P.G.A 2012-13 Colegio Salesiano San Juan Bosco Campano.

Transcripción

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11.130 Chiclana de la Frontera—Cádiz. Tlf: 956 40 10 62 Fax: 956 40 13
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1. Presentación .......................................................................................................................4
2. Consejo de la C.E.P. ............................................................................................................5
2.1 Efemérides Inspectorial
Objetivo General y Lema .
3. Colegio .................................................................................................................................6
3.1 Objetivos Generales, de Centro y Lema.......................................................................6
3.2 Principios Metodológicos Generales del Centro ...........................................................7
3.3 Planes de Mejora .......................................................................................................... 8
3.4 Grupos de Trabajo .........................................................................................................8
Nueva FP ……………………………………………………………………………………9-10
3.5 Órganos Unipersonales ................................................................................................11
3.6 Órganos Colegiados .....................................................................................................11
3.7 Aspectos Propios del Funcionamiento del Centro ......................................................12-28
3.8 Organización por etapas ...............................................................................................29-41
3.8.1 Organización de Educación Secundaria
3.8.2 Organización de PCPI
3.8.3 Organización de CFGM
3.9 Programa de Actividades Complementarias y Extraescolares ....................................42-48
3.9.1 Cuadro General de Actividades
3.9.2 Actividades por etapas
3.9.3 Actividades Temáticas
3.9.4 Otros programas solicitados
3.9.5 Programa de actividades extraescolares.............................................................. 49
3.10 Planes y Programas de Intervención Educativos.......................................................50-61
3.10.1 Plan de Orientación y Acción Tutorial .
3.10.2 Plan de Atención a la Diversidad
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3.10.3 Plan de Convivencia ........................................................................................68-69
3.10.4 Plan de Pastoral Escolar.................................................................................70-74
Pastoral Extraescolar
3.10.5 Plan de Autoprotección .........................................................................................75
3.10.6 Plan de Formación............................................................................................76-77
3.10.7 Plan de Igualdad ...............................................................................................78-81
4. Calendario del Curso 11/12 ......................................................................................81-91
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
I) INTRODUCCIÓN.
La programación General Anual debe ser el instrumento práctico del que nos vamos a servir para
poner en marcha eficazmente los mecanismos que hacen posible la organización y el funcionamiento de nuestro
Centro.
El Programa General Anual del curso 2012/13 del Colegio SAN JUAN BOSCO –CAMPANO- se basará en los
siguientes principios:
Realista: debemos pretender que los objetivos que se plantean se alcance en el discurrir del curso escolar.
Adaptable a las características propias del Centro y a sus Finalidades Educativas.
Participativa en su elaboración y ejecución.
Flexible para introducir las modificaciones que su puesta en práctica exija.
El COLEGIO SALESIANO SAN JUAN BOSCO –CAMPANO- se caracteriza por ser un centro que acoge
actualmente a unos 320 alumnos de diversas nacionalidades, religiones y culturas. Esta particularidad exige un gran
esfuerzo de toda la Comunidad Educativa para poder impartir una enseñanza de calidad. La distribución por niveles
y edades viene recogida en la Memoria Informativa, documento ya entregado en la Delegación Provincial.
Teniendo en cuenta las prioridades del sexenio trazadas por el Inspector con su Consejo, y el análisis de la realidad
de la nueva Inspectoría de María Auxiliadora, la delegación de pastoral juvenil propone, para el próximo sexenio
2007-2013, las siguientes prioridades:
1.- PRIVILEGIAR LA CENTRALIDAD DE LAS PERSONAS EN NUESTRA MISIÓN JUVENIL:
- Renovando la vida del salesiano y de las comunidades
- Cuidando la CEP y el trabajo en equipo como motor de la obra salesiana, procurando una especial implicación de
los seglares de la Familia Salesiana
- Favoreciendo la cercanía y el acompañamiento personal de los jóvenes
2.- PRIORIZAR LA DIMENSIÓN EVANGELIZADORA EN NUESTRA ACCIÓN PASTORAL:
- Cuidando nuestro itinerario de educación en la fe
- Revisando la calidad de nuestra oferta evangelizadora en los diversos ambientes y ámbitos pastorales
- Favoreciendo las actividades de evangelización explícita y las propuestas de espiritualidad juvenil salesiana
3.- CUIDAR, CON PARTICULAR ATENCIÓN, LA ORIENTACIÓN Y ANIMACIÓN VOCACIONAL:
- Creando una “cultura vocacional”

Impulsando una pastoral vocacional cuidada y de calidad
4.- DAR CALIDAD A LA FORMACIÓN DE LOS AGENTES DE PASTORAL:
- Favoreciendo estructuras de apoyo que fomenten la formación
- Cuidando la identificación cristiana y carismática de los agentes pastorales
- Siendo exigentes en los procesos de selección y acompañamiento de los agentes de pastoral
5.- ATENDER A LAS NUEVAS POBREZAS JUVENILES: [PEPSI 2007-2013] [5] CAPÍTULO INSPECTORIAL 2007
Sanlúcar29marzo–4deabril
- Promoviendo la cultura de la solidaridad desde el voluntariado social y misionero
- Favoreciendo programas de calidad que den respuesta a los jóvenes más necesitados de nuestras obras
- Creando proyectos que den respuesta a las nuevas pobrezas juveniles
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DIRECTOR TITULAR: D. Juan José Jiménez Zarco
DIRECTOR DE CENTRO: D. Sebastián Butrón Rodríguez
JEFE DE ESTUDIOS de E.S.O y PCPI: D. Ignacio Castillo aguilera
JEFE DE ESTUDIOS de CFGM: D. José Pedro María Moreno
COORDINADOR DE PASTORAL: D. Enrique Cabrera Revuelta
PRESIDENTE AMPA: Dña. María Rodríguez García
2.1. Efemérides Inspectorial:
OBJETIVO INSPECTORIAL:
En el año de la fe, vivir la pedagogía de la bondad como camino
de evangelización.
LEMA INSPECTORIAL:
Educamos con alegría de la fe
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3. Colegio
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Enseñar y transmitir los valores de
Don Bosco desde la cercanía.
LEMA: Nuestra
fe regala alegría.
3.1. Objetivos:
OBJETIVO 1: CUIDAR LA IDENTIDAD SALESIANA TENIENDO
CUENTA NUESTRA REALIDAD CONCRETA.
EN
OBJETIVO 2: PROPICIAR EN NUESTROS DESTINATARIOS UN PROCESO DE CRECIMIENTO PERSONAL Y SOCIAL QUE LES CONDUZCA A LA MADUREZ HUMANA.
OBJETIVO 3: FOMENTAR INICIATIVAS DE PRIMERA EVANGELIZACIÓN Y DE INICIACIÓN CRISITIANA
OBJETIVO 4: POTENCIAR EL ACOMPAÑAMIENTO PERSONAL Y EL SEGUIMIENTO DE CADA JOVEN EN
SU CRECIMIENTO Y MADURACIÓN
OBJETIVO 5: POTENCIAR NUESTRA OFERTA EDUCATIVA EN LA ZONA
OBJETIVO 6:: CUIDAR LA CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO COMO AGENTES DE PASTORAL
OBJETIVO 7: SEGUIR MEJORANDO EN EL NIVEL EDUCATIVO-ACADÉMICO EN LA ESO
OBJETIVO 8: PROFUNDIZAR EN LA LABOR EDUCATIVA QUE REALIZAMOS EN LOS PCPI CON RESPUESTA A LAS NUEVAS POBREZAS JUVENILES.
OBJETIVO 9: CRECER EN CALIDAD EN NUESTRA OFERTA EDUCATIVA DE CFGM LLEGANDO A SER
REFERENTE EN LA ZONA
OBJETIVO 10: GARANTIZAR LA VIABILIDAD DE LA ESCUELA HOGAR
OBJETIVO 11: SEGUIR GARANTIZANDO EL COMPONENTE EDUCATIVO DE LA EH
REVISIÓN DE LOS OBJETIVOS:
•
Seguir con las convivencias por clases y aumentar las campañas solidarias que no impliquen desembolso económico como tapones de botellas. (Paqui, Sira)
•
Aumentar y mejorar la relación con las empresas colaboradoras: invitarlas a las jornadas técnicas,
agradecer la disponibilidad con algún detalle. Para ello se ve la necesidad de cierta dotación de horas y recursos.
•
Continuar con la difusión de los ciclos con visitas a colegios.
•
Publicidad Página web: añadir un apartado para cada ciclo dónde poner materiales, recursos, fotos,
actividades, noticias, etc…
•
Intercambio de materiales y formación con las empresas: materiales para los talleres a cambio de una
posible práctica en su empresa por parte del alumnado. Estudiar la posibilidad de hacer certificado de donaciones para facilitar a las empresas que nos apoyen con materiales.
•
Gestionar relaciones con entidades y medios de comunicación.
•
Iniciar el trabajo para la implantación de la nueva FP.
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3.2 Principios Metodológicos Generales del Centro :
3.3 Planes de Mejora :
Plan de mejora. ESO Y PCPI 2012-13
Descripción del plan: Implementar el plan de recuperación para alumnos/as con objetivos no conseguidos en cursos anteriores y en el mismo curso actual.
Componentes del plan:
- Tutores de 2º, 3º y 4º ESO: Nazaret, Pilar y Carmen.
- Jefe de estudios ESO: Ignacio Castillo.
- Orientador: Nacho Vinaza.
- Profesora de apoyo: Isabel Morales.
Objetivos del plan:
Aumentar el nº de alumnos que superan las asignaturas que tienen pendientes de otros cursos, a través de recursos y herramientas personalizadas con los que se obtenga el mínimo exigido
Indicadores del plan de mejora:
a)
% de alumnos que se acojan por asignaturas a recuperar pendientes. (ítem 50%)
b)
% de alumnos que recuperan al menos una asignatura. (ítem 25%)
Acciones a realizar, plazos y responsables:
-Realizar un documento que recoja todos los planes de recuperación de todas las asignaturas ordenados por cursos. (OCTUBRE 2012) Todo el profesorado lo envía a Nazaret y ella lo enmaqueta.
-Revisión por parte del profesorado de cómo va cada asignatura, recogiéndose en un documento.
(MENSUAL)
-Entrega de trabajos y exámenes trimestrales.
Plazos:
1º Trimestre: última semana de Noviembre
2º trimestre: última semana de febrero
3º trimestre: última semana de abril. (Haremos coincidir con la semana de pendientes finales)
-Divulgar y publicar las fechas de entrega y listado de alumnos pendientes. Comienzo de cada trimestre. Tutores de la ESO.
-Consultar y elaborar un listado de alumnos de pendientes. SEPTIEMBRE. Jefe de estudios.
-Informar a los padres de las fechas del plan de recuperación de pendientes. SEPTIEMBRE Y FINAL
DE TRIMESTRE. Tutores de la ESO.
-Reuniones del grupo de mejora:
Reunión para elaborar el plan de mejora (SEPTIEMBRE 2012)
Reunión para ver listado de alumnos con pendientes (Comienzo de OCTUBRE)
Reunión claustro de pendientes (4 de diciembre)
Reunión claustro de pendientes 2º trimestre (12 de marzo)
Reunión claustro de pendientes 3º trimestre (7 de mayo).
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GRUPO DE TRABAJO 2012-13 CFGM
DEFINICIÓN OBJETIVO DE MEJORA:
La organización del los talleres en su conjunto y que posibilite el que los profesores conozcan qué tipo de herramientas tenemos y donde se alojan
INDICADOR PARA EVALUAR SU LOGRO:
satisfacción del profesorado con la nueva organización. Se ha identificación cada uno de
los almacenes y armarios
Organización y Funcionamiento:
Componentes: Todos los profesores de CFGM
Reuniones:
23/10/12 y 04/12/12
Líneas de visión con las que se identifica:
Línea 4: la mejora permanente de los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra
escuela (cultura de calidad)
Línea 5: Trabajar la mejora continua con adecuados análisis y toma de decisiones incorporados en los sistemas de gestión de las escuelas.
3.5 Órganos Unipersonales :
Director Titular: Juan José Jiménez Zarco
Director de Centro: Sebastián Butrón Rodríguez
Jefe de Estudio de ESO: Ignacio Castillo Aguilera
Jefe de Estudios de CFGM: José Pedro María Moreno
Coordinador de Calidad: Ángel Bejarano Nieto
Coordinador de Pastoral: Enrique Cabrera Revuelta
Orientador: Ignacio Vinaza Caballero.
Secretaría: Francisco Rendón Delgado.
Coordinador de Formación: Nicolás García Fernández
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Argumentos que justifican una mirada hacia el nuevo centro de F. P.
1. Objetivo:
Potenciar una
Formación Profesional de calidad
1.1. Mayor vinculación de la Oferta “a las necesidades formativas detectadas”; al
mercado de trabajo.
1.2. Flexibilidad y adaptabilidad de la oferta (VII Acuerdo, Actuación 19).
1.3. Favorecer una oferta formativa en respuesta a la demanda de los sectores
emergentes.
1.4. Impulsar la igualdad de oportunidades; medidas de acompañamientos, programas formativos específicos para colectivos con especiales dificultades,…
2. Objetivo:
Potenciar la implantación y el
desarrollo de
Cualificaciones
Profesionales
3. Objetivo:
Planificar y ofrecer una oferta
integrada de
Formación Profesional; los NC
de FP
4. Objetivo:
La inserción sociolaboral desde
la atención integral en la formación, la orientación y la inserción; los NC de
FP
2.1. Participar en la definición de las cualificaciones.
2.2. Promover el desarrollo de una oferta formativa desde Itinerarios formativos,
vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales; Certificados de
Profesionalidad y Acreditaciones Parciales Acumulables, Títulos de FP, los PCPI,
… (Plan Esfuerza, M-61)
2.3. Desde la orientación, impulsar el reconocimiento y acreditación de las competencias adquiridas mediante la experiencia y las vías no formales de formación
laboral. (VII Acuerdo, Actuación 20). las vías no
3.1. Avanzar hacia el modelo de Centro de FP; con la FPI y la FPE; que imparten
las enseñanzas vinculadas al Catálogo Nacional Profesionales Cualificaciones.
3.2. Crecer en el trabajo en red en el ámbito de la formación, la orientación y la
inserción socio-laboral.
3.3. Desde la Orientación; impulsar el uso de los medios disponibles para el reconocimiento mutuo de las enseñanzas de formación profesional impartidas en el
ámbito educativo y el laboral.
4.1. Situar en el NC de FP, junto al Itinerario de Formación, los Itinerarios de
Orientación y de Inserción socio-laboral; practicar el trabajo en red. (Recoge la
Actuación 338 del VII Acuerdo). (Plan Esfuerza Medida 66).
4.2. Planificar la Oferta formativa de los NC de FP atendiendo al Fomento cultura
del aprendizaje permanente y favoreciendo la formación lo largo de la vida; practicar la colaboración con las empresas
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5. Objetivo:
Crecer en la implantación y
desarrollo de
nuestros centros
de FP; atendiendo a nuestra
identidad y valor
competencial
6. Objetivo:
5.1. Informar sobre la Formación Profesional Inicial entre el alumnado de la Educación Secundaria; desde la intervención tutorial y la orientación.
5.2. Atender en nuestra oferta de FP las necesidades de los jóvenes sin cualificación; desde educación y empleo. (VII Acuerdo, Actuación 339). (VII Acuerdo, Actuación 50). (VII Acuerdo, Actuación 51).
5.3. Impulsar la formación en TIC y lenguas extranjeras, así como la utilización de
las nuevas tecnologías en los procesos formativos de la FP (FPI –FPE); usar diversas modalidades de oferta de formación semipresencial o a distancia.
5.4. Potenciar las prácticas profesionales no laborales y la movilidad transnacional
del alumnado de FP (FPI-FPE)
6.1. Fomentar la cultura emprendedora y el autoempleo, desde el Itinerario de Inserción laboral (VII Acuerdo, Actuación 150).
Fomentar la inserción laboral
7. Objetivo:
7.1. Promover la evaluación, a todos los niveles, de la FP. (Pedagógicos, didácticos, de gestión,…)
Fomentar la Calidad
7.2. Impulsar la investigación, innovación y experimentación en el ámbito de la
FP. (Pedagógicos, didácticos, de gestión,…)
7.3. Mejorar la cualificación del personal de FP y los equipamientos de los centros; Plan anual de formación, de equipamientos, de medidas seguridad y medioambientales,…
8. Objetivo:
Situar nuestras
“Propuesta Educativa” en los
futuros profesionales y trabajadores; mundo
del trabajo
8.1. Cuidar nuestro conocimiento y especialización sobre la formación profesional
y el empleo; en general sobre el mundo del trabajo.
8.2. Crecer en nuestro ofrecimiento, aportación y servicios educativos y de promoción para poder relanzar el compromiso típico salesiano desde las escuelas profesionales; con la variedad de respuestas ante la diversidad de realidades y situación.
8.3. Situar en estos momentos actuales de crisis una mirada sobre la visión, misión y valores que han de impulsar nuestro compromiso educativo y pastoral con
el mundo de la FP y del Trabajo. “Los jóvenes de las clases populares que entran
en la vida del trabajo, aún cuando no vivan en condiciones míseras, encuentran
con frecuencia dificultades para integrase en la sociedad y en la Iglesia. Imitando
la solicitud de D. Bosco por los aprendices, les orientamos para que se sitúen dignamente en la vida social, cultural y religiosa de su ambiente”
…
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3.6 Órganos Colegiados :
EQUIPO DIRECTIVO
Son miembros del Equipo Directivo1 de nuestro centro:
➡D. Juan José Jiménez Zarco como Director Titular
➡D. Sebastián Butrón Rodríguez como Director de Centro preside el equipo.
➡D. Ignacio Castillo Aguilera como Jefe de Estudios de ESO y PCPI
➡D. José Pedro María Moreno como Jefe de Estudios de CFGM
➡D. Enrique Cabrera Revuelta como Coordinador de Pastoral.
EQUIPO DE PASTORAL ESCOLAR
DIRECTOR: D. Juan José Jiménez Zarco.
COORDINADOR PASTORAL: Enrique Cabrera Revuelta
RESPONSABLE LUZ 1 Y 2:
RESPONSABLE ONG:
RESPONSABLE DE PASTORAL: Sira Sánchez Bosque
ATENCION PASTORAL: D. Aurelio
COMISIÓN LOCAL “RUMBO AL 2015”
DIRECTOR: D. Juan José Jiménez Zarco.
COORDINADOR PASTORAL Y REFERENTE INSPECTORIAL: D. Enrique Cabrera Revuelta y Sira Sánchez Bosque.
REPRESENTANTE COMO SDB: D. Aurelio.
CONSEJO ESCOLAR.
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Juan José Jiménez Zarco (Director Titular)
Enrique Francisco Cabrera Revuelta (Sector Profesorado)
Francisca Polanco Muñoz (Sector Profesorado)
Ignacio Castillo Aguilera (Sector Profesorado)
Carmen Pidre Bocardo (Sector Profesorado)
Manuel Salado Alba (Sector PAS)
Sebastián Butrón Rodríguez (Representante de la Titularidad)
Ángel Bejarano Nieto (Representante de la Titularidad)
Beatriz Grosso García (Representantes de madres padres)
María del Carmen Guijo Marín (Representantes de madres padres)
Agustín García Ramírez (Representantes de madres padres)
Jose María Romero Posada (Representante del AMPA)
Cristian Carrillo Peña (Representante de alumnos)
Bárbara Jimena Grosso (Representante de alumnos)
Representante del Ayuntamiento: Agustín Díaz Berea.
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Organización de Educación Secundaria
Tutorías de Educación Secundaria
1º ESO: Dña. Vanessa Baro Pérez
2º ESO: Dña. Nazaret Soto Mayor
3º ESO: Dña. Pilar Romero Pecho
4º ESO: D. Carmen Pidre Bocardo
Delegados de Curso de Educación Secundaria
1º ESO: Bárbara Jimena y Tatiana Martínez.
2º ESO: Fátima Cabeza y Antonio López.
3º ESO: Cristina Ruíz e Isaías Correa.
4º ESO: Dolores Vázquez y Marina Camelo.
Tutorías de PCPI:
1º PCPI: Paco Rendón Delgado.
2º PCPI: Enrique Cabrera Revuelta.
Delegados de PCPI:
1º PCPI: Manuel Oliva y Jorge Lobo.
2º PCPI: Verónica Almazo y Manuel Colchón.
Organización de los CFGM:
Tutorías de CFGM
1º Mecanizado: Tomás González
2º Mecanizado: Andrés Narvaez C. Vaca Ramírez
1º Comercio: Irene Caucelo Tellería
2º Comercio: Irene Caucelo Tellería
1º Electricidad: Nicolás García Fernandez
2º Electricidad: Antonio González Gonzalez
1º Frío: Jesús Panes
2º Frío: Paqui Polanco
Delegados de CFGM:
1º Mecanizado: Luis Jesús Leal Ruedas y Antonio Rosa Gallardo
2º Mecanizado: Juan de Dios Pagán Rivas y Adrián Cruceira
1º Comercio: Mª José Casal y Marta Lambiris
1º Electricidad: Francisco Benítez Reyes y Cristian Macías Pérez
2º Electricidad: José Lorenzo Sánchez y Starling Durán Serrano
1º Frío: Daniel Marchán Rendón y Rafael Bensusan Perea
2º Frío: Juan Antonio Ortega Baizan y Manuel Amado Rodríguez
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CALENDARIO DE EVALUACIONES
•Evaluación inicial: del 17 de septiembre hasta el 9 de octubre para todas las etapas
ESO ,PCPI y CFGM. Dichos días el profesorado se reunirá con el fin de determinar los niveles y
adaptar las programaciones de aula, alumnos con dificultades y los que recibirán apoyo específico.
Las dos primeras semanas del curso se dedicarán al repaso y a la evaluación del alumnado.
•Primera Preevaluación en ESO y PCPI: el 13 de Noviembre junta de preevaluación y el 17
de noviembre se entregará la información a los alumnos/as.
•Primera Evaluación:
➡El 4 de Diciembre Junta Evaluación de ESO alumnos con a s i g n a t u r a s p e n d i e n t e s de 16,00
a 17,00
➡El 17 de Diciembre los profesores de las distintas áreas tendrán pasadas las notas a la Plata- forma
Qe.
➡El 11 de Diciembre Revisión de los alumnos de ESO y PCPI con NEE (PAD) DE 16.00 a 18.00 horas.
➡El 18 de Diciembre Juntas de la 1º Evaluación de todos los cursos de: ESO, PCPI y CFGM
➡El 21 de Diciembre se entregarán las notas a los padres por la mañana.
•Segunda Preevaluación en ESO y PCPI el 19 de Febrero junta de preevaluación y el 22 de
febrero se entregará la información a los alumnos.
•Segunda Evaluación:
➡Antes de la Junta de Evaluación todos los profesores de las distintas áreas tendrán pasadas
las notas a la Plataforma Qe.
➡El 12 de marzo Junta Evaluación de alumnos con Asignaturas pendientes Y NEE de
ESO Y 2º EV. DE PCPI.
➡El 14 de marzo Juntas de Evaluación de los Cursos de CFGM.
➡El 15 de marzo entrega de notas de los alumnos de CFGM.
➡El 19 de marzo Juntas de Evaluación de los Cursos de la E.S.O
➡El 22 de marzo se entregarán las notas a los padres de la ESO y PCPI por la mañana.
•Tercera preevaluación: el 14 de Mayo junta de preevaluación y el 17 de Mayo se entregará la
información a los alumnos/as.
 FCT DE PCPI: Del 20 de mayo al 20 de junio
•Tercera Evaluación:
➡Antes de la Junta de Evaluación todos los profesores de las distintas áreas tendrán pasadas
las notas a la Plataforma Qe.
➡El 3 de junio Junta Evaluación de alumnos de 1º de CFGM.
➡El 11 de junio Junta de evaluación de pendientes y alumnos con NEE. de ESO y PCPI.
➡El 24 de j u n i o Juntas de Evaluación Final de los Cursos de la E.S.O, PCPI y CFGM
➡El 25 de junio se entregarán las notas a los padres de la ESO y PCPI por la mañana.
 EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE)
Los días: 2, 3 y 4 de septiembre. La junta de evaluación será el día 5 de septiembre por la mañana y la entrega de notas el 6 del mismo mes.
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3.7 Aspectos Propios del Funcionamiento del Centro :
HORARIO GENERAL" !
El horario general de todas las etapas es de 8:00h a 14:30h de lunes a viernes.
Para los alumnos internos que entrarán a la 8:00h del lunes y saldrán el viernes a las 14:30h.
El horario de atención a las familias queda establecido los martes de 16:00h a 19:00h
El horario de atención personalizada a los alumnos queda como sigue: Todos los martes
de 18:00h a 19:00h.
El 13, 14 y 17 de junio son fiestas locales y por lo tanto no son lectivas.
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1. INTRODUCCION
Los ciclos Formativos exigen en su currículo realizar unas horas de formación en las empresas, que
acercan de forma real y efectiva al alumnado a una tecnología actual en el día a día, el contexto del mundo empresarial, horarios preestablecidos (jornadas laborales), relaciones laborales entre compañeros y
empresarios, en definitiva el mundo que le espera una vez finalizado sus estudios en el centro educativo,
el cual como es lógico, no puede aportar este tipo de enseñanza dado las características del mismo.
Estas prácticas formativas se basan en el vínculo entre el entorno formativo y el entorno productivo.
Su realización permitirá al alumno conocer equipos, técnicas productivas y el ambiente real de trabajo.
Pero formarse en el centro de trabajo, no es sólo manipular y coger destrezas con el desarrollo de las
distintas actividades, es, además, adquirir experiencias, basándose en la reflexión de lo realizado.
El MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO consiste en desarrollar un programa formativo, donde se establece un proceso de aprendizaje, basado en una formación eminente práctica, ubicada
en un entorno productivo.
La característica más relevante del módulo, es desarrollar en un ámbito productivo real, donde se
puede observar y desempeñar funciones propias de los distintos puestos de trabajo relativo a la profesión y conocer la organización de los procesos productivos, los equipos, las nuevas técnicas de producción o de servicios y las relaciones socio-laborales de la empresa.
Dada la particularidad actual del Sistema Educativo, en el cual se están desarrollando de forma simultánea planes de formación procedentes de dos tipos de educación (LOGSE Y LOE), el presente Plan tiene
algunos puntos distintos dependiendo del ciclo formativo al que se pertenezca .
2.1. QUIENES LO ELABORAN
* La Comisión de Escuela Empresa elabora, hace el seguimiento y realiza la revisión final. Para ello se destinan recursos horarios en los dos primeros trimestres para miembros de dicha Comisión. Para el tercer
trimestre se designarán tutores docentes que pudieran no pertenecer a la Comisión.

Estará consensuado con el tutor Laboral
Lo aprueba el ED/GCC
2.2. OBJETIVOS QUE PERSIGUE
Estos objetivos deben contribuir de forma clara y práctica a la obtención de las capacidades que han de
conseguir los alumnos de acuerdo con el perfil profesional del ciclo. Para ello el Plan de Formación en
Centros de Trabajo debe:
1) Completar la adquisición de competencias profesionales conseguidas en el centro educativo, mediante la realización de un conjunto de actividades formativas, con el fin de alcanzar mejores niveles de cualificación técnica.
2) Posibilitar la adquisición de nuevas técnicas y capacidades que por su naturaleza y características de medios (instalaciones, equipamiento, organización y estructuras productivas) son
propias de centros de producción o servicios.
3) Fomentar la autonomía, creatividad, profesionalidad y responsabilidad, capacitando al
alumnado para resolver cuestiones y situaciones profesionales.
4) Favorecer el conocimiento de la organización y las relaciones laborales de los sectores
productivos de la familia profesional sobre todo en Andalucía.
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5) Evaluar los aspectos más relevantes de las competencias profesionales adquiridas en
el centro educativo.
6) Generar los aprendizajes que difícilmente pueden ser abordados en el centro educativo, haciendo protagonista al alumnado en su propia formación.
7) Difundir dentro del mundo del trabajo el valor de las nuevas enseñanzas de Formación Profesional y concienciar al empresario de la efectividad de las mismas.
8) Incrementar y potenciar las relaciones entre el Centro Educativo y a las Empresas del
entorno.
3. LA COMISION ESCUELA EMPRESA
COMPOSICION:
-Coordinador:
· D. José Pedro María Moreno
-Grupo Escuela Empresa
. D. Ignacio Vinaza Caballero

D. Jesús Panés Guerrero

Dña. Irene Caucelo Trechera
Dña. Francisca Polanco
OBJETIVOS y FUNCIONAMIENTO
- Crear el calendario anual de aplicación de la FCT en las distintas especialidades
- Realizar los acuerdos de colaboración formativa.
- Ofrecer la realización de prácticas en la UE
- Distribuir el alumnado entre las distintas empresas
- Velar por el correcto cumplimiento de los acuerdos de colaboración Formativa.
- Confección y uso del “Cuaderno de Formación en Centro de Trabajo”
- Realizar el seguimiento, valoración y supervisión de todas las fases de la F.C.T.
- Al final del curso, elaborar una memoria del desarrollo del programa, que aprobada por el C.E, se remite a la
Delegación Provincial de E. Y Ciencias junto con el anexo III
- Informar a la Delegación Provincial de la Consejería de E. Y Ciencias sobre cualquier irregularidad o incidencia
sobre el acuerdo de colaboración.
- Realizar propuestas de mejoras.
- Remitir anualmente, el anexo IV o V a la Delegación Provincial de E. Y Ciencias, al final del curso
- Determinación de las personas que intervienen en el control y valoración de las actividades de la F.C.T.
y sus funciones
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4.-ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA LA REALIZACION DE LA F.C.T.
1. Elaboración del Plan de Formación para la FCT (Noviembre).
2. Toma de datos de las empresas relacionadas con la F.C.T. (última semana de Febrero). En Marzo y Abril para Comercio
2. Visitas de dichas empresas para: (primera semana de Marzo) (Marzo y Abril para Comercio)
- Conocimiento de sus posibilidades formativas
- Disponibilidad de la colaboración para la F.C.T.
- Posibilidades reales hacia la inclusión de alumnos en la F.C.T.
3. Se sitúa al alumno en la empresa. Situación de los alumnos en relación con el panel de empresas disponibles (1ª semana de Marzo) (Junio para Comercio)
- Características y preferencias profesionales
- Características personales: maduración, habilidades sociales,...
- Desarrollo de capacidades, necesidades formativas,...
4. Trazado de la programación para la F.C.T., en relación con las empresas disponibles: (2ª semana de Marzo)
(Junio para Comercio)
- Actividades a realizar en las empresas
- Sectores o espacios profesionales.
- Ámbito o estilo de relaciones laborales.
5. Información al alumno sobre el desarrollo normativo y el seguimiento por parte del tutor para la F.C.T. y el
tutor de empresa, y apoyo a recibir por el Centro (cuadro de seguimiento) (Marzo) (Junio y Septiembre para
Comercio)
6. Distribución de los Alumnos en las empresas disponibles. Comienza la F.C.T. (Marzo) (Septiembre para Comercio)
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COLEGIO SALESIANO
SAN JUAN BOSCO
CAMPANO
Calendario FCT ELECTR-MEC EXTRAORDINARIO curso 2012-13 (V.0)
ORDINARIA
EXTRAORDINARIA
18 de septiembre
13 de diciembre
12 de diciembre
20 de diciembre
Nº horas al día
7
7
Horas totales
399
42
Fecha de Inicio
Fecha finalización
Horas según RD: 400
comienzo de FCT
L
3
10
17
24
SEPTIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2
4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30
L
1
8
15
22
29
OCTUBRE 2012
M X J V S D
2 3 4 5 6 7
9 10 11 12 13 14
16 17 18 19 20 21
23 24 25 26 27 28
30 31
L
5
12
19
26
NOVIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2 3 4
6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25
27 28 29 30
Presentacion de
alumnos
OR
d
9
EX
L
3
10
17
24
31
OR
EX
d
6
x
h
7,0 =
x
=
h/mes
63
DICIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2
4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30
x
h
7,0 =
x
=
h/mes
42
WWW. Campano.net
d
22
x
h
7,0 =
x
=
h/mes
154
d
20
x
h
7,0 =
x
=
h/mes
140
Periodo ordinario FCT
Periodo extraordinario FCT
Existiría en diciembre un
periodo de recuperación
extra (2ª convocatoria de
FCT) si hiciera falta posterior
a la FCT ordinaria
19
COLEGIO SALESIANO
SAN JUAN BOSCO
CAMPANO
Calendario FCT COMERCIO curso 2012-13 (V.0)
ORDINARIA
EXTRAORDINARIA
18 de septiembre
13 de diciembre
12 de diciembre
20 de diciembre
Nº horas al día
5
5
Horas totales
240
30
Fecha de Inicio
Fecha finalización
Horas según RD:
Presentacion de
alumnos
L
3
10
17
24
SEPTIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2
4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30
comienzo de FCT
OR
d
7
EX
x
h
5,0
x
L
3
10
17
24
31
=
h/mes
35
=
OR
EX
x
x
L
5
12
19
26
NOVIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2 3 4
6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25
27 28 29 30
Entrega de PI
=
d
19
x
x
DICIEMBRE 2012
M X J V S D
1 2
4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30
h
5,0
OCTUBRE 2012
M X J V S D
2 3 4 5 6 7
9 10 11 12 13 14
16 17 18 19 20 21
23 24 25 26 27 28
30 31
P.I.
Finaliza FCT
d
6
L
1
8
15
22
29
h/mes
30
=
WWW. Campano.net
h
5,0
=
h/mes
95
d
16
=
x
h
5,0
x
=
h/mes
80
=
Periodo ordinario FCT
Periodo extraordinario FCT
Existiría en diciembre un
periodo de recuperación
extra (2ª convocatoria de
FCT) si hiciera falta posterior
a la FCT ordinaria
20
COLEGIO SALESIANO
SAN JUAN BOSCO
CAMPANO
Calendario CFGM ELECTRICOS, MECANICOS Y FRIO curso 2012-13 V.0
ORDINARIA
EXTRAORDINARIA
Fecha de Inicio
18/03/2013
14/06/2013
Fecha finalización
12/06/2013
25/06/2013
Nº horas al día
7
7
Horas totales
399
56
Horas según RD: 400
L
3
10
17
24
OR
d
7
EX
SEPTIEMBRE 2012
M
X
J
V
S
1
4
5
6
7
8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
x
h
5,0
x
L
3
10
17
24
31
h/mes
35
=
OCTUBRE
L
M
X
J
1
2
3
4
8
9 10 11
15 16 17 18
22 23 24 25
29 30 31
d
19
=
x
h
5,0
x
DICIEMBRE 2012
M
X
J
V
S
1
4
5
6
7
8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
d
D
2
9
16
23
30
h
D
2
9
16
23
30
h/mes
L
7
14
21
28
M
1
8
15
22
29
d
=
2012
V
S
5
6
12 13
19 20
26 27
D
7
14
21
28
h/mes
95
5
12
19
26
NOVIEMBRE 2012
M
X
J
V
S
1
2
3
6
7
8
9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30
d
16
x
L
=
x
ENERO 2013
X
J
V
S
2
3
4
5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31
h
h
5,0
D
6
13
20
27
h/mes
L
4
11
18
25
=
=
FEBRERO 2013
X
J
V
S
1
2
5
6
7
8
9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28
h
x
=
x
=
x
=
EX
x
=
x
=
x
=
L
4
11
18
25
D
3
10
17
24
h/mes
OR
Claust ro 2ª Eval solo
cursos de 2º
h/mes
80
M
d
D
4
11
18
25
Ent rega de not as a 2º
MARZO 2013
M
X
J
V
S
1
2
5
6
7
8
9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
D
3
10
17
24
31
L
1
8
15
22
29
M
2
9
16
23
30
d
22
x
ABRIL 2013
X
J
V
3
4
5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
S
6
13
20
27
D
7
14
21
28
L
M
6
13
20
27
7
14
21
28
MAYO 2013
X
J
V
1
2
3
8
9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
S
4
11
18
25
D
5
12
19
26
Present ación FCT
OR
d
5
EX
OR
EX
x
h
7,0
h/mes
35
=
x
=
L
M
JUNIO 2013
X
J
V
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
d
8
x
h
7,0
=
x
x
7
14
21
28
S
1
8
15
22
29
D
2
9
16
23
30
h
7,0
=
h/mes
154
d
22
=
h
7,0
x
=
h/mes
154
=
Periodo ordinario
Periodo Extraordinario
h/mes
56
=
WWW. Campano.net
21
WWW. Campano.net
22
CALENDARIO DE REUNIONES DE PROFESORES:
SEPTIEMBRE 2012
Día 18:
Informar que mañana se pondrá en las salas de profesores los horarios de guardias de recreo y de
disp.. de centro.
Informar de la organización de la urna de Don Bosco y concretar responsables.
ESO
Ev. Inicial
Fichas asignaturas.
CFGM
En CFGM poner coordinadores de seminarios. (en su claustro)
Ev. Inicial
Fichas asignaturas.
Día 25:
ORGANIZATIVO:
Ultimar detalles para recibir la urna de Don Bosco.
Adornos, megáfono por las calles, poner megafonía, quitar los pasos, etc
Confirmar presencias de las personas invitadas.
Tutorías con padres. 18.00 – 19.00 (Si no hay tutorías se hará trabajo personal).
OCTUBRE 2012
Día 2:
CFGM:
Coordinación de seminarios: Elaborar una lista de alumnos con asignaturas convalidadas y pasar a
todos los profesores, Ver NUEVA FP.
Ir terminando el inventario de herramientas de talleres. (el 16 octubre debe estar entregado).
Trabajo Personal
ESO: Actividad Docente.
Tener cumplimentado los informes de aquellos alumnos detectados en las evaluaciones iniciales por
asignaturas.
Entregar al J. Estudios las fichas de asignaturas para colgar en la web.
Determinar los alumnos que forman las diferentes asignaturas optativas en: 1º,2º,3º y 4º ESO.
-Tutorías con padres. 18.00 – 19.00 (Si no hay tutorías se hará trabajo personal).
WWW. Campano.net
23
Día 9:
Evaluación Cero para las etapas. ESO, CFGM Y PCPI 16.00-18.00
Los tutores rellenan en Qe (en la acta de evaluación Cero/Inicial). No se ponen notas ya que las actas
no son computables, solo comentarios y casos personales. Importante detectar alumnos NEE.
desdobles en 1º y 2º ESO.
Día 16:
ESO:
- Trabajo Personal.
- Coordinación de Atención a la diversidad (todos los profesores de ESO y PCPI). Para ver los
alumnos que en principio van a ser atendidos por: orientador, aula de apoyo.
- Recordar doc. Implicados en la atención a la diversidad.
CFGM:
Informar de la revisión del IRSD.
Escuela Empresa: 17.15 – 18.00
Día 25:
VISITA CANONICA. (Sr. INSPECTOR FCO RUIZ)
PLAN DE MEJORA: (cumplimentar la ficha de dicho plan s/calidad y puesta en marcha)
ESO:
Descripción del plan: Implementar el plan de recuperación para alumnos/as con objetivos no conseguidos en cursos anteriores y en el mismo curso actual.
Componentes del plan:
- Tutores de 2º, 3º y 4º ESO: Nazaret, Pilar y Carmen.
- Jefe de estudios ESO: Ignacio Castillo.
- Orientador: Nacho Vinaza.
- Profesora de apoyo: Isabel Morales.
CFGM: ¿Cuál es? PLAN DE MEJORA: (cumplimentar la ficha de dicho plan s/calidad y puesta en marcha)
-Tutorías con padres. 18.00 – 19.00 (Si no hay tutorías se hará trabajo personal o seguimos trabajando
en los temas del día).
WWW. Campano.net
24
Día 30:
Formación Qe sobre herramientas del profesor /tutor.
Trabajar en el Proyecto Curricular de Centro PCC. (todas las etapas)
Reunión de tutores CFGM
NOVIEMBRE 2012
Contenidos:
Día 6:
ESO: Actividad Docente.
CFGM: Actividad Docente y Escuela empresa.
-Tutorías con padres. 18.00 – 19.00 (Si no hay tutorías se hará trabajo personal o seguimos trabajando en
los temas del día).
Día 13:
ESO: 1º Pre evaluación en ESO y PCPI (hacerla en actas Qe).
CFGM: Actividad Docentes
Día 20:
-Formación Qe Programaciones.
-ESO PCPI Y CFGM: Reunión coordinación de tutores.
Día 27:
Todos: preparación de la inmaculada y constitución.
ESO: Revisión del Plan de Convivencia.
CFGM: Revisión del Plan de Convivencia
DICIEMBRE 2012
Día 4:
ESO: Claustro de asignaturas pendientes.
CFGM: Plan de Mejora
WWW. Campano.net
25
Día 11:
ESO:
REVISIÓN 1º TRIMESTRE DEL PAD Y POAT
CFGM: Acción Docente y escuela empresa.
REVISIÓN 1º TRIMESTRE DEL PAD Y POAT
Día 18:
JUNTA EVALUACIÓN ESO – PCPI- CFGM
ENERO 2013
Contenidos:
Contenidos:
Día 8: Reunión de Equipos Docentes (PONER EQUIPOS DE TRABAJO)
REVISIÓN DE PSM Y PROCESOS:
Fiesta Don Bosco y Acción tutorial.
Día 15: Formación Salesianidad.
CLAUSTRO GENERAL REVISIÓN DEL TRIMESTRE.
Fiesta Don Bosco y Acción tutorial.
Día 22: Acción Docente ( Seguimiento de las NEE)
Fiesta de Don Bosco.
Día 29: Reunión de Equipos Docentes (PONER EQUIPOS DE TRABAJO)
REVISIÓN DE PSM Y PROCESOS:
FEBRERO 2013
Contenidos:
Día 5: Formación Qe de programaciones
Día 12: Revisión de los alumnos con NEE
Trabajo personal para el resto.
Día 19:
Junta de preevaluación ESO y PCPI
Día de Andalucia
Reunión de Equipos Docentes
Día 26: Revisión de pendientes ESO
WWW. Campano.net
26
MARZO 2013
Contenidos:
Día 5: Plan de mejora todas las etapas (revisión)
Día 12:
Junta de 2º evaluación de 1º pcpi
Revisión de los alumnos con NEE
Cfgm NO SE QUEDA.
Día 14 (jueves) Junta de Evaluación de CFGM
Día 19: Junta de evaluación ESO y 2º PCPI
CFGM Acción Docente (T. personal)
ABRIL 2013
Contenidos:
Día 2: Trabajo Personal
Día 9: Formación Salesianidad todas las etapas.
Día 16:
ESO: Preparación de exámenes de asignaturas pendientes
PCPI: Preparación de la FCT.
CFGM:
Día 23: Reunión de tutores.
Día 30: Acción Docente PCPI y CFGM
Junta de evaluación de Asig. Pendientes ESO
WWW. Campano.net
27
MAYO 2013
Contenidos:
Día 7: Reunión de tutores.
Momento común: Fiesta María Auxiliadora y Rtdo. Auditoría.
Para ESO:
Excursión 3º trimestre.
Libros de texto para 1º y 3º el curso que viene.
Día 14:
Junta de 3º evaluación de 1º PCPI
Claustro de preevaluación ESO
Claustro 3º Ev. CFGM
ORGANIZACIÓN DE LA FCT DE 1º PCPI
Día 21: Coordinación general.
Fiesta de Mª Auxiliadora
Fiesta comunidad educativa
Día 28: Trabajo Personal
JUNIO 2013
Contenidos:
Día 3: Junta de Evaluación de 1º CFGM y entrega de notas.
Día 4: Trabajo personal
Día 11: Junta de evaluación de pendientes y de alumnos de NEE
Día 24: Junta de Evaluación Final ESO y PCPI
Día 21: Acto de graduación.
WWW. Campano.net
28
HORARIOS DE ESO:
1ESO-A
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Edu Fís
Ari. P, A
1º ESO
Cie Soc Geo
Cas. A, I
1º ESO
Música
Cas. A, I
1º ESO
Inglés
Pid. B, C
1º ESO
Inglés
Pid. B, C
1º ESO
9:00
10:00
Len Cas y Li
Bar. P, VM
1º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
APOYO-ABAJO
Opt de Lib C
But. R, S
1º ESO
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Cie de la Na
Bej. N, Á
1º ESO
Edu Fís
Ari. P, A
1º ESO
Matemáticas
Sot. MT, N
1º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
10:00
11:00
Cie Soc Geo
Cas. A, I
1º ESO
Inglés
Pid. B, C
1º ESO
Inglés
Pid. B, C
1º ESO
Cie Soc Geo
Cas. A, I
1º ESO
Cie de la Na
Bej. N, Á
1º ESO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Opt de Lib C
Bej. N, Á
1º ESO
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Len Cas y Li
Bar. P, VM
1º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
APOYO-ABAJO
Lib Dis 1
Bar. P, VM
1º ESO
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
1º ESO
Len Cas y Li
Bar. P, VM
1º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
APOYO-ABAJO
12:30
13:30
Matemáticas
Sot. MT, N
1º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Matemáticas
Sot. MT, N
1º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Edu Plá y Vi
Bej. N, Á
1º ESO
Cie de la Na
Bej. N, Á
1º ESO
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
1º ESO
13:30
14:30
Música
Cas. A, I
1º ESO
Edu Plá y Vi
Bej. N, Á
1º ESO
Len Cas y Li
Bar. P, VM
1º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
APOYO-ABAJO
Matemáticas
Sot. MT, N
1º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Ate Edu
Bar. P, VM
1º ESO
WWW. Campano.net
29
HORARIOS DE ESO:
2ESO-A
Lunes
Tecnologías
Gon. R, T
2º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Martes
Edu Plá y Vi
Bej. N, Á
2º ESO
Miércoles
Matemáticas
Sot. MT, N
2º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Jueves
Cie Soc Geo
Cas. A, I
2º ESO
Viernes
Cie de la Na
Bej. N, Á
2º ESO
9:00
10:00
Cie de la Na
Bej. N, Á
2º ESO
Música
Cas. A, I
2º ESO
Música
Cas. A, I
2º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
2º ESO
Len Cas y Li
Mor. C, I
APOYO-ABAJO
Edu Fís
Ari. P, A
2º ESO
10:00
11:00
Edu Fís
Ari. P, A
2º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
2º ESO
Len Cas y Li
Mor. C, I
APOYO-ABAJO
Edu Plá y Vi
Bej. N, Á
2º ESO
Opt de Lib C
Bej. N, Á
2º ESO
Fra (Se Idi
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Tecnologías
Gon. R, T
2º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
recreo
Inglés
Pid. B, C
2º ESO
recreo
Cie Soc Geo
Cas. A, I
2º ESO
recreo
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
2º ESO
Len Cas y Li
Mor. C, I
APOYO-ABAJO
recreo
Opt de Lib C
But. R, S
2º ESO
Fra (Se Idi
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
recreo
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
2º ESO
12:30
13:30
Cie Soc Geo
Cas. A, I
2º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
2º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
2º ESO
Matemáticas
Sot. MT, N
2º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
2º ESO
Len Cas y Li
Mor. C, I
APOYO-ABAJO
13:30
14:30
Matemáticas
Sot. MT, N
2º ESO
Matemáticas
Vin. C, I
APOYO-ARRIBA
Inglés
Pid. B, C
2º ESO
Inglés
Pid. B, C
2º ESO
Cie de la Na
Bej. N, Á
2º ESO
Ate Edu
Sot. MT, N
2º ESO
8:00
9:00
11:30
12:30
WWW. Campano.net
30
HORARIOS DE ESO:
3ESO-A
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Opt de Lib C
Bej. N, Á
LABORATORIO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
3º ESO
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
3º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
3º ESO
Edu Fís
Ari. P, A
3º ESO
9:00
10:00
Cie Soc Geo
Cas. A, I
3º ESO
Inglés
Pid. B, C
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Matemáticas
Sán. B, S
3º ESO
Cie Soc Geo
Cas. A, I
3º ESO
10:00
11:00
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
3º ESO
Bio y Geo
Bej. N, Á
3º ESO
Matemáticas
Sán. B, S
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Inglés
Pid. B, C
3º ESO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Edu Fís
Ari. P, A
3º ESO
Matemáticas
Sán. B, S
3º ESO
Bio y Geo
Bej. N, Á
3º ESO
Inglés
Pid. B, C
3º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
3º ESO
12:30
13:30
Matemáticas
Sán. B, S
3º ESO
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
3º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
3º ESO
Edu par la C
Rom. P, MdP
3º ESO
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Opt de Lib C
Bej. N, Á
LABORATORIO
13:30
14:30
Inglés
Pid. B, C
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
3º ESO
Tecnologías
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Fís y Quí
Bej. N, Á
3º ESO
Cie Soc Geo
Cas. A, I
3º ESO
Ate Edu
Rom. P, MdP
3º ESO
WWW. Campano.net
31
HORARIOS DE ESO:
4ESO-A
Lunes
Cie Soc Geo
Cas. A, I
4º ESO
Martes
Inglés
Pid. B, C
4º ESO
Miércoles
Fís y Quí
Bej. N, Á
4º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
LABORATORIO
Jueves
Edu Fís
Ari. P, A
4º ESO
Viernes
Edu Éti
Cas. A, I
4º ESO
9:00
10:00
Edu Fís
Ari. P, A
4º ESO
Matemáticas
Sán. B, S
4º ESO
Matemáticas
Sán. B, S
4º ESO
Edu Éti
Cas. A, I
4º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
4º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
LABORATORIO
10:00
11:00
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Informática
Sot. MT, N
INFORM ESO
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Informática
Sot. MT, N
INFORM ESO
Opt de Lib C
Bar. P, VM
APOYO-ARRIBA
Informática
Sot. MT, N
INFORM ESO
Matemáticas
Sán. B, S
4º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
4º ESO
recreo
Matemáticas
Sán. B, S
4º ESO
recreo
Pro Int
Sot. MT, N
LABORATORIO
recreo
Inglés
Pid. B, C
4º ESO
recreo
Tecnología
Gon. R, T
4º ESO
Tecnología
Gon. R, T
TECNOLOGIA
recreo
Cie Soc Geo
Cas. A, I
4º ESO
12:30
13:30
Inglés
Pid. B, C
4º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
4º ESO
Fís y Quí
Bej. N, Á
LABORATORIO
Tecnología
Gon. R, T
4º ESO
Tecnología
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Cie Soc Geo
Cas. A, I
4º ESO
Inglés
Pid. B, C
4º ESO
13:30
14:30
Tecnología
Gon. R, T
4º ESO
Tecnología
Gon. R, T
TECNOLOGIA
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
4º ESO
Rel y Mor Ca
Cab. R, EF
4º ESO
Len Cas y Li
Rom. P, MdP
4º ESO
Ate Edu
Pid. B, C
4º ESO
8:00
9:00
11:30
12:30
WWW. Campano.net
32
HORARIOS DE PCPI:
1PCPI-ELE
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Par y Ciu
Mor. C, I
1º PCPI
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
Par y Ciu
Mor. C, I
1º PCPI
Par y Ciu
Mor. C, I
1º PCPI
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
9:00
10:00
Pro Emp
But. R, S
1º PCPI
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
Pro Emp
Vin. C, I
1º PCPI
Ins de Tel
Ren. D, F
1º PCPI
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
10:00
11:00
Lib Con
But. R, S
1º PCPI
Pro Emp
Vin. C, I
1º PCPI
Pro Emp
But. R, S
1º PCPI
Pro Emp
But. R, S
1º PCPI
Ins Elé y Do
Ren. D, F
1º PCPI
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
Ins Elé y Do
Ren. D, F
INFORM ESO
Lib Con
But. R, S
1º PCPI
Lib Con
Ren. D, F
INFORM ESO
Par y Ciu
Mor. C, I
1º PCPI
12:30
13:30
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
Lib Con
Ren. D, F
1º PCPI
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
13:30
14:30
Ins de Tel
Ren. D, F
INFORM ESO
Ins Elé y Do
Ren. D, F
1º PCPI
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
Ins Elé y Do
Ren. D, F
TALLER ELECT
Ins de Tel
Ren. D, F
SINGULARES
WWW. Campano.net
33
HORARIOS DE PCPI:
2PCPI-ELE
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Comunicación
Pid. B, C
2º PCPI
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Social
Cab. R, EF
2º PCPI
9:00
10:00
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Social
Cab. R, EF
2º PCPI
Comunicación
Pid. B, C
2º PCPI
10:00
11:00
Social
Cab. R, EF
2º PCPI
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Social
Cab. R, EF
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
12:30
13:30
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Comunicación
Pid. B, C
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Cie
Sot. MT, N
2º PCPI
13:30
14:30
Comunicación
Cab. R, EF
2º PCPI
Social
Cab. R, EF
2º PCPI
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Cie
Gon. R, T
2º PCPI
Cie
Cab. R, EF
2º PCPI
WWW. Campano.net
34
HORARIOS DE CFGM:
1CFGM-COM
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Apl Inf de P
Sán. B, S
INFORM ESO
Ope de Alm
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ope de Alm
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ope de Alm
Sán. B, S
1º COMERCIO
Apl Inf de P
Sán. B, S
INFORM ESO
9:00
10:00
Apl Inf de P
Sán. B, S
INFORM ESO
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
Inglés
Pid. B, C
1º COMERCIO
Inglés
Pid. B, C
1º COMERCIO
Apl Inf de P
Sán. B, S
INFORM ESO
10:00
11:00
Ope de Ven
Cau. T, I
1º COMERCIO
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
For y Ori La
Vin. C, I
1º COMERCIO
El Com y el
Cau. T, I
INFORM ESO
For y Ori La
Cau. T, I
INFORM ESO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
Inglés
Pid. B, C
1º COMERCIO
Ope de Ven
Cau. T, I
1º COMERCIO
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
12:30
13:30
For y Ori La
Cau. T, I
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
TALLER COMER
Ani del Pun
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
TALLER COMER
Adm y Ges de
Cau. T, I
1º COMERCIO
Ope de Ven
Cau. T, I
1º COMERCIO
13:30
14:30
Ope de Alm
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
TALLER COMER
Ani del Pun
Sán. B, S
1º COMERCIO
Ani del Pun
Sán. B, S
TALLER COMER
Ope de Ven
Cau. T, I
1º COMERCIO
Ope de Ven
Cau. T, I
1º COMERCIO
WWW. Campano.net
35
HORARIOS DE CFGM:
1CFGM-ELE
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
For y Ori La
Cau. T, I
INFORM CFGM
Aut Ind
Gar. F, N
1º ELECTRICO
9:00
10:00
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Electrónica
Gon. G, A
1º ELECTRICO
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Electrónica
Gon. G, A
1º ELECTRICO
10:00
11:00
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Electrónica
Gon. G, A
1º ELECTRICO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
Aut Ind
Gar. F, N
TALLER ELECT
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
12:30
13:30
Ins Elé Int
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Ins Elé Int
Gar. F, N
TALLER ELECT
For y Ori La
Cau. T, I
1º ELECTRICO
Ins Elé Int
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
13:30
14:30
For y Ori La
Cau. T, I
INFORM CFGM
For y Ori La
Vin. C, I
2º FRIO
Aut Ind
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Ele
Gon. G, A
1º ELECTRICO
Ins Elé Int
Gar. F, N
1º ELECTRICO
WWW. Campano.net
36
HORARIOS DE CFGM:
1CFGM-FRI
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Ins elé y au
Gon. G, A
1º FRIO
Ins elé y au
Mar. M, JP
TALLER ELECT
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
Ins elé y au
Gon. G, A
1º FRIO
Ins elé y au
Gon. G, A
1º FRIO
9:00
10:00
For y Ori La
Vin. C, I
1º FRIO
Ins elé y au
Mar. M, JP
TALLER ELECT
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
10:00
11:00
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º ELECTRICO
Ins elé y au
Gon. G, A
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º FRIO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
For y Ori La
Pol. M, F
1º FRIO
Téc de mon d
Pol. M, F
1º ELECTRICO
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
For y Ori La
Pol. M, F
1º FRIO
For y Ori La
Pol. M, F
1º FRIO
12:30
13:30
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
Ins elé y au
Mar. M, JP
TALLER ELECT
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
Máq y equ té
Pan. G, J
TALLER FRIO
13:30
14:30
Ins elé y au
Mar. M, JP
TALLER ELECT
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
Ins elé y au
Mar. M, JP
TALLER ELECT
Máq y equ té
Pan. G, J
1º FRIO
Máq y equ té
Pan. G, J
TALLER FRIO
WWW. Campano.net
37
HORARIOS DE CFGM:
1CFGM-MEC
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Pro de Mec
Nar. CdVR, A
SINGULARES
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
SINGULARES
For y Ori La
Vin. C, I
SINGULARES
9:00
10:00
Pro de Mec
Nar. CdVR, A
SINGULARES
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Int Grá
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Fab por Arr
Gon. R, T
SINGULARES
10:00
11:00
For y Ori La
Fer. C, EI
SINGULARES
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Int Grá
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
SINGULARES
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Pro de Mec
Nar. CdVR, A
SINGULARES
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Fab por Arr
Gon. R, T
TALLER MECAN
12:30
13:30
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Int Grá
Fer. C, EI
INFORM CFGM
For y Ori La
Fer. C, EI
SINGULARES
Fab por Arr
Gon. R, T
TALLER MECAN
13:30
14:30
Fab por Arr
Nar. CdVR, A
SINGULARES
For y Ori La
Fer. C, EI
SINGULARES
Mec por Con
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Pro de Mec
Nar. CdVR, A
SINGULARES
Fab por Arr
Gon. R, T
TALLER MECAN
WWW. Campano.net
38
HORARIOS DE CFGM:
2CFGM-ELE
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Emp e Ini Em
Fer. C, EI
2º FRIO
Emp e Ini Em
Fer. C, EI
1º FRIO
Inf Com de T
Mar. M, JP
SINGULARES
Ins de Dis
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Emp e Ini Em
Fer. C, EI
2º FRIO
9:00
10:00
Ins Dom
Gon. G, A
2º FRIO
Ins de Dis
Vin. C, I
1º FRIO
Inf Com de T
Mar. M, JP
SINGULARES
Ins Dom
Gon. G, A
SINGULARES
Inf Com de T
Mar. M, JP
2º FRIO
10:00
11:00
Ins Dom
Gon. G, A
2º FRIO
Máq Elé
Gon. G, A
SINGULARES
Emp e Ini Em
Fer. C, EI
2º FRIO
Ins Dom
Gon. G, A
SINGULARES
Ins de Dis
Gar. F, N
TALLER ELECT
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Inf Com de T
Mar. M, JP
SINGULARES
Máq Elé
Gon. G, A
SINGULARES
Ins Sol Fot
Mar. M, JP
2º FRIO
Ins Dom
Gon. G, A
SINGULARES
Ins de Dis
Gar. F, N
TALLER ELECT
12:30
13:30
Inf Com de T
Mar. M, JP
SINGULARES
Máq Elé
Gon. G, A
SINGULARES
Máq Elé
Gon. G, A
1º FRIO
Hor de Lib C
Mar. M, JP
INFORM CFGM
Ins de Dis
Gar. F, N
TALLER ELECT
13:30
14:30
Ins de Dis
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Ins de Dis
Gar. F, N
1º ELECTRICO
Máq Elé
Gon. G, A
1º FRIO
Hor de Lib C
Mar. M, JP
INFORM CFGM
Ins Sol Fot
Mar. M, JP
1º FRIO
WWW. Campano.net
39
HORARIOS DE CFGM:
2CFGM-FRI
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Mon y man de
Vin. C, I
2º FRIO
Mon y man de
Pan. G, J
2º FRIO
Con de ins d
Pan. G, J
2º FRIO
Con de ins d
Pan. G, J
TALLER FRIO
9:00
10:00
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Mon y man de
Pan. G, J
2º FRIO
Con de ins d
Pan. G, J
TALLER FRIO
10:00
11:00
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Con de ins d
Pan. G, J
2º FRIO
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Hor de Lib C
Mar. M, JP
1º ELECTRICO
Mon y man de
Pan. G, J
2º FRIO
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Mon y man de
Pan. G, J
TALLER FRIO
Mon y man de
Pan. G, J
2º FRIO
Mon y man de
Pol. M, F
1º ELECTRICO
Mon y man de
Pol. M, F
TALLER MECAN
Hor de Lib C
Mar. M, JP
1º ELECTRICO
Mon y man de
Pan. G, J
2º FRIO
12:30
13:30
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Emp e Ini Em
Pol. M, F
2º FRIO
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Mon y man de
Pol. M, F
TALLER MECAN
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Emp e Ini Em
Pol. M, F
2º FRIO
13:30
14:30
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Hor de Lib C
Mar. M, JP
INFORM CFGM
Emp e Ini Em
Pol. M, F
2º FRIO
Mon y man de
Pol. M, F
2º FRIO
Emp e Ini Em
Pol. M, F
2º FRIO
WWW. Campano.net
40
HORARIOS DE CFGM:
2CFGM-MEC
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8:00
9:00
Emp e Ini Em
Cau. T, I
2º MECANIZAD
Emp e Ini Em
Cau. T, I
2º MECANIZAD
Met y Ens
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Sis Aut
Gon. R, T
2º MECANIZAD
Sis Aut
Gon. R, T
2º MECANIZAD
9:00
10:00
Sis Aut
Gon. R, T
INFORM CFGM
Met y Ens
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Met y Ens
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Emp e Ini Em
Cau. T, I
2º MECANIZAD
Hor de Lib C
Fer. C, EI
INFORM CFGM
10:00
11:00
Sis Aut
Gon. R, T
INFORM CFGM
Met y Ens
Fer. C, EI
INFORM CFGM
Sis Aut
Gon. R, T
INFORM CFGM
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Hor de Lib C
Fer. C, EI
INFORM CFGM
recreo
recreo
recreo
recreo
recreo
11:30
12:30
Sis Aut
Vin. C, I
2º MECANIZAD
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Sis Aut
Gon. R, T
INFORM CFGM
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
MAQUINAS
12:30
13:30
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
2º MECANIZAD
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
2º MECANIZAD
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
MAQUINAS
13:30
14:30
Met y Ens
Fer. C, EI
2º MECANIZAD
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
TALLER MECAN
Emp e Ini Em
Cau. T, I
2º MECANIZAD
Met y Ens
Fer. C, EI
2º MECANIZAD
Fab por Abr
Nar. CdVR, A
MAQUINAS
WWW. Campano.net
41
PRIMER TRIMESTRE CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO
ACTIVIDAD
OBJETIVO
CURSOS
Profesor
y fecha
aprox.
Visita Técnica a
Cerraj. Vega Peña
SL, Hierros Montalbán y Sánchez, SL y
Turbo Cádiz, SL
Visualizar diferentes empresas con distintos
tipos de Procesos de trabajo, técnicas y materiales
1º C.F.G.M
Mecanizado
Andrés y
Tomás
Octubre
Todos. Se organizarán los grupos.
Andrés N.
Todos los grupos.
Profesorado.
Visita a las Bodegas
del Real Tesoro “José
Estévez, SA” y Visita
Lúdica al Museo de
Relojes de Jerez
Diciembre
- Interpretar y comprender información de operaciones y
control de trabajos en área de equipos, instalaciones y
máquinas eléctricas.
Celebrar la Constitución española
Celebrar el día de la Constitución española con
todo el centro.
Diciembre
PRIMER TRIMESTRE ESO
Actividad
Objetivo
Cursos
Profesor y fecha aprox.
Celebrar la Constitución
española
Celebrar el día de la Constitución española
con todo el centro.
Todos
Profesorado.
Diciembre
PRIMER TRIMESTRE PCPI
Actividad
Objetivo
Cursos
Celebrar la Constitución española
Celebrar el día de la Constitución
española con todo el centro.
Todos
Profesorado.
WWW. Campano.net
Diciembre
42
Visita de trabajaVer el funcionamiento de
dores de centro de los centros de menores y
menores.
normas
1º PCPI
Isabel Morales.
Existirán otras actividades complementarias durante el 1º trimestre, que no
tienen fecha y que se solicitará la realización al equipo directivo. Estas actividades se evaluarán fuera del programa de actividades complementarias,
sobre todo las actividades que dependen de orientación, que no se ha podido concretar fechas exactas ni actividades.
SEGUNDO TRIMESTRE CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO.
ACTIVIDAD
Visita Técnica a Electro-Conilense SL
OBJETIVO
CURSOS
PROFESOR
2º ELECTICIDAD
Antonio
González.
Febrero.
1º CFGM de
Comercio
Irene y
Sira. Marzo.
1º y 2º CFGM
Electricidad
José Pedro. Febrero.
- Obtener las Características de Funcionamiento de
los Transformadores
- Analizar instalaciones automatizadas.
- Analizar estructuras de distribución en MT.
Visita a Bahía SUR
Observar técnicas de animación en puntos de venta,
en concreto cartelística y escaparatismo.
Señalar los objetivos de la utilización de dichas técnicas para el comercio.
Indicar los tipos de artículos, luces, materiales…
Diferenciar los distintos tipos de venta y establecimientos.
Visita Técnica al Parque de Energía Solar
Fotovoltaica (Vejer).
- Interpretar y comprender información de operaciones y
control de trabajos en área de equipos, instalaciones y
máquinas eléctricas
- Conocer la aplicación de procedimientos y normas
establecidas en la reglamentación electrotécnica vigente.
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43
Visita Técnica a Utilbox SL, Famaluz SL
(Fábrica de Pinturas),
Proyectos y Formulaciones SL (Fábrica de
Lejías), y Planta de
Hormigones Chiclana
Visita a nuestro Centro de un Representante de Organizaciones Sindicales.
Ver el funcionamiento de cadenas de montaje y fabricación en diferentes materiales y técnicas
Visita técnica a las
empresas procosur,
salesianos Cádiz
Andrés N.
Febrero.
Todo CFGM.
Paqui, Irene, Eugenio
Febrero
Todo cfgm
Paqui
- Poner en conocimiento del Alumnado los distintos aspectos de un Convenio Colectivo en general.
Prevención de riesgos
laborales
Charla sobre autoempleo
2º CFGM Mecanizado
Febrero
Fomentar la cultura del autoempleo.
Todo CICLO
FORMATIVO
GRADO MEDIO
José Pedro
Febrero
Conocer el funcionamiento de una empresa dedicada a la instalación y reparación de aparatos de
climatización
2º CFGM Frío y
calor
Jesús Panés
y Paqui
Febrero
1º cfgm electricidad
Nicolás
Febrero
Todos los grupos.
Profesorado.
2º CFGM frío y
calor
MARZO.
Interpretar y comprender información de operaciones y control de trabajo en equipos e instalaciones de climatización
Visita Hotel Valentín
Celebrar el día de Andalucía
Participación en los
proyectos de formación profesional en
ZARAGOZA
Involucrar al alumnado de cfgm del Colegio, sobre
todo eléctricos y de climatización, en el desarrollo de un proyecto de investigación que verse
sobre el mundo técnico
Jesús Panés
2. Que el alumnado del Colegio participe en actividades en las cuales deban competir con otros
Centros
3. Que el alumnado adquiera una autoestima debido a que se ven con buena preparación técnica
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SEGUNDO TRIMESTRE ESO.
Actividad
Objetivos.
Cursos
Profesores y fecha aprox.
Celebrar día de Andalucía.
Conmemorar y celebrar el
día de nuestra comunidad
autónoma.
Todos los cursos de la ESO.
Profesorado.
Valorar el patrimonio natural de nuestra comunidad
Autónoma, y compartir un
momento de ocio y de
charla con el grupo clase.
(1º y 2º ESO
1º y 2º ESO
Excursión ESO 1º y 2º ESO
Salida a la naturaleza.
Febrero.
Tutores ESO.
Febrero-marzo-abril.
Fomentar la cultura de la
sostenibilidad como resultado de nuestro acercamiento a espacios naturales protegidos.
Campano con el bicentenario
Despertar interés por el
conocimiento de la flora y
fauna de nuestro entorno.
Visitar Cádiz
4º ESO
Conocer los monumentos y
lugares importantes del
Cádiz del 1812.
Enrique Cabrera e Ignacio
Castillo.
Marzo.
Experimentar los derechos
de la constitución del SXIX y
así valorar la nuestra actual.
Excursión 3º y 4º ESO
(Cultural-ciudad)
Conocer el patrimonio cultural, histórico y artístico
de otras ciudades de nuestra comunidad autónoma.
3º y 4º ESO
Tutores ESO.
Febrero-marzo-abril
Convivir con el grupo clase
en otros lugares fuera del
entorno escolar, para motivar las relaciones entre
iguales y con el profesorado.
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45
SEGUNDO TRIMESTRE PCPI
Actividad
Objetivos
Cursos
Profesores y fecha aprox.
Juzgado de menores
Ver el funcionamiento de
los juicios y profundizar en
los casos y las sentencias
1º PCPI
Isabel Morales.
Seguridad Vial
Sensibilizar a los chicos/as
de la importancia de la seguridad vial.
1º PCPI
Isabel Morales.
Febrero-marzo.
Conocer normas y actitudes
peligrosas.
Campano con el bicentenario
Aclarar dudas sobre la seguridad vial.
Visitar Cádiz
2º PCPI
Conocer los monumentos y
lugares importantes del
Cádiz del 1812.
Enrique Cabrera e Ignacio
Castillo.
Marzo.
Experimentar los derechos
de la constitución del SXIX y
así valorar la nuestra acCelebrar el día de Andalucía.
Conmemorar y celebrar el
día de nuestra comunidad
autónoma.
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1º y 2º PCPI
Profesorado.
Febrero
46
Existirán otras actividades complementarias durante el 2º trimestre, que no
tienen fecha y que se solicitará la realización al equipo directivo. Estas actividades se evaluarán fuera del programa de actividades complementarias,
sobre todo las actividades que dependen de orientación, que no se ha podido concretar fechas exactas ni actividades.
TERCER TRIMESTRE CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO.
ACTIVIDAD
Visita Técnica a la
Fábrica de Puertas
Spamérica SL, Tecnicorte
Visita Técnica a Utilbox SL
Los Toruños
Visita técnica a las
empresas FRIO CANTO, PTO PESQUERO,
CONGELADOS AMAR
Y HOTEL FUERTE
OBJETIVO
CURSOS
Profesor
y fecha
aprox.
1º CFGM mecanizado.
Andrés y
Tomás
Abril
- Ver el funcionamiento de Cadenas de Montaje y
Fabric.
Ver el funcionamiento de cadenas de montaje y
fabricación en diferentes materiales y técnicas
Convivencia y contacto con la naturaleza.
Analizar instalaciones automáticas
Ver el funcionamiento de equipos de refrigeración
y congelación
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1º CFGM electricidad.
Nicolás.
Mayo
1º comercio
Mayo
1º CFGM Fríocalor
Jesús Panés
y Paqui.
Abril
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TERCER TRIMESTRE ESO-PCPI
Actividad
Objetivos
Cursos
Salida creación de empresas. Jóvenes emprendedores.
Buscar cauces de información que posibiliten al
alumno el
1º PCPI
Sebastián Butrón.
Abril-mayo.
conocimiento y la inserción laboral.
Comprender el marco legal,
económico y organizativo
que
regula la actividad industrial.
Utilizar medios apropiados
para elaborar documentación
técnica y administrativa.
Salida al campo-naturaleza
Conocer el ecosistema de
bosque mediterráneo.
2º PCPI
Nazaret.
Abril-mayo.
Conocer y observar la vegetación y fauna del lugar.
Pasar un rato ameno con
Graduación 4º ESO-PCPI
Celebrar y conmemorar el
paso de los alumnos por el
colegio y la obtención de su
titulación.
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4º ESO y 2º PCPI
Profesores-tutores.
Junio.
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1º. SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR.
En nuestro centro gozamos de un servicio de comedor escolar llevando a cabo
por una empresa de catering especializada en atender comedores escolares.
El servicio empieza a las 14.30h y se presta de lunes a jueves.
Los responsables de este servicio complementario es la empresa suministradora
de dicho servicio.
2º. TRANSPORTE ESCOLAR:
Al estar nuestro centro alejado de todo centro urbano, necesitamos los servicios de transporte escolar. Este servicio lo realiza una empresa privada de transporte
de autobuses, la cual es financiada por parte del colegio una parte y otra parte por las
familias que disfrutan del mismo.
Las rutas escolares son: a Conil y a Chiclana con dos autobuses independientes.
El horario de dicho servicio es: una primera ruta que llega al centro a las 8:00h
(que viene de conil y Chiclana) y una segunda ruta que sale del centro a las 14:30h
(para Conil y Chiclana).
Los responsables de este servicio escolar son: El Director del centro y el responsable de dicha empresa.
3º. ESTUDIO GUIADO.
Tenemos como servicio escolar complementario un Aula Vespertina, en horario
de 16:00h a 18:30h. La finalidad de este aula es atender las necesidades educativas
que tienen en su proceso de enseñanza- aprendizaje, nuestros alumnos de ESO.
Para ello hemos creado un equipo de educadores que son los responsables del
buen funcionamiento de dicho aula y que a su vez están coordinados con los profesores del centro para garantizar un buen desarrollo del trabajo; todo este proceso de
atención educativo está supervisado por el director titular y aprobado por el consejo
escolar.
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PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
El objetivo general marcado para este curso en todos los niveles es:
El plan de Acción Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y
procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías.
La orientación vocacional tiene por objeto ayudar al alumno a lo largo de la Educación Secundaria
a valorar y actualizar sus preferencias académico-profesionales para que pueda formular libre y responsablemente su decisión personal, que deberá concretar en un plan o proyecto concreto.
El proceso de toma de decisiones ha de ser realizado por el propio alumno, nunca por otros miembros de la comunidad educativa (padres, profesores, tutor, orientador), que sí tienen en cambio, la responsabilidad de ofrecerle la orientación e información que precisen para llevarlo a cabo.
Las fases que comprende el programa de orientación académico profesional son:
1. Fase de información. Investigación
Pretende ampliar los conocimientos que el alumno tiene sobre sí mismo, el sistema educativo y el mundo laboral, así como dotarle de habilidades y estrategias personales de búsqueda, selección, tratamiento y transmisión de la información.
2. Fase de reflexión.
Pretende promover la reflexión sobre el ajuste entre la realidad personal del alumno y las opciones y posibilidades que se le presentan.
3. Fase de toma de decisiones.
Debe optar por una de las alternativas educativas o profesionales que se encuentran en la oferta general.
A) OBJETIVOS
1. Ayudar al alumno al conocimiento de sí mismo.
2. Proporcionar información a los alumnos sobre los itinerarios académicos y sobre la situación actual y las
tendencias en el mundo del trabajo.
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3. desarrollar habilidades de búsqueda y tratamiento de la información.
4. Desarrollar la reflexión y capacidad crítica para realizar su toma de decisiones.
5. Implicar a los padres en el proceso para que conozcan y apoyen las decisiones que sus hijos tomen responsablemente.
B) ACTUACIONES
3º DE ESO
Elaborar una guía para el autoconocimiento de sus aptitudes
Elaborar una “bolsa” de intereses
Actividades para mejorar la autoestima
Actividades para reflexionar sobre la discriminación sexual
Charla-coloquio sobre las opciones educativas y la optatividad
Identificar diferentes caminos y alternativas
4º DE ESO
Autoconocimiento de la situación personal
Búsqueda de información profesional
Eliminar alternativas
Informar a los padres sobre las opciones que se le presentan a su hijo al término del curso/ciclo
2º PCPI
Autoconocimiento de la situación personal
Búsqueda de información profesional
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Eliminar alternativas
Informar a los padres sobre las opciones que se le presentan a su hijo al término del curso/ciclo
CICLOS FORMATIVOS:
Entrevista personal con el alumno para contrastar experiencias
Ver ofertas laborables a través de la prensa
Enseñar a confeccionar un currículo, una instancia, una solicitud
Enseñar técnicas para superar una entrevista personal o una prueba psicotécnica
Entrevista con la familia del alumno
Visita a una empresa
C) RECURSOS
a) Humanos
-Tutor
-Orientador
b) Materiales
Aula del grupo
Departamento de Orientación
Material de reprografía
Dípticos informativos
Programa “Orienta”
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D) TEMPORALIZACIÓN
El Plan de orientación académico –profesional se llevará a cabo básicamente en el segundo trimestre del curso académico, programado dentro de las actividades de tutoría, aunque también se promoverá desde la Coordinación Docente
el que todos los profesores, desde sus áreas respectivas, trabajen este ámbito a lo largo de todo el curso.
FEBRERO Y MARZO:
TEST DE APTITUDES PROFESIONALES
PROGRAMA ORIENTA
ENTREVISTA INDIVIDUAL
CHARLA A LOS PADRES
CUADERNILLO A PADRES
E) EVALUACIÓN
Respuesta de los alumnos sobre la información
Cuestionario de intereses
Recogida de información de los padres
V. TAREAS DE ASESORAMIENTO Y APOYO.
A PADRES
*Atención individualizada a padres que lleguen con una determinada demanda relacionada con la vida escolar,
personal o vocacional de sus hijos.
*Proporcionar a los padres información sobre el momento evolutivo que viven sus hijos y su situación académica actual.
*Entrevistas individuales cuando la situación de determinados alumnos así lo requiera en coordinación con el
tutor del alumno en cuestión.
AL PROFESORADO
*Asesoramiento técnico cuando lo demanden.
*Actuar como agente dinamizador para que se generen procesos de reflexión y se fomente el trabajo en equipo.
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*Colaboración con los distintos departamentos en las adaptaciones del currículo.
*Asesorar en la aplicación de las distintas medidas de atención a la diversidad.
AL CENTRO
*Elaboración de una BASE DE DATOS de todo el alumnado matriculado en la ESO en el Colegio Salesiano
San Juan Bosco “Campano” en el presente curso.
*Asistencia a aquellas reuniones del Equipo Directivo, Evaluación, Departamentos, etc. que se determinen para
tratar temáticas que necesiten asesoramiento, apoyo o intervención del Dpto. de Orientación.
VI.
PLAN DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
La evaluación de un proyecto de esta naturaleza únicamente tiene sentido si con ella pretendemos mejorar la
eficacia del mismo. Básicamente consistiría en recoger información durante el proceso de desarrollo de cada Programa
con el objeto de enjuiciar si los objetivos de cada uno de ellos se han conseguido y proponer en su caso los cambios
necesarios para la mejora del mismo. Paralelamente y una vez desarrollados los distintos Programas que componen el
Proyecto habría que valorar al menos tres cuestiones de importancia.
a) La adecuación del conjunto de todas las actividades diseñadas con los objetivos que el programa se ha propuesto,
utilizando para ello la información recogida por profesores y alumnos que han intervenido en el mismo.
b) La pertinencia y suficiencia de los materiales utilizados.
c) Los compromisos formulados, la planificación establecida y en general las situaciones imprevistas que se han producido.
Obviamente el “para qué” de esta evaluación no sería otro que el de proponer las decisiones necesarias
para la mejora de los objetivos, las actividades, los recursos y la planificación de todo el Proyecto en su conjunto. Y en
cuanto al “quién” habría que señalar que los evaluadores serían:
Los alumnos participantes, que aportarían su opinión sobre el interés suscitado por las actividades que
han desarrollado.
Los profesores que han llevado a cabo la actividad con los alumnos, recogiendo datos relativos al conocimiento y comprensión de los conceptos desarrollados, a la calidad y cantidad de las interacciones y participación generada en las actividades que se han desarrollado, con el fin de valorar la
pertinencia de la actividad y proponer en su caso la modificación o supresión de la misma.
Respecto al “cómo y al cuándo” evaluar habría al menos tres momentos
Uno durante el desarrollo de la misma actividad con los alumnos, registrando la atención, el interés, las
dudas y la comprensión de conceptos.
Otro después del desarrollo de algunas actividades utilizando para ello un pequeño cuestionario de evaluación
de la Orientación con los propios alumnos, que se diseñaría para tal fin.
Y un último momento en el que profesores participantes mediante los encuentros necesarios, realizan
la valoración de todo el proceso y proponen la adopción de las medidas más oportunas para la mejora de la implantación del Programa, resultando de estos encuentros el Informe pertinente.
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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
El plan de Acción Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos
para la organización y funcionamiento de las tutorías.
Desde el Plan de Acción Tutorial se intentará iniciar las actuaciones coordinadas de los tutores en los distintos ámbitos de la misma e implicar a todos los miembros de esta Comunidad Educativa en una tarea que nos compete a todos: LA EDUCACIÓN.
1. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCION TUTORIAL
- CON LOS ALUMNOS
*Conocimiento de los alumnos en su dimensión personal, social y escolar.
*Ayudarles a que se integren en el grupo clase.
*Integración en el
la participación en él.
Centro
y
proporcionarles
la
información
necesaria
para
el
conocimiento
y
*Informarles de las posibilidades e itinerarios de estudios y profesiones
*Orientación curricular y orientaciones sobre estrategias y procedimientos para el estudio.
*Optimización del tiempo y auto organización.
*Favorecer el autoconcepto positivo.
1.2 – CON LOS EQUIPOS DOCENTES
*Facilitar el conocimiento del alumno mediante la información recíproca entre el tutor y el profesor del área.
*Conocer el sistema de evaluación de cada área, para una actuación coordinada.
*Detectar los problemas de cada alumno en las diferentes asignaturas: absentismo, disciplina, contenidos, etc…
*Poner en práctica las decisiones de la Junta de evaluación.
1.3 – CON LA FAMILIA
*Promover la cooperación de la familia con el Centro para una mayor eficacia y coherencia en la educación.
*Potenciar la relación y comunicación entre los padres y profesores especialmente en lo que se refiere a la orientación profesional del alumnado.
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2. OBJETIVOS ESPECIFICATIVOS DEL PLAN DE ACCION TUTORIAL EN ENEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA EL CURSO 2012/2013
OBJETIVO 1
Seguir el proceso de aprendizaje de los alumnos y ayudar en la toma de decisiones en la relación
al futuro académico y profesional.
OBJETIVO 2
Informar a los alumnos sobre su proceso de aprendizaje, sobre la programación general, las actividades, los criterios de evaluación, y los mecanismos concretos por los cuales la evaluación se
va a transformar en “nota”.
OBJETIVO 3
Desarrollo de la cohesión del grupo.
OBJETIVO 4
Fomentar actividades que Inciden en los ejes transversales del currículo, y en general que promuevan su acercamiento a la cultura.
OBJETIVO 5
Desarrollo de la participación:
Informar a los alumnos sobre la estructura y normativa del Centro, potenciando su participación .
OBJETIVO 6
Favorecer la participación y colaboración entre los padres y el Centro Educativo.
Las funciones del tutor se relacionan en cuatro ámbitos:
Los alumnos
El grupo clase
Las familias
El Centro Educativo
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56
ara desarrollar dichas funciones se proponen los siguientes objetivos:
EN RELACION CON LOS ALUMNOS:
OBJETIVO 1
Seguir el proceso de aprendizaje de los alumnos y ayudar en la toma de decisiones en relación al futuro académico y profesional.
Para ello el tutor debe:
1. Conocer la problemática y situaciones de cada alumno atendiendo especialmente a la falta de motivación, dificultades de integración, crisis madurativa o problemática familiar.
2. Desarrollar en los alumnos hábitos y estrategias para fomentar el aprendizaje en las distintas áreas, en colaboración con los distintos profesores.
Adaptar, en colaboración con los demás profesores, el currículo para los alumnos que lo necesiten.
ACTUACIONES.
1. Disponer del historial académico previo. Utilizar los datos sobre la escolarización y el proceso de aprendizaje, existente en el Centro, seguido por los alumnos durante su educación anterior
2. Recopilar en una ficha de cada alumno, los datos que puedan tener interés sobre su evolución académica y personal.
3. Analizar con el resto de profesores del equipo educativo las dificultades escolares de los alumnos debidas a deficiencias instrumentales, problemas de integración y otros, para buscar los asesoramientos y apoyos necesarios.
4. Utilizará varias sesiones de tutoría lectiva para conocer la práctica de los alumnos sobre hábitos y estrategias de
estudio.
5. Mantendrá entrevistas individuales con los alumnos a lo largo del curso.
6. El tutor y el orientador informarán al alumno sobre las optativas que se ofertan en el Centro según los cursos.
El orientador informará a los alumnos sobre el Sistema Educativo, Ciclos Formativos, Bachilleratos y otras salidas académicas.
Cuando el tutor, oído el equipo educativo del grupo, considere que el alumno debe ser entrevistado por el Departamento de Orientación , se enviará a éste el correspondiente informe reflejando la valoración que el equipo educativo hace
del alumno en los diferentes ámbitos.
Efectuada por el Departamento, en su caso, una evaluación psicopedagógica, emitirá un consejo orientador. De la información se dará cuenta al tutor, y éste se pondrá en contacto con el equipo educativo para que ponga en funcionamiento las medidas convenientes.
RECURSOS (documentos de soporte)
*Ficha de seguimiento del alumno
*Ficha de registro de entrevista
*Programación de los departamentos
*Ficha de tutoría sobre planificación y estrategias de estudio
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*Técnicas de estudio
*Carpetas con los contenidos del trimestre para la acción tutorial
OBJETIVO 2
Informar a los alumnos sobre su proceso de aprendizaje, la programación, las actividades, los criterios de evaluación y los mecanismos concretos por los cuales la evaluación se va a convertir en “nota”.
ACTUACIONES.
Antes de cada evaluación, se realizará una reunión en la tutoría donde se analizarán fundamentalmente cuestiones de
tipo académico.
1. Cada departamento elaborará un guión informativo en el que se indique los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada área. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos en su rendimiento escolar a lo largo
del proceso de evaluación continua y sea valorado conforme a criterios de objetividad, los profesores informarán a los
alumnos acerca de los objetivos, contenidos y criterios metodológicos y estrategias de evaluación del área o materia
que se trate.
2. Periódicamente (al menos tres veces a lo largo del curso) el tutor informará por escrito a las familias y a los alumnos
sobre el aprovechamiento académico de éstos y la marcha de su proceso educativo.
3. Al finalizar el año académico el profesor tutor emitirá un informe de evaluación individualizada de carácter ordinario.
Para ello contará con el informe de los profesores correspondientes a cada una de las áreas y el asesoramiento del
orientador.
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESPECTO AL GRUPO:
OBJETIVO 3.
Desarrollo de la cohesión del grupo.
ACTUACIONES.
1. Organizar actividades de acogida a principios de curso para los alumnos que llegan al centro por primera vez.
2. Realización de excursiones de carácter tutorial donde se fomente la convivencia, la participación y la integración de
los alumnos.
3. Elaboración de un pequeño sociograma donde se reflejen las relaciones informales que acontecen en el aula y ayude a captar los problemas de integración, a detectar la presencia de líderes, a diseñar estrategias de resolución de conflictos.
4. Establecimiento de debates, coloquios,… donde los alumnos expresen sus ideas y opiniones, ejecuten actitudes de
tolerancia, de respeto al otro, de crítica constructiva, donde se acostumbren a ser ciudadanos de una sociedad democrática.
RECURSOS

Sociograma

Encuesta sobre el clima en el aula
Dinámicas de grupo (a facilitar por el orientador)
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OBJETIVO 4
Fomentar actividades que inciden en los ejes transversales del currículo, y en general que promuevan su acercamiento
a la cultura.
ACTUACIONES
1. Colaborar con el grupo en la preparación de salidas y actividades extraescolares.
2. Desarrollo de actividades de educación para la salud, educación sexual,…
3. Estimular la participación responsable y entusiasta en todas las actividades Culturales que se organicen en el Centro.
RECURSOS
*Departamento de actividades extraescolares del Centro
* Tutorías de ESO-PCPI Y CICLOS
*Carpetas trimestrales
*Cuadernos de Orientación de la delegación de Cádiz
OBJETIVO 5
Desarrollo de la participación: Informar a los alumnos sobre la estructura y normativa del Centro, potenciando
su participación.
ACTUACIONES
1. El tutor informará sobre derechos y deberes de los alumnos así como de las sanciones asociadas a la infracción de
las normas. A este respecto en todos los cursos de la ESO, los tutores y el orientador explicarán a principios de curso lo
reseñado más arriba, asegurándose de que sea comprendido por todos.
2. Se coordinará el proceso de elección de delegados y subdelegados haciendo especial hincapié en la responsabilidad y la representatividad de los mismos.
3. Se fomentará la participación de los delegados en las sesiones de evaluación.
RECURSOS.
*Dossier informativo sobre los Derechos y Deberes de los alumnos, así como de las normas de convivencia del Centro.
*Dossier para realizar la elección de delegado. Guiones para la Preevaluación y Postevaluación.
*Los tutores se reunirán con los delegados para mantenerles informados de cuantos aspectos sean necesarios para
fomentar la convivencia y el clima participativo en el Centro.
C) OBJETIVOS RESPECTO A LAS FAMILIAS.
OBJETIVO 6
Favorecer la participación y colaboración entre los padres y el Centro Educativo.
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ACTUACIONES
1. Reuniones con los padres. La primera reunión a principios de curso.
2. El tutor mantendrá entrevistas con los padres de alumnos de su grupo. La hora de visita se comunicará a principios
de curso. Estas entrevistas tendrán la finalidad de recabar información útil sobre la vida fuera del Centro, y para que los
padres conozcan el proceso evolutivo de sus hijos.
3. El orientador mantendrá entrevistas personales con los padres de los alumnos sobre los que el Departamento de
Orientación esta realizando una atención individualizada con la finalidad de ayudar a los padres a conocer mejor a sus
hijos, plantear pautas comunes de actuación, etc., y con todos aquellos padres que así lo soliciten.
4. El tutor informará sobre las faltas de asistencia, incidentes o sanciones. En cualquier caso en el boletín informativo
de evaluación figurarán también las faltas de asistencia a clase durante el periodo que comprende la evaluación. Asimismo se comunicarán por escrito o a través del teléfono cuantas cuestiones sean precisas.
RECURSOS (documentos de soporte)
Cuestionario dirigido a los padres
Guión a elaborar conjuntamente por los tutores sobre la primera reunión de padres
D) OBJETIVOS A NIVEL DE CENTRO
OBJETIVO 7
Actuar como coordinador del grupo de profesores para adecuar a su tutoría los objetivos del curso.
ACTUACIONES
1. El equipo docente se reunirá una vez al mes bajo la coordinación del tutor, con la finalidad de recoger información,
opiniones y propuestas de cada uno de los profesores sobre cualquier tema que afecte al grupo o a algún alumno en
particular. Se definirán las líneas comunes de actuación en aspectos básicos: normas, unificación de criterios sobre las
técnicas de estudio que se van a trabajar desde todas las áreas, sistemas de evaluación, etc.
2. Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluación procurando que su desarrollo se ajuste a los principios de
evaluación continua, formativa y orientadora que se propugnan para todas las fases del proceso evaluador. Se levantará acta del desarrollo de las sesiones, en la que se harán constar los acuerdos y decisiones alcanzados. Estos acuerdos y decisiones constituirán el punto de partida para la siguiente evaluación.
RECURSOS
Guión que recoja los aspectos del procedimiento de la sesión de evaluación. Y el acta de las mismas.
OBJETIVO 8
Participar en las reuniones de coordinación con el resto de tutores para programar y evaluar las actividades de
tutoría.
ACTUACIONES.
1. Celebración de reuniones entre los tutores donde se comente el desarrollo de las diversas actuaciones que se han
llevado a cabo en relación con los objetivos marcados, los logros alcanzados y las dificultades encontradas.
De dichas reuniones se levantará un acta con las decisiones y acuerdos adoptados.
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RECURSOS.
- Cuestionario dirigido a los alumnos sobre la evaluación del trimestre
- Evaluación trimestral de tutoría
3. ASPECTOS ORGANIZATIVOS.
AGENTES IMPLICADOS:
En el Colegio Salesiano San Juan Bosco “Campano” contamos con los siguientes agentes implicados en el
desarrollo del P.O.A.T.:
TUTOR/A
CURSO
Dña. Vanessa Mª Baro Pérez
HORA DE TUTORÍA
1º de ESO
Dña. Pilar Romero Pecho
3º de ESO
Dña. Nazaret Sotomayor Trigo
2º de ESO
Dña. Carmen Pidre Bocardo
4º de ESO
D. Antonio González Glez
2º Electri.
D. Nicolás García Fdez
1º Electri.
D. Tomás González Ramírez
1º Mecaniz.
D. Andrés Narváez Cabeza de Vaca
2º Mecaniz.
D. Francisco Rendón Delgado
1º P.C.P.I
D. Enrique Cabrera Revuelta
2º P.C.P.I
Dña. Francisca Polanco Muñoz
2º Frío C.
D. Jesús Panés Guerrero
1º Frío C.
Martes: 18.00 a 19.00
ORIENTADOR: D. Ignacio Vinaza Caballero
PROFESORA DE P.T: Dña. Isabel Morales Chacón
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1. PROFESORADO
Relación del profesorado con horario de
apoyo/refuerzo educativo
Vanessa Baro
Lib. Config.
Ángel Bejarano
Rfzo.Matemáticas
Isabel Morales
P.T
Sebastián Butrón
Rfzo. Lengua
Ángel Bejarano
Rfzo.Matemáticas
Pilar Romero
Isabel Morales
Ignacio Vinaza
2. OBJETIVOS
Especialidad
Área de apoyo
Taller lectura
1º ESO
1º, 2º , 3º y 4º ESO
1º y 2º ESO
2º eso
Desdobles de lengua
1º y 2º ESO
Desdoble de matemáticas
1º y 2º ESO
Uno de los retos de la L.O.E es la atención a las diferencias de capacidades, in-
tereses, motivaciones y actitudes de los jóvenes escolarizados.
Para ello se aplican medidas de atención a la diversidad, algunas de carácter más general y otras de carácter específico. Siguiendo los principios de máxima Normalización e Integración que debe impregnar todo sistema
educativo, recurrir a estrategias específicas sólo queda justificado cuando se han agotado todas las vías ordinarias
para atender las necesidades educativas (especiales o no) del alumno.
Una de las principales finalidades de nuestro Plan de atención a la diversidad es pues la puesta en marcha
de tales estrategias y medidas educativas de las que disponemos.
Nos planteamos los siguientes objetivos:
1. Colaborar en la prevención y detección de problemas o dificultades educativas que presenten los alumnos.
2. Asesorar y apoyar al profesorado en la atención a la diversidad.
3. Facilitar al profesorado técnicas e instrumentos relativos a hábitos de trabajo, técnicas de estudio, programas de
mejora cognitiva o habilidades sociales.
4. Atender de forma adecuada al alumnado que presenta NEAE.
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5. Organizar de forma sistemática los recursos humanos y materiales que dispone el Centro para una atención
grupal y/o individualizada de estos alumnos/as.
6. Ofrecer una respuesta educativa basada en la superación de los problemas específicos o particulares, que presenta cada alumno/a en cada área.
3. CRITERIOS DE DETECCION Y SELECCIÓN DEL ALUMNADO
ACTUACIONES:
Medidas preventivas:
*Reunión con los claustros de profesores de ESO, PCPI y CFGM para asesorar en la elaboración de las programaciones de área y aula sobre:
-Criterios y técnicas de evaluación
-Aspectos metodológicos
-Secuenciación de objetivos y contenidos
-Estrategias para la elaboración de las adaptaciones curriculares.
* Implicación de las familias e información por parte del profesorado en lo relacionado a dificultades en sus asignaturas.
* Revisar el plan de recuperación del curso actual para dar respuesta personalizada a cada alumno de lo que tiene
que recuperar.
* Establecer un calendario de actuación: detección, valoración y revisión del PAD
* Informar a la escuela hogar sobre el plan de recuperación.
* Coordinación con los profesores/as para establecer criterios organizativos sobre los agrupamientos, horarios que
favorezcan la aplicación de medidas de refuerzo general o la atención a grupos pequeños.
*Realizar una evaluación inicial de los alumnos de ESO, PCPI y CFGM para detectar alumnos de riesgo. La evaluación incluye un análisis de los aspectos personales de los alumnos, recogidos a través de un cuestionario y una
valoración de su:
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-Competencias Básicas. ( Sólo ESO)
-Aptitudes específicas
-Razonamiento abstracto
-Razonamiento verbal
-Factor numérico
-Factor espacial
-Fluidez verbal
-Razonamiento mecánico
-Memoria
-Adaptación. Personal, familiar, social y escolar
-Intereses
-Personalidad
Se completa con una evaluación del nivel de competencia curricular del alumno en las áreas de Lengua y Matemáticas a cargo de los respectivos profesores de aquellos alumnos que se detecten de las pruebas iniciales que
se deriven al aula de Apoyo a la Integración
Medidas ordinarias:
*Establecer cuales son los alumnos que necesitan una atención diversificada (Desdoble). Se determinarán los
alumnos según los resultados de las pruebas iniciales, la evaluación inicial y en todas las evaluaciones. Hacer
grupos de Desdobles en 1º y 2º de ESO en las materias instrumentales (lengua y matemáticas).
*Atención personalizada en el Aula de Apoyo a la Integración.
* Intervención por parte del orientador: Evaluación, intervención y seguimiento del alumno.
* Preparar materiales didácticos adaptados, para alumnos o grupos que precisen programas específicos como
resultado de la evaluación.
*Atender individualmente a los alumnos que lo requieran, para ayudarles a superar las dificultades que presenten ya sea dentro o fuera del aula.
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*Atender individualmente a los padres de los alumnos para asesorarles en todo aquello que afecte a la educación
de sus hijos. Asesorar al profesorado en aspectos propios de tutoría, proporcionándole materiales e instrumentos.
*Reuniones con los tutores para trabajar problemas específicos, utilizando estrategias e instrumentos que se consideren más apropiados en cada caso ( en la reunión de tutores).
*Seguimiento de los alumnos por parte de los tutores a través de registros de observación del alumno y de la
práctica docente.
*Refuerzo idiomático para alumnos extranjeros con escasa competencia lingüística.
*Grupos de estudio dirigido para realizar tareas (Escuela Hogar).
*Seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales cada 15 días.
*Tener en cuenta la integración social como herramienta de recuperación escolar.
Medidas extraordinarias:
Son atendidos por el orientador y la profesora de Pedagogía Terapéutica. Una vez evaluados al principio de curso se determinará que tipo de adaptación necesitan, a no ser que vengan evaluados y diagnosticados del centro
de procedencia.
Al Aula de Apoyo a la Integración. Acudirán los alumnos considerados de NEAE y por lo tanto necesiten una
adaptación individualizada para acceder al currículo ordinario.
De cada alumno/a se cumplimentará una ficha de seguimiento con las dificultades observadas, que son las que
trabajará el maestro/a de apoyo, plasmándose en dicha ficha el progreso trimestral del alumno/a.
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La prestación de apoyo-refuerzo pedagógico exigirá una previsión horaria para la atención del alumnado y la coordinación entre el equipo educativo.
Así mismo, es de especial importancia la coordinación, y en su caso, la colaboración de la familia.
Cuando fuera necesario se solicitará la colaboración y el asesoramiento de otros profesionales a nivel de centro o fuera de éste.
Las actividades de aprendizaje estarán especialmente secuenciadas y diversificadas tendiendo a enriquecer las experiencias del alumno/a.
Descritos en la orden de 25/07/08
RECURSOS:
Humanos
Tutores
Seminarios
Departamento de Orientación
Profesora de PT.
Profesores de Diversificada.
Jefe de estudios.
Materiales y Espacios Didácticos.
- Aula de Apoyo
- Aula de desdoble
- Aula del grupo clase
- Material de reprografía
- Ordenadores.
- Material de evaluación psicopedagógica.
- Materiales para las tutorías.
- Recursos didácticos en general.
- Materiales adaptados curricularmente.
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4. Protocolo de derivación de alumnos/as con NEAE
Todo el personal docente de ESO deberá conocer y aplicar el siguiente protocolo de detección y derivación de los alumnos/as con NEAE. Para ello hemos dado de alta diferentes documentos que se hace entrega en
septiembre a todos los profesores.
5. Protocolo de derivación de alumnos/as a PCPI
Doc. 0. Sesión de Evaluación CERO. (Claustro)
Doc. 1. Hoja de información para el tutor de alumnos/as con alguna problemática seria (profesor/a).
Doc. 2. Hoja de derivación al orientador (Tutor/a).
Doc. 3. Realización de informe psicopedagógico si fuera necesario y dar a conocer a los profesores implicados.
(Orientador)
Doc. 4. hoja de derivación al aula PT. (Orientador)
Doc. 5. Hoja de información y autorización a Padres (profesora PT)
Doc. 6. Evaluación y seguimiento de los alumnos NEAE.
Todo el personal docente de ESO deberá conocer y aplicar el siguiente protocolo de detección y derivación de
los alumnos/as a PCPI. Para ello hemos dado de alta un documento para la derivación del alumno/a a PCPI.
Todo esto estará coordinado por el orientador, tutores y profesores.
6. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.
Se llevará a cabo un seguimiento por parte de los profesores, del trabajo desempeñado individualmente con los
alumnos de NEAE, así como una evaluación generalizada de la atención a la diversidad en el centro.
El seguimiento de este tipo de atención lo realizaremos al menos una vez al mes en las horas de permanencia
al centro con todos los profesores implicados en dicho proceso así como con los especialistas.
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Normas de Convivencia Generales del Centro
El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la Comunidad
Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión
de la realización de las actividades y servicios del mismo.
La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación
La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y educado.
El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.
El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
La cooperación en las actividades educativas o convivenciales.
La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas del Centro
sobre esta materia.
La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro, conforme a su
destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a determinadas
zonas del Centro.
El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del Centro, así como al carácter
propio del Centro.
En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el presente
Reglamento a los miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno de sus estamentos.
El uso obligado del uniforme para los alumnos de la ESO.
Normas de Convivencia específicas de cada aula
El cumplimiento del horario, especialmente en las entradas y salidas a clase.
El cuidado del aseo y la imagen personal.
El respeto a las elementales normas de educación en el trato con los demás (saludar a la llegada a l
as aulas y despedirse a la salida, pedir las cosas por favor, mostrar agradecimiento en las
circunstancias que lo requieran, pedir disculpas, colaborar en todo lo posible con los nuevos
compañeros,…).
El mostrar interés en las clases, atendiendo durante las explicaciones, preguntando lo que no se
entiende, trayendo el material necesario y entregando los trabajos en el tiempo previsto.
El cuidar el material de trabajo, el propio, el de los compañeros y el común.
El respetar y mantener limpias las dependencias que se utilicen
( aulas, talleres, espacios deportivos, patios, etc.
No utilizar el teléfono móvil ni cualquier otro aparato electrónico dentro del horario lectivo en el Centro.
No salir de clase sin permiso.
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Corrección.
Las conductas contrarias a las normas de convivencia podrán ser corregidas mediante:
Amonestación oral.
Apercibimiento por escrito o telefónico.
Realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y
desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las
instalaciones, recursos materiales o documentos del centro.
Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres
días lectivos.( En este caso el alumno estará atendido por un profesor de guardia y siempre
recibirá tareas para realizar en el centro que luego serán comprobadas por el profesor
pertinente).
Suspensión del derecho de asistencia al centro por un periodo máximo de tres días lectivos.
( el alumno siempre recibirá tareas para realizar en casa y luego ser comprobadas).
Expulsión de clase en una hora determinada. .( En este caso el alumno estará atendido por
un profesor de guardia y siempre recibirá tareas para realizar en el centro que luego serán
comprobadas por el profesor pertinente). Nunca estará en bajo ninguna vigilancia o custodia
de algún miembro de la comunidad educativa.
Órgano competente.
Compete imponer las correcciones enumeradas en el artículo anterior a:
a)
Todos los profesores del centro, la corrección señalada en la letra a), f).
b)
El tutor del alumno, la señalada en la letra b)
c)
El Coordinador General de Etapa con el Visto Bueno del Director
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INTRODUCCIÓN
En las siguientes páginas se concreta la programación anual de la acción pastoral en el Colegio y Escuela Hogar “San Juan Bosco” de Campano.
Quiere dar respuesta, junto al PEPS y en coherencia con él, a las llamadas de
atención que hoy Dios nos hace como presencia de Iglesia en medio de aquellas personas
a las que nos envía y a través de las cuales se nos manifiesta.
Continuamos en la línea de intentar personalizar la animación pastoral por secciones o ámbitos, haciendo propuestas adaptadas a las necesidades y a los puntos de
partida de cada uno de nuestros destinatarios.
De esta forma, se logrará una de las grandes finalidades del proceso clave referido a la acción pastoral escolar: garantizar la creación de un ambiente educativopastoral que favorezca el proceso de crecimiento en la fe de los destinatarios.
Campano, septiembre de 2012
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ORGANIZACIÓN: El Equipo de Pastoral Escolar
-Es el equipo que agrupa a los responsables más directos de la acción pastoral en el colegio.
-Se reúne para coordinarse los miércoles, de 11:30 a 12:30 de forma semanal.
-Composición:
1. Enrique Cabrera Revuelta: Coordinador de pastoral escolar de ESO
y PCPI y de PJ del centro.
2. Sira Sánchez Bosque: Coordinadora de pastoral escolar de CFGM
3. Ignacio Sainz López: Coordinador de pastoral de Escuela Hogar.
OBJETIVOS E INDICADORES
Se recogen a continuación los objetivos e indicadores del PEPS local para el periodo
2010-2013 cuya consecución está prevista para el presente curso y que están referidos al equipo de pastoral:
Objetivo 1 (4): Fomentar iniciativas de primera evangelización y de iniciación
cristiana en los distintos ámbitos.
 Fomentar los grupos de IEF en edades un poco más avanzadas.
 Intentar ofrecer la posibilidad del sacramento del Bautismo y la Eucaristía,
a aquél que lo solicitase entre nuestro alumnado
Objetivo 2 (6): Favorecer una pastoral vocacional en el contexto de la propuesta educativa-pastoral salesiana.
-Estableciendo iniciativas relacionadas con pastoral vocacional en la
programación de la acción pastoral en el ámbito escolar
-Realizando la semana vocacional
Objetivo 3 (3.2): Propiciar en nuestros destinatarios un proceso de crecimiento
personal y social que les conduzca a la madurez humana.
Mejorando la organicidad de la formación en valores ofertada a través
de diferentes iniciativas (tutoría, ejes transversales, buenos días y
noches, campañas ambientales, grupos de fe, etc.)
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR ETAPAS
A continuación se exponen las diferentes actividades a desarrollar tanto en ESO
como en CFGM-PCPI. La temporalización es aproximada.
Se indica la temática elegida para los buenos días recogidas en diferentes campañas, las cuales quedarán plasmadas a través de decoración de las carteleras en cada
una de las campañas.
CAMPAÑAS MENSUALES
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ACTIVIDADES.
17-21: INICIO CURSO – CASA QUE
ACOGE
24-28: CAMPANO CON LA URNA
17: Presentación
24: BD Mª Auxiliadora
25-27: Triduo Urna
28: Visita de la urna
1-5: MOTIVACIÓN
8-12: ORDEN Y LIMPIEZA
15-31: SOLIDARIDAD: Domund.
Lanzamiento grupos ADS
18: Celebración inicio de curso
31: Castañada
21: Domund
Jueves del mes: convivencias por grupos-clase (salesianidad -solidaridad)
8: Celebración difuntos (voluntario)
5-9: CONSUMO RESPONSABLE
12-23: VALORES
26-30: ADVIENTO
OPERACIÓN KILO
3-5: ADVIENTO (INMACULADA)
10 – 21: PREPARAMOS NAVIDAD
7-11:INFANCIA D. BOSCO
14-18:OBRA D.BOSCO
21-:LEGADO D. BOSCO
28-30: TRIDUO D. BOSCO
31: FIESTA D. BOSCO
4-15:ORIENTACION VOCACIONAL
18-22:CUARESMA (Perdón)
25-28: CUARESMA (Solidaridad)
4-8: CUARESMA (Amor)
11-15:CUARESMA (Constancia-pacienci)
18-22:PREPARACION SEMANA SANTA
1-5:PASCUA
8-12: PASCUA
15-19:LA FAMILIA
22-30: LA FAMILIA
2-10 VALORES DE MARIA
13-24: Mª Auxiliadora
27-31:MOTIVACIÓN
3-7:ESFUERZO
10-14:RESPONSABILIDAD
17-25:PREPARA TU VERANO
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5: BD Mª Inmaculada
19 Y 20: Convivencia Navidad.
21: EUCARISTIA TRIMESTRE 1º
Jueves del mes: Celebraciones penitenciales de adviento
24: BD Mª AUXILIADORA (S Fco.
Sales)
31: CELEBRACIÓN D. BOSCO
Mesa redonda sobre vocaciones
13: CELEBRACIÓN MIERCOLES CENIZA
25: BD Mª AUXILIADORA
Convivencias cuaresma (teologado)
pte fecha
21: EUCARISTÍA ACCIÓN GRACIAS 2º
TRIMESTRE
22: VIERNES DOLORES
Celebración penitencial conjunta (pte
de fecha)
Celebración de la Pascua
6: BD DOMINGO SAVIO
13-23: BD (Novena)
24: FIESTA Mª AUXILIADORA
FIESTA DE LA CEP
21: EUCARISTIA GRADUACION
21: Eucaristía fin de curso (recogemos
el fruto)
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CAPACITACIÓN DE LOS AGENTES DE PASTORAL
Teniendo presente las prioridades marcadas en nuestro PEPS local y referidas a
cuidar la identidad salesiana de la Casa, prestar especial atención a la dimensión pastoral y crecer como una única comunidad educativo-pastoral, es necesario cuidar la capacitación de los diferentes actores que intervienen en el hecho educativo-evangelizador
en nuestra obra.
Especial atención se merecen los agentes de pastoral, entendiendo que bajo
esta expresión nos estamos refiriendo principalmente a profesores y educadores de
nuestra Casa.
Se cuidarán, por tanto, una serie de intervenciones que persiguen mejorar esa
preparación para la acción pastoral. Así a lo largo del curso se procurará:
-Distribuir el Boletín Salesiano entre el profesorado y educadores.
-Realizar sesiones de sensibilización de temática salesiana y de reflexión
sobre la acción pastoral en el Centro.
-Favorecer la participación en los EE.EE. para profesores organizados por la
Inspectoría y para directivos en Italia.
-Cuidar los momentos celebrativos al inicio del curso, al final y en tiempos
litúrgicos fuertes (Navidad...)
Igualmente se estará atento a cualquier iniciativa a nivel Inspectorial que pueda repercutir en las prioridades mencionadas más arriba.
Respecto a los responsables de la pastoral escolar, se favorecerá la participación en jornadas, congresos, etc. relacionadas con la pastoral escolar y/o juvenil.
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR:
Normativa para el alumnado
Los alumnos/as deberán actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
Los alumnos/as a los que se haya encomendado por su profesor/a funciones concretas se responsabilizarán
de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.
Los alumnos/as no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras.
Los alumnos/as que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la
misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se encuentre el
alumno/a en planta distinta a la de su aula, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida.
Todos los movimientos deberán realizarse rápida, pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar a los
demás.
Ningún alumno/a deberá detenerse junto a las puertas de salida.
Los alumnos/as deberán realizar este ejercicio en silencio, con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
Los alumnos/as deberán realizar esta práctica respetando el mobiliario y equipamiento escolar.
En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante la evacuación dificulte la salida,
será apartado por los alumnos/as, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
En ningún caso el alumno/a deberá volver atrás sea cual sea el pretexto.
En todo caso, los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se
encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con el objeto de facilitar al
profesor/a el control de los alumnos/as.
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PLAN LOCAL DE FORMACIÓN
MARCO DE REFERENCIA (cf. PIFE 10 a)
En nuestro proyecto educativo pastoral salesiano tenemos como prioridades:
1. Cuidar la identidad salesiana de la Casa.
2. Priorizar la dimensión evangelizadora.
3. Crecer como una única Comunidad Educativo-Pastoral salesiana.
4. Potenciar nuestra inserción en la zona
Atendiendo a nuestra Visión, establecemos los siguientes objetivos
OBJETIVOS (cf. PIFE 10 b)
ÁREAS
OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN
Desarrollo personal integral
Ante las dudas que nos aparecen a todos sobre la forma con que se actúa
con los alumnos/as, necesitamos tener en muchos momentos Visión positiva de sí, autoestima y auto-concepto, seguridad personal, afrontamiento de
los miedos, estrés...
Identidad cristiana
Existe en el profesorado en general un conocimiento sobre la vida de D.
Bosco muy superficial. Es por ello que nos planteamos como objetivo el
conocer con más detalle la vida de D. Bosco y sus circunstancias históricas
Competencias profesional
Con el fin de tener una mayor creatividad en el aula y en la programación
de las áreas, materias y módulos, se hace necesario un manejo de programas que ayuden a utilizar las nuevas tecnologías
Experiencia educativo-pastoral
salesiana
Seguir trabajando la animación de la CEP desde el ambiente escuela, el trabajo en equipo y la colaboración con otros sectores de la CEP
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ACCIONES FORMATIVAS LOCALES (cf. PIFE 10 c)
Acción formativa nº 1: Herramientas en Qe
Acción formativa nº 2: Programaciones didácticas sobre Qe
Acción formativa nº 3: Soldadura con máquina semiautomática
Acción formativa nº 4: Diseño gráfico asistido por ordenador, mediante KATIA
Acción formativa nº 5: Decoración de escaparates
Acción formativa nº 6: Pedagogía de D. Bosco
Acción formativa nº 7: Identidad Escolar Salesiana.
Acción formativa nº 8: Aguinaldo del Rector Mayor
ACCIONES FORMATIVAS INSPECTORIALES
Curso de veteranos.
Escuela de verano.
Curso on-line de calidad.
Curso inicial de profesores nuevos.
Cursos on-line (Don Bosco y SGC).
Encuentros durante el curso, según programación de ED
Encuentros durante el curso, según programación de Pastoral
Un encuentro durante el curso para orientadores y UAI
Tres encuentros durante el curso de coordinadores de calidad
Dos encuentros durante el curso de auditores
Curso de formación sobre salesianidad y habilidades sociales y profesionales para PAS
Dos encuentros formativos en el curso con las Juntas de AMPA.
Curso para Administradores
Jornadas técnicas de Formación Profesional
OTRAS ACCIONES FORMATIVAS
“En el plan local de formación tienen cabida iniciativas formativas provenientes de otros organismos públicos o privados (CEP provincial, Escuelas Católicas…) que coadyuven al logro de los objetivos marcados”. (PIFE 8)
SESIONES DE SENSIBILIZACIÓN
“Es preciso que en los planes de formación (locales e inspectorial) se distinga con claridad la acción formativa propiamente dicha de la sesión de sensibilización. En el primer caso se podrá evaluar la eficacia
formativa. En el segundo, sólo podremos evaluar el grado de satisfacción de los destinatarios”. (PIFE
8)
EVALUACIÓN DEL PLAN (cf. PIFE 10 d)
La evaluación del Plan se realizará al final del curso por el ED/GCC. Para ello se utilizarán los cuestionarios
de satisfacción, la evaluación que se realice desde la Inspectoría y la observación directa por parte del
ED
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INTRODUCCIÓN
Los objetivos principales en nuestro Centro son:
Dar conocimiento a la comunidad educativa del Acuerdo 2 de Noviembre de 2005 del I Plan de Igualdad entre
hombre y mujeres en Educación.
Realizar un análisis de la situación general del Centro sobre Coeducación.
Conocida la realidad del Centro y siendo conscientes de las desigualdades que existen por razón de género.
Nuestra meta es luchar por las pequeñas y por las grandes cosas.
Es muy importante hacer campañas de sensibilización contra la Violencia de Género, tanto por las mujeres que
mueren día a día a manos de sus compañeros, como aquellas que son maltratadas física o psicológicamente; desde
la escuela se puede hacer un gran trabajo de prevención, pero de igual manera también trabajaremos por eliminar
aquellos estereotipos y roles sexistas que hacen que las diferencias entre hombres y mujeres no sean un elemento
enriquecedor sino discriminatorio. Trabajaremos para corregir el lenguaje sexista pero también para ir haciéndonos
con un lenguaje que nos haga sentir a las mujeres que estamos presentes en todos los momentos.
Desde el Plan de Igualdad debemos trabajar por reconocer las diferencias entre hombres y mujeres como elementos
enriquecedores, eliminar todas las desigualdades y caminar juntos hacia una igualdad real.
OBJETIVOS GENERALES
Nos planteamos a grandes rasgos los siguientes objetivos generales:
Sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de la Coeducación en el ámbito educativo
una igualdad real en la formación entre hombres y mujeres.
para conseguir
Conocer los factores sociales y las conductas que justifican la discriminación sexual.
Impregnar toda la práctica educativa de los valores de coeducación.
Posibilitar la creación de un ambiente que propicie en la comunidad educativa la materialización de los valores de
tolerancia y la igualdad en la diversidad.
Hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexista representan para la realización de
su vida personal, profesional y laboral, mediante la construcción de un nuevo modelo de identidad libre de las limitaciones del género.
Establecer colaboraciones con instituciones, organismos y asociaciones del entorno, a fin de conseguir líneas comunes de actuación.
Promover todo tipo de actividades que nos lleven a una mayor sensibilización sobre la Violencia de Género.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estos objetivos específicos surgen de cada uno de los objetivos generales:
Utilizar el Plan de Acción Tutorial como canal para llegar a la comunidad educativa y sensibilizar a sus componentes
sobre la necesidad de las labores de Coeducación.
Sensibilizar a padres y madres de realizar una práctica educativa que nos lleve a la igualdad real.
Realizar actividades con nuestros/as alumnos/as que supongan conocer todos aquellos roles y mitos que justifican la
discriminación sexual.
Realizar actividades que supongan la eliminación de roles y mitos sobre la discriminación.
Observar las desigualdades y corregirlas.
Considerar las Coeducación un eje transversal que impregna todas las materias educativas.
Impregnar los momentos de ocio (recreos) de una práctica educativa igualitaria.
Reconocer las diferencia entre hombres y mujeres como un elemento enriquecedor y no discriminatorio.
Establecer contacto con el Instituto de la Mujer para posibles actividades.
Realizar todas aquellas actividades que supongan sensibilización y prevención sobre violencia de género.
Realizar todas aquellas actividades que supongan sensibilización y prevención sobre acoso escolar.
CONTENIDOS
Coeducación: un eje transversal.
Estereotipos, roles y mitos relacionados con el género: prevención, detección y su eliminación.
Instituciones, organismos y asociaciones relacionadas con el mundo de la mujer.
Violencia de Género: sensibilización y prevención.
Aulas democráticas.
La paz.
Lenguaje sexista.
Acoso Escolar: sensibilización y prevención.
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METODOLOGIA
Toda la Comunidad Escolar debe ir impregnándose del hecho coeducativo para conseguir una igualdad entre hombres y mujeres real y efectiva. Para ello es necesario considerar la coeducación como un eje transversal.
Las actuaciones diseñadas para la intervención en el Centro requieren el consenso y la cooperación de todos sus
miembros.
Nuestra forma de trabajar conlleva en un primer momento la coordinación de todos los proyectos y planes educativos en los que está inmerso el Centro con la finalidad de todos a una.
El departamento de Orientación hace un importante papel de transmisor al Plan de Orientación y Acción Tutorial de todas las de decisiones tomadas por los responsables de los diferentes proyectos y planes.
El papel de los alumnos ha de ser participativo, hemos de fomentar la investigación, la reflexión y el trabajo bien
hecho.
No hemos de olvidar que no somos meros transmisores de conocimientos, sino que hemos de darles los instrumentos necesarios para que ellos vayan elaborando sus propios conocimientos.
Por último, es importante trabajar optimizando todas las actuaciones realizadas, aprender de cada experiencia y así
transmitírselo a nuestr@s alumnas.
ACTIVIDADES
Promoción de actividades sobre Educación en Igualdad:
Incluir en los buenos días el tema de la igualdad de género.
Todo el alumnado. Desde el Plan de Acción Tutorial se propone trabajar “La eliminación de la Violencia de Género”
Talleres de. Resolución de conflictos en el aula.
Talleres sobre aula democrática.
Talleres sobre La Paz
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SEPTIEMBRE 2012
3
L
EXAMENES EXTRAORDINARIOS ESO
4
M
5
X
6
J
JUNTA EVALUACION EXTRAORDINARIA
Formación Qe – Península
7-8: Equipos de PJ locales
(Sanlúcar)
Encuentro profesores de
inglés – centros bilingües
7
V
8
S
9
D
10
L
REVISIONES Y PROPUESTAS PARA 12-13
11
M
PLAN CONVIVENCIA
COMPETENCIAS BÁSICAS ESO
12
X
13
J
14
V
15
S
16
D
17
L
18
M
19
X
20
J
Encuentro de Orientadores
21
V
Encuentro
Administradores y
Ecónomos
22
S
23
D
24
L
25
M
TRIDUO URNA
26
X
TRIDUO URNA
27
J
TRIDUO URNA
28
V
29
S
30
D
COMIENZO CURSO ESCOLAR 10:00
VISITA DE LA URNA DE D.BOSCO
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VISITA DE LA URNA
Jornada de coordinadores
locales de formación
(Sevilla)
28-30 Lanzamiento local
de Cristo Vive
ENCUENTRO
INSPECTORIAL MJS CON
DON BOSCO
URNA Sevilla MJSCatedral-San Vicente-C.
Mayor
81
OCTUBRE
1
L
2
M
3
X
4
J
5
V
6
S
7
D
8
L
1-5: MOTIVACIÓN
JUNTA EVALUACION INICIAL CFGM
COMIENZO ADS
3-4: Coordinadores de
calidad – 1
Reunión de programación
de las sedes de
Solidaridad D. Bosco
8-11: ORDEN Y
LIMPIEZA
E.H.:SEMANA DIA SIN TABACO
JUNTA EVALUACION INICIAL: ESO Y PCPI
9
M
10
X
11
J
12
V
13
S
14
D
15
L
16
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L
23
M
24
X
25
J
26
V
27
S
28
D
29
L
CELEBRACIÓN ESO
CONTACTO CFGM
FESTIVO: DIA DEL PILAR
DIA DEL PILAR
15-31:
SOLIDARIDAD
Reunión de directivos por
zonas - 1 (Cádiz)
Eq.Dir.: Finalizar la revisión del irsd.
CONVIVENCIAS
DOMUND
BD MARIA AUX.
Hora de permanencia Visita Canonica
CONVIVENCIAS
26-27: Curso profesores
nuevos año 3 (Sanlúcar)
27-28 Encuentros de Zona
ADS 1-2. LUZ 3-4
- Aprobar cada proceso de la memoria de septiembre. PGA.
30
M
-Formación Qe sobre herramientas del profesor /tutor.
E.H.: NOCHE DEL TERROR
31
X
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CASTAÑADA
E. locales PJ: Cádiz,
Campano, Jerez, Rota
82
NOVIEMBRE
1
J
FESTIVIDAD TODOS LOS SANTOS
2
V
NO LECTIVO.
3
S
4
D
5
L
6
M
7
X
8
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9
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10
S
11
D
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13
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15
J
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S
18
D
19
L
20
M
21
X
22
J
CONVIVENCIAS
23
V
BD. MARIA AUX.
24
S
25
D
26
L
27
M
28
X
29
J
30
V
5-9: CONSUMO
RESPONSABLE
CELEBRACION DIFUNTOS
10-11: Encuentros de
zona ADS 3-4. Vida 1-2
12-23: VALORES
JUNTA PREEVALUACIÓN (ESO)
CONVIVENCIAS
16-17 Curso de
profesores nuevos año 1
(Sanlucar)
17-18: Encuentro
Vocacional
ENTREGA PREEVALUACIÓN
Orientadores por zona – 1
(Sevilla)
ENTREGA DE PENDIENTES ESO 1º TRIMESTRE
26-30 ADVIENTO
CONVIVENCIAS
30-2 Retiro de Adviento
Sal Terrae
WWW. Campano.net
83
DICIEMBRE
Retiro de Adviento de la
Familia Salesiana
1
S
2
D
3
L
4
M
5
X
6
J
FIESTA: LA CONSTITUCIÓN
7
V
NO LECTIVO
8
S
FIESTA: LA INMACULADA
9
D
10
L
11
M
12
X
13
J
14
V
15
S
16
D
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L
18
M
19
X
20
J
E.H.: CENA DE NAVIDAD
21
V
ENTREGA DE NOTAS ESO – PCPI - CFGM
22
S
23
D
COMIENZO CAMPAÑA
KILO
Coordinadores locales de
bilingüismo – 1
PLAN DE MEJORA (CLAUSTRO PENDIENTES ESO)
E.H.: PESTIÑADA
BD INMACULADA
PENITENCIAL ADVIENTO
ESO
JUNTA EVALUACIÓN ESO – PCPI- CFGM
WWW. Campano.net
CONVIVENCIAS
NAVIDAD
CONVIVENCIAS
NAVIDAD
EUCARISTIA PRIMER
TRIMESTRE
84
ENERO
7
L
NO LECTIVO
7-11 INFANCIA D. BOSCO
8
M
9
X
10
J
11
V
12
S
13
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14
L
15
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16
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17
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24
J
25
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26
S
27
D
28
L
TRIDUO DON BOSCO
29
M
TRIDUO DON BOSCO
30
X
TRIDUO DON BOSCO
31
J
COMIENZA LA 2ª EVALUACIÓN
14-18: OBRA D. BOSCO
Encuentro de directivos
por zona – 3 (Cádiz)
FORMACIÓN SALESIANIDAD
21-25: LEGADO D.BOSCO
BD. SAN FCO SALES Y
MARIA AUXILIADORA
D.BOSCO
WWW. Campano.net
CELEBRACIÓN D. BOSCO
85
FEBRERO
1
V
2
S
3
D
4
L
4-15 ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
E.H.: SEMANA DEL RECICLAJE
Formación on line.
Profesorado nuevo. Año 1
Finalización 20 de abril.
FORMACIÓN PROGRAMACIONES QE
5
M
6
X
7
J
8
V
9
S
10
D
11
L
12
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X
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S
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D
25
L
26
M
27
X
28
J
E.H.: SEMANA DEL RECICLAJE – FIESTA DE CARNAVAL
Miércoles de Ceniza
IMPOSICIÓN DE CENIZA
14-16: EE.EE. Profesores
Encuentro de
orientadores
18-22: EL PERDÓN
JUNTA PREEVALUACIÓN
E. locales PJ: Cádiz,
Campano, Jerez, Rota
Reunión Inspectorial de
administradores y
ecónomos
23-24: Encuentros de
Cristo Vive
WWW. Campano.net
25-28: SOLIDARIDAD
BD. MARIA AUXILIADORA
86
MARZO
1
V
2
S
3
D
4
L
E.H.: SEMANA DE LA SOLIDARIDAD
4-8: AMOR
3-9 EE.EE. directivosTurín
Coordinadores
locales de
bilingüismo – 2
5
M
6
X
7
J
8
V
9
S
10
D
11
L
12
M
13
X
14
J
JUNTA EVALUACIÓN CFGM
15
V
ENTREGA NOTAS CFGM
FORMACION QE HERRAMIENTAS PROFESOR
11-15: CONSTANCIA Y
PACIENCIA
10-12: Seminario de
Formación
Coordinadores PJ
Encuentro de
orientadores por
zona – 2 (Sevilla)
PLAN DE MEJORA
Auditoria Interna
(REVISIÓN DE PENDIENTES Y DE ALUMNOS CON NEE)
PENITENCIAL CONJUNTA
14-16: EE.EE.
Profesores
IV Encuentro Anual
de Solidaridad Don
Bosco y VI de la
Espiral Solidaria
16-17: Retiros de
Cuaresma Sal Terrae
16
S
17
D
18
L
19
M
20
X
21
J
22
V
23
S
24
D
25
L
26
M
27
X
28
J
Jueves Santo
29
V
Viernes Santo
18-22: SEMANA SANTA
JUNTA DE EVALUACION ESO - PCPI
ECUARISTIA 2º TRIMESTRE
ENTREGA DE NOTAS
VIERNES DOLORES
Domingo de Ramos
WWW. Campano.net
87
ABRIL
1
L
1-12: PASCUA
2
M
3
X
4
J
5
V
6
S
7
D
8
L
9
M
10
X
11
J
12
V
13
S
14
D
15
L
16
M
17
X
18
J
19
V
20
S
21
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22
L
23
M
24
X
25
J
26
V
27
S
28
D
29
L
E.H.: SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE
30
M
PLAN DE MEJORA (CLAUSTRO DE PENDIENTES ESO)
E.H: SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE
Encuentro de directivos
por zonas – 4 (Cádiz)
FORMACION SALESIANIDAD
CELEBRACIÓN PASCUA
15-30: LA FAMILIA
18-20: EE.EE. Profesores
E.H.: SEMANA DEL LIBRO
WWW. Campano.net
BD MARIA AUXILIADORA
88
MAYO
1
X
DÍA DEL TRABAJO (NO LECTIVO)
2
J
3
V
4
S
5
D
6
L
7
M
8
X
2-10: VALORES MARIA
3-4: Encuentro de
directores (Sanlúcar)
BD. DOMINGO SAVIO
9-10: Reunión
Inspectorial
administradores y
ecónomos (Sanlúcar)
Coordinadores de
Calidad. Lectura informe
AE
9
J
10
V
11
S
12
D
Ascensión
13
L
María Mazzarello
NOVENA
14
M
15
X
NOVENA
16
J
NOVENA
17
V
JUNTA PREEVALUACIÓN
NOVENA
Encuentro de
orientadores – 3
NOVENA
IV Jornadas TécnicoFormativas del
Voluntariado de
Solidaridad Don Bosco
18
S
19
D
20
L
21
M
NOVENA
22
X
NOVENA
23
J
E.H.: MARIA AUXILIADORA (SALIDA)
NOVENA
24
V
FIESTA MARIA AUXILIADORA
PROCESIÓN MARIA
AUXILIADORA
25
S
26
D
27
L
28
M
29
X
30
J
31
V
Pentecostés
COMIENZA FCT PC PI HASTA 25/6
WWW. Campano.net
NOVENA
Coordinadora locales de
bilingüismo – 3
FIESTA DE LA CEP
89
JUNIO
1
S
2
D
3
L
4
M
5
X
6
J
7
V
8
S
9
D
10
L
11
M
12
X
13
J
FIESTA LOCAL
14
V
FIESTA LOCAL
15
S
16
D
17
L
18
M
19
X
20
J
Corpus Christi
CLAUSTRO EVALUACIÓN 1º CFGM Y ENTREGA DE NOTAS CFGM
3-7: ESFUERZO
Encuentro Inspectorial de
Directivos -3.
8-9: Coordinadores y
Equipos locales PJ
(Sanlúcar)
10-14: RESPONSABILIDAD
JUNTA DE EVALUACIÓN DE PENDIENTES Y DE ALUMNOS CON NEE
ESO Y PCPI
17-25: PREPARA TU
VERANO
FIESTA LOCAL
E.H.: FIESTA FINAL DE CURSO
ACTO DE GRADUACIÓN
EUCARISTÍA FIN DE
CURSO (MAÑANA)
EUCARISTÍA
GRADUACIÓN (TARDE)
L
JUNTA EVALUACIÓN ESO – PCPI - CFGM
BD. MARIA AUXILIADORA
25
M
ENTREGA DE NOTAS FINALES
26
X
27
J
28
V
29
S
30
D
21
V
22
S
23
D
24
WWW. Campano.net
90
JULIO
1-2: Escuela de verano de
Administradores y
ecónomos
1-3: Escuela de Verano.
1
L
2
M
3
X
4
J
MEMORIA FINAL EQUIPO DIRECTIVO
5
V
CONSEJO ESCOLAR
6
S
7
D
8
L
9
M
10
X
11
J
12
V
13
S
14
D
15
L
16
M
17
X
18
J
19
V
20
S
21
D
22
L
23
M
24
X
25
J
26
V
27
S
28
D
29
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30
M
31
X
3-10: Campamento ADS 2
(Campano-Campobosco)
WWW. Campano.net
7-14: Campamento LUZ 4
(Antequera-Valle)
10-17: Campamento ADS
3 (CampanoCampobosco)
4 (Campobosco-Córdoba)
14-18: Campamento LUZ
3 (Antequera-Valle)
15-22: JMJ’13 Jornadas
Previas.
1 (CampanoCampobosco)
21-28: Campamento Vida
2 (Campobsoco-Córdoba)
23-28: JMJ’13 - Río de
Janeiro.
91
WWW. Campano.net
92
WWW. Campano.net
93
WWW. Campano.net
94

P.G.A 2012-13 Colegio Salesiano San Juan Bosco Campano.

Transcripción

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