya líquidos suficientes, puede ser
de gran beneficio. En cuanto al medio
ambiente, es preferible tener al paciente
en donde no tenga que aprender cosas
nuevas.
No se sabe aún qué causa esta enfermedad, aunque hay varias hipótesis. Algunas aducen que se debe a un defecto genético; otras, a un cambio del sistema inmunológico causado por la edad avanzada; algunas más, a acumulación excesiva
de aluminio u otras toxinas. Incluso hay
quien plantea que se trata de un virus de
crecimiento lento.
Lo cierto es que, hasta el momento, ninguna de estas hipótesis ha sido ratificada de
manera convincente. Actualmente, se sabe
que la enfermedad se caracteriza por la acumulación anormal de neuronas dañadas en
haces de nervios enredados. A ello se suma
una pérdida importante de neuronas y
neurotransmisores –sustancias encargadas
de la transmisión de la información– en las
áreas de la memoria y en otros centros de
la actividad mental.
La teoría mejor acogida hasta el momento proviene del análisis químico y biológico molecular de los depósitos de la
proteína beta-amiloide.
En 1991, Alison M. Goate y John
Hardy, del Hospital Santa María en Londres, encontraron que esta sustancia formaba las placas seniles y depósitos vasculares descritos por Alois Alzheimer
(1864-1915) en su descubrimiento.
Ahora sabemos que mutaciones de esta
proteína conllevan a que se aceleren depósitos de beta-amiloide en los vasos sanguíneos y en otros tejidos, con mayor incidencia en el cerebro, lo cual se relaciona con manifestaciones tempranas de la
enfermedad.
Varios neuroanatomistas, como Antonio Damasio, han concluido que la formación de la proteína beta-amiloide,
combinada con las neurofibrillas enredadas en el cerebro, contribuye a que las
redes cerebrales de comunicación, principalmente los circuitos de memoria y
pensamiento, presenten alteraciones o
desconexiones. Así, las áreas de asociación del cerebro –vitales para organizar
los procesos mentales que permiten
pensar– empiezan a quedarse “fuera de
servicio”. Como resultado, una persona
puede caminar, hablar y comer, pero no
tiene conciencia de lo que sucede a su
alrededor.
Conviene insistir en que este padecimiento no es parte del envejecimiento
normal; no es causado por el endurecimiento de las arterias; no existe evidencia de contagio; y tiende a una mayor
incidencia en la misma familia, de 4 a 8
por ciento más que en el resto de la población. También es bueno recordar
que casi todo lo que se sabe de la enfermedad es de pacientes en Estados Unidos, por lo que es necesario conocer
más de cómo afecta el alzheimer a los latinoamericanos, que provienen de otra
raza y de otros hábitos alimentarios y de
vida.
Amador Macías Osuna es especialista
en medicina interna y geriatría.
17
Abigaíl Guzmán
La actualidad milenaria de la
biotecnología
Jorge Eugenio Moreno Cuevas (MC’85)
Los primeros usos de la
biotecnología se remontan
al inicio de la agricultura.
Pero nada más actual
que la manipulación
genética para producir
alimentos, fármacos
e, incluso, nuevos
órganos humanos.
L
os seres humanos hemos empleado la biotecnología desde hace 5
mil años. Se podría decir que la
domesticación de plantas y animales a
través de las edades no ha sido más que
el resultado de una manipulación del
ADN o material genético, por parte del
hombre. Esta manipulación es justamente la esencia de la biotecnología; su finalidad fundamental es intervenir o modificar los procesos naturales conducentes
a la generación de un producto –vegetal
o animal–, a fin de producir otro similar
que contenga ventajas positivas para
nuestra calidad de vida, principalmente,
en los rubros de la alimentación, la salud
y, recientemente, la conservación del
medio ambiente.
La biotecnología tradicional, usada por
nuestros antepasados, comenzó con la
selección empírica de semillas de plantas
con características benéficas: una mayor
cantidad de producto por semilla sembrada, un mejor sabor, un más alto valor
alimenticio o una mayor resistencia a enfermedades y plagas.
Lo mismo pasó con los animales domesticados para servir de alimento o de compañía. Así, los perros con que contamos en
la actualidad son un ejemplo de cómo la
biotecnología se ha aplicado casi a la perfección. Hace unos 500 años, un grupo
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de ingleses observó que ciertos perros tenían la particularidad de rastrear zorros
con una precisión envidiable, de modo
que fueron seleccionados y cruzados entre sí con la finalidad de propagar esas características positivas a la progenie. El
producto de la selección de esos animales
dio origen a la raza denominada cazador
de zorros inglés (english foxhound).
Pero la aplicación de esta biotecnología
tradicional era imprecisa, ya que llegaba
a transferir y perpetuar también genes indeseables. Para los conocedores de la
crianza de perros, por ejemplo, es bien
sabido que algunas razas generadas por
selección son susceptibles de presentar
enfermedades degenerativas de origen
genético.
La biotecnología moderna, en cambio,
es mucho más precisa y, en consecuencia,
más segura. Transfiere sólo aquellos genes que específicamente sean requeridos
para mejorar las plantas o los animales.
Pongamos como ejemplo a las frutas,
que contienen un gen localizado en una
bacteria llamada Bacillus thuringiensis
(Bt); este gen codifica una proteína que
es tóxica para cierto tipo de insectos.
Cuando se dispone de dicho gen en un
tubo de ensayo y se manipula en un laboratorio con el ADN de cualquier planta, ésta produce la proteína tóxica para
DESDE EL TEC
los insectos, con lo que se detiene la pérdida de producto por el efecto de las
plagas. Esto hace que el productor que
cuenta con este tipo de plantíos pueda
reducir considerablemente la dependencia de insecticidas, con el consecuente
aumento en la calidad nutricional del
producto y una contribución importante en la conservación del ambiente.
Precisamente la creación de alimentos
con alto valor nutricional es uno de los
principales enfoques que ha asumido la
biotecnología en los últimos años, atendiendo a la realidad de que la población
mundial ha crecido exponencialmente,
no así la producción alimentaria. Entonces, para satisfacer la mayor demanda de
alimentos, grupos biotecnológicos en
países desarrollados trabajan incansablemente en la producción de vegetales y
animales que den origen a alimentos con
valor nutricional superior al actual. Es
decir, parten de la idea de mejorar la calidad y no la cantidad de alimento.
Un ejemplo de ello ha sido el desarrollo,
en 1999, del “arroz dorado”, rico en betacaroteno. Esta sustancia genera vitamina A,
cuya deficiencia es la principal causa de ceguera en la población infantil de países
emergentes. Se espera que este tipo de
arroz signifique una reducción en el número de casos de este padecimiento.
El Norte
Pero las aplicaciones de la biotecnología
abundan. Hay múltiples casos de colocación de microorganismos para eliminar desechos industriales a la industria,
e incluso el mejoramiento del proceso
de recuperación de petróleo o la conversión eficiente de biomasa pueden ser
alternativas exitosas ante la, ya próxima,
crisis internacional de energía.
Quizá el mayor impacto de la biotecnología en los últimos años sea el relacionado con el tratamiento de enfermedades
humanas. En la actualidad somos capaces
de generar fármacos que anteriormente
podían obtenerse sólo de los animales.
Antes, los pacientes con diabetes Tipo I
o insulinodependientes recibían insulina
del cerdo. Lo anterior se debía al gran
parecido existente entre la insulina humana y la de este animal. Sin embargo,
había algunos problemas que se derivaban de este tratamiento, si bien no de
mucha gravedad. En 1982, investigadores en la Universidad Baylor aislaron el
gen encargado de la producción de la
insulina en los humanos, y lo insertaron
en el ADN de bacterias capaces de expresar sus genes en proteínas de una
forma abrumadora; el resultado fue que
su maquinaria de expresión génica empezó a producir gran cantidad de insulina humana.
A este tipo de manipulación génica se le
denomina recombinante, y en la actualidad se ha aplicado para la síntesis de una
gran cantidad de hormonas. Dentro de
ellas destacan la hormona del crecimiento, la folículo-estimulante (para pacientes
infértiles) y la hormona corticotrópica,
entre otras.
También una gran cantidad de vacunas
ha sido producida siguiendo esta tecnología. Como sabemos, el principio de
una vacuna es la producción de proteínas
propias de los virus o bacterias contra los
que se quiera vacunar. Antes, esto implicaba el crecimiento en cultivo de una
gran cantidad de ellos y la exfoliación de
sus proteínas, las cuales eran posteriormente aisladas e inyectadas al humano
para que éste desarrollara una respuesta
inmune en contra de ellas y, por ende, en
contra del virus o bacteria. Esta acción
generaba anticuerpos en la sangre que
atacaban a la bacteria o virus en caso de
que entraran al organismo. Pero al aislar
las proteínas, los virus o bacterias podían
ser incluidas en las vacunas, produciendo
la enfermedad en lugar de evitarla. Con
la tecnología recombinante, en cambio,
los genes productores de las proteínas
que forman la vacuna han sido insertados
en el ADN de bacterias con maquinaria
de expresión génica, sin necesidad de
cultivar los virus y bacterias que causan
las enfermedades, lo que elimina los riesgos de su propagación.
Asimismo, de la tecnología recombinante
se ha derivado la terapia génetica. El principio es igual, pero en lugar de insertar un
gen a una bacteria se practica en el genoma humano. Consideremos que muchas
enfermedades son causadas por defectos
en los genes, por ejemplo, la fibrosis quística del páncreas o mucovisidosis. En esta
enfermedad, que se manifiesta a corta
edad, los bebés reciben dos copias de un
gen defectuoso, y desarrollan células en
La biotecnología genética
eliminará 2 mil enfermedades
de gen único y reducirá,
al 50 por ciento,
las enfermedades genéticas,
lo que incluye docenas de tipos
de cáncer.
19
DESDE EL TEC
Uno de los usos
más revolucionarios
de la biotecnología
es la innovación destinada
a producir alimentos
más ricos en nutrientes
que los que hasta la fecha
se conocen. De esta forma,
la escasez mundial
se resolverá cualitativa
Abigaíl Guzmán
y no cuantitativamente.
las vías respiratorias que no son capaces
de expulsar el moco comúnmente acumulado en ellas. Con la biotecnología,
ahora se pueden producir virus fríos que
no son capaces de replicarse o de causar
infección en el huésped y que, además,
contienen una copia correcta del gen defectuoso. Ya que los virus son organismos intracelulares, pueden entrar en las
células del árbol respiratorio –usando un
atomizador– e insertar su contenido genético en el ADN de las células del niño.
De esta forma, el enfermo puede ser capaz de producir las proteínas necesarias
para deshacerse del moco que pone en
peligro su vida.
Si todo lo anterior parece sorprendente,
un tema que ha revolucionado en los últimos dos años a la comunidad científica
es el de la terapia celular. Consiste en el
aislamiento y la expansión de células madre o totipotenciales. El éxito de esta
prueba dirá adiós a los problemáticos
trasplantes de órganos, porque bastará
con tejido propio para autotrasplantar
células que reparen los órganos vitales.
Cada órgano vital tiene células específicas,
de modo que producir células para cada
tipo de órgano sería muy difícil y costoso.
Pero las células madre se encuentran muy
poco diferenciadas y son capaces de transformarse en células de cualquier tipo si son
incubadas en medios específicos. Se pueden obtener de embriones humanos, lo
que a algunos nos resulta inadmisible en
términos éticos; o bien, se pueden obtener
de tejidos de constante renovación en el
organismo. El ejemplo más claro de este
tipo es cierto tejido –hematopoyético–
en la médula ósea. Aproximadamente un
0.1 por ciento de él está conformado de
células madre. La biotecnología es capaz
de aislar estas células y expandirlas en números elevados de cultivo.
Con el uso de medios de cultivo específicos o de ciertos fármacos, es posible diferenciar una gran cantidad de células
madre en células que componen los vasos sanguíneos o neuronas –cardiomiocitos, células óseas, células endoteliales–.
Ello implica que de un paciente con necesidad de algún trasplante, se pueden
obtener células de la médula ósea, aislarlas y expandirlas en cultivo y posteriormente diferenciarlas en aquellas que el
paciente necesite para su autotrasplante.
Estudios preliminares han demostrado
un éxito abrumador de este tratamiento
en pacientes con múltiples infartos, con
pie diabético o con daño neurológico
degenerativo.
En el futuro, la biotecnología genética
permitirá eliminar también 2 mil enfermedades de gen único. Otras aplicaciones permitirán reducir al 50 por ciento
las enfermedades de predisposición genética, lo que incluye docenas de tipos
de cáncer. La esquizofrenia podría también ser prevenida del mismo modo…
En fin, los alcances de la biotecnología
–ni siquiera imaginados por nuestros
antepasados– son prácticamente infinitos. Como hace miles de años, la inquietud humana sigue despierta, buscando
calidad de vida a través de la modificación
inteligente de los procesos naturales.
Jorge Eugenio Moreno Cuevas es jefe
de investigación en Biomedicina, en la Escuela
de Medicina Ignacio Antonio Santos.
Campus Guaymas:
35 años junto al mar
U
bicado en el corazón del Golfo
de California, uno de los mares
más ricos y productivos del planeta, el Campus Guaymas es el más antiguo del Sistema Tecnológico de Monterrey, fuera de la ciudad sede del Instituto. En septiembre cumplirá 35 años de
haberse fundado.
Con este campus, el Tecnológico de
Monterrey ha sido pionero en México
en la enseñanza de la acuicultura, procesado de alimentos, y conservación y manejo de los recursos naturales del mar.
En las áreas académicas y científicas, el
interés mayor lo constituyen los sistemas
de información geográfica, la transferencia de tecnología acuícola, el impacto
ambiental, el manejo integral de áreas
costeras y la generación de líderes multidisciplinarios con enfoque en empresas
acuícolas.
El campus inició su propia historia en
1967. Cuando abrió, sólo se impartían
los últimos semestres de la carrera de ingeniería bioquímica con especialidades
en ciencias marinas y alimentarias. En
1968, se inauguró la preparatoria. Para
1975 ya se había abierto el programa de
graduados, con maestrías en ciencias marinas y en ciencias alimentarias.
lugar mundial en la producción de perlas de la especie Pteria.
En estos tres decenios y medio, han
egresado 2 mil 77 alumnos con un título de profesional, mil 473 de bachillerato y 115 de maestría.
El campus ha crecido y evolucionado en
respuesta a los tiempos que corren. En
1998, la planta piloto de producción de
alimentos fue convertida en una elegante
cafetería; y varios laboratorios, como el de
fisicoquímica y el de fisiología, fueron
transformados en salones de clases con capacidad para impartir cursos rediseñados.
Otros laboratorios son hoy oficinas que albergan a organizaciones no gubernamentales, enfocadas al manejo y la conservación de recursos naturales.
Recientemente, la vida académica del
campus se ha enriquecido con el ofrecimiento de certificados, especialidades y
acentuaciones en empresas acuícolas y
manejo de recursos naturales.
Desde que en 1991 se inauguró el Centro de Conservación y Aprovechamiento
de Recursos Naturales –Cecarena–, incluyendo la Unidad de Información Biogeográfica y una planta de producción de
poslarva de camarón, el campus se ha
distinguido por su importancia como
núcleo de investigación y extensión del
Sistema Tec de Monterrey.
Con base en la investigación de cultivo
de moluscos desarrollada desde 1993,
en enero de 2000 surgió la empresa
Perlas del Mar de Cortés, la única granja de ostras perleras marinas del continente americano, que ocupa el primer
Para celebrar la rica historia del Campus
Guaymas con sus egresados –sin duda su
fruto más importante y transcendente–,
se llevará a cabo una serie de eventos del
14 al 16 de septiembre, de este año, con
los que no sólo se enmarcará la celebración del 35.o aniversario del campus, sino la Convención de sus Ex-A-Tec.
Para conocer el programa, registrarse,
hacer reservaciones de hotel, invitar
a otros egresados y comunicarse con
el campus, visite el sitio de Internet:
www.gym.itesm.mx/exatecs/exatec4.htm
21
Visión
Robots que operan a distancia,
células que identifican y eliminan
a otras enfermas, diagnósticos
sin necesidad de acudir a un médico,
fármacos que actúan contra males
congénitos... no se trata de ficción
científica, las posibilidades de salvar
obstáculos que en materia de salud
se visualizaban como grandes,
han crecido de manera notable.
Es tecnología médica a la salud
de la humanidad.
23
Cortesía de Computer Motion
VISIÓN
L
aura entra a lo que
parece una cabina de
fotos instantáneas.
Inserta un par de monedas y
comienza a escuchar música
de Vivaldi… toma asiento y
mira fijamente a una caja
frente a ella. Sólo alcanza a
percibir rayos de luz contra
su rostro y cuerpo. Pasados
40 segundos, un orificio
rectangular en la pared arroja una tarjeta. Ella la guarda
en su bolsillo y sale de la cabina. Ya lleva consigo información actualizada de su
presión arterial, nivel de
glóbulos rojos y blancos,
plaquetas, dióxido de carbono, nivel de coagulación de
la sangre, una imagen radiográfica en tercera dimensión
de todos sus órganos, los niveles de colesterol y glucosa, y una descripción detallada de su
código genético. Ahora se encamina a
una farmacia para que le den las medicinas que corresponden a su estado actual de salud.
Los avances en investigación y tecnología médicas hacen cada vez más cercano
el día en que se tenga acceso a servicios
de diagnóstico inteligentes. Se trata,
prácticamente, de un control automático
de la salud. Y es en la antesala de ese día
en lo que trabajan investigadores, médicos especialistas y empresas.
Primicias de este arduo trabajo son los
fármacos biomoleculares, los autotrasplantes, el diagnóstico automático
avanzado, la cirugía a distancia… posibles ya por el uso de tecnología biomédica y robótica. Parece un producto de
ficción científica, pero más bien se trata
del camino natural de la tecnología médica. El rumbo está trazado hacia el
control automatizado de la salud.
Medicinas bioprogramadas
La tecnología inteligente no se limita a
nuevos programas de administración de
inventarios o procesadores más veloces.
Concierne también a la vida, al cuidado
de la salud humana.
Uno de los avances más recientes son los
fármacos biomoleculares, de los que un
buen número se está enfocando a la lucha contra el cáncer.
Adolfo Issasi Chapa, especialista en cáncer
y enfermedades sanguíneas, del Hospital
En un futuro no muy lejano, la tecnología médica transitará
de robots cirujanos a diagnósticos completos obtenidos
en una pequeña sesión automática, barata e indolora.
24
San José-Tec de Monterrey,
comenta que con la quimioterapia tradicional se ataca a las
células invadidas por el cáncer,
pero al mismo tiempo se afecta
a las sanas, por lo que el tratamiento resulta agresivo para el
paciente. “La quimioterapia
consiste en la ingestión o aplicación de sustancias químicas a
través de las venas”, explica.
Sin embargo, describe, en el
Hospital del Tec ya se aplica,
por vía intravenosa, un anticuerpo desarrollado por una
empresa de bioingeniería ubicada en San Francisco, California, capaz de encontrar y
destruir, específicamente, las
células cancerosas, sin causar
daño a las células sanas. “Al
anticuerpo se le llama monoclonal; y al proceso, inmunoterapia, terapia dirigida al blanco o target
therapy”, abunda Issasi Chapa.
Ese anticuerpo monoclonal se obtiene a
partir de la inserción de un tumor humano dentro de un ratón –cuya estructura
proteica ha sido previamente modificada
con información humana–, el cual crea
un anticuerpo contra ese tejido humano
canceroso. Una vez que en el roedor se
ha producido esto, el anticuerpo se copia
y se incorpora al ADN de unas bacterias
para que clonen más. “El resultado final
son caldos gigantes de anticuerpos monoclonales, listos para usarse”, dice el
médico.
Con todo y estas ventajas, hay que reconocer que medicinas como ésta, derivadas de la bioingeniería, tienen sus bemoles. Por ejemplo, se ha observado que el
anticuerpo monoclonal provoca efectos
adversos, como escalofríos y, ocasionalmente, fallos respiratorios fatales. El tratamiento es más lento que con quimioterapia, porque es gradual, además de muy
costoso. Según Issasi Chapa, estos medicamentos ya se pueden comprar en la farmacia, pero tan sólo 500 miligramos
cuestan aproximadamente 25 mil pesos.
Por su parte, José Rafael Borbolla Escoboza, director asociado de Investigación
Clínica del Centro de Investigación y
Extensión de Ciencias de la Salud, comenta que se ha optado por agregar al
VISIÓN
Células de vida
Alcances tan importantes como éste son
los que también se han obtenido en el laboratorio de Inmunofenotipación y
Criopreservación del Centro de Investigación y Extensión de Ciencias de la Salud, del Tec de Monterrey, a cargo de José Rafael Borbolla.
Ahí se almacenan las células madre o progenitora, capaces de reiniciar la producción de sangre de una persona que padece leucemia o algún otro tipo de cáncer,
así como cierta enfermedad de la médula
ósea. Guardadas a 80 grados centígrados
bajo cero, en una solución química y tanques especiales, estas células se mantienen
en perfectas condiciones para ser trasplantadas a quien las necesite. “El tipo de
trasplante puede ser autólogo, es decir,
hecho por la misma persona, o bien, alogénico, es decir, por alguien compatible,
que generalmente es un hermano del paciente”, aclara el entrevistado.
Los robots cirujanos empiezan
a popularizarse. El principio
El trasplante autólogo es posible cuando
el paciente –antes de extraerle las células
madre– ha sido tratado con quimioterapia para que sus células estén limpias.
“Los pacientes que se encuentran libres
de la enfermedad en ese momento, pero
con muy altas posibilidades de recaer, se
‘autodonan’ sus células para reinjertárselas en un futuro”, explica.
consiste en que un cirujano
opera a distancia, manipulando
brazos automáticos. Con ello,
se disminuye el margen
La extracción de células madre se puede
conseguir por aféresis, es decir, por medio
de una extracción sanguínea hecha por
una máquina cosechadora que recoge las
células madre que circulan en el torrente
sanguíneo, para lo cual se trata antes al
donante. También se pueden extraer por
punción en los huesos de la cadera; “una
forma antigua, pero aún practicada en
ocasiones”, apunta el investigador. Por último, se pueden obtener del cordón umbilical y la placenta, procedimiento que no
tiene más de 10 años de realizarse en el
mundo, ni cinco en México.
Borbolla Escoboza, importante colaborador del primer trasplante de sangre de
cordón umbilical, fuera de la capital mexicana, explica que una vez extraídas las
células madre, se criopreservan y posteriormente se transfieren por vía intravenosa al paciente, quien las recibe en
su torrente sanguíneo. De este modo llegan a la médula ósea y ahí empiezan a generar sangre.
Para favorecer la inserción adecuada de las células madre en la
de error, al corregir el robot
cualquier imperfección
que el médico pueda cometer
y se disminuyen costos,
pues es posible que cualquier
médico intervenga
sin necesidad de trasladarse.
Para el cáncer de esófago se ha usado otra
aplicación. En el mismo anticuerpo se pegan moléculas fotosensibles, que destruyen las células malignas al ser expuestas a
la luz. “Al insertar un endoscopio –tubo
de exploración visual– con una bombilla
muy intensa en su punta, el esófago se ilumina y se activa el medicamento fotosensible… es impresionante lo que se puede
lograr”, expresa Borbolla Escoboza.
En México, calcula, se hacen 400 trasplantes al año de los dos tipos. En otros
países el número es mucho mayor; sólo
en Estados Unidos se suman 27 ó 28 mil
trasplantes anuales.
anticuerpo una molécula de quimioterapia o radiactiva, a fin de acelerar la efectividad de este tipo de medicina. “Así, el
mismo anticuerpo lleva el veneno y mata
instantáneamente a la célula cancerosa”,
explica.
25
VISIÓN
médula ósea, la transfusión y la recuperación del paciente se realiza en un medio totalmente estéril. “El paciente permanece hospitalizado de dos a tres semanas, pues sangra o se infecta con facilidad, y hay que apoyarlo con transfusiones de plaquetas, de sangre, antibióticos… Incluso la enfermera que lo atiende debe ir con guantes, cubrebocas y bata quirúrgica, como si fuera al quirófano”, describe el hematólogo del
Hospital San José.
La telemedicina es otra
innovación cuyo costo
ha empezado a ser accesible
para algunos sectores
de la población.
Abajo, una enfermera
examina a un paciente,
ubicado a kilómetros
Cortesía de American TeleCare
de distancia.
Pero contrario a una operación quirúrgica, el trasplante de médula ósea no implica incisión ni herida en el paciente o el
donador. “A diferencia de lo que pasa
con los demás trasplantes, nosotros sólo
usamos donadores vivos; con otra ventaja: la misma persona puede donar las veces que quiera, pues la medula ósea no se
acaba; se reproduce a sí misma”, explica.
El hematólogo reconoce que este método no garantiza la curación, pero sí disminuye de manera significativa las probabilidades de que recaiga un paciente. De
hecho, por medio de diversas técnicas se
estudia, en el laboratorio a su cargo, en
qué medida un anticuerpo monoclonal,
insertado en un cultivo de células madre
fuera del paciente, realmente mata las células cancerosas que pueden llegar a contaminar el cultivo “sano”. Con esto se
evalúa qué tan efectivo es el medicamento y se trata de explicar los casos de recaída de algunos pacientes.
José Rafael Borbolla también trabaja en
una técnica nueva en el laboratorio de
Inmunofenotipación, que permite distinguir las células cancerosas sin basarse
en su aspecto, sino en las proteínas que
expresan en su superficie. Con esta técnica, llamada citometría de flujo, se pueden distinguir las células por sus proteínas y clasificarlas con base en ello, lo que
permite dar un mejor diagnóstico de
cáncer y, por ende, recomendar un tratamiento ad hoc.
Cortesía de American TeleCare
Ingeniería médica
inteligente
26
En el área de diagnóstico, los equipos y
sustancias ligados a la lectura de imágenes
han dado pasos enormes. Iniciada en los
años setenta con el uso de gas radón inyectado para medir la velocidad de circulación sanguínea, la medicina nuclear se
ha automatizado aún más.
Empleada para el diagnóstico y tratamiento de padecimientos de corazón, la medicina nuclear utiliza las propiedades de los
isótopos radiactivos, a fin de detectar el
buen funcionamiento de este órgano.
Jorge Fernández de la Torre, jefe del
Servicio de Medicina Nuclear del Hospital San José-Tec de Monterrey, dice
que el actual procesamiento de imágenes por computadora permite detectar
movimientos cardiacos reales. “Esto favorece la realización de análisis más precisos y un diagnóstico más completo del
padecimiento”.
El procedimiento, explica, inicia con la inyección de una sustancia radiactiva llamada
talio, al torrente sanguíneo del paciente.
Posteriormente, se le coloca sobre un aparato especial para rastrear la dirección del talio, mezclado con la sangre, y ver cómo entra en las arterias y se dirige al músculo del
corazón. “Contar con imágenes del corazón en tercera dimensión y visualizar, en la
malla cuadriculada, cómo se mueven sus
paredes permite un mejor diagnóstico. Los
colores que se observan representan el grado de captación del material radiactivo que
se inyecta al paciente y, por lo tanto, nos
permite ver la cantidad de sangre que llega
al corazón”, apunta Fernández de la Torre,
al indicar que hay zonas del corazón que
denotan muerte celular por un anterior ataque al miocardio.
Avances tecnológicos como éste se suman a los conseguidos en el terreno de la cirugía,
por medio de robótica y la atención médica a distancia. Las intervenciones quirúrgicas a través de
brazos de robot
son realizadas por
cirujanos que indican movimientos
precisos a través de
sensores. Este tipo
VISIÓN
de tecnología permite realizar nuevos
procedimientos quirúrgicos e incrementar el control del movimiento, con gran
precisión al eliminar los temblores de la
mano.
Los robots cirujanos, desarrollados por
Computer Motion, compañía con sede en
el estado de California, Estados Unidos,
realizan cirugías mínimamente invasivas.
Así, se evita abrir el abdomen del paciente al trabajar a través de tres pequeños
orificios de 5 a 10 milímetros de diámetro. En ellos se insertan cámaras, lámparas, pinzas y suturadores, entre otros instrumentos quirúrgicos.
A finales de 2001, un equipo integrado
por cirujanos de México y Estados Unidos
anunció que había logrado 85 cirugías robotizadas en pacientes que requerían la extirpación de vesícula biliar o corrección de
hernia hiatal. Todas fueron practicadas en
el Hospital Torre Médica de la Ciudad de
México, y supervisadas por la Secretaría de
Salud y la Agencia Federal de Medicamentos de Estados Unidos.
Antes de este logro, pero en ese mismo
año, se dio a conocer que un médico en
Nueva York había extraído la vesícula a
un paciente en Estrasburgo, Francia, a
través de señales enviadas por Internet,
constituyendo así la primera cirugía a
distancia.
Así como esta compañía se ha especializado en robótica, American TeleCare lo
ha hecho en equipo para brindar atención médica a distancia. La telemedicina
permite al médico atender y monitorear
a sus pacientes en sus propios hogares. El
equipo de atención médica comprende
sistemas de audio y video, un estetoscopio adaptado para ser escuchado por teléfono, y equipo de medición de presión
Más allá de las posibilidades
que ofrecen la robótica
y la computación,
el área de mayor desarrollo
en los años por venir será
la biomedicina, que permitirá
erradicar unas 2 mil
enfermedades congénitas.
sanguínea y nivel de glucosa en sangre. En
el otro extremo, una enfermera de la clínica o consultorio contratado para dar el
servicio de telemedicina atiende al paciente en tiempo real.
De acuerdo con Molly Harer,
vocera de la empresa, el servicio mejora la atención médica y reduce el número de visitas del paciente al hospital.
“El paciente ya no realiza el
esfuerzo de trasladarse al
hospital para hacerse un chequeo, lo que minimiza los
costos médicos por atención
continua”. Subraya que es
muy útil para pacientes con riesgo
constante de sufrir un ataque al corazón, o para quienes padecen diabetes,
asma o lesiones en la columna vertebral, así como para mujeres embarazadas que sufren de hipertensión.
Harer explica que el sistema de atención a distancia también beneficia a los
médicos, pues les permite atender a
aquellos pacientes que necesitan ser
monitoreados constantemente, pero
que viven en zonas alejadas del centro
hospitalario.
La telemedicina tuvo sus inicios en 1993,
pero se ha perfeccionado con los nuevos
desarrollos en transmisión de datos, audio y voz. Actualmente, es utilizada en
hospitales de veteranos en la Unión
Americana y en diversos centros de salud
alrededor del mundo.
La tecnología inteligente ha dejado de
ser un sueño en la cabeza de unos cuantos futuristas. La ruta está trazada, pero
aún falta más por venir.
Si bien en ciernes, el avance científico y
tecnológico –reflejado en la cirugía robótica a distancia, el diagnóstico por medio de medicina nuclear, el trasplante de
médula ósea, los fármacos que atacan la
enfermedad a nivel biomolecular– promete ir en aumento para el beneficio de
la salud. Esto parece saberlo Laura, que
al pasar por la cabina de diagnóstico de
salud, de regreso de la farmacia, escucha
de nuevo las primeras notas del Gloria de
Vivaldi.
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En Persona
Entrevista con
Filiberto Vázquez Dávila
Inventor
de huella
indeleble
Premio Nacional
de Ciencia 2001, Filiberto
Vázquez Dávila (MQA’74)
llama a que investigadores
trabajen de la mano
con la industria. Químico,
inventor, profesor... deja en
todo una huella indeleble,
como la tinta que patentó.
28
Q
uímico, inventor, profesor y
visionario son términos que
definen a Filiberto Vázquez
Dávila (MQA’74), ganador del Premio
Nacional de Ciencia 2001, en la rama de
Tecnología y Diseño.
Para este químico mexicano, creador de
la tinta indeleble usada –desde 1994– en
las elecciones de México, Honduras, Nicaragua y otros países de América Latina,
la Química no puede vivir sin la industria
ni ésta sin aquélla. Deben trabajar en
equipo, a fin de que ambas obtengan el
mayor provecho. “Un químico debe tocar las puertas de las empresas y proponer negocios en su área. Al hacerlo, gana
él y gana la empresa”, dice convencido.
Vázquez Dávila ha dedicado más de 30
años de su vida al desarrollo de avances
tecnológicos en la Química, a impartir
clases y a promover sus inventos en los
ámbitos industriales y de gobierno. Y ya
sea como inventor, profesor u hombre
de empresa, ha dejado a su paso una
huella indeleble.
Vocación de toda una vida
De Atemajac de Brizuela, Jalisco, Filiberto Vázquez sintió atracción hacia la Química desde niño. Observaba los colores
en la naturaleza, se preguntaba de qué estaba hecha, por qué las plantas eran de tal
o cual color. “Siempre me interesó averiguar la química de las cosas”, relata. En la
capital del país, cursó estudios superiores.
“Me inicié en la docencia antes de terminar mi carrera, en 1967”, recuerda.
No ha parado desde entonces. Con una
beca otorgada por el Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología, Vázquez Dávila partió a Monterrey para estudiar la
Maestría en Química Analítica, en el Tec.
Durante el posgrado, fue invitado por
sus mismos profesores a impartir clases a
estudiantes de la carrera. “Recuerdo
muy bien a Jorge Alejandro Domínguez
Sepúlveda; él fue mi maestro y un científico que sentó las bases de la Química en
Monterrey. Cómo olvidar a mi director
de tesis, Javier Rivas Ramos (DQ’93), a
Raúl Franco Olvera (MQ’66, DQ’73) y
EN PERSONA
a Manuel Urquiza, maestros que dejaron
huella en mí y a quienes debo gran parte
de mi formación como docente y como
químico”, reconoce.
Seguramente lo mismo dirán de él los
cientos de jóvenes que han pasado por
sus clases desde hace más de 30 años. Su
periodo como profesor en el Tec de
Monterrey sólo ha sido un fragmento de
una larga trayectoria docente, la mayor
parte del tiempo en el Instituto
Politécnico Nacional, que lo ha premiado en varias ocasiones por su labor como
químico y como profesor.
Vázquez Dávila dice haber tomado gusto por la docencia, a tal grado que la
considera una afición, una emancipación
personal. “Cuando imparto clases, me
relajo y dejo atrás las preocupaciones de
producción o de algún proyecto industrial que esté en desarrollo”. Además, dice, es una labor con que puede apoyar a
la realización de otros. “Es una enorme
satisfacción cuando ves los rostros de jóvenes atentos y deseosos de aprender”.
Según describe, difícilmente se puede
sustraer la Química de todas las áreas de
la vida. “Está en todos lados”, afirma, y
detalla divertido: “Al levantarnos, nos
aseamos con químicos (jabones, cremas).
Luego desayunamos alimentos procesados químicamente (café, azúcar o edulcorante artificial, crema, pan). Limpiamos la casa, la ropa o el auto con detergentes, aromatizantes y limpiadores; o
quizá tomamos medicinas. Las mujeres
se maquillan con cosméticos; nos vestimos con ropa teñida o de fibras sintéticas. Ya en el trabajo, escribimos notas
con pluma y papel, usamos adhesivos… y
así sigue acompañándonos a todas horas
y durante toda la vida”.
Bromea: “Martha Magdalena Meneses
Pérez ha sido la ‘Química’ que me ha
acompañado durante toda la vida”. Se
refiere a su esposa, a quien conoció cuando ambos estudiaban la misma carrera.
Ella también se desempeña como profesora en la escuela superior en donde ambos ejercen la docencia. Tienen cinco hijos: Martha Angélica, Filiberto, Hugo
Abad, Héctor Andrés y Aidé Magdalena,
ninguno de los cuales ha seguido la trayectoria de sus padres. “Yo creo que ya
de Química tuvieron suficiente con nosotros dos”, dice Vázquez Dávila.
Pero para él, esta ciencia todavía tiene
mucho más que ofrecer. Por eso no deja
de estudiar, de indagar, de inventar y de
transmitirla a los demás. Es inherente a
su persona. Es una vocación que ejerce y
ejercerá toda la vida.
Para la industria farmacéutica desarrolló
un anticancerígeno de vías genitourinarias, a un costo 10 veces más bajo que el
de importación. “Inhibe la reproducción
de células cancerígenas y, de acuerdo con
informes del laboratorio, ha probado su
eficacia contra el cáncer de testículo”.
Una inventiva que deja huella
El responsable de este desarrollo tecnológico en medicina agrega que todo trabajo inicia con una investigación. “Hago
estudios de laboratorio, por ejemplo, de
un colorante que puede ser aplicable en
telas. Posteriormente, reviso qué tan costoso sería producirlo y si podría tener
otras aplicaciones. Al revisar las materias
primas que se necesitarían, tomo en
cuenta el costo y que sean biodegradables. Si veo que no resultan redituables o
son contaminantes, detengo la investigación e inicio otra. Si el producto es factible, respetuoso del medio ambiente, y
veo que por el costo puede ser competitivo en el mercado, comienzo a revisar
contratos, hacer convenios o registrar patentes”, describe.
La vocación docente que Filiberto Vázquez
Dávila ha desarrollado durante más de tres
décadas ha sido combinada a la perfección
con su otra vocación: la de inventor. Apenas
terminada la maestría en el Tec, regresó a la
Ciudad de México para hacer proyectos de
investigación aplicada y desarrollo de tecnología, campo que le pareció atractivo. “Dedicarme al desarrollo tecnológico me vinculó directamente con la industria”, anota.
Con Industrias Pinto, una empresa de
pinturas, desarrolló derivados de resinas
de pino –brea, entre otros– que, además
de ser biodegradables, son fabricados a
muy bajo costo. Para Vázquez, en esto
radica la esencia del inventor. “La innovación trasciende cuando no se queda en
papel dentro del archivero de un laboratorio, sino cuando tiene una aplicación
práctica que redunda en un buen negocio”. Reconoce que esto lo aprendió de
su paso por el Instituto. “El Tec es de las
pocas universidades que piensa que el
desarrollo tecnológico prospera si es
aprovechado por las empresas”, dice. “Y
si las empresas no van a ti, tú tienes que
ir a tocarles la puerta”.
El invento de Vázquez Dávila que ha dejado una huella imborrable por sí mismo
ha sido la tinta indeleble, usada en los
procesos electorales de México desde
1994, y en Nicaragua y Honduras en el
año 2000. Ello fue a partir de que, en
1993, el Instituto Federal Electoral hizo
una convocatoria a nivel internacional
para encontrar una tinta que marcara los
dedos de los votantes de modo que impidiera que volvieran a sufragar.
▲ El inventor Filiberto Vázquez Dávila ha compartido su visión del panorama tecnológico de México en todo
tipo de foros. Aquí conversa con el presidente de México, Vicente Fox, tras haber recibido el Premio
Nacional de Ciencia, en Los Pinos.
29
EN PERSONA
En la docencia, Filiberto
Vázquez encuentra la máxima
satisfacción profesional.
“Los jóvenes quieren saberlo
todo, y en las clases
me olvido de los problemas
cotidianos”, señala.
“La idea era que fuera indeleble”, dice
Vázquez. Luego de varios estudios se vio
que ninguna tinta lo era, pues se aplicaba de manera superficial sobre la piel.
Fue entonces cuando Vázquez Dávila
cambió el concepto de tinta y propuso
un pigmento para la piel que realmente
garantizaba su indelebilidad.
“Es una sustancia que se combina químicamente con las proteínas de la piel y hace que ésta quede pigmentada el tiempo
que le tome a las células externas de la
piel regenerarse hasta volver a adquirir el
color normal”. Aclara que la descamación normal de la piel por el paso del
tiempo es la única forma como se puede
borrar ese pigmento.
A raíz de este invento, actualmente el
maestro dedica gran parte de su investigación a desarrollar todo un sistema de
seguridad basado en pigmentos, pues se
ha dado cuenta de que existe una amplia
área de oportunidad para hacer que todos los documentos oficiales sean infalsificables. “En la mayoría de los casos, la
originalidad de un documento radica en
la forma, el diseño y la firma del funcionario, pero con el desarrollo tecnológico
que propongo, la originalidad estaría garantizada desde la tinta que se utilice en
ellos”, detalla.
Precisamente por el trabajo de la tinta indeleble, en 1995 su inventor se hizo
acreedor a un reconocimiento por parte
de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, y en 2001 recibió, de manos del
presidente Vicente Fox, el Premio Nacional de Ciencia, en el área de Tecnología y
30
Diseño, máximo galardón otorgado a la
labor científica en México.
Y no es para menos. En su currículum
como tecnólogo se incluyen muy diversos desarrollos, entre los que figuran resinas para la fabricación de tintas para
offset, pegamentos para libros, pigmentos naturales de uso cosmético, pigmentos biodegradables de gran utilidad en
artes gráficas, pinturas biodegradables,
reveladores fotográficos…
Además, ya están en puerta unos jabones
elaborados con una base de carbohidratos, principalmente azúcares, cuyo fin es
usar la sacarosa no sólo como edulcorante, sino como reactivo químico que haga
la función de limpiador.
Su capacidad de invención para generar
desarrollo le ha valido múltiples premios
y reconocimientos, que lo motivan a
continuar en esta tarea a sus 59 años de
edad. “Tengo muchos proyectos en
puerta, con los que seguiré dando lata y
ayudando a la sociedad a aprovechar mejor sus recursos”, enfatiza.
El de Filiberto Vázquez, desafortunadamente, es un esfuerzo aislado. En
opinión de este inventor, México carece de un programa sólido en ciencia
aplicada. “¿Por qué en el país no existe la vocación para desarrollar tecnología propia?”, cuestiona. Agrega que
muchos empresarios compran tecnología en el extranjero que resulta obsoleta para sus procesos, porque desconocen que en las universidades existen proyectos que bien podrían ser
desarrollos tecnológicos adecuados a su
producto específico. “Aunque reconozco que también es labor del químico
acercarse a la empresa para venderle la
idea”, aclara.
Vázquez Dávila también se ha acercado a
instituciones que impulsan el desarrollo
social. “Siempre busco desarrollar tecnología con recursos propios del país, tan
rico en su naturaleza que no debemos
conformarnos con la explotación de la
materia prima, sino que tenemos que
transformarla”.
Con la Fundación Queretana para el Desarrollo Rural, asociación civil que trabaja con comunidades indígenas de la región, el maestro desarrolló el proceso
agroindustrial para la fabricación de colorantes y pigmentos derivados del ácido
carmínico, presente en la grana o cochinilla del nopal.
“Les hice ver que no sólo se conformaran con vender la grana como materia
prima a otros, sino que le extrajeran el
ácido carmínico y lo vendieran, ya transformado, a la industria de los cosméticos, que lo utiliza mucho para hacer rubores y lápices labiales, entre otros productos”, enfatiza.
Al fin y al cabo, el inventor, profesor y
químico con visión de negocio y de desarrollo sostenible está plenamente convencido de que hay que dejar huella en
la ciencia, pero una huella que trascienda a la sociedad y que promueva el desarrollo… una huella indeleble como su
tinta.
EN PERSONA
Entrevista con Luis Orlando Tejada
Así le gusta enseñar
por Enrique Huerta (MCO’00)
Armado con un ADN de espuma
y muestrarios de insectos,
Luis Orlando Tejada enseña,
a futuros profesionistas de todas
las áreas, cómo la naturaleza
está presente en cada momento.
Con muchas herramientas
prácticas, así le gusta enseñar.
P
rimer día de la clase de Ecología.
Estudiantes de diversas carreras,
desperdigados por el aula, se preguntan, con hastío, qué hacen ahí. Pronto, su profesor les hará ver cómo esta materia se relaciona cotidianamente con su
realidad, y les abrirá la perspectiva hacia
una área de desarrollo profesional creciente y común a todas las áreas. En el
“mundo real” –aprenden– la industria ha
de contaminar cada vez menos, los consumidores conscientes del daño al ambiente
serán cada vez más y, con ellos, más los
países que establezcan políticas de cero
contaminantes en sus importaciones. Todo se dice dando ejemplos prácticos.
“Así nos gusta que nos enseñen”, comentan a su maestro al final de la clase. Esta frase se repetirá durante todo el curso y aun
años después, cuando como egresados lo
visiten, de paso por el Campus Monterrey.
Ése es el máximo trofeo de Luis Orlando Tejada Molina (IA’63, MPA’65),
profesor de Agronomía especializado en
insectos sociales (entomología), y formador de casi 30 generaciones de alumnos
en el Tecnológico de Monterrey.
Entender es aprender
Los estudiantes de nivel profesional son, en
su mayoría, entes urbanos. Es común que
sepan al detalle cómo desarmar una computadora o cómo relacionarse con tres personas al mismo tiempo hablando distintos
idiomas; sin embargo, es poco probable
que sepan cómo luce una mata de plátanos
o de café. Tampoco han visto los efectos de
una playa o un río contaminados, y sí han
crecido en ciudades en donde abunda la
comida para llevar, los objetos desechables… En suma, no han observado o no saben observar las consecuencias directas de
la contaminación ambiental, que se origina
en las ciudades y afecta a las zonas rurales.
De que es preciso familiarizar a los líderes
del mañana con estas realidades está convencido Luis Orlando Tejada Molina. Cada verano, desde hace más de 10 años, el
profesor de Agronomía lleva a un grupo de
muchachos a Chiapas y a Guatemala. Ahí
cursan, en fincas autosustentables, un diplomado en Desarrollo Sustentable. En
contacto con la realidad, aprenden, por
ejemplo, cómo en plena crisis internacional
del café, este producto puede ser un hito
comercial si se maneja con sustentabilidad.
“En el diplomado ninguna tarea es forzosa; todo es por gusto. Pero tanto los
muchachos como las muchachas saben
que si no realizan todas las actividades
no van a aprender, y trabajan en Chiapas
con campesinos analfabetos que saben
tanto o más de agricultura que cualquiera de nosotros, que se supone que somos
32
EN PERSONA
De aprender de la naturaleza
dependerá la sobrevivencia
de la especie humana, afirma
el entomólogo Luis Tejada.
especialistas”, relata con emoción el profesor Tejada.
En Guatemala, un país rico en conocimientos sobre el campo, los estudiantes
continúan aprendiendo de gente que, en el
papel, no tiene mucho para enseñarles. “El
mejor profesor de mercadotecnia internacional que he conocido está ahí, y es el mayor exportador de flores del mundo. Apenas terminó la primaria, pero tiene toda la
experiencia y mucho que enseñarnos. Humildad es algo de lo que más aprendemos
al estudiar la naturaleza”. En realidad estos
cursos pueden transformar la visión y, con
ello, la vida de alguien.
“Así me gusta que me enseñen, directamente en la realidad”, es la frase que para
Luis Orlando Tejada es el máximo reconocimiento de su vida. Y no han sido pocos
los que ha obtenido a lo largo de su fructífera carrera. Profesor desde sus tiempos como estudiante de la Maestría en Producción Agrícola, recibió un ofrecimiento para
ser becado, por el Tec, para estudiar un doctorado en Estados Unidos. Prefirió regresar
a El Salvador, su país de origen, a trabajar en
la Universidad Nacional. Esta decisión fue
dura porque significó para Tejada alejarse de
su mentor Dieter Enkerlin, el célebre profesor a quien se debió el florecimiento de la
escuela de Agricultura del Instituto.
Becado por la universidad nacional de su
país natal, se graduó con una tesis sobre
insectos depredadores, en la Universidad
de California, en Riverside, y volvió a El
Salvador. De ahí volvió a salir, ya definitivamente, cuando la guerra civil cerró la
universidad en la que trabajaba como jefe
del Departamento de Parasitología Agrícola. Así regresó al Tec, esta vez para
siempre y para nacionalizarse mexicano.
Profesor siempre, ha ganado premios de investigación en Estados Unidos y México,
como los otorgados por el Área de Entomología del Suroeste de los Estados Unidos
y por la Sociedad Mexicana de Entomología; asimismo, se ha hecho acreedor a los
premios Cerambicidae y Lola e Igo FlisserPuis. “Me ofrecieron puestos administrativos que rechacé, como dirigir el Centro de
Investigaciones del Noreste, el Programa
Mosca del Mediterráneo, o la Universidad
Earth, de Costa Rica”. Estos dos últimos
eran muy importantes, porque el Moscamed fue, en su tiempo, el programa de investigación más importante en México, y la
Earth es, todavía hoy, una de las mejores escuelas de Agronomía del mundo. Convencido, agrega: “Pero no quise dejar ni un minuto de dar clases en el Tec, una experiencia que no dejaría por nada”.
Pequeñas especies,
grandes lecciones
Luis Orlando Tejada enseña a voltear hacia
la naturaleza. “La única forma de no contaminar es aprendiendo cómo hace la naturaleza para reciclarse”, dice. Continuamente
da ejemplos de cómo los avances tecnológicos se han logrado asomándose a la naturaleza: el radar, el sónar, algunos insecticidas.
El hombre es el lobo del hombre. “La Tierra seguirá, estemos o no, y eso hay que
entenderlo. Somos una especie relativamente nueva, y si no aprendemos cómo
sobrevivieron las especies más antiguas,
nos extinguiremos. Tenemos mucho que
aprender de los pequeñísimos insectos
sociales, por ejemplo, cómo han florecido en las circunstancias más adversas”.
Ejemplifica: “Cuando los arquitectos
descifren cómo algunas especies de termitas logran, incluso en las regiones más
calientes de África, mantener una temperatura ambiente fresca y constante en cada celda de sus termiteros, el aire acondicionado habrá pasado a la historia.
Con él desaparecerá mucho del riesgo de
que la capa de ozono crezca y nos sepulte… Pero como especie somos muy soberbios y nos cuesta trabajo aprender”.
En sus clases, Tejada Molina enseña todo esto con muestrarios de insectos,
una hélice de ADN de hule espuma y
muchas transparencias y videos. Pero no
es sólo por eso que sus alumnos le repiten que así les gusta que les enseñen, sino porque el entusiasmo de su maestro
los contagia.
El desempeño de su vocación lo hizo ganador del Premio Rómulo Garza y el
nombramiento, por la Universidad de
Cambridge, como uno de los 2 mil intelectuales vivos más influyentes del mundo.
Esa misma vocación ha hecho que sus
alumnos sigan sus pasos, como Martín
Aluja Schuneman (IPT’81), quien invitó
a su maestro a Los Pinos para recibir juntos el Premio Nacional de Ciencias.
Luis Orlando Tejada, maestro de generaciones, no duda en su respuesta cuando es cuestionado acerca de su mejor
galardón: “Que el Tec me haya dado la
oportunidad de desarrollarme y, sobre
todo, que los jóvenes a quienes he formado –no informado– me digan: ‘Como usted me enseña, así me encanta
que me enseñen’”.
33
En Contacto
cuatro días, la asociación de
Realizan Durante
Ingenieros Agrónomos del Tec de
(IATEM) celebró su XXXII
agrónomos Monterrey
Convención Internacional.
Convención Los asistentes compartieron experienprofesionales, convivieron, y recoInternacional cias
nocieron a los profesores fundadores de
su carrera, en el Campus Monterrey.
También fueron galardonados aquellos
agrónomos que cumplieron 5, 10, 15,
20, 25, 30, 35, 40 y 45 años de haberse graduado.
El evento incluyó recorridos por la ciudad
y por los campos experimentales del Tec,
además de convivencias en palenque, carreras de caballos y hasta un minitorneo de
polo. Los Ex-A-Tec también aprovecharon
para conocer los sofisticados laboratorios
de robótica, biotecnología y microbiotecnología que hay en el campus.
Juegan en Casino Ex-A-Tec
C
on el fin de
apoyar la recaudación de fondos para las nuevas instalaciones del Campus
Cuernavaca, se llevó
a cabo la primera
Noche de Casino
Ex-A-Tec.
Bajo la coordinación del Consejo de
Egresados del Campus Cuernavaca,
más de 300 Ex-A-Tec jugaron cartas y
ruleta, y cada uno perdió 25 mil dólares… en dinero de fantasía. Al final de
la noche, quienes ganaron canjearon su
dinero por alguno de los 200 regalos
concedidos por patrocinadores del
evento.
Donan pelotas Ex-A-Tec de Cuernavaca
C
on la colaboración de la comunidad
Ex-A-Tec y el Campus Cuernavaca,
el Consejo Ex-A-Tec Cuernavaca donó
463 pelotas a niños de escasos recursos
de la comunidad de Temixco, Morelos,
sede del campus.
34
La donación se dio el Día del Niño, en
el contexto de una caravana de donaciones de 2 mil pelotas en diversas poblaciones de Morelos, convocada por
el Campus Cuernavaca del Tec de
Monterrey.
EN CONTACTO
Renueva directiva
Ex-A-Tec Cuernavaca
E
l Consejo Ex-A-Tec
del Campus Cuernavaca renovó su mesa directiva. El principal reto
de los nuevos consejeros
será, dijo su presidente
Iván Elizondo Cortina
(CP’93), incrementar radicalmente el número de
afiliados.
Rindieron protesta, además de Elizondo, Paola Rodríguez Urbina (LEM’97),
José
Calderón
Cano
(LCC’99), como secretario; y Jorge Font Ramírez
(LAE’93), como vocal.
como vicepresidenta; Irma Bretón
Solís (IIS’86), como tesorera;
Los nuevos directivos estarán respaldados por 17
consejeros, lo que permitirá tomar decisiones mejores
y más colegiadas. El Consejo Ex-A-Tec Cuernavaca se
ha distinguido pronto por su compromiso con la comunidad de Morelos.
Celebran reunión
de generaciones
en Campus Chihuahua
L
as generaciones 1982, 1987,
1992 y 1997, del Campus
Chihuahua, festejaron sus respectivos
aniversarios en las instalaciones del
Tec en esa ciudad.
La dirección del Campus Chihuahua
ofreció a los egresados una comida,
música en vivo y algunos obsequios.
Durante la comida, los asistentes hicieron memoria de
sus días de aulas, alentados
por el grupo musical que
tocó melodías que estuvieron de moda
en cada uno de los años de graduación
de los presentes. Antes, pudieron presenciar cómo el campus se ha transformado desde sus días como estudiantes.
de egresados, del Campus
Reúne Campus D ecenas
Cuernavaca, recibieron su distinti15 años de graduación al acudir a
Cuernavaca vola deconvocatoria
que hizo el Tec en
Morelos para festejar a los profesionistas
a primeros que recibieron un título del Tec en ese
egresados estado.
Acompañados por sus familias, los
Ex-A-Tec recordaron sus días de aulas
y tuvieron oportunidad de comprobar el
crecimiento que ha tenido el Sistema
Los directivos del campus pidieron a
los festejados hacer saber a sus compañeros de las generaciones 1983,
1988, 1993 y 1998, que el próximo
año serán celebrados.
Tec de Monterrey y, en particular, este
campus.
Singular reconocimiento recibieron Juan
Carlos Tovar (IIS’86), Gloria Villanueva
(LCC’87), Miriam Díaz (LCC’87),
Eduardo Catalán (LSCA’87), Ernestina
Maldonado (CP’88), José Antonio Brito
(IIS’87), Laura Carbajal (LCC’87) y
Luz Elena Aguilar (LCC’87), quienes
han destacado entre la comunidad de
egresados del Campus Cuernavaca.
35
EN CONTACTO
Visitan IMA e IME 62
el Campus Monterrey
I
ngenieros Mecánicos Administradores e Ingenieros Mecánicos Electricistas, graduados en 1962, acudieron
al Campus Monterrey a festejar sus 40
años como egresados.
Juan Antonio González Aréchiga
(IME’53, MIM’76), quien fue
profesor
de estas
generaciones,
les dio la
bienvenida e impartió una clase del recuerdo, salpicada de anécdotas de los
días en las aulas.
Los egresados se mostraron gratamente sorprendidos al
ver cómo el Instituto ha crecido y se ha
tecnificado, sin perder la excelencia educativa de sus días como estudiantes.
Celebran 15.a Reunión Ex-A-Tec Estado de México
ás de 2 mil 500 egresados se dieron cita en la tradicional Reunión
Ex-A-Tec del Estado de México.
M
25.o aniversario de la fundación del Campus Estado de
México.
Emilio Alvarado Badillo (IC’76), director
del campus, se dirigió a los egresados para recordarles que la razón de ser del Instituto son ellos. Entregó, asimismo, los
certificados de colegiatura a los papás ExA-Tec cuya hija nació el 9 de septiembre
de 2001, día de la conmemoración del
Antes de reunirse por la
noche, el campus festejó a
los egresados que cumplieron 20 años de haberse
graduado, con una comida
y recorridos continuos por
las modernas instalaciones.
Dan la bienvenida
a nuevos Ex-A-Tec
En el transcurso de cenas, desayunos y talleres
de habilidades para competir en su nueva realidad, se les recordó que
son la razón de ser del
Instituto y se les invitó
a continuar vinculados
con su alma máter.
D
e diversas maneras, los estudiantes
que se graduaron en todo el Sistema Tec de Monterrey recibieron la bienvenida como nuevos Ex-A-Tec.
36
Así, en Guadalajara se entregaron obsequios y una relación de lo que significa ser
egresado del Tecnológico de Monterrey.
En Cuernavaca se ofreció el primer taller
interactivo de Bolsa de Trabajo, en el que
se impartieron cursos de habilidades para
enfrentar mejor el futuro, tales como Elaboración de un plan de vida y carrera,
Manejo acertado de la entrevista de trabajo y Redacción eficaz de cartas de vida.
En el Campus Monterrey, los ahora
egresados acudieron a la sede de la Dirección de Relaciones con Egresados del
Sistema a compartir una comida y una
charla en pequeños grupos.
EN CONTACTO
Disfrutan en Veracruz
de dosis de adrenalina
E
jugaron sobre el río, todo esto en medio
de un ambiente de unión y amistad.
Navegar sobre el río Actopan y descender con cuerda de una cascada de 30 metros de altura fue, para los egresados,
una experiencia fuera de serie. También
disfrutaron de un baño de temazcal, se
ejercitaron en bicicleta por la montaña, y
El Departamento de Relaciones y Desarrollo de Egresados del Campus Ciudad de México considera que este tipo
de actividades permite a los Ex-A-Tec
convivir con gente nueva, trabajar en
equipo, relajarse y encarar retos, todo
lo cual ayuda a superar temores y a crecer como personas.
gresados del Campus Ciudad de
México participaron en Ex-A-Tec
Adrenalina, una excursión a los rápidos
de Veracruz.
En la Noticia
Es Juan Gerardo
Garza, Medalla
al Mérito Cívico
J
uan Gerardo Garza Treviño (LAE’68), director
del Centro de Valores Éticos del Campus
Monterrey, recibió la Medalla al Mérito
Cívico 2001, por parte del Gobierno de
Nuevo León. Con esta presea se le reconoce su labor como promotor de valores.
Luego de recibir la condecoración por
parte de Fernando Canales Clariond
(MA’73), Gobernador de Nuevo León,
Juan Gerardo Garza fungió como orador
central del evento. En su discurso, señaló
que la participación social es la mejor vía
para mejorar la realidad.
Recibe Antonio
Muñoz, Estrella
de Oro
Acuden LAE’75 y 80
al Campus Monterrey
A
ntonio Muñoz Santiago (DPT’02) recibió el premio
Estrella de Oro Internacional para la Calidad, en París, Francia. Este galardón lo
entrega la Guía para la Iniciativa Empresarial (BID, por sus siglas en inglés).
Muñoz Santiago fue condecorado como
reconocimiento al carácter innovador de
sus fertilizantes patentados en Estados
Unidos, los cuales usan microorganismos
para combatir especies dañinas a las plantas, sin que se afecte el medio ambiente.
L
os licenciados en administración
de empresas que se recibieron en
1975 y 1980 visitaron el Campus
Monterrey. Como parte de la visita, recorrieron el Centro de Manufactura,
lugar en donde se conjugan la tecnología y los negocios.
Luego de recordar que el Tecnológico de
Monterrey alberga la escuela de negocios
con mejores indicadores de Latinoamérica, los Ex-A-Tec posaron para la tradicional fotografía del recuerdo.
Juan Gerardo Garza Treviño (LAE’68),
profesor de sus tiempos en las aulas, impartió una clase del recuerdo, con lo que
pudieron traer a la memoria sus días como estudiantes, llenos de anécdotas y
experiencias.
Gana Jesús Navarro página
de la Femexfut
J
esús Navarro Saracíbar (LEM’01)
obtuvo el primer lugar en el concurso
para el diseño de la página digital de la
Federación Mexicana de Futbol.
La Femexfut anunció que pronto se pondrán en línea algunas de las innovaciones
propuestas por este Ex-A-Tec.
37
Matices
Para
los
ne
go
cios
no hay
edad
Vicente Fox Quesada
no hay
egocios
n
s
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2). Para
J. (200 e Monterrey.
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od
e Fra
▲ De Lop xico: Tecnológic
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M
.
edad
38
L
a base del éxito de las naciones
está, sin duda, en su gente: en todas y cada una de las personas y
sectores que las constituyen. Uno de
esos sectores es el de los empresarios.
Para avanzar, nuestro país necesita de
emprendedores con altura de miras y
con un fuerte compromiso social.
MATICES
Para los negocios no hay edad es la historia de los éxitos de uno de esos emprendedores: Javier de Lope Francés.
Javier es un estudiante de la carrera de
Ingeniero Industrial y de Sistemas, del
Tecnológico de Monterrey, que, con su
gran empuje, talento y visión, ha logrado
no sólo diseñar planes exitosos de negocios,
sino concretarlos por su perseverancia.
Esa dedicación y creatividad, expresadas desde su infancia, han sido sus mejores armas. Ellas lo llevaron a convertirse –a los 20 años de edad– en el Emprendedor colegial del año en Norteamérica. Este galardón, además de reconocer su trayectoria, puso muy en
alto el nombre de México, ya que, por
primera vez, era otorgado a una persona de habla hispana.
La historia de superación asentada en Para los negocios no hay edad deja constancia
de que realmente no existen límites para
Bajitos, pero buenos
La Federación Internacional
de Voleibol ha creado una
nueva categoría en la que no
son admitidos jugadores altos.
Esta rama estará abierta a jugadores de hasta 1.85 metros en la rama masculina y 1.75
en la femenina; la justificación es que el 95
por ciento de los humanos tiene menos de
estas medidas. Y es que en su forma actual
–reconoció la federación– el voleibol sólo
atrae a un pequeño sector de la población
mundial, jugadores inusualmente altos, de
los que están llenos los equipos, tal y como
sucede en el basquetbol.
(El Universal, mayo de 2002)
Mexlandia
De continuar las tendencias
actuales de migración, en
menos de 10 años, los mexicoamericanos constituirán el 10 por ciento
de la población norteamericana. Así, para
antes de 30 años, uno de cada 8 estadounidenses será de origen mexicano, y en menos
de 50 años, habrá unos 65 millones de mexicoamericanos, es decir, uno de cada 6 estadounidenses. Hoy ya hay ciudades como
Phoenix, San Diego y Dallas, cuya población mexicoamericana rebasa el 80 por
ciento del total.
(Milenio, junio de 2002)
10%
sacar adelante las ideas empresariales. Demuestra también que, con un fuerte soporte educativo y familiar, aunado a un
gran espíritu de lucha, es posible transformar esas ideas en oportunidades de inversión que beneficien a todas y todos los
mexicanos.
Javier de Lope Francés es ya un auténtico ejemplo para la nueva generación de
emprendedores que vienen empujando
muy fuerte y quienes, a diario, nos enseñan con hechos que la libertad, la valentía y el trabajo todo lo vencen.
Invito al lector a adentrarse en esta
historia de éxito para aprender de la
experiencia de Javier, vertida en este
valioso libro.
Javier es un estudiante
de la carrera de Ingeniero
Industrial y de Sistemas,
que, con su gran empuje,
talento y visión, ha logrado
diseñar, y concretar,
planes exitosos de negocios.
Vicente Fox Quesada es Presidente de México.
QUANTOS
Niños con compromisos
En México, más de 16 mil niños, entre 12 y 14 años, se encuentran casados; más de 15
mil viven en unión libre y más
de mil han enviudado.
(INEGI, 2002)
La corrupción somos todos
Transparencia Internacional acusa que los países tercermundistas son los más
corruptos... pero son alentados por empresas de naciones desarrolladas que pagan sobornos,
principalmente, de Suecia, Australia, Canadá, Austria, Suiza, Holanda, Gran Bretaña, Alemania y Estados Unidos. Gallup
sostiene que son las empresas estadounidenses las que ocupan el primer sitio; en
un 61 por ciento de las ocasiones, un contrato les es otorgado previa dádiva ilegal.
En México, las principales empresas han
reconocido que las empresas nacionales
tienen “mucha capacidad” de influir, a través de sobornos, en las decisiones de las altas autoridades del estado y que el sector
privado gasta casi 10 por ciento de sus ingresos totales en corromper al Estado.
(Revista Milenio; Encuesta
de Gobernabilidad y Desarrollo
Empresarial del Tec, junio de 2002)
La fuente de la sabiduría
Estudios efectuados a 3
mil 253 jóvenes daneses
mostraron que quienes
fueron amamantados durante 9 meses obtuvieron
mayores resultados en pruebas de inteligencia al alcanzar los 20 años de edad,
comparados con quienes fueron amamantados por menos tiempo. Adicionalmente, mantener la lactancia por más
tiempo no aportó mejor puntuación en
las mismas pruebas. La diferencia mostrada es entre una inteligencia normal y
una superior, y no la de un genio y un
retrasado, confirmaron los autores del
estudio.
(Reforma, mayo de 2002)
El papel no se da en
árboles
Para fabricar una tonelada
de papel común se requiere
de dos pilas de madera, 208
mil litros de agua, 46 kilogramos de azufre, 159 kilogramos de cal, 131 kilogramos de arcilla, 1.2 toneladas de carbón,
9 kilogramos de tintes y pigmentos, 9
kilogramos de almidón y 112 kilovatios/hora de electricidad.
(¿Cómo ves?, mayo de 2002)
39
AGENDA
TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
Agosto 31
Campus Monterrey
Centro de Investigación
en Comunicación e Información
Informes: (81) 8328 4119
[email protected]
ESPECIALIDAD EN ALTA
DIRECCIÓN DE EMPRESAS
FAMILIARES
Agosto 16
Sede Celaya
Centro de Empresas Familiares (CEFAM)
Informes: (333) 669 3000 extensión 3714
[email protected]
DIPLOMADO EN LOGÍSTICA
Agosto 24
Campus Monterrey
Informes: (81) 8328 4283
[email protected]
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Agosto 8
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
[email protected]
ADMINISTRACIÓN
DE COMPENSACIONES
Julio 23
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
[email protected]
DIPLOMADO EN
HERRAMIENTAS DE CALIDAD
PARA LA MEJORA CONTINUA
Agosto 8
Campus San Luis Potosí
Informes: (444) 834 1000,
extensiones 1032 a 1035
[email protected]
MOTIVACIÓN AL ÉXITO:
LOS HÁBITOS DE LA
EFECTIVIDAD PERSONAL
Agosto 1
Universidad Virtual Empresarial
Informes: (81) 8358 0078 y
(01800) 715 7871
[email protected]
ANÁLISIS
DE ESTADOS FINANCIEROS
Julio 24
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
[email protected]
DIPLOMADO EN
ADMINISTRACIÓN
Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS
Agosto 2
Campus Santa Fe
Informes: (55) 5864 5758
DIPLOMADO EN COMPRAS
Y ABASTECIMIENTOS
Agosto 9
Campus Monterrey
Informes: (81) 8328 4283 y 8358 1400
extensión 4480
DIPLOMADO DE HABILIDADES
PARA LA SUPERVISIÓN:
EL NUEVO ROL
Agosto 12
Universidad Virtual Empresarial
Informes: (81) 8358 0078
[email protected]
40
RELACIONES LABORALES
Agosto 27
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
[email protected]
DIPLOMADO
EN MERCADOTECNIA DIGITAL
Agosto 2
Campus Santa Fe
Informes: (55) 5864 5758
ESTRATEGIAS FISCALES
Agosto 28
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
Julio 26
Campus Santa Fe
Informes: (55) 5864 5758
Agosto 24
Campus Monterrey
Informes: (81) 8328 4283, extensión 4480
[email protected]
DIPLOMADO
EN NEGOCIOS ELECTRÓNICOS
Agosto 2
Campus Estado de México
Informes: (55) 5864 5758
[email protected]
DIPLOMADO EN VENTAS
Agosto 2
Campus Santa Fe
Informes: (55) 5864 5758
[email protected]
DIPLOMADO EN RESPUESTA
EFICIENTE AL CONSUMIDOR
Agosto 2
Informes: (55) 5864 5758
[email protected]
TALLER DE INTERPRETACIÓN
DE LA NORMA ISO 9000
Agosto 23
Informes: (55) 5864 5758
[email protected]
DIPLOMADO
EN PERSPECTIVA VISIONARIA
DE LA ADMINISTRACIÓN
Agosto 8
Campus San Luis Potosí
Informes: (444) 834 1000,
extensiones 1032 a 1035
[email protected]
DIPLOMADO EN IMPUESTOS
Agosto 23
Informes: (55) 5864 5758
SOBRE MUJER,
SEXUALIDAD Y GÉNERO
Agosto 3
Campus Chiapas
Informes: (961) 617 6038
[email protected]
TELECOMUNICACIONES
DIGITALES
Agosto 9
Informes: (55) 5864 5758
DIPLOMADO
EN ADMINISTRACIÓN
DE RECURSOS HUMANOS
Agosto 9
Informes: (55) 5864 5758
HABILIDADES
PARA LA SUPERVISIÓN
Agosto 12
Campus Guadalajara
Informes: (333) 669 3095,
extensiones 3803 y 3941

Edición 54 Julio-Agosto 2002 - EXATEC

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