Navegar con timón crítico - Aula virtual de los CEP de Granada

Navegar con timón crítico
Curso Desarrollo Curricular de las
TIC
Jose A. Piñero Berbel
Las posibilidades de la Red
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En internet podemos encontrar todo lo que
es capaz de producir el ser humano, sin
censuras ni límites.
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Esto que supone su grandeza, es a la vez
su talón de aquiles.
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¿Cómo guiarnos en esta “jungla virtual”?
Internet como fuente de Informacion
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Cada día menos chicos pisan una biblioteca
tradicional para buscar documentación.
Todo lo que necesitan esta en Internet, basta
entrar en Google.
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Encontrarán miles de respuestas
a su pregunta, ahora bien......
¿son fiables esas respuestas?
El problema de Internet
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¿Qué ocurre cuando buscamos información en
una biblioteca? ¿Es fiable en ese caso la
información?
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En una biblioteca todos los libros pasan “filtros”:
Bibliotecario
● Editorial
● Corrector
● Leyes
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El problema de Internet
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En Internet es IMPOSIBLE filtrar la información
publicada.
Por tanto podemos encontrar de todo, artículos
de revistas científicas junto a webs con datos
obsoletos o directamente falsos.
Podemos encontrar fácilmente webs incitando
a dejar de comer, foros racistas o incluso
reflexiones frívolas acerca del suicidio.
El problema de Internet
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Cualquiera con pocos recursos y algo de
tiempo puede construir una web a la que
cualquiera desde cualquier parte del mundo
puede tener acceso.
Por primera vez en la historia tenemos acceso
a tanta información y a la vez tanta
repercusión.
Problema: ¿Como distinguir y seleccionar
contenidos?
El problema de Internet
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Ese problema se ve además acentuado en el
momento en que no se posee la madurez o el
criterio suficiente: ALUMNOS!
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Por tanto uno de los
primeros objetivos en el aula
debe ser inculcar este
sentido crítico a los alumnos
cuanto antes.
Investigaciones
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En esta nueva sociedad es imprescindible la
habilidad para buscar, encontrar y manejar
datos con sentido crítico.
Se han realizado ya numerosos estudios
intentando identificar qué factores en la web
determinan la credibilidad o no de un sitio.
Favorece la credibilidad
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Organización conocida o recomendad por
medios de comunicación
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Datos físicos asociados (direccion, tlfno, etc..)
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Actualizar contenidos
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Especificar autores y citas
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Diseño profesional
Disminuye la credibilidad
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No distinguir los anuncios del contenido (popups)
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No actualizarse
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Tener enlaces que no funcionan
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Ser de difícil navegación
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Errores tipográficos
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No corresponderse el nombre del dominio con
el del autor u organización
Resultado Encuesta
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Cerca del 50% de los encuestados basaron su
juicio según el aspecto de la web
principalmente.
Parece pues necesaria una mayor formación y
madurez para poder navegar con
independencia y racionalidad.
Pistas para buscar con criterio
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Analizar la dirección o el dominio de la red
(URL)
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La dirección aporta datos relevantes: procedencia,
organización, etc...
Descubrir los parámetros de la web
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¿Que?¿Quien?¿Donde?¿Cuando?¿Por que?
Autoría: ¿Quien lo ha elaborado?
Propósito: ¿Qué se pretende? ¿Que datos aporta? ¿Es
coherente?
Pistas para buscar con criterio
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Rastrear el discurso
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Destinatario: ¿a quien se dirigen?
Fecha: ¿Cuando se elaboró? ¿se actualiza?
Navegación: ¿es manejable? ¿claridad?
¿Que pretende el autor?
Analizar el contenido
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¿Datos de primera mano? ¿Otros medios?
¿Credibilidad?
Pistas para buscar con criterio
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Observar el número de vínculos con otras webs
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Redes a las que pertenece un sitio
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Da una idea de la credibilidad o reputación
Asociaciones de webs
Valorar premios o distinciones
Conclusiones
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Hemos transferido a la web la confianza innata
que acostumbramos a depositar en los libros.
En Internet, debemos incrementar la necesidad
de leer con perspectiva crítica.
Leer ya no consiste sólo en comprender un
discurso, sino que requiere poder encontrar el
discurso que nos interesa.
Bibliografía
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Cassany, Daniel
Cuadernos de Pedagogía, nº 352