`/ ¿Qué otras propuestas o soluciones podemos ofrecer a estas -82-

l.- Reflexiones previas
A continuación se exponen una serie de interrogantes que pueden facilitar
el proceso de reflexión necesario.
{
¿Qué necesidades, en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje,
presenta nuestro alumnado? ¿en qué momento aparecen?
¿cuándo
podemos empezar a intervenir?
'/
¿Qué respuesta educativa estamos ofreciendo a las necesidades antes
planteadas? ¿las medidas que utilizamos ayudan
a
resolver las
dificultades de aprendizaje del alumnado?
'/
¿Qué otras propuestas
o
soluciones podemos ofrecer a estas
necesidades? ¿necesitamos hacer cambios organizativos o de
coordinación para dar cabida a las nuevas medidas de atención a la
diversidad?
'/
¿Las medidas que vamos a apticar son coherentes con los principios
generales de atención a la diversidad que aparecen regulados en el
Decreto 9812005?
'/
¿Es necesario clarificar el concepto, el procedimiento... de alguna de las
medidas de atención
a la diversidad que aplicamos para que todo el
claustro trabaje en el mismo sentido?
-82-
2.- Punto de partida
o
Es preciso partir de ras propuestas der pEc, de ras programaciones
didácticas de los ciclos y sobre todo de las programaciones
didácticas de
aula.
o
Partir de las adaptaciones curriculares de tos alumnos realizadas
curso
anterior, con objeto de cumplimentar las del presente curso
.
Coordinación con
'
el Equipo Docente del Nivel correspondiente a los
alumno/s de atención a la diversidad para determinar orientaciones
al
proceso de enseñanzay aprendizaje .
o
contemplar la acción tutorial del nivel,
en tanto en cuanto se
cumplimenta el pAT de Centro.
r
1.-
Coordinación con el Equipo de Orientación
seleccionar en
pr,
compensatoria
y
Al
.
los contenidos, teniendo
en
cuenta el alumnado.
2'- Distinguir en los contenidos : Contenidos fundamentales (
capacidades básicas)
y
contenidos complementarios
tratados de forma más superficial
(
desarrollan
pueden ser
.
2.- Referente a la metodología ¿ Gómo enseñar?
Es preciso:
.
Planificar estrategias, actividades
y
materiales didácticos
diferenciados.
.
.
.
.
Planificar actividades diferenciadas.
Graduar la dificultad de las actividades
Recursos diferentes.
.
Diferentes agrupamientos: siempre que se pueda se realizarán
los apoyos dentro del aula
.
-83-
3.- Referente a la evaluación
o
.
o
Evaluar los contenidos fundamentales.
Evaluar conforme a diferentes capacidades.
Preveer diferentes instrumentos de evaluación.
lndependientemente de
las
programadas a comienzo de curso escolar se
realizarán otras actividades no consignadas en esta PGA durante
el desarrollo
,
del curso 2010111 , que serán aprobadas por er consejo Escotar, ra
mayoria
de las cuales serán ofertadas por instituciones o programadas por el
centro.
Teniendo en cuenta que la Administración no ha regulado el desarrollo
de las
mismas, el centro seguirá los siguientes criterios y normativa:
A.- Griterios qenerales.
'
o
Las actividades complementarias, tendrán carácter cultural y supondrán
un complemento para el desarrollo del proceso enseñanza-aprend
izaje.
Las actividades complementarias serán voluntarias para los alumnos y
profesores.
'
o
o
.
Nunca serán discriminatorias para cualquier miembro de la comunidad
educativa
Carecerán de ánimo de lucro.
Podrán ser organizadas por el Centro y/o en colaboración con otras
instituciones
se consideran actividades complementarias las siguientes
:
En horario lectivo:
'
'
En el Centro.- Las que dentro o fuera del aula se realizan
organizadas por el centro u otras instituciones: charlas,
celebraciones, talleres, festividades, etc.
Fuera del Centro.- Las que suponen traslado a otros lugares con
transporte o sin é1, como: visitas, festivales, teatros,
auditorio, etc.
-84-
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Fuera del horario lectivo
B.- Griterios específicos
o
Los padres serán informados con antelación de las actividades que se
realicen fuera del Centro. tanto en horario lectivo como en horar¡o no
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lectivo.
.:
.
Los padres autoizarân cada actividad complementaria que se realice
....)
cuando suponga salida, en el caso de que
no lo autorizara, su hijo/a no
rcaLzarâ la mencionada actividad.
o Se comunicará
menos 24 horas
.
cada actividad complementaria con la antelación de al
.
Cuando una familia opte porque su hijo/a no participe en la actividad
que se real¡ce fuera del centro , deberá comunicarlo con antelación , con
objeto de tomas las medidas organizativas correspondientes.
.
Los padres y madres abonarán las costas de la actividad previamente,
siendo condición indispensable para que su hijo/a la pueda realizar
o
.
Podrán ser acompañantes de los alumnos aquellos profesores que
imparten les docencia y/u otros profesores del Centro. También, podrán
ser acompañantes padres y/o madres voluntarios, en caso de no existir
posibilidad de acompañamiento de maestros.
o
Los
padres y madres, de los alumnos/as que hayan sido sancionado
con la inasistencia
(
a las mencionadas actividades, recibirán la
comunicación correspond iente.
(
{
(.
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