Proyecto didáctico de matemáticas. Elaboración de Materiales.

Proyecto didáctico de matemáticas. Elaboración de Materiales.

PROYECTO DID
ÁCTICO DE
DIDÁCTICO
MATEM
ÁTICAS. ELABORACI
ÓN DE
MATEMÁTICAS.
ELABORACIÓN
MATERIALES
MATERIALES
ANTECEDENTES:
• Curso de Formación. 1992
• PROYECTO “ALBANTA”. 1992 a 2.000!!
• P.C.C. 1994
• Grupo de Trabajo. 2003/04
• Experiencia del profesorado y del Centro.
CARACTERÍSTICAS:
• De Centro: Realizado y
aprobado por el
Claustro. ( A partir
2003)
• Inacabado:
adaptabilidad
• Más elaborado a partir
de 3º
SITUACIÓN DE
PARTIDA
ƒ Descoordinación en la determinación
de los aprendizajes básicos y su
didáctica.
MATERIALES
ƒ Descontextualización de los
aprendizajes y de los materiales. Éstos
no se adaptaban al PCC, lo que
provocaba la inoperancia del mismo.
ƒ Escasa funcionalidad, no uso de la
problemática humana como tema de
“estudio” matemático.
OBJETIVOS
• RECONSENSUAR LOS APRENDIZAJES BÁSICOS Y
SU DIDÁCTICA. (2005)
• CONTEXTUALIZAR LOS MATERIALES DE
MATEMÁTICAS A LA REALIDAD DE NUESTROS
ALUMNOS/AS Y AL PROYECTO DE CENTRO. (2003)
• DESARROLLAR LA FUNCIONALIDAD E
INSTRUMENTALIDAD DE LAS MATEMÁTICAS
• APROVECHAR EL POTENCIAL HUMANIZADOR DE
LAS MATEMÁTICAS.
MATERIALES
¿QUÉ ENSEÑAR?
PROYECTO CURRICULAR DE MATEMÁTICAS:
– APRENDIZAJES BÁSICOS. REITERACIÓN CÍCLICA:
ƒ Numeración
ƒ Operaciones. Cálculo mental (Coco loco), afianzamiento mecánico(
¿por qué?),uso de la calculadora, aplicaciones en situaciones de la
vida real (procedimientos),...
ƒ Medidas: manipulación, sistemas de medidas,..
ƒ Geometría
MATERIALES
ƒ Representación y uso de la información
ƒ RAZONAMIENTO: Lógica, sistematización en la resolución de
problemas,..
– MULTITUD DE PROCEDIMIENTOS PARA
DESARROLLAR UN MISMO CONTENIDO: Prensa,
juegos, informes,...
– DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES:
Vida sana, alimentación, conflictos, inmigración, basuras, consumo de
agua, consumo justo, solidaridad ( sumar esfuerzos, restar dificultades),..
– FUNCIONALIDAD. ¿Para qué sirve?
¿CÓMO
PRINCIPIO:
ENSE
Ñ
AR?
1º: COMPRENSIÓN ¿POR QUÉ? Ej: restas con llevadas, lugar a la
izquierda en la multiplicación, pasos ocultos en la división,......
2º: AUTOMATIZACIÓN – MEMORIZACIÓN
MATERIALES
Basado, por tanto, en el aprendizaje significativo y en la facilidad de
retener los conceptos comprendidos.
PROCESO DE ABSTRACCIÓN CRECIENTE
1ª Fase
Sensorial/manipulativa
2ª Fase
Preconceptual/intuitiva
INDUCCIÓN
MANIPULACIÓN
REPRESENTACIÓN
ABSTRACCIÓN
CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA
4ª Fase
Simbólica
3ª Fase
Representativa
DEDUCCIÓN
GENERALIZACIÓN
CONTRASTACIÓN
APLICACIONES
APLICACIÓN DEDUCTIVA
MATERIAL DIDÁCTICO:
Juegos, ábacos, Plástica (5º y 6º),....
LIBRO : (Mascota de la unidad)
•Introducción
•¿Qué vas a aprender?.
¿Para qué lo vas a aprender.
MATERIALES
CUADERNO DE TRABAJO:
•Similar estructura que el
libro
•Desarrollo de los contenidos
•Desarrollo de los
procedimientos (Método
inductivo o deductivo)
(Método inductivo: de lo concreto
a lo general))
• Actividades
MATERIALES
•Para realizar en tu
cuaderno (Deducción:
•Uso de la calculadora
Contrastación – afianzamiento)
•Resolución de problemas
•Revisión final. ¿Qué has
aprendido? ¿Para qué lo has
aprendido?
• Tratamiento de la inform.
•Vuelta atrás
USO DE LAS TICs (Pendiente)
(Pendiente)
•PARA TERMINAR
MATERIAL DEL ALUMNO/A
CONFECCIONAMOS LOS
MATERIALES
• CASI FINALIZADOS 5º Y 6º. AVANZADOS 3º y 4º
• GRUPO DE TRABAJO. Criterios generales: secuenciación,
programaciones anteriores, programación / temporalización,....
• MEJORAS:
• EQUIPO DE NIVEL: aportación de ideas y actividades para la
elaboración de los materiales (unidad por unidad), búsqueda
y selección: libros de texto, cursos de perfeccionamiento,
bibliografía, Proyecto Albanta, Proyecto Venezuela,...
Selección de la mascota, ETC.
• Adaptaciones a nueva Ley, Pruebas Diagnóstico,...
• COORDINADOR: Elaboración a ordenador.
• CONFECCIÓN:
• Programa de Gratuidad: Imprenta y librerías
MATERIALES