créditos - Alar Advantage

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créditos
Cadena de Valor para la Formación Emprendedora | Bibliografía
créditos
Bibliografía | Cadena de Valor para la Formación Emprendedora
CRÉDITOS
ALAR Advantage es un nuevo proyecto de InTruePreneur que
ofrece los productos y servicios que la escuela necesita para hacer
frente a los nuevos retos de una sociedad Emprendedora.
Sistema ALAR Advantage
Primera Edicón, 2012
InTruePreneur
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ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia,
por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escritos de los titulares.
La marca ALAR Advantage es propiedad de InTruePreneur.
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Impreso en México
Dirección Creativa/Editorial
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Bibliografía del Sistema:
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Libro Bibliografía Institucional
Jorge Aguilar / Dirección de Arte
Benito Muñoz / Diseño
Ismael Godinez / Diseño
Impreso en México
Impresora Rios
Monterrey, N.L.
P2
¡Gracias por permitirnos ser su compañero en la
aventura de educar niños y jóvenes emprendedores!
P3
ÍNDICE
indice
indice
INTRODUCCIÓN
I.
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
II.
RECOMENDACIONES Y USO DEL DOCUMENTO
III. REFERENCIAS POR TEMA
IV. REFERENCIAS POR AUTOR
V.
FUENTES ELECTRÓNICAS DE INFORMACIÓN
CONCLUSIÓN
ANEXOS
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ANEXO 1.
ANEXO 1.1.
ANEXO 1.2.
PREPARACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA MUESTRA EMPRESARIAL
PROGRAMA GENERAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ANEXO 2:
GUIA PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO-EMPRESA
ANEXO 3:
PERFILES DE LOS ACTORES PRINCIPALES
ANEXO 4:
COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS
ANEXO 5:
CLASES DE EMPRENDEDORES
P5
INTRODUCCIÓN
introducción
L
introducción
que al unirlos se resumen en escritura de libros. Por mediados del siglo XVIII, la palabra bibliografía se
asoció con lista de libros u otras clases de materiales escritos, referidos a un campo, aspecto o situación
concreta, así como la técnica utilizada para su recopilación. Parte de esta aclaración es lo que se ha tratado
de hacer en este manual enfocado a tener material para la formación emprendedora del joven.
El tener una colección de material emprendedor de información organizada para que pueda el usuario
acceder a ella es un apoyo de primera mano muy valioso en tiempo y forma, tiene como importancia que
Hay cinco leyes de biblioteconomía atribuidas al bibliotecario Ranganathan que resumen el espíritu de la
moderna biblioteconomía y es el que queremos dejar al darles este material:
Los libros están para usarse
A cada lector su libro
A cada libro su lector
Hay que ahorrar tiempo al lector
La biblioteca es un organismo en crecimiento
a la institución una guía de apoyo para los profesores y alumnos que incursiona en la actividad emprendedora, buscando ampliar sus conocimientos sobre el área. Forma parte del paquete educativo básico del
Programa de formación Emprendedora Genérico (PFEG).
El Documento de Bibliografía Básica, busca ser una importante fuente de información que apoye la prepaparación e impartición de los cursos emprendedores y el desarrollo de la cultura emprendedora. Se citan
autores clave en los temas de emprendimiento, así como también revistas, páginas de Internet, diverso
material del área emprendedora especializados a nivel internacional y varios anexos de apoyo y complemento de todo el Paquete Educativo Basico para el emprendedor.
El contar con información alrededor de temas concernientes al apoyo formativo de los jóvenes permite
acrecentar el aprendizaje que buscamos en la docencia.
Se espera que el material de este documentyo, logre cumplir su cometido y ser una ayuda más en el camino
trazado de llevar la cultura emprendedora a las instituciones de educación y se logre formar más integralmente a mejores emprendedores. No dudamos que su contribución al hacer uso de estas ayudas vendrá
personal administrativo y personal perativo), sino también, para su localidad, región y país.
P6
P7
apartado 1
apartado 1
I. ESTRUCTURA DEL
DOCUMENTO
ste documento ha sido
preparado con el objetivo de
darle al usuario una guía
práctica, sencilla y rápida de búsqueda
E
de Formación de Emprendedores. El
de una muestra selectiva, estructurada
en una serie de índices por autor y por
temas. La bibliografía presentada se
describe en orden alfabético,
mencionando en cada uno de ellos la
referencia correspondiente
El índice por temas corresponde a
libros distribuidos en diversos tópicos
como:
Administración de la Micro y
Pequeña Empresa
Contabilidad y Finanzas
Calidad
Creatividad e Innovación
Emprendimiento Social
Incubación de Empresas
Franquicias
Mercadotecnia
Motivación emprendedora.
Oportunidades de Negocio
Plan para la Creación de
Empresas (Plan de Negocios)
Producción y Operación
Recursos Humano
Trabajo en Equipo
P8
Asimismo, se incluye un apartado
como referencia con fuentes
electrónicas de información tales
como revistas electrónicas de
emprendimiento, portales sobre
emprendimiento, portales sobre
incubadoras, portales de clubes
de emprendedores, portales de
fundaciones y asociaciones así como
programas de apoyo al emprendedor;
cuyo objetivo es dar a conocer las
principales fuentes existentes en
el área de emprendimiento, de tal
forma que el usuario pueda seguir
alimentando y fortaleciendo sus
conocimientos en el tema.
5 anexos de referencia para todos
los usuarios emprendedores. De
algunos de ellos aparecen partes que
corresponden en los manuales tanto
del profesor como de los alumnos.
ANEXO 1. PREPARACIÓN
Y PARTICIPACIÓN EN LA
MUESTRA EMPRESARIAL
ANEXO 1.1. PROGRAMA
GENERAL
ANEXO 1.2. INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
ANEXO 2: GUIA PARA
EL DESARROLLO DE UN
PROYECTO-EMPRESA
ANEXO 3: PERFILES DE LOS
ACTORES PRINCIPALES
ANEXO 4: COMPETENCIAS
EMPRENDEDORAS
ANEXO 5: CLASES
EMPRENDEDORES
DE
Amigos usuarios, la información
que aquí se le presenta, es solo una
como referencia importante de apoyo
al emprendedor se se ha seleccionado
especialmente para ustedes, pues,
seguramente en la búsqueda
continua y cuidadosa que el personal
de la institución haga del material
bibliográfico para enriquecerlo
tendrán un excelente medio de gran
acervo de conocimiento completo,
especializado y actualizado para la
formación emprendedora docente y
estudiantil.
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apartado 2
apartado 2
II. RECOMENDACIONES Y
USO DEL DOCUMENTO
l contenido de este
documento, recuerde, es
básicamente, una guía
práctica y sencilla para facilitar en
primera instacnia la búsqueda de
material adecuado y rápido de soporte
tanto para maestros como alumnos
que incursionan en el mundo
emprendedor, sea selectivo en su uso
y aplicación-
3. FAMILIARIZACIÓN CON
TEMAS.
Al usar
recomienda:
4. REVISIÓN DE EDITORIALES.
E
el
documento
se
1. SELECTIVIDAD.
Ser selectivo en la consecución de los
libros y material que más se adecuen al
ciclo escolar y al programa académico
a implementar y que sean fáciles de
conseguir en el medio editorial.
2. ADAPTACIÓN DE TEMAS.
Algunos libros y materiales
corresponden de manera principal al
medio ambiente mexicano, por lo cual,
se deberá ser selectivo en el material
que se revise o se utilice, haciendo
las adecuaciones que correspondan
al medio ambiente en particular de la
institución.
P10
Es recomendable antes de hacer alguna
gestión pertinente a este documento,
el familiarizarse con el mismo en lo
referente a los temas y a la forma como
aparecen en las referencias, pues
estructura en particular de algún tema.
Todos son importantes.
Para algunos libros que son editados
directamente por editoriales mexicanas
de carácter exclusivo, se recomienda a los
interesados solicitar sus requerimientos
a la dirección que aparece en la referencia
de este documento o en su defecto
pedir la colaboración de los editores
del mismo. Muchas casas editoriales
ya empiezan a tomar parte activa en la
preparación de libros y materiales en
materia emprededora.
5. REVISIÓN PERIÓDICA.
Toda bibliografía requiere de
actualización constante. Se sugiere
hacer una revisión periódica de este
documento, haciendo las adecuaciones
(cambios, ajustes, modificaciones,
adiciones, etc.) pertinentes a cada tema.
6.ACTUALIZACIÓN CONSTANTE.
Es importante tener en cuenta el
objetivo para el cual ha sido preparado
este documento y que los responsables
de su fomento y uso lo mantengan
constantemente actualizado, ya sea
suprimir aquellos que no aplican o son
obsoletos para el desarrollo regular del
Programa Formación Emprendedora que
se implemente en la Institución. También
es de trascendental importancia que los
responsables de la implementación y
manejo del Programa Emprendedor
reconozcan lo básico y fundamental del
y entrenamiento de directivos, maestros
emprendedora.
7. ORGANISMOS
LOCALES, NACIONALES E
INTERNACIONALES.
Existen organismos e instituciones de
carácter local, nacional e internacional
que desarrollan programas y proyectos
relacionados con el emprendimiento
Una buena tarea recomendada
es la búsqueda constante de más
organismos e instituciones de apoyo
al emprendimeinto, segurandose de
tenerlos actualizados.
8. REFERENTE A LAS
FUENTES ELECTRÓNICAS DE
INFORMACIÓN COMO:
de emprendimiento
emprendimiento
incubadoras
emprendedores
Asociaciones
Se recomienda acrecentar las fuentes
de información con el objetivo de estar
actualizados y permanentemente en
contacto con el medio ambiente del
mundo emprendedor.
ver la incidencia que tiene en el
quehacer diario del emprendedor en
el medio donde se desarrolla.
Por último, la información presentada
en los puntos que siguen a
continuación, son solo una pequeña
muestra de la búsqueda inicial que
pueden hacer de algunas referencias
de estimular su inquietud e interés a
hacer un buen uso de ellas, así, como
motivarlo a documentarse más sobre
estos temas y
P11
apartado 3
apartado 3
III. REFERENCIAS POR
TEMA
ADMINISTRACIÓN DE LA
MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA
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empresa, tendencias en una economía global. México:
Editorial Genika.
Steinhoff, Dan y John F. Burguess. (1993). Small
Business Management Fundamentals. USA: Editorial
McGraw-Hill.
Stern, Jorge E. (2005). Las claves del Marketing actual:
Teoría y Métodos para la realidad latinoamericana.
España: Editorial Norma.
Stone, W. Clemente. (1987). El sistema infalible para
triunfar. México: Ed. Grijalbo.
Stutely R., Toraya, J. (2000). Plan de Negocios: La
estrategia inteligente. México: Editorial Pearson.
V.V.A.A. (2006). Casos de Marketing y estrategia.
España: Editorial UOC.
Vainrub, Roberto. (2006). Convertir sueños en
realidades. Una guía para emprendedores. Venezuela:
Inst. de Estudios Superiores en Administración.
Velásquez, Manuel. (2008). Ética en los negocios.
Conceptos y casos. 6ª edición. México: Editorial
Pearson.
Vidal Arizabaleta, Elizabeth. (2004). Diagnostico
organizacional. Colombia: Ecoe Ediciones.
T
Tachizawa, Takeshy. (2002). Criacao de novos negocios.
Brasil: Editora FGV.
Tapscott Don, Caston Art. (1995). Cambio de
paradigmas empresariales. Colombia: Editorial McGraw
Hill.
Tarapuez Chamorro, Edwin. (2008). Creatividad
empresarial. Elementos básicos e instrumentos
didácticos. Colombia: ECOE Ediciones.
Timmons, Jeffry A. (1999). New venture creation. USA:
Editorial Irwin/McGraw Hill.
Tobon L., José Ignacio. (1998). Caja de herramientas
para la creatividad. Bolivia: Editorial Universidad
Toledo Nickels, Ulises. (1999). Cultura emprendedora,
hacia una formulación conceptual. Chile: Ediciones
Universidad de Sebastián.
Toro Jacqueline, Calixto Nancy, Ortegón Ana María,
Díaz Carlos J., Ortiz Carolina. (2002). El desarrollo de
P28
apartado 4
Ed. Pax .
V
W
Wall, Bob y otros . (1994). El líder visionario. México:
Panorama Editorial.
Watts Dorothy E. (1990). Peldaños de Superación. USA:
Asociación Publicadora.
Weisberg, Robert W. (1989). Creatividad el genio y
otros mitos. España: Editorial Labor.
Wellins, Richard S. (1994). Inside Teams. Canada:
Editorial Jossey Bass.
Wills, Maralys. (1995). Juegos para gente grande. 1ª
Y
Yepen, Luis, Villegas Francisco. (1996). Animo
emprendedor para llevar las ideas a feliz termino.
Colombia: Ed. Presencia.
Z
Zaid, Gabriel. (1995). Hacen falta empresarios creadores de
empresarios. México: Editorial Océano.
Ziglar, Z. (1988). Nos veremos en la cumbre. México: Ed. Diana.
P29
apartado 5
apartado 5
V. FUENTES
ELECTRÓNICAS DE
INFORMACIÓN
A
continuación se presenta una lista de diversas
revistas, portales y sitios de interés de carácter
internacional que lo ayudarán a complementar su
Academy of Management Review (Estados Unidos)
http://www.aom.pace.edu/amr/
http://www.tandf.co.uk/journals/authors/fapbauth.asp
temas de emprendimiento, puesto que la información,
artículos y papers que podrá encontrar serán de mucho
interés para usted.
Business History (Reino Unido)
http://www.hbs.edu/bhr/
Business Horizons (Holanda)
cws_home/620214/description#description
A. REVISTAS ELECTRÓNICAS DE
EMPRENDIMIENTO
Es la versión electrónica (online) de ediciones publicadas sobre
emprendimiento, que contiene diseños atractivos y múltiples
funciones que permiten al lector mayor interacción en esta opción
tecnológica. Provee cobertura de temas en emprendimiento,
incluyendo artículos, editoriales, noticias, cursos, seminarios,
programas de investigación, entrevistas, publicidad, datos
estadísticos, archivos de ediciones pasadas, y directorio de enlaces
de interés. Las ediciones electrónicas sobre emprendimiento
proveen un amplio rango de información incluyendo temas
relacionados para emprendedores nacientes, propietarios de
nuevas empresas, propietarios de empresas ya establecidas, así
como de todo el sistema de desarrollo emprendedor (condiciones
económicas y sociales, cultura, sistema educativo, estructura y
dinámica productiva, aspectos personales, redes del emprendedor,
mercado de factores emprendedores, regulaciones y políticas
emprendedoras).
P30
Business Week (Estados Unidos)
http://www.businessweek.com/
Decision Sciences Journal of Innovative Education
(Estados Unidos)
http://net.mba.wfu.edu/dsjie/
Entrepreneurship & Regional Development (Reino
Unido)
http://www.tandf.co.uk/journals/titles/08985626.asp
Entrepreneurship: Theory & Practice (Reino Unido)
http://www.blackwellpublishing.com/journal.
asp?ref=1042-2587
European Journal of Marketing (Reino Unido)
http://www.emeraldinsight.com/info/journals/ejm/
ejm.jsp
Family business review (Estados Unidos)
International Journal Of Entrepreneurship And
Innovation (Reino Unido)
http://www.ippublishing.com/general_
entrepreneurship.htm
International Journal of Social Economics (Reino
Unido)
http://www.emeraldinsight.com/info/journals/ijse/ijse.
jsp
International Journal of Management Reviews (Reino
Unido)
www.blackwellpublishing.com/ijmr
International Small Business Journal (Reino Unido)
http://www.sagepub.com/journalsProdDesc.
nav?prodId=Journal201573
Journal of Small Business Management (Estados
Unidos)
http://www.blackwellpublishing.com/searchres.asp
Journal of International Entrepreneurship (Estados
Unidos)
http://gort.ucsd.edu/newjour/j/msg03860.html
Journal Of Applied Management And
Entrepreneurship (Estados Unidos)
http://www.huizenga.nova.edu/jame/
Journal Of Business And Entrepreneurship (Estados
Unidos)
http://www.sosu.edu/jbe/
Journal of Developmental Entrepreneurship (Estados
Unidos)
http://whitman.syr.edu/eee/jde/index.htm
Journal of Technology Transfer (Estados Unidos)
http://www.kluweronline.com/issn/0892-9912/
Long Range Planning (Holanda)
http://www.lrp.ac/
P31
apartado 5
Revista Énfasis (México y Argentina)
http://www.enfasis.com/site/
Small Business Economics (Holanda)
http://www.springerlink.com/
(nwg1wkibkabgje55azjtkz55)/app/home/journal.as
p?referrer=parent&backto=linkingpublicationresul
ts,1:100338,1
The Economist (Reino Unido)
http://www.economist.com
B. PORTALES SOBRE
EMPRENDIMIENTO
Sitio web que ofrece a los emprendedores, de forma fácil
e integrada, el acceso a una serie de recursos y servicios en
emprendimiento. Incluye foros, documentos, aplicaciones,
compras electrónicas, etc. Están dirigidos principalmente
emprendedoras mediante el acceso a información y servicios
de instituciones públicas, privadas, locales, nacionales o
internacionales. Dependiendo del portal, proveen de toda una
aspectos comerciales, organización de proyectos, recursos
humanos, para los emprendedores que quieran conocer sobre
emprendimiento, desarrollar una idea, posean un negocio o
emprendan nuevos proyectos.
Así también se dan una serie de ligas de internet
relacionadas con emprendimientos para niños y jóvenes, las
cuales podrá consultar.
Emprendimientos para niños
www.olgalumy.blogspot.mx
www.slideshare.net
www.aplicaciones.colombiaemprende.edu.co
www.elcomercio.com
www.negociosyemprendimiento.org
www.youtube.com/watch
www.iniciador.com
www.meduss.bligoo.com
www.educarchile.cl
www.cnnexpansion.com
P32
www.dinerojoven.com
www.capitalemprendedor.com
www.emprendimientoparaprimaria.blogspot.com
www.abriminegocio.com
www.noticias.universia.net.co
www.mincomercio.gov.co
www.educacionempresa.cl
www.es.scrilod.com
www.tupatrocinio.com
www.negociosyemprendimiento.com
www.yosoypyme.net
www.buenasturias.com
www.culturaemedellin.gov.co
www.aplicaciones.colombiaaprende.edu.co
www.revistalideres.ec
www.desem.org
www.lecantolas40.com.ar
www.manuelgroos.bligoo.com
www.laregiondigital.com.mx
www.elperiodicoextremadura.com
www.redpapaz.ning.com
www.recursostic.educacion.es
www.energiacreativa.blogdiario.com
www.recursos.ceepindado.es
www.uco.es
www.economiasocial20.blogspot.com
www.hoga.org.mx
www.infonamia.com
www.estilodevidapuntocom.com
www.loventicus.org/niños/index.html
apartado 5
www.diariodeavisos.com
www.plataaformavirtualcis.com
www.suite101.net
www.impulsa.org.mx/primaria.html
www.conocimientoysistemas.worldpress.com
www.cincodias.com
www.emprededoresnews.com
www.saladeprensa.ugroo.mx
www.deperu.com
www.colcajuto.edu.co
www.soyentrepreniur.com
www.tupatrocinio.com
www.cucurrucu.com
www.youthink.bancomundial.org
www.defensores.org
www.itesm.mx/bds/dfs
www.empresaeiniciativaemprendedora.com
www.revistaamigas.com
www.directorioempresas.weboperador.pe
www.pequesimas.com
www.fese.org.mx
www.oas.org
www.ianas.org
www.dialogoseducacion.com.ar
www.impulsanl.org
www.escuelavirtualbackus.edu.pe
www.100negocios.com
www.greenvalleyschool.edu.mx
www.conexion.org.ar
www.coplejoideal.com
www.es.scribd.com
www.emoziona.com
www.fundacionbertelsmann.org
www.uaeh.edu.mx
www.eclac.cl
www.contratos.gov.es
www.inversores.bbva.com
www.luedal2.es.tl
www.ja.org.ar
www.innovec.org.mx
www.jcordoba.org.ar
www.milenio.com
www.articulosinformativos.com.mx
www.pedoblogia.wordpress.com
www.momentocero.cl
www.impulsasonora.org
www.biblioteca.universitaria.net
www.juan-luis-sanchez.suite101.net
www.junior.org.ar
www.es-es.facebook.com
www.cantabriacampusinternacional.com
P33
apartado 5
www.cdeubb.cl
www.200.40.200.100/portal.base
www.aprenderaemprender.net
www.mibamuseum.com/es/escoles/primaria
www.articulacionmonteria.wikispace
www.educaemprende.com
www.protal.educ.ar
www.murcia.com
www.camaras.org
www.cuaed.unam
www.universidadhebraica.edu.mx
www.wetserver3.siiaa.buap.mx
www.pekenet.com
www.aei.es
www.euv.cl
www.alx.com.mx
www.educoas.org
www.emprendedor.com
www.diarioelpueblo.com.uy
www.atinochile.cl
www.ar.m.globedia.com
www.todoar.com.ar
www.cronicasdeunpueblo.es
www.noticiascolegios.com
www.educarm.es
www.sek.es
www.elladobueno.com
www.uvg.edu.gt
www.politecnicas.sep.gob.mx
www.uv.mx
www.sipe.uclm.es
www.cali.gov.co
www.unesco.org
www.alcalainnova.com
www.udlap.mx
www.discapacidadonline.com
www.shenealight.org
www.plantillas-powerpoint.com
www.emagister.com
www.institutoalmafuerte.edu.ar
www.argonmexico.com
www.ambiente.gov.ar
www.weforum.org
www.mineducacion.gov.co
www.cne.gov.pe
www.periodismopublico.com
www.fundacioncolombiananinos.org
www.blogsperu.com
www.valnaloneduca.com
www.cortauniversitaria.unal.edu.co
P34
www.fundacionbapro.org.ar
www.debate.com
www.catalogodeinnovacionessociales.com
www.family-business.blogs.ie.edu
www.baneuro.redtienda.net
www.joltiban.com
www.zerbicas.es
www.maestro100puntos.org
www.blogdelemprendedor.ecobachillerato.com
www.pamplona.es
www.weboperador.com.ar
www.ticbeat.com
www.issuu.com
www.drep.gob.pe
www.une.edu.mx
www.aderlan.org
www.eduteka.org
www.redalyc.uaemex.mx
www.jovenesemprendedores.org
www.argentina.ashoka.org
www.proempleoxalapa.org
www.anuario.upn.mx
www.rpp.com.pe
www.espanolsinfonteras.com
www.sernam.cl
www.1000ideasdenegocio.com
www.prometeo.us.es
www.aprendeenlinea.udea.edu.co
www.liderempresarial.com
www.newroom.intel.com
www.unicef.org
www.conevyt.org.mx
www.cnnexpansion.com
American Chamber Mexico (México)
http://www.amcham.com.mx
Centro de Emprendedores Ball State University
http://www.bsu.edu/web/entrepreneurship
De marcas.com
http://www.demarcas.com
Dirección para la Formación de Líderes
Emprendedores del Tecnológico de Monterrey,
Campus Monterrey
http://www.mty.itesm.mx/rectoria/dle/
Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual (*)
apartado 5
(México)
http://www.impi.gob.mx
http://www.lafranquiciaperfecta.com/resumen_libro_
escogiendo_la_franquicia_perfecta.html
Secretaría de Economía/ Contacto PYMES (*)
(México)
http://www.contactopyme.gob.mx/default.htm
Canal de Emprendedores esmas.com (México)
http://www.esmas.com/emprendedores
Sistema de Información Empresarial Mexicano - SIEM
(*)(México)
http://www.siem.gob.mx
Tramitanet - Sitio de información sobre trámites
gubernamentales (*)(México)
http://www.tramitanet.gob.mx
Biznet
http://www.biznet.org/index.html
Business link Northamptonshire (Reino Unido)
http://www.businesslink.gov.uk/bdotg/action/
home?site=32&r.l1=1073858796&r.s=m
Indicadores de Competitividad (México)
http://contactopyme.gob.mx/benchmarking
Sistema de Autodiagnóstico Empresarial (México)
http://www.contactopyme.gob.mx/autodiganostico/
cgis/index.as
Tendencias de Mercado (México)
http://contaactopyme.gob.mx/mercados/index.asp
Capacitaciones en Línea (México)
http://capacinet.gob.mx
* Sitio aplicable a México, buscar el equivalente en el país
correspondiente.
Comunidad Virtual de Emprendedores de España
(España)
www.e-mprendedores.com
El Portal del emprendedor innovador
http://www.emprendedorxxi.es/
Emprendedores Latinos
http://www.latinoemprendedores.com/
EmpresariasNet
http://www.e-empresarias.net
Gestión 21
http://www.gestion21.net.
IniciativasNet
http://www.iniciativasnet.com
La Microempresa en América Central
http://www.sipromicro.com
Partnership in Innovation and Entrepreneurship
http://www.piebusiness.info/
Portal Virtual de los Emprendedores (Chile)
http://www.emprendedores.cl/
La Franquicia Perfecta
C. PORTALES DE INCUBADORAS
Aunque es información que seguramente al inicio de
las operaciones de los programas emprendedores que se
implemente no se utilice, no hay duda que más adelente
tendrán la importancia que requieren, así, que aquí se les
presenta un exclente material para el crecimiento y desarrollo
del al cultura emprendeora de manara puntual.
La incubadoras de empresas, son organizaciones que
brindan soporte a emprendedores (profesores, alumnos,
egresados y comunidad en general) mediante un modelo
de desarrollo de empresas que les facilita la creación,
implantación, desarrollo y consolidación de ideas de
negocio. Brinda la oportunidad de implementar ideas
propias innovadoras y poner en marcha nuevas empresas.
Se guía al emprendedor en todas y cada una de las etapas
de evolución de su empresa hasta el momento de que estén
listos para sobrevivir de manera competitiva en el ámbito
nacional e internacional, con habilidades, actitudes y valores
emprendedores para el desarrollo de su comunidad.
Ahí pues les va una pequeña muestra de ellas de manera
general y por algunos países.
P35
apartado 5
Red GESOL, Gestión Solidaria (Argentina)
http://gesol.org.ar/
BRASIL
Incubadora de Empresas - COPPE/UFRJ
http://www.incubadora.coppe.ufrj.br/
Capacitaciones en Línea
http://www.corpotunia.org/incubadora.htm
A Incubadora tem como objetivo principal o apoio à
formação de empresas de base tecnológica nas áreas de
atuação de grupos de pesquisas da UFRJ. Durante três anos,
as empresas selecionadas contam com assessoria integral e
permanente, serviços e infra-estrutura completos para o seu
desenvolvimento inicial.
Emprendetec
www.emprendetec.com
Incubadora de Cooperativas Comunitarias (España)
http://habitat.aq.upm.es/dubai/02/bp550.html
CHILE
Incubadora “Empresas y Emprendedores de la
Universidad Católica de la Santísima Concepción
[email protected]
Incuba Rural
http://incubarural.inictel.net/sitio.shtml?apc=I111&s=A&e=d
Incubadora de Empresas de Porto Ferreira (Brasil)
www.incubadora-portoferreira.com.br
La incubadora “Empresas y Emprendedores” cuenta con
Incubadora Rio Claro (Brasil)
www.incubadora-rioclaro.com.br
Desarrollo e Innovación, FDI-CORFO, opera en la Universidad
Católica de la Santísima Concepción. La iniciativa pertenece
a un conjunto de tres incubadoras de negocios de la Región,
coordinadas por la Corporación de Investigación Tecnológica
de Chile, Intec.
Incubadora de Empresas de Araras (Brasil)
www.incubadora-araras.com.br
Centro de Innovación Empresarial de Aguascalientes
(México)
http://www.ceinnova.org.mx/nosotros.htm
Consultoría en Mercadotecnia Emprendedora
(COMEM/CUVATE) (México)
www.comem.com.mx
Empreser de México A.C. (México)
http://www.coparmex.org.mx/contenidos/
publicaciones/entorno/2004/mar04/2.htm
Universidad Tecnológica de Tabasco(México)
http://www.uttab.edu.mx:8080/informacion/r_empr.htm
Incubech (Municipio de Chihuahua) (México)
www.municipiochihuahua.gob.mx/noticiasnota.
aspx?num=1582
Incubadora de Empresas del Municipio de Monterrey,
Nuevo León, México(México)
www.monterrey.gob.mx/inem/quienessomos.html
Incubadora de Empresas del Municipio de Nuevo
Laredo, Tamaulipas, México. (México)
www.tamaulipas.gob.mx/ciudadano/busqueda.
asp?buscar=ESTUDIANTE&c=#11
P36
Incubadora de Empresas del Municipio de San Pedro
Garza García, Nuevo León, México (México)
www.sanpedro.gob.mx/incubadora/
Incubadora de ProEmpleo Productivo A.C. (México)
www.proempleo.org.mx/quienes_completo.html
Jóvenes Futuros Empresarios por México (JEMAC)
(México)
www.www.siem.gob.mx.snie/Imagenes/JEMAC%20
RESUMEN.pdf#search=%22jovenes%20
empresario%20por%20mexico%22
Instituto Politécnico Nacional (México)
www.cgv.ipn.mx/IEBT.HTM
Empresas en Negocios Electrónicos y Tecnología de
Información de la Universidad Tecnológica de México
S.C. (UNITEC) (México)
www.unitec.mx/portal/page?_pageid=537,905410&_
dad=portal&_schema=PORTAL
INCUBASK, Universidad Autónoma del Estado de
México (UAEM) (México)
http://wtcmorelos.com.mx/index.php?option=com_con
tent&task=view&id=33&Itemid=56
apartado 5
Incubadora de Empresas de Alta Tecnología de la
Corporación Universidad de Concepción
www.ideaincuba.cl
Crear empresas, negocios y servicios, en diversas áreas
del conocimiento, basados en desarrollos efectuados por
investigadores universitarios, de trabajos de titulación, tesis
y proyectos de estudiantes y de innovaciones y desarrollos
tecnológicos provenientes del sector externo, tanto de
profesionales independientes como de empresas. Para ello
cuenta con una infraestructura especialmente acondicionada,
la cual está ubicada dentro del Campus Universitario de
Concepción.
Incubadora de Empresas de la Facultad de Ciencias
Agronómicas de la Universidad de Chile
www.sabio.cl
Es la primera Incubadora de Empresas a nivel nacional que
dirige sus servicios al área silvo agropecuaria y biotecnológica,
y que entrega servicios indispensables para transformar una
idea de negocio en una empresa real. Buscan emprendedores
con las ideas, pero sin la experiencia o capacidad para
transformarlas en negocios reales.
Incubadora de Empresas y Negocios de la Universidad
de La Serena
www.asoincuba.cl
Integración de los esfuerzos del sector académico, público
y privado de la región de Coquimbo. A la fecha se cuenta
con mas de 22 proyectos incubados, cuya principal razón
es la de innovar y entregar soluciones creativas a sectores
tecnológicos, servicios de ingeniería, agricultura, acuicultura
y turismo, entre otros.
Incubadora Genera de la Universidad Católica de
Chile
www.generauc.cl
La Incubadora genera valor al detectar y potenciar
emprendedores e innovadores otorgándoles asesoría
especializada, infraestructura física, redes de contactos,
ambiente empresarial estimulante.
Incubadora de Negocios de la Universidad Arturo Prat
www.incubaunap.cl
Orientada a fomentar la innovación y a formar
emprendedores, mediante el apoyo a nuevos proyectos
empresariales que se visualicen como posibles negocios
futuros, con un alto valor agregado, potencial exportador y
que generen un impacto positivo en la I región, especialmente
en la provincia de Iquique.
Tarapacá Incuba
www.tarapacaincuba.cl
Organización destinada fomentar el emprendimiento.
Apoya con fuerza la capacidad emprendedora de personas
naturales, estudiantes profesionales, investigadores,
emprendedores, pequeños y medianos empresarios tanto
nacionales como extranjeros.
Todo esto en sus diversas etapas de creación, desarrollo
y consolidación de empresas, principalmente innovadoras o
que incorporen valor agregado y que presenten un potencial
exportador, de modo de aumentar su tasa de éxito y
permanencia en el mercado.
Incubadora de negocios de la Universidad Austral
www.australincuba.cl
Su misión es crear Empresas Innovadoras, con Sentido
Ético, contribuyendo al Desarrollo Económico y Social del
P37
apartado 5
Es una organización sin ánimo de lucro dirigida y
gestionada por el equipo del Proyecto Cultural El Sitio
con sede en La Antigua Guatemala que se desarrolla para
País y servir de instrumento de apoyo integral al nacimiento
y desarrollo de empresas innovadoras pertenecientes a
los principales sectores económicos de la zona sur austral,
incentivando al profesional emprendedor y a la Pyme con
necesidades de expansión; creando valor a través de la calidad
profesional, equipos multidisciplinarios, infraestructura e
innovación tecnológica propios de la UACh.
empresas culturales y creativas. El fundamento de Incuba –
Guatemala es el de constituirse como espacio de crecimiento
protegido y controlado para que emprendedores de escasos
recursos materiales, económicos y formativos, cuya capacidad
de acceder a servicios de formación, asesoría y crédito es poca
o nula, puedan constituir su propia empresa cultural y creativa
por su propio compromiso, trabajo y esfuerzo. Ello contribuye
a generar riqueza y empleo en el país, a promocionar la
identidad cultural y la cohesión social de Guatemala y,
Incubadora de Negocios de Emprendimientos
Regionales de La Universidad de Los Lagos
www.inerloslagos.cl
INER Los Lagos, es la Incubadora de Negocios de
Emprendimientos Regionales de La Universidad de Los
Lagos, nace en Enero de 2005 con la misión de incentivar
y potenciar la creación, el desarrollo y la consolidación de
Empresas Innovadoras en la Región de Los Lagos.
a las localidades donde se desarrollen y formalicen nuevas
empresas culturales.
Incubadora de Empresas de Base Tecnológica de
Antioquía
https://www.creame.com.co/
www.ventanauc.cl
CREAME Centro Integral de Servicios Empresariales es
una organización con más de 12 años de experiencia, que
genera cultura emprendedora, acompaña la creación de
empresas y fortalece las ya existentes.
VentanaUC es un Centro de Incubación y Aceleración de
Chile, con el apoyo de un grupo de destacados empresarios, en
el marco del Programa UC-Empresa, que vincula la actividad
académica de la Universidad con el mundo empresarial, y que
ha contado con el apoyo de CORFO a través de su Línea de
Financiamiento para la Creación de Incubadoras.
COLOMBIA
Incubar Colombia
http://www.incubarcolombia.org.co/
Es una Incubadora de Empresas de Base Tecnológica
e Innovación en los sectores transversales de la industria,
tales como: 1. Electrónica, 2. Telecomunicaciones, 3.
Software Aplicado a Prototipos, 4. Biotecnología, 5. Energías
Alternativas, 6. Diseño Multimedia, 7. Nuevos Materiales y
8. Maquinaria Automatizada, integrando equipos de trabajo
compuestos por jóvenes emprendedores, inventores e
inversionistas, brindando servicios novedosos y efectivos
para apoyar la creación de nuevas empresas en el centro del
país.
Incubar Manizales
http://www.incubar.org/
P38
Su proceso de incubación tiene como objetivo promover,
a través de un modelo propio, la creación de empresas
de base tecnológica basadas en el conocimiento, que
respondan a las necesidades de la comunidad y generen
nuevas alternativas de desarrollo económico, social, cultural,
educativo y medioambiental de la región. Las fases básicas de
su modelo pasan por la sensibilización y la preincubación para
desembocar en la incubación
GUATEMALA
Incuba – GUATEMALA
http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/
proyecto/69261080062566575554514857504566.
html
apartado 5
Nace en 1996 con el nombre Incubadora de Empresas de
Base Tecnológica de Antioquia acompañada por diferentes
actores de la sociedad: la empresa privada, las agremiaciones,
el gobierno y más de 16 universidades. En el 2006 con
diez años de experiencia y un modelo de acompañamiento
empresarial validado, se transforma en CREAME Centro
Integral de Servicios Empresariales, una herramienta para la
ejecución y el logro de los objetivos de los emprendedores,
las instituciones y los entes territoriales.
CREAME es una empresa con un alto posicionamiento para
el acompañamiento en la elaboración y dirección estratégica
de Planes de Negocios.
A lo largo de su trayectoria la CREAME ha contribuido
con la creación y fortalecimiento de 1260 empresas en los
sectores de Base Tecnológica, la Agroindustria y el valor
agregado. Ha operado importantes programas de fomento a la
cultura del emprendimiento tanto a nivel urbano como rural,
entre los que se destacan el programa Cultura E promovido
por la Alcaldía de Medellín, con el que se ha se han capacitado
4423 personas. Cuenta con más de ochenta profesionales
vinculados y con una extensa base de consultores nacionales
e internacionales.
Ha contribuido en el diseño y puesta en marcha de 25
sistemas de incubación, de dos centros de emprendimiento
empresarial y a la creación de empresas en ocho países de
Latinoamérica.
Incubar Futuro
http://www.icesi.edu.co/cdee/innovando23/
INCubarFuturo/incubarfuturo.html
Incubadora fundada en 2000 con el objeto central de
promover y apoyar la creación y consolidación de empresas
de base tecnológica en todos los sectores económicos,
tanto urbanas como rurales, que mediante la aplicación
innovadoramente o produzcan bienes o servicios competitivos
a nivel internacional que generen empleo estable, valor
agregado y protección a los recursos naturales; mediante
la aplicación de procesos propios o a través de alianzas
motivado y comprometido con la satisfacción de sus clientes,
proveedores, socios y la comunidad en general.
IncubarCaribe
http://www.incubarcaribe.org/
Fundación sin ánimo de lucro que busca crear y renovar
la base empresarial del caribe colombiano por medio del
acompañamiento, la asesoría y la consultoría con el objetivo
de impulsar la innovación y la transferencia de tecnología a
empresarios actuales y potenciales.
Incubadora de Agrupamientos agroindustriales del
Urabá
http://www.incubaruraba.org.co/
Su objetivo es generar y consolidar empresas
agroindustriales mediante la aplicación de procesos y
tecnologías innovadoras que apoyen y soporten los clusters
regionales.
URUGUAY
Incubadora de Empresas: INGENIO
http://latu21.latu.org.uy/ingenio/
La incubadora de empresas Ingenio trabaja con el objetivo
de fomentar la creación de nuevas compañías basadas
en las tecnologías de la información. Para ello, cuenta con
la infraestructura complementaria que se requiere a los
efectos de llevar a cabo actividades de difusión, capacitación,
asistencia técnica y evaluación.
P39
apartado 5
PERÚ
PERUINCUBA
http://www.peruincuba.net/
constituida el 14 de febrero del 2006 por 11 instituciones,
universidades e institutos superiores, a nivel nacional,
ubicadas en Arequipa, Huancayo, Lima, Piura y Trujillo.
Actualmente son 17 instituciones asociadas incluyéndo
Cuzco.
lucro y busca contribuir al bienestar social y ampliar la base
laboral del país.
PARAGUAY
Entidad referente de las juventudes rurales cooperativas
que promueve el cooperativismo y el desarrollo sustentable
para mejorar la calidad de vida de los jóvenes y sus familias
en el medio rural. Promover en los Jóvenes el desarrollo de
una actitud cooperativa y la aptitud técnica empresarial en
Club de Emprendedores
http://www.emprendedor.org.py
Promover la cultura del emprendedorismo y del
asociativismo en la comunidad y en los empresarios de
pequeñas y medianas empresas. Apoyar entre sus miembros
la creación de pequeñas y medianas empresas competitivas
y fortalecer las existentes, sensibilizando hacia un sentido de
compromiso y responsabilidad con la sociedad.
Club de emprendedores
http://www.emprendedor.org.py/
Apoyar entre sus miembros la creación de pequeñas
y medianas empresas competitivas y fortalecer las
existentes, sensibilizando hacia un sentido de compromiso y
responsabilidad con la sociedad.
PERÚ
COLOMBIA
Club de Emprendedores Coomeva
http://fundacion.coomeva.com.co
general: estudiantes, docentes, autoridades y personal
administrativo-académico de modo que se potencie sus
y sustentable de la Organización y de la Sociedad Peruana.
Ser el principal modelo de formación juvenil para
el desarrollo del espíritu emprendedor y pensamiento
empresarial, convirtiéndose en un estilo de vida para los niños,
los y las jóvenes que contribuirán al crecimiento económico y
el bienestar social de la región y el país.
Corporación Universitaria Unitec
http://www.unitec.edu.co
D. CLUB DE EMPRENDEDORES
Grupo de personas libremente asociadas, o sociedad, cuyos
P40
ARGENTINA
Federación de Centro Juvenil Zonal Agrario Cooperativista
http://www.centrosjuveniles.com.ar
Centro de Emprendimiento USIL
http://ceusil.usil.edu.pe/
Promover el desarrollo de la espíritu empresarial, la
cultura empresarial y, la carrera empresarial a través de
procesos académicos con la participación permanente
de la comunidad empresarial. Fomentar una cultura de
emprendimiento que propicie una transformación en las
actitudes y comportamientos de la comunidad OSIL en
recién egresados su iniciativa empresarial. Da información y
orientación a través de asesorías.
Ecoclubes, un movimiento surgido en Argentina en 1992 de
la mano del líder-socio de AVINA Córdoba Ricardo Bertolino,
es actualmente una red internacional de organizaciones no
gubernamentales, democráticas, constituidas por niños y
jóvenes que articulan acciones con otras instituciones de la
comunidad para mejorar la calidad de vida.
Nuestra misión es fomentar, representar y agrupar de
manera gremial a las incubadoras de empresas peruanas,
promoviendo el desarrollo nacional a través del impulso al
surgimiento y consolidación de empresas que desarrollen o
hagan uso de la tecnología y promoviendo la relación entre la
academia, el Estado y la actividad empresarial.
Incubadora de Empresas INICTEL – UNI
http://incubadora.inictel.net/
La Incubadora de Empresas es un esfuerzo del INICTELUNI para fortalecer el desarrollo empresarial entre los
emprendedores, brindándoles herramientas necesarias,
mediante la capacitación y asesorías, para que puedan dirigir
sus empresas con éxito en el mercado.
Como tal, la Incubadora se desenvuelve en el campo de
las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), por
lo que esta orientada a que los emprendedores desarrollen
ideas innovadoras ofreciéndoles infraestructura y servicios
diferenciados que permitan crear un ambiente de trabajo
adecuado para el desarrollo de sinergias entre sus empresas
Incubadas.
de apoyo humano. Acompañan al emprendedor en el proceso
de creación de cultura emprendedora.
Red Internacional de Ecoclubes Argentina
http://www.ecoclubes.org/
La Asociación Peruana de Incubadoras de Empresas
apartado 5
el pensamiento empresarial. De manera voluntaria, y abiertos
a proyectos emprendedores, realizan actividades muy
diversas tales como habilidades en áreas técnicas, desarrollo
de entrenamiento de negocios, servicios de mercadeo, cultura
emprendedora y red empresarial a través de una plataforma
Formación de profesionales integrales, competentes, con
una clara conciencia del entorno económico y social en que
se desenvuelven, con especial énfasis en el desarrollo de su
espíritu y habilidades emprendedoras e innovadoras, puestas
al servicio del país desde su proyecto de vida ético y civil.
EmpreAndes
http://administracionf.uniandes.edu.co
Estimular el desarrollo del espíritu empresarial y
promover entre los jóvenes universitarios y profesionales
Cámara Nacional de Jóvenes Emprendedores del
Perú – cajempe
[email protected];
[email protected] [email protected]
La Cámara Nacional de Jóvenes Emprendedores del Perú
- cajempe, tiene por misión formar jóvenes emprendedores a
nivel nacional e internacional con una cultura de paz, valores,
responsabilidad y liderazgo, así mismo realiza dirige el club
adolescentes emprendedores del Perú - y la RED JOVENES
LORETANOS EN VALORES, desde la capital de la amazona
peruana.
E. FUNDACIONES Y
ASOCIACIONES
Grupos que fomentan la creación de alianzas y el
intercambio de información para proveer a emprendedores
oportunidades de crecimiento empresarial, obtención
de recursos y nuevos contactos. Son de carácter público,
privado, local, nacional, internacional, con programas de
P41
apartado 5
desarrollo personal, entrenamiento motivacional, habilidades
de entrenamiento de negocios, red empresarial, etc.
Promueven un activo proceso participativo en la elaboración
de propuestas e implementación de acciones que ayudan al
desarrollo de ideas de negocio viables, con posibilidades
y programas sustentados con herramientas y valores para
emprender sus propuestas, productos, mercados, etc.
ARGENTINA
Fundación Impulsar
http://www.fundacionimpulsar.org.ar/
apartado 5
BOLIVIA
Centro de Emprendedores y Finanzas MAYA
[email protected]
Impulsores del espíritu emprendedor en la comunidad
universitaria, apoyando y fomentando la generación de
nuevas ideas, nuevos empresarios y nuevas empresas.
Centro de Innovación y Desarrollo Empresarial CIDE
– UMSA
http://www.industrial.umsa.edu.bo
Promover el desarrollo empresarial y emprendedurismo
de lucro creada en 1999 con el objeto de transformar ideas
en negocios. Hasta el día de hoy ha contribuido a iniciar más
de 690 micro emprendimientos a lo largo de Salta, Tartagal,
Mendoza, Córdoba, Tucumán, San Luis, Buenos Aires, Puerto
San Julián y, desde 2009, Misiones. Actualmente, Impulsar
cuenta con el apoyo del Fondos Multilateral de Inversiones
del Banco Interamericano de Desarrollo (FOMIN-BID).
Fundación Junior Achievement Argentina
http://www.junior.org.ar/
Junior Achievement es una fundación educativa
internacional cuya misión es generar en los jóvenes el espíritu
emprendedor que les permita alcanzar sus metas, en un marco
de responsabilidad y libertad.
Tecnológicos – IECyT
http://www.iecyt.com.ar
por iniciativa de un grupo de profesionales, empresarios
e investigadores, con amplia experiencia en actividades
docentes en el campo del entrepreneurship.
AJE Córdoba
http://www.ajecordoba.org/
de jóvenes empresarios de la provincia de Córdoba,
atendiendo a sus necesidades de información, asesoramiento y
entre los jóvenes cordobeses, asesorándoles sobre su
proyecto y estudiando las posibilidades de negocio.
P42
empresarial de Bolivia.
Fundación EMPRENDER
[email protected]
Promover el espíritu emprendedor y la empresa
responsable para contribuir a la construcción de lo público
Fundación para la Producción - FUNDA-PRO
[email protected]
Fortalecer la estructura productiva nacional mediante
desarrollo de una plataforma empresarial, que tengan un
marcado impacto socio-económico en el país.
FUNDES Bolivia
[email protected]
FUNDES promueve e impulsa el desarrollo competitivo
de la PyME en Amércia Latina.
BRASIL
Federação das Associações de Jovens
Empreendedores do RS
http://www.fajers.org.b
Movimento empresarial jovem no Brasil iniciou em
1984, com a fundação da primeira Associação de Jovens
Empreendedores AjePOA em Porto Alegre. A FAJERS –
Federação das Associações de Jovens Empreendedores do
RS – foi fundada em 7 de fevereiro de 1988, com o objetivo
de integrar e expandir o movimento pelo Estado que naquele
momento já contava, além da AjePOA, com as Ajes Santa
Maria e Santa Cruz. No ano de 1992, iniciou-se um movimento
entre paulistas, mineiros e gaúchos pela integração nacional
do movimento e no ano de 1998 foi fundada a CONAJE –
Confederação Nacional de Jovens Empreendedores. Hoje o
movimento, que se iniciou no RS, conta com mais de 15.000
jovens Empreendedores associados em todo o país.
Associação Empresarial de Blumenau
http://www.acib.net/
Estimular a livre iniciativa, o empreendedorismo e o
sustentável do município e região através da representação
e suporte aos asociados.
Associação Comercial do Rio de Janeiro
http://www.acrj.org.br
Uma das mais antigas e tradicionais entidades de
representação civil do país, tendoacompanhado asinúmeras
e profundas transformações ocorridas nos cenários políticos,
os empresários do Rio e os governos municipal, estadual e
riqueza cultural e histórica, e a preservar a imagem do Rio no
âmbito nacional e internacional.
Confederação Nacional dos Jovens Empresários
http://www.conaje.com.br
Entidade comprometida com o bem-estar da sociedade,
a ética, a cidadania e a livre iniciativa, em busca do
aprimoramento contínuo da nossa nação. Pretende também
reunir empreendedores de diversos estados brasileiros com
o objetivo de articular e divulgar práticas que fortaleçam a
disseminação de novos e sólidos negócios no país.
P43
apartado 5
SEBRAE/RJ
http://www.sebraerj.com.br
Ángeles de Chile Centro de Emprendimiento de la
Universidad de Chile
http://www.angelesdechile.cl
Fundación Chol-Chol
www.cholchol.org
As ações desenvolvidas pelo SEBRAE/RJ visam contribuir
evolução sustentável, contribuindo, dessa forma, para o
crescimento da sociedade como um todo.
Federação das Associações Empresariais de Santa
Catarina
http://www.facisc.com.br
Compoe o maior sistema empresarial de Santa Catarina.
Os empresários participantes são voluntários e contribuem
de forma espontânea. A Federação das Associações
Empresariais de Santa Catarina já está perto de completar
seus 40 anos. São 38 anos de existência completados nesta
sexta-feira, 26/6, baseados em ética e seriedade, valorização
do associativismo, transparência, profissionalismo,
parcerias efetivas e com qualidade, responsabilidade social,
honestidade e respeito aos associados, apoio a livre iniciativa
e apoio ao empreendedorismo, princípios que norteiam os
trabalhos quando aliados ao planejamento, criatividade,
empreendedorismo e o trabalho voluntário da sua diretoria.
Red que nace con el claro objetivo de convertirse en el
principal nexo, generador de oportunidades y creador de valor
para inversionistas y emprendedores del país.
ChileIncuba
http://www.chileincuba.cl
Tecnológica
http://www.conicyt.cl
CHILE
Instituto Nacional de la Juventud
http://www.injuv.gob.cl
Organismo técnico encargado de colaborar con el Poder
políticas relativas a los asuntos juveniles. Su gestión se basa
principalmente en coordinar las políticas públicas de juventud
que se originan en el Estado y en introducir la perspectiva
juvenil en la implementación de estas políticas, así como
generar programas, que en su conjunto, permitan poner al
Gobierno y a diversos sectores sociales al servicio de nuestra
juventud en forma incluyente y fomentando el respeto de sus
derechos.
CEO: Clima de Emprendimiento Organizado
http://www.ceo.cl
ámbitos privados y público, ligadas a la industria Internet, que
busca la generación, en Chile, de un Clima de Emprendimiento
Organizado.
P44
misión es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la
población mapuche y campesina de la Región de la Araucanía
en Chile, a través del fortalecimiento del desarrollo económico
y social autónomo de las familias y de la revaloración de su
cultura.
Fundación para la Innovación Agraria
Asociación Gremial de Incubadoras de empresas, con el
y la Incubación en Chile, así como contribuir al desarrollo
económico del país, el desarrollo del espíritu emprendedor
y la valorización de la innovación. Todo esto fundado en la
cooperación estratégica de las incubadoras miembros, la
vinculación con el Gobierno y con los actores públicos y
privados, nacionales e internacionales, relevantes para el
desarrollo de la industria.
tecnológica en Chile, para contribuir al desarrollo económico,
social y cultural del país.
Endeavor Chile
www.endeavor.cl
Promover la actividad emprendedora en mercados
emergentes a través de la selección de emprendedores que
puedan transformarse en modelos e inspiración para sus
sociedades.
Fundación Chile
www.fundacionchile.cl
Promover y desarrollar en el sector silvoagropecuario
de Chile una cultura de innovación que permita fortalecer
las capacidades y el emprendimiento de las instituciones,
personas y empresas, para contribuir al incremento
sistemático de la competitividad sectorial, promoviendo al
mismo tiempo el resguardo del patrimonio natural del país.
Instituto Internacional para la Innovación
Empresarial (3IE)
www.3ie.cl
Ser un actor de excelencia y de referencia en el contexto
internacional, para el fomento, el fortalecimiento y el
desarrollo innovativo del sector empresarial, siendo uno de
sus principales objetivos acelerar empresas, tanto locales
como extranjeras, vinculadas con la tecnología, y contribuir
a la creación de otras nuevas asociadas con el conocimiento.
Santiago Innova
www.santiagoinnova.cl
Con el apoyo de la Unión Europea y el Ayuntamiento de
Barcelona, desde esa fecha se ha logrado que más de 8 mil
empresas operen exitosamente en el mercado nacional,
recibiendo apoyo en capacitación, asesorías técnicas, soporte
legal y desarrollo comercial. Asimismo, son más de 120 los
emprendedores que han creado negocios innovadores,
tecnológicos y de valor agregado con nuestra ayuda.
La alianza entre la Cámara de Comercio de Barranquilla,
la Gobernación del Atlántico y la Alcaldía de Barranquilla,
que ha dado origen a esa iniciativa, es la plataforma adecuada
para convertirse en el primer centro de entrenamiento del
Instituto de Cisco para la costa Caribe colombiana, y cuyo
énfasis será el de llevar los cursos de formación, inicialmente,
a 7 institutos locales.
Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco
http://www.fenalco.com.co/
Impulsa el desarrollo intelectual, económico y social, de
todas las personas vinculadas al Gremio, y es un foro de
discusión sobre los problemas del país.
Asociación Colombiana de Pequeñas y Medianas
Empresas, Acopi
http://www.acopi.org.co/
Fomentar el desarrollo del sector de la pequeña y mediana
empresa, así como de la microempresa de acumulación, con
un criterio de bienestar y progreso para el país, dentro de los
preceptos de la economía social y ecológica de mercado, en
pro de una democracia auténtica, bajo principios de libertad,
justicia y solidaridad.
Programa Presidencial Colombia Joven
http://www.colombiajoven.gov.co/
Orientar la actividad del Estado y de la sociedad de modo
tal que se logre el Mejoramiento de la situación integral de la
juventud colombiana, para ello promueve la coordinación y
concertación de todas las agencias del Estado y de las demás
organizaciones sociales, civiles y privadas, en función del pleno
desarrollo del Sistema Nacional de Juventud establecido en
la Ley 375 de 1997 y de los sistemas territoriales de atención
interinstitucional a la juventud, impulsa la organización y
participación juvenil en el campo económico, tecnológico,
político, social y cultural y la viabiliza la implementación de
la Política Nacional de Juventud, cuyo objeto es el desarrollo
de capacidades en los jóvenes que les permita asumir la vida
la sociedad.
COLOMBIA
Creada por el Gobierno de Chile y la ITT Corporation de
Estados Unidos. La organización cumple un rol estratégico en
la generación de productos y procesos innovadores para los
sectores clave de la economía nacional.
apartado 5
Instituto de Emprendimiento de Cisco para el Caribe
Colombiano
http://www.mincomercio.gov.co
Fundación Solidaria La Visitación
http://www.fundavisitacion.org
Organización social de carácter privado sin ánimo de lucro
que promueve el desarrollo social en sectores vulnerables
P45
apartado 5
de la ciudad de Medellín, a través de la implementación de
procesos formativos innovadores basados en un Modelo
Integral de Desarrollo Humano propio.
Asociación Nacional de Empresarios de Colombia
http://www.andi.com.co/
Es una agremiación sin ánimo de lucro, que tiene
como objetivo difundir y propiciar los principios políticos,
económicos y sociales de un sano sistema de libre empresa.
Fue fundada el 11 de septiembre de 1944 en Medellín y,
desde entonces, es el gremio empresarial más importante
de empresas pertenecientes a sectores como el industrial,
servicios, entre otros. La sede principal de la ANDI se
encuentra en Medellín y cuenta con sedes en Bogotá, Cali,
Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga, Manizales, Pereira,
Ibagué y Cauca.
Fundación Cívico Social Pro Cartagena
http://www.funcicar.org/
emprendedor de los estudiantes de Esumer. Articular la
formación de Emprendimiento a los programas académicos,
construyendo e implementando el eje emprendedor para
cada uno de los programas. Articular las actividades de
Emprendimiento a la investigación institucional.
Fondo Emprender
www.fondoemprender.com
Iniciativa del Gobierno Nacional para apoyar a los jóvenes
colombianos para que puedan crear y desarrollar sus propias
empresas, a partir de los conocimientos adquiridos durante
su etapa de formación. Facilita el acceso a recursos de Capital
Semilla y contribuye al desarrollo económico y social de las
regiones.
Latinoemprendedores
www.latinoemprendedores.com
Se trata de una entidad privada que ofrece varios servicios
entre los que se encuentran servicios a emprendedores:
Nació como respuesta a una crisis de liderazgo, credibilidad
el desafío de empresarios locales, que asumieron como
su responsabilidad social participar y construir una nueva
ciudadanía, regida por conductas éticas.
Jóvenes con Empresa
http://www.jovenesconempresa.com
Iniciativa del Fondo de Desarrollo Empresarial de la
Fundación Corona y del Banco Interamericano de Desarrollo
para crear un Programa de apoyo a la creación de empresas
sostenibles y competitivas en Colombia.
Fundación Mario Santo Domingo
http://www.fmsd.org.co
Ofrecen ciclos de formación para el fortalecimiento y
emprendimiento empresarial.
Esumer Emprende
http://www.esumer.edu.co
Desarrollo de ideas de negocio apoyados por la
Coordinación de Emprendimiento. Promover la Cultura
del Emprendimiento en la Institución, a través de la
sensibilización, motivación y desarrollo del espíritu
P46
Centro de Desarrollo Empresarial (Universidad
Externado de Colombia)
http://administracion.uexternado.edu.co/centros/
desempre/desempre.asp
Es un programa de apoyo académico que asesora el proceso
de preincubación de empresas y ayuda a la mejora de las ya
existentes y su perdurabilidad en un entorno competitivo
Área de Emprendimiento (Universidad Católica de
Oriente)
http://www.uco.edu.co/Consultas/index.jsp
Propician un pensamiento proactivo, emprendedor,
para fomentar entre la comunidad académica de la región
la formulación y ejecución de proyectos productivos que
generen desarrollo y mejor calidad de vida
URUGUAY
Asociación MIDES
http://www.mides.gub.uy
El programa del MIDES otorga apoyo económico a
personas en situación de vulnerabilidad social que realicen
una actividad productiva, tanto para la venta en el mercado
como para el consumo familiar; y capacitación vinculada a la
gestión grupal, económica y marco legal.
ECUADOR
Fundación Ecuador
http://www.fe.org.ec
concepto de economía de mercado, el fomento a las
exportaciones y a la inversión y las reformas necesarias para
la modernización del Estado, y se consiga de esta manera una
elevación del estándar de vida del habitante ecuatoriano.
Posteriormente, en una segunda etapa, la entidad buscaría
investigar y trasmitir al país los elementos necesarios para
que adquiera un desarrollo sustentable, privi-legiando los
proyectos sociales de educación, salud, vivienda y bienestar
social y el respeto y preservación del medio ambiente.
Confederación Nacional de Organizaciones
Campesinas, Indígenas y Negras
http://www.fenocin.org
Logrado exitosos proyectos productivos descentralizados:
piladoras de arroz en la costa, la comercialización de productos
básicos en tiendas comunitarias del país, en crédito, asistencia
técnica, riego y forestación.
Red Universitaria para el Emprendimiento
http://www.sena.edu.co/Portal/Emprendimiento/
VENEZUELA
Red+de+Universidades/
Asociación Jóvenes Empresarios de Venezuela
http://www.ajevenezuela.net/
La Asociación Jóvenes Empresarios de Venezuela es una
iniciativa de empresarios para nuevos emprendedores, la
cual recoge entre sus miembros a jóvenes entre dieciocho
y cuarenta años con empresas o proyectos de empresa
ubicados en el territorio venezolano. AJE Venezuela pretende
potenciar los intereses de estos jóvenes empresarios y apoyar
la creación de nuevas empresas sumando los esfuerzos y
experiencias de todos sus asociados.
Comunidad universitaria que genera y promueve cultura
emprendedora entre sus actores, para construir, compartir y
aplicar conocimientos y experiencias, que estimulen la gestión
de proyectos de apropiación de tecnologías, de desarrollo
socioeconómico y humano, a través del saber y la creatividad
de las instituciones que la componen, para impactar en el
entorno social y el sector productivo. Propician la rentabilidad
social, la competitividad empresarial y la mejora de la calidad
de vida de los colombianos.
apartado 5
El apoyo será destinado a la compra de materias primas,
materiales, o pequeñas herramientas para mejorar el
emprendimiento. El emprendedor tendrá plazo de un año
para devolver el dinero a solicitar, y no lo podrá destinar al
pago de alquileres, sueldos ni compra de vehículos.
El MIDES, a través de la Dirección Nacional de Desarrollo
Ciudadano, busca con ello generar estrategias para crear
oportunidades de trabajo e iniciativas económicas, mejorar
así los ingresos de las familias más vulnerables, fortalecer
sus capacidades de participación, y promover espacios
de articulación con organismos y programas nacionales y
departamentales.
El programa cuenta con el apoyo del Fondo Binacional
Uruguay-Venezuela y asiste a varios tipos de emprendimientos:
de auto sustento, de impacto local, y proyectos socioculturales.
Asociación de Jóvenes Empresarios del Uruguay
www.aje.org.uy
Tiene como objetivos entre otros, el incentivo de las
vocaciones empresariales entre los jóvenes, el apoyo a
sus proyectos empresariales, la defensa de sus intereses
colectivos y la interrelación entre sus empresas.
Iniciativa Latinoamericana mediante programa:
Formando Ciudadanos Emprendedores y Solidarios
en Uruguay
www.inlatina.org
El programa “Iniciativa Joven: Formando Ciudadanos
Emprendedores y Solidarios en Uruguay y Argentina”
implementado por Iniciativa Latinoamericana apunta a
generar oportunidades y aprendizajes para la participación
ciudadana y el desarrollo de emprendimientos sociales
juveniles con jóvenes en situación de vulnerabilidad.
P47
apartado 5
URUNOVA es el nombre de la Asociación Uruguaya
de Incubadoras de Empresa, Polos, Parques
Tecnológicos y Parques Industriales
de desarrollo de valores como también clases de inglés y
concursos de conocimiento global.
http://www.urunova.org.uy/
Londres, como una instancia para reunir inversionistas y
en 5 continentes, con una red de más de 41.000 miembros
HONDURAS
La Asociación tiene como objetivo fomentar la formación,
incubación, desarrollo y consolidación de empresas con valor
agregado en conocimiento e innovación, como instrumento
para el progreso socio económico del país promoviendo el
desarrollo humano y la generación de fuentes de trabajo y
riqueza.
las empresas basadas en el uso intenso de conocimiento e
innovación, y no solamente de base tecnológica en el sentido
usual del término, dándole un campo de acción más amplio y
una mayor adecuación a la realidad nacional.
TIC HONDURAS 2009
http://www.ticamericas.net/honduras/
Emprendedores Juveniles de Nicarágua
[email protected]
Emprendedores Juveniles de Nicaragua (EJN) es una
constituida el 27 de Agosto de 1992 e inscrita bajo el Número
Perpetuo en el Departamento de Registro y Control de
Asociaciones del Ministerio de Gobernación.
SALVADOR
PARAGUAY
Fundación Paraguaya
www.fundacionparaguaya.org.py
Promueve el emprendedurismo, posibilitando que
personas de menores recursos creen puestos de trabajo e
incrementen sus ingresos familiares.
Cooperativa de Emprendedores del Paraguay
http://www.ce.coop.py/
Estimular la cultura emprendedora y el asociativismo
empresarial, para el mejoramiento de la calidad de vida de
sus asociados y la competitividad de las empresas, facilitando
Asociación Youth International Alive
http://gayi-peru.blogspot.com/
Youth ALIVE! es un proyecto de Generation ACTS Club
International, el cual nació con la visión de formar jóvenes
con mentalidad global, jóvenes diferentes que deseen
hacer un impacto en su sociedad. Para poder lograr esto,
mediante el proyecto Youth ALIVE!, se creó el club GenACTS
Youth International en el cual trabajamos con jóvenes y los
desarrollamos hasta llevar al máximo su potencial altruista,
además les orientamos y desarrollamos en ellos el espíritu
emprendedor para que en un futuro, ellos sepan ganarse
la vida y tener éxito. Esto lo hacemos a través de talleres
P48
La Fundación Salvadoreña para el Desarrollo
Económico y Social (Fusades)
http://www.elsalvador.com/mwedh/nota/nota_
completa.asp?idCat=6374&idArt=3626082
La Fundación Salvadoreña para el Desarrollo Económico
y Social (Fusades) interesada en promover la cultura de la
innovación realiza el primer encuentro de la red mundial
de emprendedores: “First Tuesday El Salvador” en un hotel
capitalino.El “First Tuesday” es una plataforma mundial de
emprendedores, inversionistas y empresarios que tiene por
objetivo brindar oportunidades para el surgimiento de nuevos
negocios, ideas innovadoras.
La Escuela de Jóvenes Talentos Emprendedores de
Negocios en Letras y Negocios (EJTEN)
http://www.3ie.cl/emprendimiento/Inicio/Noticia/Ver/165
La Escuela de Jóvenes Talentos Emprendedores de
Negocios en Letras y Negocios (EJTEN) está diseñada para
desarrollar la cultura emprendedora en los niños y jóvenes del
sistema escolar salvadoreño, incentivando su participación en
el desarrollo económico del país.
First Tuesday | El Salvador
Visión “ser el punto de encuentro de emprendedores,
inversionistas y corporaciones ligado a tecnología e
innovación”
F. PROGRAMAS DE APOYO AL
EMPRENDEDOR
el sector por su imparcialidad y apoyo a los emprendedores.
NICARAGUA
TIC Honduras es una competencia nacional que premia
planes de negocios y acelera el proceso de incorporación en
el mercado de jóvenes microempresarios. Esta competencia
se enfoca en la preparación e implementación de planes de
negocios y oportunidades de aprendizaje, reforzada por redes
de contactos, incubación, y oportunidades de pasantías para
el crecimiento de sus negocios.
apartado 5
Cátedra Bancaja Jóvenes Emprendedores - UCA
Nicaragua
www.bancaja.es
Fomentar el espíritu emprendedor, la vocación empresarial
entre los y las estudiantes de la universidad y el acercamiento
del sector empresarial al mundo académico, a través de la
ejecución de diversas acciones formativas e investigativas,
que permitan el desarrollo de capacidades en los mismos,
para la puesta en marcha de ideas novedosas y competitivas
en el mercado, que brinden soluciones a los problemas que
aquejan a nuestra sociedad.
INDE - FUNDE (Fundación Nicaragüense de
Desarrollo)
http://www.tupatrocinio.com/link.cfm?enlace=www.
inde.org.ni
Mediante el Decreto No. 1612 publicado en la Gaceta No.
223 del 30 de septiembre de 1969, se otorgó personalidad
Jurídica a la Fundación Nicaragüense de Desarrollo (FUNDE)
cumpliendo 35 años de labor continua este 11 de septiembre
asociatividad de los micros y pequeño productores del sector
rural y urbano en la solución de sus propios problemas para
alcanzar su progreso y bienestar social, económico y el de
sus comunidades.
Medios de apoyo a proyectos emprendedores a través de
convenios con universidades, incubadoras, cámaras, etc. con
el objetivo de fomentar el emprendimiento sobre creatividad
empresarial, innovación tecnológica, apoyo a modelos de
negocio, entre otros. Los programas de apoyo pueden ser
proporcionados por una agencia o ministerio gubernamental,
instituciones educativas, asociaciones, fundaciones, cámaras
de comercio, compañías, etc.
ARGENTINA
Centro de Emprendedores de la Universidad
Empresarial Siglo 21
http://www.uesiglo21.edu.ar/Canal.asp?idCanal=7462
Impulsar a los Emprendedores y la Creación de
Emprendimientos en Córdoba a través de Programas de
Inspiración, Formación y Apoyo.
BOLIVIA
Programa de Formación Integral (PFI)
Impulsar el desarrollo del sector educativo y
empresarial, a través de servicios que busquen soluciones
en la producción, gestión, venta y mejora de capacidades y
saberes de la micro, pequeña y mediana empresa, a través
de capacitación pensada en las necesidades y la realidad de
los distintos sectores atendidos, garantizando su desarrollo
y mejora en la calidad de vida.
Red Bolivia Emprendedora
http://www.boliviaemprendedora.org.bo/
Aglutina a actores de los tres sectores de la sociedad
(gubernamental, privado y sociedad civil organizada) que
prestan diferentes tipos de servicios a emprendedores, con
el propósito de estos actores coordinen y complementen
P49
apartado 5
Nº 1 en el mundo en la enseñanza de Emprendimiento y
se caracteriza por su espíritu innovador y creativo para
Maestrías para el Desarrollo (MpD), de la Universidad
Católica Boliviana
http://www.mpd-ucb.edu.bo/
AccessNova
http://www.accessnova.cl
Principal institución que cuenta con un programa de
fomento al espíritu emprendedor que ha sido diseñado
pensando en los jóvenes estudiantes del pregrado y posgrado
de la Universidad Católica Boliviana. Propuesta que incluye el
desarrollo de habilidades, destrezas gerenciales y técnicas de
liderazgo a nivel personal, de trabajo en equipo y en contextos
organizacionales más amplios.
Through AccessNova, NTT has supported UChile in the
introduction and development of multimedia applications in
Chile for high-speed communication platforms.
Centro de Desarrollo de Empresas de la Universidad
del Bío Bío
NEOEMPRESA
[email protected]
http://www.cdeubb.cl
Fomentar y asesorar el proceso de la creación de nuevas
empresas competitivas e innovadoras con alto potencial
de crecimiento mediante consultaría, contactos y coaching
Entidad dependiente de la Dirección de Transferencia
Tecnológica y Servicios (DITTES). Fue creado en el marco del
Programa Regional de Incubación de Empresas en octubre del
renovación del tejido empresarial paceño.
Región, a través de la creación de nuevas empresas y negocios
que ayuden a transformar su sistema productivo”.
Instituto para el Desarrollo de la Pequeña Unidad
Productiva (IDEPRO)
http://www.idepro.org
Centro de Innovación y Emprendimiento Universidad de Viña del Mar
7http://www.uvm.cl/cie/
Institución privada de desarrollo que capta, agrega
a los empresarios bolivianos; Incrementar la capacidad
productiva y el capital invertido por puesto de trabajo en las
microempresas urbanas de las ramas de producción, comercio
y servicios, a través de programas de crédito dirigidos a
empresarios individuales, grupos asociados y organizaciones
y consorcios de productores.
Junior Achievement São Paulo
http://www.jasp.org.br
A Junior Achievement está presente nos 26 Estados
brasileiros e Distrito Federal. Mais de 1 milhão de jovens
já participaram dos programas de empreendedorismo
desenvolvidos em sala de aula por voluntários da classe
empresarial.
apartado 5
Formación integral de personas y la creación de valor para
el desarrollo de su entorno social mediante, la vinculación
con el medio, la gestión del conocimiento, la investigación
aplicada y la participación en redes y mercados globales,
distinguiéndose por integrar las perspectivas humanística,
tecnológica y empresarial.
OCTANTIS Potenciadora de Negocios de la
Universidad Adolfo Ibáñez
www.octantis.cl
Agregación de valor a través de la generación de redes
de contacto y de conocimiento relevante y pertinente a cada
iniciativa, así como en el acceso a redes empresariales y
Programa de Emprendedores Universidad de
Antofagasta
www.uantof.cl/emprendedores/
Contribuir con la institución al desarrollo regional,
nacional e internacional a través de la formación de personas
emprendedoras e innovadoras, capaces de integrar fortalezas
profesionales para transformar ideas y oportunidades en
positivamente en el entorno social, económico, cultural y
político.
CORFO
www.corfo.cl
Es la agencia de desarrollo económico de Chile. Tiene su
foco en el impulso a la innovación, el apoyo a la pyme y el
desarrollo productivo de las regiones del país. Todo esto a
través de sus agencias regionales y de una serie de líneas de
apoyo que pone al servicio del usuario.
en condiciones de competir en los mercados actuales.
Comprendiendo empresas individuales, grupos empresariales
que trabajan asociativamente y cadenas de producción.
BRASIL
Repulica e Escola de Jovens Empreendedores “REJE”
http://www.prosedis.hpg.ig.com.br
Ainda está em estudos, tem o objetivo de oferecer
albergue para os alunos que não puderem retornar às
famílias, por razões que vão desde a situação de risco e
rua até a pobreza absoluta. De qualquer forma, a Escola
de Jovens Empreendedores, pretende atingir suas metas,
independentemente de oferecer o albergue ou não.
P50
CHILE
Centro para el Emprendimiento y la Innovación
http://www.fenudd.cl
El Centro para el Emprendimiento y la Innovación (CEI),
de la Universidad del Desarrollo fue fundado en julio de 2002
con el objetivo de fomentar las actividades que despierten y
potencien el desarrollo del espíritu emprendedor en el país.
Para ello cuenta con la asesoría de Babson College. Esta
universidad es desde hace más de dos décadas, la Universidad
COLOMBIA
al desarrollo productivo del país y al mejoramiento de las
oportunidades de progreso de las personas, mediante
la creación de un Sistema de Educación y Capacitación
Permanente.
Chile Emprendedoras
http://www.chileemprendedoras.cl/
Nueva alternativa de apoyo a mujeres emprendedoras
a través de emprendimiento, internacionalización,
incorporación a redes y generación de conocimiento.
Dirección General del Servicio Nacional de
Aprendizaje, SENA
http://www.sena.edu.co
Brindar a través de las Unidades de Emprendimiento
por medio de la formación, acompañamiento, diagnóstico
empresarial y asesoría técnica para que la empresa logre
incrementar su productividad, su competitividad y el
de sostenibilidad.
P51
apartado 5
Ministerio de la Protección Social
http://www.minproteccionsocial.gov.co
Coordina el proyecto Iniciativas Locales de gestión
Empresarial (ILE) y el Programa de desarrollo económico
local. “Prodel” El primero, es un programa orientado a
fomentar la creación de empresas innovadoras a nivel
municipal, cuya condición indispensable es el apoyo del
gobierno local, Gremios, Universidades, etc. Con miras
a generar emprendimiento productivo. El segundo es
un programa orientado a crear capacidades técnicas en
las entidades territoriales, gremios de empresarios y
trabajadores y organizaciones sociales para generar procesos
generar emprendimiento productivo.
Centro de Entrenamiento del Instituto de
Emprendimiento de Cisco en Antioquia
http://www.gobant.gov.co/
infraestructura, y los expertos necesarios para el desarrollo
de nuevas iniciativas tecnológicas en los diferentes Nodos
habilitados a nivel nacional.
Latinpyme
http://www.latinpyme.com.co/
Centro de desarrollo empresarial en el segmento PYME
que brinda conocimiento, acompañamiento estratégico y
generación de negocios. Con el propósito de cumplir a nuestra
de las necesidades y comprometido.
Corporación Bucaramanga Emprendedora
http://www.bucaincu.org/
Centro de servicios empresariales que ofrece un portafolio
de apoyo y acompañamiento para contribuir a la generación de
ventajas competitivas de proyectos y empresas innovadoras
en etapas de nacimiento y consolidación.
apartado 5
Universidad - Empresa y el entusiasmo de los emprendedores
para estimular la creación de nuevos emprendimientos
tecnológicos.
ENDEAVOR URUGUAY
http://www.endeavor.org.uy/
En Endeavor creemos en los emprendedores, como
individuos capaces de generar y multiplicar cambios
económicos, sociales y culturales en sus comunidades, creando
puestos de trabajo, atrayendo inversiones y transformándose
en modelos para otros emprendedores.
Para ello buscamos y seleccionamos emprendedores que
procuren la innovación y creatividad para sus proyectos,
que posean el potencial de generar un impacto económico y
social positivo para el país, que tengan gran capacidad para
ejecutar sus proyectos, liderar equipos y para transformarse
en modelos para su sociedad.
productivo con capacidad para competir tanto en el mercado
local, como internacional.
FINDE
www.inde.org
FINDE (Fondo del Instituto Nicaragüense de Desarrollo)
nació en el año 1993 como un programa de intermediación
(MIPYME), en el seno del Instituto Nicaragüense de
Desarrollo (INDE). En el año 1997 FINDE obtuvo su
continuó promoviendo el desarrollo empresarial, a través de
Iniciativa privada, que forma parte del impulso de esa
cartera a la creación de empresas en el país.
Instituto Colombiano para el Desarrollo de la
Ciencia y la Tecnología “Francisco José de Caldas”,
Colciencias.
http://www.colciencias.gov.co
Formación de recursos humanos de alto nivel y el
fortalecimiento de grupos y centros de investigación, así como
del conocimiento, han contribuido a construir capacidades
básicas.
Programa de Emprendimiento y Empresarismo del
Instituto Tecnológico Metropolitano
http://www.itm.edu.co
Dar el cumplimiento a la misión institucional de formar
integralmente para la vida y el trabajo, desde este programa,
liderado por una Decanatura del Programa, se planean y
ejecutan las acciones tendientes a lograr los objetivos de la
política institucional de Emprendimiento y Empresarismo.
Technoparque Colombia
http://www.tecnoparquecolombia.org/
Como parque liderado por el SENA pone a disposición
de todos los colombianos las herramientas, las asesorías, la
P52
ECUADOR
Liceo de Lideres del Nuevo Milenio
http://www.micometa.org.ec/
Programa de capacitación y organización de potenciales
líderes jóvenes de organizaciones comunitarias y sociales en
seis regiones del Ecuador: Guayas (sede Guayaquil y Pedro
Carbo), Pichincha (sede Quito), Tungurahua (sede Ambato),
Esmeraldas (sede San Lorenzo), Chimborazo (Riobamba) y
Loja (sede Loja).
URUGUAY
Centro de Emprendimientos Tecnológicos –
Universidad ORT, Uruguay
http://www.ort.edu.uy
El Centro de Emprendimientos Tecnológicos de la Facultad
de Ingeniería de Universidad ORT (CET) tiene por cometido
apoyar el proceso de innovación tecnológica a partir de
la generación de ideas de negocio, hasta el desarrollo
de planes de negocios empresariales económicamente
viables. El CET es un integrador de competencias, donde se
reúnen la experiencia de expertos en el tema, las relaciones
PERÚ
ASHOKA – PERÚ
http://peru.ashoka.org
Ashoka trabaja en tres niveles. Primero, apoyamos
a emprendedores sociales individuales—financiera y
profesionalmente—a través de su ciclo de vida. Segundo,
reunimos a comunidades de emprendedores sociales
para ayudarlos a desarrollar su impacto, escalar sus ideas,
y capturar y diseminar sus prácticas recomendadas.
Finalmente, ayudamos a construir la infraestructura y los
del sector ciudadano y facilitar la difusión de la innovación
social a nivel global.
PANAMÁ
SEED – Proyecto de Apoyo al Emprendimiento
Dinámico.
(http://creapanama.bligoo.com/)
Su Objetivo es promover el espíritu emprendedor creativo
dinamico e investigativo premiando a las mejores ideas de
negocios de cualquier sector de desarrollo económico/
P53
apartado 5
apartado 5
CONCLUSIONES
T
ener
una
exhaustiva
referencia
El material presentado es solo una
pequeña muestra de lo mucho que ya existe en el
ambiente formativo emprendedor académico y
extra acádemico en nuestros países, será
responsabilidad directa de quienes asumsan el
compromiso de emprender, de llevarlo a los
jóvenes y apersonarse de su uso y aplicación.
Dos objetivos básicos se tratan de resaltar con
documentos, el segundo, informar sobre sus
contenidos, y de ahí: se derive su utilización, se
de algunos temas importantes, se apoye la
adquisición y comunicación de recursos, se sirva
de ellos como base para tener material de uso
frecuente y se pueda proporcionar información
ambiente emprendedor.
P54
Por último, le recomendación es buscar
material de referencia emprendedora, haciendo
búsqueda en visitas a bibliotecas (esto es muy
de autor. También se puede buscar abundante
información por Internet, a través de buscadores,
centros de información, almacenes de trabajo y
resúmenes. En muchos de ellos se pueden solicitar
artículos o capítulos determinados, los cuales
pueden ser enviados por medios electrónicos
o por correo. Por otro lado, en enciclopedia y
diccionarios especializados suelen aparecer
referencias de mucha utilidad. Darse a la tarea de
visitar librerías es un modo alternativo de tener
contacto con el material y gozar revisándolos.
Se espera con este material cumplir con algo
más en el compromiso asumido de llevar la
cultura emprendedora a nuestras comunidades
e invitarlos a ser parte de esta ¡Gran familia
emprendedora!
P55
anexos
ANEXOS
ANEXO 1.
PREPARACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA MUESTRA
EMPRESARIAL
ANEXO 1.1.
PROGRAMA GENERAL
ANEXO 1.2.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ANEXO 2:
GUIA PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO-EMPRESA
ANEXO 3:
PERFILES DE LOS ACTORES PRINCIPALES
ANEXO 1 PREPARACIÓN
Y PARTICIPACIÓN DE LA
MUESTRA EMPRESARIAL
SESIONES ¿? (PROFESOR
TE LO INDICARÁ)
OBJETIVO.
Que todos los equipos formados, conozcan y revisen los
elementos necesarios de preparación y participación en una
muestra empresarial
TIEMPO DE DURACIÓN DEL EJERCICIO:
Tu profesor te dará el tiempo necesario para realizar esta
actividad de acuerdo a los lineamientos de la muestra
TAMAÑO DEL GRUPO:
Todos los equipos formados
LUGAR:
Espacio de acuerdo a las necesidades previstas para el
evento (se te darán las indicaciones) .
MATERIAL:
El que sea necesario de acuerdo a la planeación realizada.
P56
A CONTINUACIÓN PREPARA LA MUESTRA
EMPRESARIAL
Sus lineamientos para la preparación y realización te
llevarán por lo menos unas 4 sesiones y serán los siguientes,
recuerda antes de iniciar su preparación deberás asegurarse
que los proyecto-empresa (o las partes correspndientes de
cada nivel estén terminados) si se requieren de más horas
para su preparación y realización, el profesor ajustará los
ANEXO 4:
COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS
ANEXO 5:
CLASES DE EMPRENDEDORES
DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO PARA LA MUESTRA
EMPRESARIAL:
Tu profesor te dará las indicaciones pertinentes a todo
este proceso que se describe de preparación y participación
en una muestra empresarial
INDICACIONES:
Ya acabaron la última parte de su proyecto empresa
(aplicable para cualquier nivel de secundaria y preparatoria
principalmente. Tambíen es aplicable a cualquier nivel
de primaria y hasta kínder, si la dirección del programa
emprendedor así lo estima conveniente) y tuvieron la
oportunidad de presentarlo de manera particular en cada
curso correspondiente, ahora y de acuerdo a los datos del
informe ejecutivo sugerido (y que deberán tener listo), se
les pide que en base a todos los documentos completos de
todos los aspectos desarrollados de tu proyecto-empresa
(de primero, segundo y tercero de secundaria y bachillerato),
prepares un documento en blanco y negro integral con todos
estos puntos.
anexo 1
Para comprender la mecánica de la muestra, se presenta
la siguiente información:
MI MUESTRA EMPRESARIAL
LINEAMIENTOS GENERALES
ÍNDICE
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
1.
2.
Lugar y Fecha
Objetivo
Participantes
Programa del Evento
Lineamientos para los Alumnos Participantes
Organización
ANEXOS
Programa de General de Actividades de la muestra
Hoja de evaluación
A. LUGAR Y FECHA
Lugar:
Fecha:
B. OBJETIVO
Difundir entre los alumnos y maestros de la institución
los en los Cursos de secundaria (primero, segundo y tercero)
y bachillerato (preparatoria) de la institución.
D. PROGRAMA DEL EVENTO
Primer día
14:00 Registro y montaje
15:00 Límite para registrarse
21:00 Termina montaje
Segundo
08:30 Acceso a stand
09:00 Ceremonia de Inauguración
09:30 Apertura de la Muestra
10:00
13:00
14:00
14:30
17:30
INICIO DE EVALUACIONES DE JUECES
FINALIZAN EVALUACIONES DE JUECES
Ceremonia de Clausura
Desmontaje stands
Termina desmontaje
E. LINEAMIENTOS PARA LOS
ALUMNOS PARTICIPANTES
1.
Participarán todos los proyectos-empresa generados
por los alumnos de los cursos de secundaria y preparatoria (o
en su efecto los que sean objeto de la muestra a realizar) de
la institución.
2.
De acuerdo a las políticas del curso, la participación
3.
Se requiere absoluta puntualidad para todos los
equipos.
1.
El montaje del stand será el _______de
_________________________ de _______ a ___________ hrs. Después
no se permite continuar en el área.
2.
El número del stand así como su ubicación será
proyectos-empresa que se están y se han gestando.
muestra, en el lugar del evento. Esta prohibido cambiarse de
stand.
C. PARTICIPANTES
Los participantes son los equipos con sus proyectosempresa (o partes de proyectos-empresas) desarrollados en
3.
El proyecto - empresa que el día del montaje (----) a
las---- horas no se haya registrado e iniciado el montaje de su
stand, será excluido de la muestra.
P57
anexo 1
4.
Cada equipo es responsable de llevar las
herramientas adecuadas para montar su stand.
5.
Solo se proporcionará el número de stand, el diseño
del nombre queda a la creatividad del equipo. No se permite
6.
Todos los alumnos participantes deberán respetar
las reglas para el cuidado de los stands. Queda estrictamente
prohibido ( se aceptan sugerencias):
a.
b.
c.
Clavar o taladrar en las paredes
Pintar los stands o rayarlos
Pegar con gomal
e.
f.
g.
h.
i.
Utilizar o vender bebidas alcohólicas
Introducir mascotas
Pintar dentro del recinto del evento
Únicamente pueden pegar con cinta adhesiva.
…….
7.
Los stands deberán tener una decoración
sobresaliente y acorde al proyecto-empresa desarrollado
(sus productos y/o servicios o el objeto de la muestra).
Muestra Empresarial, el equipo podrá iniciar el desmontaje
de su stand. No está permitido iniciar el desmontaje antes.
2.
Se recomienda que cada equipo lleve sus bolsas de
basura.
3.
Un comité administrativo: Que se encargará de
conseguir los recursos monetarios para cubrir los costos
que se generen en la Muestra. EI costo de la misma se puede
prorratear entre los participantes, o bien se pueden conseguir
anexo 1
4.
Un comité evaluador: Que tendrá como tarea invitar
a profesores, directivos de empresas pequeñas de la localidad
que conozcan sobre el tema, a que evalúen los proyectosempresa o el trabajo desempeñado por los alumnos durante
la muestra.
Se recomienda que mínimo 3 diferentes jueces evalúen a
cada proyecto-empresa.
1.
Todos los equipos serán evaluados por tres (mínimo)
jueces
2.
Los jueces que evaluarán los proyectos-empresa,
estarán compuesto por profesores, alumnos e invitados
especiales, de acuerdo a los siguientes criterios (según se el
Ver formato para la evaluación de los jueces.
8.
Los equipos que requieran de instalaciones
especiales deberán de hacerlas con anticipación
E. ORGANIZACIÓN
1.
Todos los integrantes del equipo deberán estar
presente durante toda la exposición, así mismo como en la
inauguración y clausura del evento.
2.
Los stands deberán contar con información
publicitaria de la empresa y los prototipos, mercados o su
equivalente (de los productos o servicios).
3.
Los equipos deberán contar en su stand con
copias del resumen ejecutivo de su proyecto-empresa (o su
equibvalente) desarrollado y de preferencia copia completa
del proyecto empresa (o su equivalente), para mostrar a los
jueces evaluadores.
4.
Todos los equipos deberán atender la evaluación por
parte de los jueces y sus profesores.
5.
El equipo debe estar al cuidado de los objetos de
valor de su proyecto- empresa, por lo tanto los organizadores
no son responsables de la pérdida de los objetos.
P58
Para poder organizar la muestra empresarial se requiere
de lo siguiente:
1.
Un comité de logística que se encargará de toda la
organización del evento. Tendrán que:
los proyectos- empresa. Se recomienda emplear mamparas
o paredes falsas para dividir a una empresa de otra. Además
deberán de conseguir al menos una mesa y 2 sillas para cada
una de las empresas.
En general los proyectos- empresa se pueden ordenan por
orden alfabético.
2.
Un comité de promoción y difusión. Quien
se encargará de invitar y dar a conocer el evento en la
comunidad. (interna y externa). EI objetivo es que se inviten
a los compañeros de la escuela, profesores, padres de familia
y la comunidad en general. Se puede hacer uso del periódico
local, la radio, volantes, folletos.
P59
anexo 1.1
ANEXO 1.1
PROGRAMA
GENERAL
DIA PREVIO AL
MONTAJE
Revisión de los proyectos-empresa con cada
grupo y en horario específico.
anexo 1.1
Criterio
Proyecto 1
OPORTUNIDAD
Proyecto 2
La oportunidad, idea de negocio generada
por el equipo emprendedor, demuestra
tener énfasis en una necesidad, carencia o
problema a atender.
Muestra evidencias de una búsqueda
de información exhaustiva con fuentes
secundarias confiables que le permitieron
reconocer la oportunidad.
Proyecto 3
Proyecto…….
Total
PRIMER DIA
Montaje de stands y preparación para la Muestra
Empresarial (Ver lineamientos)
SEGUNDO DIA
Muestra Empresarial y Evaluación de ProyectosEmpresa (Ver Programa de Muestra).
TERCER DIA
Resultados de Muestra Empresarial y Evaluación
Final del CURSO (Instructores-alumnos,
Directivos)
CONCEPTO DE NEGOCIO
INSTRUCCIONES: Se presentan los criterios
para evaluar cada uno de los proyectos-empresa, en cada
una de las columnas anote el nombre del proyecto a evaluar
ción que se presenta.
P60
ESCALA: Tomando el 100 como Total Acuerdo y 0
El planteamiento del concepto de negocio
considera elementos básicos como el
producto o servicio que se ofrece; la
definición del cliente; la propuesta de
valor, y los medios por los cuales los
beneficios se proveen al cliente.
El concepto de negocio es innovador,
presenta ventajas competitivas que son
difíciles de imitar y que son sostenibles en
el mediano y largo plazo, y la propuesta de
valor es atractiva.
Evaluación General y Resultados (InstructoresDirectivos-Profesores
Entrega del proyecto-empresa Completo
(Integrado).
Total
ANÁLISIS DE LA INDUSTRIA
Muestra evidencia que analizó
información que permite conocer el
medio y la estructura sistémica en la
cual se desarrollará el proyecto, y el
análisis de los atributos que la hacen
atractiva. El análisis incorpora tendencias,
competidores, sustitutos, factores
comerciales, tecnológicos, y legales.
En general, el análisis de la industria
muestra que el sector es atractivo para
incursionar.
como Total Desacuerdo.
La escala a utilizar es 100, 80, 60, 40, 20, 0
CURSOS: Secundaria y preparatoria (se puede tomar
este formato como modelo también para realizar muestras
empresariales o su equivalente para los cursos de kínder y
primaria)
Total
ANÁLISIS Y ESTRATEGIA DE MERCADO
P61
anexo 1.1
Muestra información relevante
que sustenta la aceptación
de la propuesta de negocio
por los posibles compradores,
demostrando su factibilidad
de ingreso y permanencia
en el mercado a pesar de la
competencia.
anexo 1.1
Incluye un análisis básico de
los aspectos contables a tener
en encuanta para el inico de
operaciones del proyecto-empresa,
resaltando principalemnte los
estados financieros principales y sus
aclaraciones
Total
EVALUACIÓN GENERAL
Las estrategias de mercado son
atractiva para posicionarse en
el mercado y están acorde a lo
percibido por el cliente.
Demuestra que la operación es
factible para realizar la propuesta
de negocio, y presenta información
realista sobre el diseño y estrategia
de fabricación o comercialización
al involucrar procesos innovadores,
recursos clave y una estructura de
costos que permita una operación del
proyecto adecuada y factible.
En general, considerando la
información presentada, el proyecto
es interesante como una propuesta
emprendedora innovadora y de
valor general, cuya factibilidad es
sostenible.
En general, presenta información
significativa y real en el contexto del
proyecto, basado en datos duros y
fuentes de información confiables y
de calidad.
De acuerdo a su opinión, el proyecto
como un todo es candidato para
participar y presentar su propuesta
en la muestra empresarial.
Total
MODELO DE OPERACIÓN Y ESTRUCTURA DE COSTOS
Total
Se identifican claramente las
actividades, procesos y recursos
clave de forma gráfica, visual o
descriptiva de cada una de las
etapas involucradas en la fabricación
del producto y/o prestación del
servicio; se desarrollarán de una
forma realista acorde al concepto de
negocio.
Incluye un análisis detallado y
razonable de los costos fijos y
variables en los que incurrirá la
empresa para la fabricación del
producto y/o prestación del servicio.
TOTAL DEL PROYECTO
Total
CONTABILIDAD Y FINANZAS
P62
P63
anexo 3
anexo 3
entre sí, sus historias parecen ser muy reales.
ANEXO 3
PERFILES DE
LOS ACTORES
PRINCIPALES
con mayor concentración el hilo de una narración.
encaramarse, expresar sus sentimientos mientras juegas y
trabajas con ellos.
historias de humor).
PERFIL
2º PRIMARIA
7 años de edad
PERFIL DEL EGRESADO
NIVEL KINDER
5 años de edad
relaciones interpersonales de manera adecuada, entiende
instrucciones básicas en inglés y español.
comienzo de la lectura.
PERFIL
1º PRIMARIA
6 años de edad
desarrollo llamada con frecuencia la niñez media.
destrezas.
escuela primaria.
escuela y tienen nuevas responsabilidades.
jugar solos.
importancia y comienzan a sentir los efectos de la presión
de grupo.
persona más importante en la vida de los niños, así que ellos
pueden estar muy dispuestos a conversar con ella sobre sus
logros y preocupaciones.
compita consigo mismo en lugar de competir con los demás.
limitaciones.
dos motivos: Para poder comprender los reglamentos y para
llamar la atención de los
adultos.
sus propios problemas.
la edad de 7 u 8 años.
hablen y jueguen con ellos.
básicos.
bondadosos y pacientes con ellos.
comparación de sus características (tamaño, forma, color)
mediante el Dictado
(niños de 7 a 8 años), pues, buscan ayuda para resolver los
cómo llegar a ser adolescentes y adultos saludables.
ayudar, especialmente a los adultos.
y niñeras.
consistente.
las cabezas y bailar al compás de la música.
y sus padres aprueban o desaprueban. A esta edad comienzan
a desarrollar valores éticos como la honestidad.
comienzo de la lectura.
(es un individuo con distintas habilidades y puntos débiles
y fuertes).
y a independizarse.
pueden parar sobre una sola pierna y caminar sobre una barra
de balance.
español)
trabajo o comportamiento.
a sentirse bien con ellos mismos.
necesidades de los demás.
rimas tontas, chistes, canciones, y adivinanzas.
comparación de sus características (tamaño, forma, color)
están más desarrollados que los músculos secundarios. Los
niños pueden tirar una pelota y correr, pero les es difícil
hacer las dos cosas a la vez.
para ellos es importante para tener éxito en la escuela.
descansar.
números)
escuela.
habilidades físicas, lo cual afecta la forma en que se
P64
P65
anexo 3
anexo 3
PERFIL
4º PRIMARIA
9 años de edad
relacionan con otros, como se sienten consigo mismos, y
lo que hacen.
músculos pequeños (escribir a lapiz) y sus músculos
principales (como atrapar una pelota en el aire).
si solos y para ellos mismos. Sin embargo, buscan tener
disponible a adultos que los ayuden cuando pidan ayuda o
cuando esta sea necesaria.
mismos. Necesitan:
o entretenimiento y excitación jugando juntos,
o aprender mediante la observación y la conversación,
o ayuda en los momentos difíciles,
o apoyo en momentos de tensión,
o ayuda para expresar (o comprender) lo que sienten
encaramarse, bailar al compás de la música, hablar de sus
sentimientos mientras trabajan o juegan(todavía son un
instrumento de aprendizaje importante).
niños pueden ser lo que a ellos les gustaría ser.
elogien lo que hacen
PERFIL
3º PRIMARIA
8 años de edad
más cosas ahora que antes.
piensa.
de mi casa.
largo tiempo.
lugares e ideas nuevas y estar listo para unirse a un club o
a actividades extraescolares.
Cómo funciona la cámara de video, tomar clases de video,
participar en eventos en la escuela, en la comunidad o en
centro de recreación local.
para resolver problemas.
que tenga un mejor amigo.
me rodean.
ni con los niños (si es una niña).
de TV que no le permitan que él vea (o viceversa).
pequeños.
obstante, a veces le da miedo fracasar o que lo acusen de
algo.
una niña están viendo un programa o visitando un sitio Web
sobre deportes y atletas, aprende más sobre las cosas físicas
que es capaz de hacer.
niño.
blanco y negro, buenas o malas, fabulosas o terribles,
los programas de TV y las películas que le causan miedo.
Puede que el niño no hable en forma voluntaria acerca de
las cosas que le dan miedo, así que, habrá que preguntarle
para permitirle externar sus sentimientos.
término medio.
cuando actúo el papel de un personaje.
anticipación y a considerar lo que están haciendo.
quehaceres y tareas que hacer.
tener una variedad de actividades, como clubes, juegos
reglamentados, y coleccionar cosas.
cosas en orden.
los sentimientos y las necesidades de otros.
de manera apropiada cuando están enojados o preocupados.
aprobación de sus padres y del profesor.
más atención a lo que dice.
rapidez.
quién puede hacer.
pueda.
costumbres, personas y lugares.
tontería.” o “No lo quiero hacer.”
juegos de ciencias, artesanías y manualidades y los equipos
deportivos.
comienzan a pensar en los otros.
le gusta que le lean.
rehúsan aceptar reglas que no fueron establecidas por
ellos.
PERFIL
5º PRIMARIA
10 años de edad
no tienen problemas. En esta edad se les educa para que
valoren la conciencia, que se ha ido formando en años
anteriores, como guía de su conducta
ASPECTO FÍSICO
aumentar.
presentar cambios físicos y emocionales en su persona.
cooperativos en lugar de las actividades competitivas. Les
gusta participar y sentirse como ganadores.
P66
incorrecto y se siente mal haber hecho algo “malo”.
gusta el juego.
P67
anexo 3
que es bueno ser pacientes, pero se pelean.
INTELECTUAL
con personas valiosas.
que pasa con las personas que los rodean y el mundo en el que
viven.
injusto, lo bueno y lo malo. Aplican esto a su vida y la de otros.
anexo 3
autenticidad y de cómo pueden alcanzarla venciendo las
PERFIL DE EGRESADO
SECUNDARIA
12 años de edad
COMPETENCIAS PRINCIPALES DESARROLLADAS
gustan las normas prácticas, claras, y breves. También cumplir
con sus deberes. Quieren ser buenos, honestos, caritativos,
respetuosos y sinceros.
AFECTIVO
explicación realizar alguna actividad: dibujo, actuación, canto o
juego.
y de las razones que hay para portarse bien.
hacer trampa en los exámenes.
historias, puntos concretos y breves en resúmenes.
y la generosidad.
mismo tiempo se arrepienten con sinceridad, se proponen
ser mejores y algunos son muy generosos.
consideran útil para sí mismos.
ESPAÑOL
AFECTIVO
sentimientos.
PERFIL
6º PRIMARIA
11 años de edad
pedirles que expliquen las razones de sus sentimientos. Es más
fácil controlarlos pues ya son capaces de dominar sus impulsos
si se les explican las razones para hacerlo.
A esta edad los niños están pasando por una serie de
cambios a nivel físico y emocional. Comienza una etapa
expresar.
la tranquilidad, de la estabilidad.
ASPECTO FÍSICO
A esta edad los niños están pasando por una serie de
cambios a nivel físico y emocional. Comienza una etapa
SOCIAL
la tranquilidad, de la estabilidad.
a un grupo de amigos y les gusta pasársarla bien con ellos.
INTELECTUAL
al pensar y juzgar, pero se nota que algunos pierden la
seguridad frente a los adultos y ante algunas situaciones.
Pueden llegar a sentir temor y angustia.
diversa y dinámica.
en su espacio, en su tiempo y en sus pertenencias porque
tienen necesidad de éste para su estima y su seguridad,
pero a la vez, respetan poco lo ajeno.
razonada
Necesitan decidir y organizar ciertas cosas, pero necesitan
de una guía para que todo funcione bien.
SOCIAL
argumentos razonables.
de compañerismo y amistad, de pertenencia, pero al mismo
tiempo sienten miedo de ser rechazados y se aíslan.
los diferentes medios de comunicación masiva
diferentes géneros, autores, épocas y culturas
mejor y divertirse.
amistad: mi amiga para mí.
tema les interesa, quieren más.
personal
fácil entre los niños que entre las niñas.
que no se saben defender.
profundos.
MATEMÁTICAS
maestros, amigos y líderes de moda.
simpatía.
criticarse.
personas que los rodean (si son tímidas, abiertas, inseguras,
etc.). Juzgan mejor a otros que a sí mismos.
hacer lo mejor y tener lo mejor, y en los niños, en hacer o tener
lo que se les antoja, sin pensar en los demás.
material. Es el momento adecuado para que memoricen los
contenidos básicos y esenciales de los temas con sus causas
y consecuencias, de modo que, aunque dejen de practicarlas
en la adolescencia y en la juventud, las recuperen cuando
lleguen a la madurez.
realidad buscan sacar partido para construir o divertirse.
Esta imaginación los puede llevar a las exageraciones.
contextos
algunos niños tienen inquietudes sexuales.
MORAL
comunicarlos.
pero al mismo tiempo les es atractivo seguir caminos de
virtud y heroísmo.
ecuaciones de distintos tipos.
llevar por los impulsos de su temperamento, pero son
grandes ideales para su vida.
organización, la representación y la interpretación de datos
provenientes de diversas fuentes.
actuar.
diferentes magnitudes.
MORAL
buenas o malas intenciones. Antes, lo bueno y lo malo era lo que
decían sus papás; ahora ya saben descubrir el por qué.
P68
saben que es bueno obedecer, pero desobedecen; saben
P69
anexo 3
para establecer su viabilidad o para efectuar cálculos
geométricos.
entre argumentos fundamentados e ideas falsas y a tomar
decisiones responsables e informada
la medida de la probabilidad.
propia persona y por los demás.
algebraicas o geométricas, con o sin el apoyo de tecnología,
al resolver problemas.
GEOGRAFÍA DE SU PAIS Y DEL MUNDO
CIENCIAS
dinámica de la población, la interdependencia económica, la
diversidad cultural y la organización política
y nacional
anexo 3
la historia universal y de su país.
Estado de derecho
actuales a través del estudio del pasado de su país y del mundo.
poderes, el federalismo y el sistema electoral
pasado y emplea diversas formas para obtener, utilizar y evaluar
información histórica.
democracia: justicia, igualdad, libertad, solidaridad, legalidad
y equidad
conocimientos sobre el pasado.
participación democrática
en la conformación de las sociedades, reconoce que sus acciones
inciden en su presente y futuro, y valora la importancia de una
convivencia democrática e intercultural.
imprescindible de la democracia que garantiza el respeto de
los derechos humanos.
social
crítico de información
y comprende el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos
en el análisis de la interacción entre los elementos naturales,
económicos, sociales, culturales y políticos.
actuar.
personal de manera autónoma ante diversos tipos de
información
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
valores que la sustentan
diaria para fortalecer sus capacidades en la representación e
comunicación como una vía para formarse una perspectiva
de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia
social.
una perspectiva ética
interacciones con otras áreas del conocimiento, así como de
sus impactos sociales y ambientales
terrestres que brindan las condiciones para la existencia de las
libertad en sus distintas expresiones y ámbitos.
EDUCACIÓN FÍSICA
recursos naturales, así como su aprovechamiento sustentable.
fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo
deportiva y el deporte educativo como una forma de
realización personal.
de los recursos naturales de su localidad, entidad, país y del
mundo.
salud e integridad personal.
argumentos de la ciencia
entorno, así como para ubicarse en el contexto del desarrollo
problemas sociales de los asentamientos humanos.
mejoramiento de la calidad de vida de las personas y al
desarrollo de la sociedad.
descubrir y apreciar su cuerpo como elemento fundamental
de su persona.
tolerantes y serenos frente a la victoria o la derrota.
actitud participativa y comprometida con su localidad.
y su bienestar afectivo
de la población.
plazos.
Particularmente, que reconozcan la multiculturalidad en su
país como parte fundamental de la formación de la identidad
nacional.
grupos
que distinguen a los seres vivos, relacionándolos con su
experiencia personal, familiar y social,
través de la práctica de actividades físicas, juegos y deportes
sustentable del ambiente.
lógicas explicativas de la ciencia y su aplicación a diversos
fenómenos comunes.
gusto por el trabajo colectivo.
principios fundamentales para una convivencia democrática
en sociedades multiculturales.
mundial.
de sus posibilidades corporales, y del conocimiento de un
estilo de vida activo y saludable
realización de prácticas motrices, juegos y deportes.
los derechos de las personas
transformaciones de los materiales a partir de su estructura
interna
HISTORIA
función de la satisfacción de sus necesidades.
sociedad en sus múltiples dimensiones: política, económica,
social y cultural.
información, la comunicación y la convivencia social.
P70
los demás
elaboran estrategias para enfrentar diversas situaciones y
soluciones en problemas en actividades de cancha propia,
común y de invasión.
colectivo para la vida democrática
diálogo y el establecimiento de acuerdos.
intereses, asuman con responsabilidad actitudes y valores
hacia la coparticipación entre género
P71
anexo 3
forma placentera con los demás.
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO
POR EDADES
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 años de edad
de confrontación lúdica, analizan los distintos roles de
participación y vinculación en los procesos de pensamiento
con la actuación estratégica, la acción motriz y la expresión
de la actividad física (juegos y deportes).
ARTES
DE 6 AÑOS
y lo practican habitualmente
relacionados con el pensamiento artístico.
expresarse artísticamente
artístico
producciones artísticas
vinculado profundamente con la vida social y cultural de su
país.
y el respeto por las diferentes expresiones personales,
comunitarias y culturales.
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
Aprecian la orientación y tutoría lo cual constituye un espacio
condiciones y posibilidades como adolescentes.
A los seis años el comportamiento del niño conoce un cambio
radical. Es una edad turbulenta, agitada, con gran propensión
al llanto.
Los enfados del niño de seis años son bastante fuertes e
inesperados.
De entrada responde “NO” a lo que se le pide, aunque acabe
haciéndolo a regañadientes. Hacia los seis años y medio, las
emociones se hacen más alegres.
Se pasa la mayor parte del tiempo moviéndose. Cambia de
juegos o de actividad sin cesar.
No acepta bien las críticas, suele ser dominante y quiere que
las cosas se hagan como él dice.
La vida escolar adquiere mucha importancia aun cuando
todavía no cuenta todo lo que en ella sucede.
Le gusta revisar las lecturas y deberes en casa con sus padres.
Tiene necesidad de ser dirigido aunque no quiere que se hagan
las cosas en su lugar.
DE 7 AÑOS
Esta es una etapa de calma. Es la etapa que tantos padres
andaban esperando. Es una edad agradable si se respetan sus
sentimientos.
Es la edad de la razón.
Presta servicios de buena gana en casa, aunque no por mucho
tiempo.
Le gusta llevar la contraria y se enfada si no consigue lo que
quiere.
Cuando hace algo que se espera de él, se siente muy orgulloso,
porque tiene ganas de agradar y de hacer bien sus tareas.
Se entiende bastante bien con sus padres y no tan bien con
sus hermanos. Suele tener celos de los menores a él.
Es la época del juego solitario.
Comienza a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.
El desarrollo de la personalidad es de gran importancia en
esta edad. Está en camino de adquirir una mayor conciencia
de sí mismo.
P72
anexo 3
DE 8 AÑOS
El niño de ocho años tiene un mayor grado de cooperación y
colaboración con compañeros y adultos.
Es la edad en la que entablan las grandes amistades. No les
gusta jugar solos, necesitan, por lo menos, la atención de alguien
más. Va naciendo el espíritu de equipo. Empiezan a aparecer
las pandillas que suelen ser homogéneas, tanto en edad como
en sexo.
Les gusta el colegio. Hablan de la vida escolar en casa.
Son muy exigentes consigo mismos así como con el
comportamiento de los demás; sobre todo de los adultos. Son
muy sensibles ante la justicia o injusticia, discriminaciones y
favoritismos. Son sensibles a la crítica: puede que se pongan a
a una persona mayor y se comparan continuamente con los
mayores.
Tienen necesidad de consejos para organizar su vida, porque
quieren hacer de todo al mismo tiempo, aunque no les gusta que
se les indique lo que tienen que hacer.
Cuando se les pide algo, frecuentemente tardan en responder
y son lentos en la ejecución; siempre encuentran excusas.
por lo que les rodea. Conservan bien sus conocimientos debido
a un mayor desarrollo de la memoria.
Es una etapa de cambios, de pasar de la infancia a la pubertad
y esos cambios le producen cierta inquietud que no sabe
controlar. Hay que saber estar con ellos y ser muy paciente.
CARACTERÍSTICAS DEL
NIÑO DE 9 AÑOS
En esta etapa va a tener lugar un cambio imperceptible
pero muy importante. Los niños pasan de la infancia a la pre
adolescencia. El factor más importante que aparece en esta
edad es la motivación personal, que le hace tener interés por
muchos temas y sobre todo por los temas relacionados con los
mayores.
Hay un mayor grado de colaboración y cooperación con
compañeros y adultos. Aparece el espíritu de equipo. Los
niños quieren formar y pertenecer a un grupo que suele ser
homogéneo, tanto en edad como en sexo (pandillas de chicos,
pandillas de chicas). Es la edad en la que se entablan las grandes
amistades.
El carácter de esta edad suele ser ansioso y con temor al
fracaso. Le agrada que se le trate como a un mayor y se compara
continuamente con los mayores. Suele ser ordenado y trabajar
con rapidez, posee un método de trabajo y una autodisciplina.
Intelectualmente, tiene mayor capacidad de abstracción
lo que le permite ver la realidad desde amplios y variados
intelectual como por todo lo que les rodea. Conserva bien sus
conocimientos debido a un mayor desarrollo de la memoria.
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE
10, 11 Y 12 AÑOS
En estas edades da la impresión de haber alcanzado una
madurez y un equilibrio permanente, sin embargo, esta etapa
es más bien un período de adaptación.
Se produce una auténtica socialización con los iguales.
Los niños de diez años se encuentran en la cima de la infancia,
a los once hay un deslizamiento hacia la adolescencia, a los doce,
crece el interés por sí mismo y tiene lugar una separación del
mundo interno y externo. Aparecen vivencias internas que
guarda celosamente.
Ya cuenta con la inteligencia adecuada para proponerse
Postemporadas le gusta estar más en casa con sus padres y
por temporadas corre continuamente fuera de casa para estar
con sus amigos o para estar solo.
Es la época de las pandillas. La pandilla termina ocupando el
lugar en su vida que antes había tenido la familia.
PERFILES GENERALES DE LOS
ACTORES PRINCIPALES DE
EDUCACIÓN A NIVELES KINDER,
PRIMARIA Y SECUNDARIA
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
P73
anexo 3
escolar
educativas
extraescolares
humor
desarrollo de sus hijos
crítica
del desarrollo de sus hijos (as)
anexo 4
ANEXO 4
COMPETENCIAS BÁSICAS
A DESARROLLAR EN LOS
EMPRENDEDORES
PERFIL DE UNA ESCUELA O COLEGIO
PERFIL DEL ALUMNO
CREATIVIDAD, INNOVACIÓN, INICIATIVA
y revisiones internas y externas
cada etapa
Colegio
escuela
diferentes
INICIATIVA. Es la predisposición a actuar de forma
proactiva y no sólo pensar en lo que hay que hacer en el futuro.
Implica marcar el rumbo a través de acciones concretas, no
sólo de palabras. Los niveles de actuación van desde concretar
decisiones tomadas en el pasado hasta la búsqueda de nuevas
oportunidades o soluciones a problemas
Denominada también inventiva, pensamiento original,
imaginación constructiva, pensamiento divergente o
pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen soluciones originales
(http://es.wikipedia.org)
responsable
y tecnológico
resolver situaciones de
la vida
PERFIL DEL PROFESOR
institución
aprendizaje
P74
Capacidad para proponer soluciones y/o alternativas
novedosas e imaginativas para el mejoramiento de procesos
funcionales, estrategias promocionales, entre otras. Las personas
se caracterizan porque: Proponen y encuentran formas nuevas
prácticos. Buscan nuevas alternativas, y se arriesgan a romper
los esquemas tradicionales (http://es.wikipedia.org)
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN: Conocerá el proceso
creativo y lo aplicará en la innovación y desarrollo de un
producto, servicio o prototipo así como también en toma
de decisiones haciendo uso de las nuevas tecnologías de
información (http://es.wikipedia.org).
Creatividad e Innovación: Es el proceso creativo y lo aplicarlo
en la innovación y desarrollo de un producto, servicio o prototipo
así como también en toma de decisiones haciendo uso de las
nuevas tecnologías de información (http://es.wikipedia.org).
INNOVACIÓN. Es la capacidad de idear soluciones nuevas
y diferentes a problemas o situaciones requeridas por el
propio puesto, la organización, los clientes o el segmento de
la economía donde actúe (http://es.wikipedia.org).
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Es la importancia y efectos de la Responsabilidad Social en
el mundo y como este factor es determinante en el entorno
emprendedor para lograr la transcendencia internacional
(http://es.wikipedia.org).
TRABAJO EN EQUIPO:
Implica la intención de colaboración y cooperación con
otros, formar parte de un grupo, trabajar juntos, como
opuesto a hacerlo individual o competitivamente. Para que
esta competencia sea efectiva, la intención debe ser genuina
Es la habilidad de desarrollar el equipo hacia adentro de los
propios recursos humanos. Supone facilidad para la relación
interpersonal y la capacidad de comprender la repercusión
de las propias acciones de los demás (http://es.wikipedia.org).
Una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que
permite que haya compañerismo y trabajo en equipo en la
empresa donde preste sus servicios, porque el trabajo en
equipo puede dar muy buenos resultados; ya que normalmente
genera el entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio
en las tareas encomendadas (http://es.wikipedia.org).
P75
anexo 4
En la negociación el punto focal está en el problema, situación
y no en la persona.
Las organizaciones que fomentan entre sus gentes un
organización y las personas son efectivas en sus relaciones
sociales. El compañerismo se logra cuando hay trabajo y amistad
Con el trabajo en equipo las personas descubrirán sus
fortalezas y debilidades, determinarán las áreas de desarrollo
integral y las contrastará con las propias, aprenderá a
La esencia del trabajo en equipo es la delegación de
competencias. Cosiste en delegar la responsabilidad en los
equipos de trabajo para que puedan concentrarse en su trabajo
sin que tengan que estar dirigiéndose continuamente a los niveles
superiores dentro de la organización (http://es.wikipedia.org).
PLANIFICACIÓN:
prioridades de su tarea/ área / proyecto estipulando la acción,
los plazos y los recursos requeridos. Incluye la implementación
de mecanismos de seguimiento y monitoreo de la información
establece el esfuerzo necesario para cumplir con los objetivos
de un proyecto en un tiempo u horario que se debe cumplir
LIDERAZGO y LIDERAZGO EMPRENDEDOR:
Es una habilidad para orientar la acción de grupos o personas
en una dirección deseada y determinada, inspirando valores
de acción y anticipando escenarios de desarrollo de la acción
seguimiento de dichos objetivos y tener la capacidad de dar
retroalimentación, integrada de las opiniones de los grupos y
personas.
la calidad de las decisiones y la efectividad de la organización y
Las personas.
Puede decirse que el liderazgo es el conjunto de capacidades
haciendo que este colectivo trabaje con entusiasmo en el logro
de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar
la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y
evaluar a un grupo o equipo. En las organizaciones el liderazgo
es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma
Ser líder emprendedor es conocer las características
emprendedoras personales y combinar las diferentes
herramientas para desarrollarlas. Ser líder es aprender sobre
la importancia y características de ser un líder socialmente
responsable (http://es.wikipedia.org).
COMUNICACIÓN:
Es la capacidad de escuchar a otro y comprenderlo, de hacer
preguntas, expresar conceptos e ideas en forma efectiva y de
exponer aspectos positivos. Comunicación es la habilidad de
saber cuándo y a quién preguntar para llevar adelante sus
propósitos. Comunicación es comprender la dinámica de
los equipos y del diseño efectivo de juntas y reuniones. Es la
capacidad de comunicarse en forma escrita o verbal, concisa
una conversación formal o informal con interacción grupal o al
hablar en público.
El funcionamiento de las sociedades humanas es posible
gracias a la comunicación. Esta consiste en el intercambio
de mensajes entre los individuos. Desde un punto de vista
técnico se entiende por comunicación el hecho que un
determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro
punto determinado B, distante del anterior en el espacio o
en el tiempo. La comunicación implica la transmisión de una
determinada información (http://es.wikipedia.org).
En el liderazgo es fundamental establecer claramente
y comunicarlas. En el liderazgo es de vital importancia tener
éxito; tener actitud positiva; entender el cambio; tener energía
para defender o llevar a cabo creencias, ideas y asociaciones.
Aprender a manejar el cambio para asegurar competitividad,
efectividad y productividad a corto, mediano y largo plazo. Ser
P76
Es el proceso por el cual las partes interesadas resuelven
La palabra responsabilidad proviene del latín responsum,
que es una forma de ser considerado sujeto de una deuda u
obligación:
individuales y/o colectivas, procuran obtener resultados que
sirvan a sus intereses mutuos. Se contempla generalmente como
decir, de ser libre.
que impliquen acción multilateral (http://es.wikipedia.org).
actos (http://es.wikipedia.org).
MOTIVACIÓN
mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir
en ellas para su culminación. Este término está relacionado con
voluntad e interés en hacer las cosas (http://es.wikipedia.org).
Compromiso es el esfuerzo permanente hacia la
consecución de un objetivo, lo cual implica un alto grado de
integración de la disposición física, emocional e intelectual
propio o colectivo (http://es.wikipedia.org).
TOMA DE DECISIONES:
Es el impacto de las decisiones de una organización en su
medio y cómo las decisiones de otras organizaciones le afectan
Es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre
las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones
de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos:
a nivel laboral, familiar, sentimental, organizacional (utilizando
metodologías cuantitativas que brinda la administración), etc.,
es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia
entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se
llega a ellas. La toma de decisiones consiste, básicamente, en
elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de
resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se
RIESGOS:
Capacidad para emprender y asumir acciones que
envuelvan un riesgo deliberado con el objeto de lograr un
proyectos (http://es.wikipedia.org).
INTERESES PARA EL EMPRENDIMIENTO:
Es la capacidad de aplicar voluntariamente el
entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración (http://es.wikipedia.org).
NEGOCIACIÓN:
Habilidad para crear un ambiente colaborativo, amigable,
ACTITUD EMPRENDEDORA
fortalezcan las buenas relaciones. Se entiende también como
la capacidad para dirigir, controlar o dar seguimiento a una
discusión, situación, problema, utilizando técnicas ganar- ganar
anexo 4
Responsabilidad la siempre está asociada al compromiso con
que las personas realizan las diferentes tareas o actividades
inherentes a su cargo
Compromiso es cualquier tipo de acuerdo en el cual las
partes involucradas asumen ciertas obligaciones, en lo que
podría interpretarse como un contrato o convenio escrito o
no escrito. En ese sentido, el término podría ser sinónimo de
acuerdo, aunque se utiliza haciendo referencia más a la asunción
de una obligación jurídica concreta que al conjunto de derechos
y deberes como un todo (http://es.wikipedia.org).
constante en la persecución de acciones y emprendimientos de
manera estable o continua o constante hasta lograr el objetivo
deseado
Constancia: Actitud que se asume permanetemente hacia
lograr algo que se desea y que aparece en repetidas ocasiones
Actitud positiva es la forma de actuar de una persona,
el comportamiento que emplea un individuo para hacer las
cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta forma
de motivación personal o social, de carácter, secundario,
frente a la motivación biológica, que sería de tipo primario y
que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos
a responder de un modo consistente a una situación u objeto
social (http://es.wikipedia.org).
PROACTIVIDAD:
Pro actividad, es una actitud en la que la persona asume el
pleno control de su conducta vital de modo activo, lo que implica
la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y
audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad
P77
anexo 4
tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de hacer que
las cosas sucedan; decidir en cada momento lo que queremos
hacer y cómo lo vamos a hacer (http://es.wikipedia.org).
conocimiento alcanzado y combinando las diferentes áreas de
desarrollo integral e la persona para realizar su plan de vida
mediante un proyecto emprendedor (http://es.wikipedia.org).
Experiencia emprendedora: Dícese de aquello que formará
una Actitud Emprendedora mediante el experimento o
creación de una pequeña empresa (social, empresarial, de la
vida): Aquí la persona pondrá en práctica todas sus habilidades,
conocimientos, aptitudes y actitudes adquiridas (http://
es.wikipedia.org).
Bibliografía:
Alles, Martha Alicia. (2001). Gestión por competencias, El Diccionario.
Argentina: Libros Inéditos.
Hayes, Nicky. (2002). Dirección de Equipos de Trabajo. Madrid:
Thomson.
Perret, Ricardo. (2004). Personalidad Innovadora. México: Editorial i.
Verdeber,Rudolph y Kathleen Verdeber. (2005). ¡Comunicate! 11ª
ed. México: Thomson.
Wikipedia, recuperado 20 de enero de 2011 en www.wikipedia.com.
NIVEL ACADEMICO
P78
anexo 4
COMPETENCIAS SUGERIDAS A DESARROLLAR EN MAYOR MEDIDA
KINDER
CREATIVIDAD
COMUNICACIÓN
ACTITUD POSITIVA
AUTOESTIMA
AUTO-CONOCIMIENTO
1° PRIMARIA
TRAB. EN EQUIPO
LIDERAZGO
MOTIVACIÓN
PROACTIVIDAD
COMPROMISO
2° PRIMARIA
RESPONSABILIDAD
MOTIVACIÓN
ACTITUD POSITIVA
AUTOESTIMA
AUTO-CONOCIMIENTO
3° PRIMARIA
TRAB. EN EQUIPO
COMUNICACIÓN
MOTIVACIÓN
PROACTIVIDAD
RESPONSABILIDAD SOCIAL
4° PRIMARIA
CREATIVIDAD
NEGOCIACIÓN
ACTITUD POSITIVA
MOTIVACIÓN
AUTO-CONOCIMIENTO
5° PRIMARIA
RESPONSABILIDAD
COMUNICACIÓN
TOMA DE DECISIONES
MOTIVACIÓN
PROACTIVIDAD
6° PRIMARIA
INNOVACIÓN
PLANIFICACIÓN
LIDERAZGO
MOTIVACIÓN
RIESGOS
VISIÓN
1° SECUNDARIA
CREATIVIDAD
RESPONSABILIDAD
COMUNICACIÓN
TOMA DE DECISIONES
MOTIVACIÓN
AUTOESTIMA
2° SECUNDARIA
INNOVACIÓN
PLANIFICACIÓN
NEGOCIACIÓN
ACTITUD POSITIVA
MOTIVACIÓN
VISIÓN
3° SECUNDARIA
TRAB. EN EQUIPO
INNOVACIÓN
RESPONSABILIDAD
LIDERAZGO
MOTIVACIÓN
RIESGOS
VISIÓN
PREPARATORIA
TRAB. EN EQUIPO
INNOVACIÓN
PLANIFICACIÓN
COMUNICACIÓN
TOMA DE DECISIONES
RIESGOS
COMPROMISO
INNOVACIÓN
P79
anexo 5
ANEXO 5
CLASES DE
EMPRENDEDORES
7. EMPRENDEDOR RASTREADOR:
Es un analista del entorno mercadológico, buscando estar
siempre sensible a las necesidades del mismo, busca las
necesidades en estos. Su mente racional y analítica que
le permite detectar errores o situaciones donde se hacen
las cosas de manera muy poco práctica y las transforma en
oportunidades.
8. EMPRENDEDOR PERSUASIVO:
para convencerlos de sus proyectos (colaboradores, amigos,
socios, familiares, clientes, proveedores….). Tiene una
fe inquebrantable en ellos, en sus proyectos y en sus su
propósitos. Creen mucho en sí mismos y en sus proyectos.
se dan solo como referencia, y obedecen principalmente
principalmente al ambiente emprendedor dentro del área
profesional, académica universitarias y de organizaciones
públicas, privada o mixtas, que se dedican a apoyar al
emprendedor en distintos niveles y situaciones generales
o particulares, por lo tanto no deben tomarse como
este documento.
1. EMPRENDEDOR INTUITIVO:
El ser intuitivos, les hace les hace ir más allá de los que
aparece ante su visión. Tienen gran personalidad y son
impulsivos, lo que les hace seguir su primer arrebato
contra cualquier adversidad. Son apasionados y con gran
capacidad para asumir riesgos. Posee gran personalidad y
su impulsividad le hace seguir su primer arrebato contra
viento y marea. Son grandes líderes. Tienen mucha energía,
visión y pasión, y saben transmitirla a los demás. Cuando han
visualizado algo y no saben exactamente cómo explicarlo,
suelen necesitar desarrollar una metodología y rodearse de
un buen equipo que le ayude a enfocar todas esas ideas.
que se encuentran. No están satisfechos con su situación
principalmente económica y deciden incursionar en nuevos
rumbos. La necesidad les obliga a agudizar sus sentidos para
la creatividad, el ingenio, la innovación, la inventiva, por lo
que acaban desarrollando una gran intuición para detectar
oportunidades.
10. EMPRENDEDOR ACTIVO:
Se preocupa por innovar, crear, inventar a veces sin rumbo
3. EMPRENDEDOR VISIONARIO:
Es un emprendedor intuitivo inventor en el estricto sentido
de la palabra. Busca siempre donde está la oportunidad
para hacer negocios. Atrevidos, decididos, comunicativos y
persuasivos en cualquier campo.
4. EMPRENDEDOR INVERSOR:
Tiene un capital y decide crear una empresa, buscando
principalmente la rentabilidad y oportunidad de la misma,
teniendo fuerte agudeza hacia el riesgo en grandes proyectos.
Hacer dinero para el es muy importante.
5. EMPRENDEDOR ESPECIALISTA:
el punto para detectar el dónde se está cometiendo errores para
2. EMPRENDEDOR POR NECESIDAD Y POR
OPORTUNIDAD:
desarrollar un emprendimiento especializado.
investigaciones de Global Entrepreneur Monitor (GEM). Son
emprendedores que se ven obligados por las circunstancias
6. EMPRENDEDOR POR AZAR:
Es él, sus circunstancias y sus experiencias. Surgen en
detectada ya sea interna o externa. Normalmente emprenden
por necesidad o por salir de las circunstancias difíciles en
común para ellos tener una visión clara de lo que se necesita.
P80
9. EMPRENDEDOR SOBERBIO.
Basa su soberbia generalmente de buenas y grandes
experiencias, tratando de replicar lo mismo a donde vaya,
resaltando su ambición por mostrar las cosas grandes y
complejas realizadas
proyecto pero, a con excesos. Comienza muchos proyectos a
la vez, sin focalización ni concretarlos
11. EMPRENDEDOR PERSISTENTE:
Anda en busca de proyectos sólidos, los cuales investiga y
arma unas buenas estructuras. Es un emprendedor sagaz
que encuentra buenos equipos, buenos amigos, buenos
socios, buenos compañeros, buenas compañías. Es analítico,
listo y sabe claramente lo que desea.
12. EMPRENDEDOR DESARROLLADOR
INVESTIGADOR:
Es común esta clase de emprendedor. Busca proyectos muy
especializados y detallados, focalizando adecuadamente lo
que desea es más artista que empresario, porque es como
un artista, que sabe hacer como un artista, pero no tiene ni
le interesa mucho la cultura empresarial. Conoce bien su
trabajo pero desconoce como materializarlo en un proyectoempresa.
13. EMPRENDEDORES FORMALES:
Siguen un proceso paso ordenado y lógico para la realización
de su proyecto emprendedor. Sus planes para proyectoempresas son resultado de la búsqueda todos los elementos
que se necesitan para planearlo y presentarlo. Se rigen por
anexo 5
patrones o modelos ya establecidos para su presentación.
Buscan la seguridad, son poco creativos e innovadores.
14. EMPRENDEDORES INFORMALES:
Solo trabajan con la idea principal del proyecto-empresa
a emprender. Cuentan con pocos recursos personales,
recurriendo a buscarlo principalmente por fuentes externas.
En esta clase de emprendedores hace su aparición mucho la
mujer, ricas en ideas innovadoras, dinámicas y con adaptación
al cambio.
15. EMPRENDEDOR TERMINO MEDIO:
Son emprendedores con cierto dinamismo y orden en
los elementos que conforman sus emprendimientos. Se
adaptan fáciles a los cambios con innovación pero, con poco
riesgo para sus ideas. Les gusta semi-elaborar los planes,
acomodando las cargas sobre la marcha.
16. EMPRENDEDOR VOCACIONAL:
El emprender para el emprendedor vocacional es una
actitud, no son conformistas y ya sea que tenga éxito o
fracaso, siempre están emprendiendo. Ponen en marcha
nuevas ideas y ayudan impulsando a otros a que lo hagan.
Están siempre dispuestos a buscar dónde y cómo emprender
nuevas aventuras.
17. EMPRENDEDOR ETERNO:
El emprendedor eterno nunca llega a emprender realmente.
Pasa mucho tiempo intentando. Cambia mucho la idea a
emprender, pero nunca la pone en marcha.
18. EMPRENDEDOR INNOVADOR:
Trabajan en tener un producto innovador, que permita crear
un mercado nuevo, sustituir otro o cambiar uno ya existente.
19. EMPRENDEDOR COMERCIAL:
Vende o comercializa productos o servicios a terceros
agregando valor principalmente personal a lo vendido. .
20. EMPRENDEDOR TECNOLÓGICO:
Sus emprendimientos se basan en la aplicación de la tecnología
en el desarrollo de productos o servicios tecnologías, ya sean
estos pequeños, medianos o grandes; de baja tecnología,
mediana tecnología, alta tecnología o tecnología avanzada.
21. EMPRENDEDOR MAGNÍFICO:
Una especie de emprendedor ideal. Este tipo de
emprendedor hacer un cambio en el mundo de una forma
grande y obvia. Siempre piensan en grande. No es amantes de
P81
anexo 5 x
apartado
solo emprendimiento durante toda su vida y que sea el mejor,
más grande y con transcendencia. Asume riesgos, es versátil,
apasionado, vocacional, lanzado.
22. EMPRENDEDOR STARTER:
Se dice son los típicos emprendedores que tienen varios StartUps exitosos a su nombre. Este tipo de emprendedor basa su
estrategia teniendo el éxito a pedacitos y de manera regular, más
que con un gran y solo éxito. Este emprendedor siempre tiene
sus emprendimientos en especialidades similares.
23. EMPRENDEDOR DETECTIVE:
Emprendedor especialista en buscar situaciones y hechos antes
de tomar decisiones. Analíticos, racionales y siempre buscando
respuestas, suelen no sufrir por tener situaciones de crisis.
24. EMPRENDEDOR SEGUIDOR:
Tiene poda creatividad e innovación, encaminados
principalmente de sistematizar las cosas. Crean sistemas
metodológicos para enfrentar las situaciones caóticas que se
presentan cuando están comenzando.
25. EMPRENDEDOR EJECUTOR:
Son emprendedores que saben que vivimos en un mundo
físico y virtual, pero les gusta armar y reparar cosas.
Son innovadores por naturaleza. Tienen mucho éxito en
emprendimientos en los que puedan usar sus manos (diseño,
programación, carpintería, mecánica, música, arte).
25. EMPRENDEDORES EMPRESARIALES:
Tienen una idea emprendedora en cualquier estado
de maduración. Con vocación empresarial de carácter
emprendedor, hambre de conocimiento, actitud de
aprendizaje y cambio, iniciativa, creatividad, vocación de
servicio, dinamismo. Quieren desarrollar su profesión
emprendedora-empresarial liderando sus propios proyectos.
27. EMPRENDEDORES SOCIALES:
Son personas iniciadoras o líderes de un proyecto social.
Tienen vocación de servicio, carácter emprendedor, hambre
de conocimiento, actitud de aprendizaje y cambio, iniciativa,
creatividad, vocación de servicio dinámico. Desarrollan
actividades a favor de sectores de la sociedad considerados
como vulnerables y buscan elevar la calidad de vida de esas
personas sin recibir un pago.
28. INTRA-EMPRENDEDORES:
Son personas con carácter emprendedor, hambre de
conocimiento, actitud de aprendizaje y cambio, iniciativa,
creatividad, vocación de servicio, dinamismo, y lo desarrollan
P82
anexo 5 x
apartado
dentro de una empresa u organización, buscando trabajar
con libertad y por cuenta propia. Son empleados de una
organización que desarrollan nuevos proyectos para la
empresa, buscando alcanzar la innovación en productos,
servicios o mejora de los procesos existentes. Conoce el
“qué hacer” de la empresa y después lo aplica en su nuevo
emprendimiento. Aplica su talento y habilidades dentro de
una organización. Engrandece lo grande.
29. EMPRENDEDOR PRODUCTOR:
Cuenta con un alto nivel de inventiva y recursos técnicos
para generar nuevos productos, que pueden desembocar
en la generación de propiedad industrial como patentes o
modelos de utilidad.
30. EMPRENDEDOR ARTESANO:
Emprendedor que desea crear su propio emprendimiento, sin
aspiraciones para ampliar su mercado. Tiene una profesión.
Piensa desarrollar su emprendimiento y sus sueños terminan
cuando su espíritu emprendedor cesa.
31. EMPRENDEDOR FAMILIAR:
Se asemeja al emprendedor artesano, con la diferencia de
que este, desea que sus familiares y descendientes se ocupen
32. EMPRENDEDOR ECONÓMICO:
Realiza cambios de recursos de una zona de bajo rendimiento
a una de alta productividad.
33. EMPRENDEDOR PRACMÁTICO:
Es una persona que inicia su propia empresa nueva y pequeña.
34. EMPRENDEDOR OPERATIVO:
Aplica su talento creador e innovador para iniciar su propia
empresa o engrandecer una ya existente.
35. EMPRENDEDOR GENERAL:
El que hace que las cosas sucedan, va del dicho al hecho, es
congruente en pensamiento, palabra y acción.
36. EMPRENDEDOR POPULAR:
Del dicho al hecho hay un gran emprendedor.
37. EMPRENDEDOR POLÍTICO:
Es aquel que se esfuerza por convertir sus sueños en realidad.
38. SENCILLAMENTE EMPRENDEDOR:
El crea su propia empresa, empieza en pequeño, piensa en
grande. Pone una idea en su mente y no descansa hasta verla
hecha realidad.
P83

créditos - Alar Advantage

Transcripción

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