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FORMATO DE PLANEACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nombre de la Institución Educativa: __________________________________________________
Sede: _____________________________________ Municipio: ____________________________
Ciclo: ________________ Área: _______________________Docente: _______________________
Bloque Orgánico: ________________________________________
Ambiente de Integral de formación: Son escenarios enriquecidos en los que usted podrá desplegar
su potencial humano a lo largo de toda la unidad. Es decir, es un ambiente propicio para el desarrollo
de la dimensión humana.
_________________________________________________________________________________
Dimensión: Señala cuál dimensión humana estaremos potenciando con nuestro trabajo durante la
unidad.
_________________________________________________________________________________
Propósito: Señala el objetivo y las maneras como esa dimensión humana se va a potenciar en relación
a las competencias y su contexto.
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Habilidades para la vida: Mire la guía para que tenga en cuenta que habilidad debe trabajar según
el área.
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Desempeños:



Cognitivo. Pensado desde los bloques orgánicos y en
competencias________________________________________________________________
Personal. Pensado desde la dimensión humana que va a
trabajar_____________________________________________________________________
Social. Pensado desde la habilidad para la vida y las competencias ciudadanas
___________________________________________________________________________
Cuadro 14. Planeador de sesión de aprendizaje Pág. 77. Manual de implementación del Modelo Educativo
Flexible. Escuela Integral
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A continuación, encontrará algunas orientaciones para definir actividades y recursos, en las tres fases
planteadas: Inicio, desarrollo y cierre de la planeación:
FASE
INICIO
ACTIVIDADES
Aquí planteo como voy a motivar, a animar a los
estudiantes, para desarrollar el trabajo del día o de la
semana, según los acuerdos de planeación, busco
actividades para que ellos comprendan que van a
aprender desde lo cognitivo, lo personal y lo social y como
se van a evaluar, recuerde que usted es un facilitador ellos
están activos todo el tiempo.
RECURSOS
Lecturas
Videos
Lluvia de ideas
Canciones
Dinámicas
Etc…
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FASE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
Son todas las actividades que van a garantizar el
aprendizaje de los estudiantes, recuerde que en todas las
actividades es el estudiante es el que hace: lecturas,
talleres,
mapas
conceptuales,
exposiciones,
dramatizaciones, entrevistas, encuestas etc…. estas
actividades se llaman ambientes de aprendizaje, mire que
ambiente y que dimensión está trabajando para que así
mismo sean las actividades que usted va a proponer
todas. Las actividades se toman en el orden de la
secuencia didáctica del módulo, y usted propone otras
como las que se mencionan arriba pero siempre
pensando en la competencia o desempeño que usted
tiene planteado.
RECURSOS
Modulo
Lecturas
Películas
Carteleras
Etc….
Las preguntas del módulo deben trabajarse, pero el
docente puede incluir otras.
CIERRE
Son actividades que van a permitir al docente y al
ESTUDIANTE darse cuenta que aprendió, que dificultades
tiene, conque dudas se va. El docente diseña un ambiente
(una estrategia que le permita evaluar) según lo que se
propuso en la fase de inicio.
Preguntas
Instrumentos
de
evaluación
Revisión en clase
Exposiciones en clase.
Registro
Recuerde que las preguntas por contenidos son observaciones
diferentes de las preguntas por competencias. Por esto Etc….
debemos fortalecer la capacidad de preguntar y registrar
los avances de los estudiantes. Ellos también deben
autoevaluarse desde lo cognitivo, lo personal y lo social.
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