Nível Categoría Proceso Cognitivo 1 Recuerdo Reconocer, describir

Nível
1
Categoría
Recuerdo
2
Comprensión
3
Aplicación
4
Análisis
5
Evaluación
6
Creación
Proceso Cognitivo
Reconocer, describir, definir
Interpretar, ejemplificar, clasificar, inferir,
explicar, parafrasear, resumir
Ejecutar, implementar, usar, computar,
manipular, resolver
Diferenciar, organizar, atribuir, discriminar,
distinguir, subdividir
Verificar, criticar, evaluar, comparar,
contrastar
Organizar, generar, planificar, producir,
innovar, diseñar,
El estudio “El Aprendizaje Académico en el Reino Unido y el Valor de los
Recursos de las Bibliotecas” (UK Scholarly Reading and the Value of Library
Resources, 2012) desarrollado por Carole Tenopir, profesora de la Facultad
de Ciencias de la Información de la Universidad de Tennessee, señala puntos
interesantes sobre el propósito y el valor de los libros para el mundo académico.
El estudio entrevistó a 1064 profesores e investigadores de seis instituciones
inglesas y, entre varias otras cuestiones, preguntó: “¿Cuál fue el principal uso
continúe leyendo
que usted ha dado o pretende dar a las informaciones obtenidas en el último
libro que ha leído?” La respuesta es que “más de la mitad de las lecturas de
libros tienen como objetivo principal la investigación y la escritura (58%, 531
de 921). Cerca de un cuarto de las lecturas (28%) son para la enseñanza y
5% son para la educación continua. Las “otras” incluyen respuestas para la
revisión y más de un objeto principal” (página 69).
El resumen de las respuestas se puede visualizar fácilmente en la tabla a continuación: