GUÍA DIDÁCTICA

GUÍA DIDÁCTICA
TÍTULO: “MI MUNDO NATURAL “
AUTORES: Ana Cuéllar Carbajo, Belén Díaz Fernández, Laura Noelia García
Jiménez y Sandra García Torres.
NIVEL DE APLICACIÓN: Educación infantil. Para niños de 5 años.
DÓNDE SE ENMARCA NUESTRA WEBQUEST: Nuestra web se enmarca
en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del BOCYL
OBJETIVOS:
Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los
otros, actuar con confianza y seguridad, y desarrollar actitudes y
hábitos de respeto, ayuda y colaboración.
Descubrir la importancia de los sentidos e identificar las distintas
sensaciones y percepciones que experimenta a través de la acción y la
relación con el entorno.
Observar y explorar de forma activa su entorno y mostrar interés
por situaciones y hechos significativos, identificando sus
consecuencias.
Conocer algunos animales y plantas, sus características, hábitat, y
ciclo vital, y valorar los beneficios que aportan a la salud y el
bienestar humano y al medio ambiente.
Interesarse por los elementos físicos del entorno, identificar sus
propiedades, posibilidades de transformación y utilidad para la vida y
mostrar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su
conservación.
Expresar ideas, sentimientos, emociones y deseos mediante la lengua
oral y otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención
y a la situación.
Comprender las informaciones y mensajes que recibe de los demás, y
participar con interés y respeto en las diferentes situaciones de
interacción social. Adoptar una actitud positiva hacia la lengua, tanto
propia como extranjera.
CONTENIDOS:
Discriminación de órganos y funciones; exploración de objetos e
identificación de las sensaciones que extrae de ellos.
Valoración adecuada de sus posibilidades para resolver distintas
situaciones y solicitud de ayuda cuando reconoce sus limitaciones.
Desarrollo de habilidades favorables para la interacción social y para
el establecimiento de relaciones de afecto con las personas adultas y
con los iguales.
Interés por mejorar y avanzar en sus logros y mostrar con
satisfacción los aprendizajes y competencias adquiridas.
Propiedades de los objetos de uso cotidiano: color, tamaño, forma,
textura, peso…
Iniciación a la clasificación de animales y plantas en función de
algunas de sus características.
Identificación de algunas de sus propiedades y utilidad para los seres
vivos. Interés por la indagación y la experimentación.
Gusto por evocar y expresar acontecimientos de la vida cotidiana
ordenados en el tiempo.
Iniciación en la utilización de medios tecnológicos como elementos de
aprendizaje, comunicación y disfrute.
Respeto y cuidado en el uso de materiales y útiles.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Confiar en sus posibilidades para realizar las tareas encomendadas,
aceptar las pequeñas frustraciones y mostrar interés y confianza por
superarse.
Reconocer algunos elementos del paisaje e identificar los cambios que
se producen en el entorno próximo en función del tiempo y de las
estaciones.
RECOMENDACIONES DE APLICACIÓN PARA OTROS
MAESTROS:
-Es necesario guiar a los alumnos para la correcta realización de las
actividades.
-Apoyar verbalmente a los alumnos.
-Animar y motivar a los alumnos en todo momento.
-Marcar unos objetivos claros.
-Llevar a cabo una observación sistemática de las actividades para lograr los
objetivos.
METODOLOGÍA, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES:
1. Laberinto: 5 minutos
El alumno tendrá que encontrar el camino que lleve al mono hacia el plátano,
para ello usará su dedo índice para indicarlo sobre el laberinto.
2. Adivinanza, adivinanza: 20 minutos
El niño tendrá que adivinar la respuesta de cada adivinanza dependiendo del
tema a tratar, para ello tendrá dos pistas.
3. ¿Qué me pongo?: 5 minutos
El niño deberá identificar la prenda de ropa correcta entre 3 opciones
según el clima que se le indique.
4. ¿Guess his name?: 10 minutos
El niño deberá relacionar el nombre del animal en español con su
correspondiente en inglés.
5. Realizar una careta: 2 horas
Le daremos una ficha a cada niño con el dibujo de un animal para que lo
pinten y luego lo recorten. Luego se les repartirá una goma para
sujetárselas, para ello nosotras les ayudaremos.6. Película final: 1 hora
El jueves pondremos la película….
7. Excursión a la granja escuela: Un día
¿Por qué hemos preparado la visita?
El viernes se realizara la excursión a las Cortas de Blas para que los niños
vean y experimenten con los diferentes animales estudiados, con las plantas
y vean a éstos en su ámbito natural.
Hemos preparado la visita llamando a las Cortas de Blas pidiendo cita y
diciéndoles lo que queremos que vean nuestro alumnos y lo que queremos que
les expliquen.
Las actividades se realizarán a lo largo de una semana, el lunes haremos la
actividad 1 y 2, el martes la 3 y la 4, el miércoles realizaremos la careta, el
jueves veremos la película y finalmente el viernes visitaremos la granja
escuela “Las cortas de Blas”
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES
 Conocer la alimentación de los animales
 Conocer los diferentes animales
 Distinguir las flores y plantas
 Identificar las características de los animales
 Identificar las características de las plantas
 Conocer los diferentes climas (Lluvia, nieve, sol…)
 Relacionar las prendas de ropa y el clima
 Conocer los nombres de los animales en inglés
CONTENIDOS
 Identificación de las sensaciones que extrae con animales, plantas, y
con los diferentes climas.
 Valoración adecuada de sus posibilidades a la hora de realizar las
actividades propuestas.
 Solicitud de ayuda ante sus limitaciones y dificultades.
 Identificación de las características de cada clima, animal y plantas.
 Respeto y cuidado por el medio ambiente y natural.
 Respeto y cuidado por los materiales utilizados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Conoce la alimentación de los animales por ejemplo: la vaca como
hierva, el mono come plátanos…
 Distingue los diferentes animales
 Identifica las flores y las plantas como por ejemplo: la rosa es ce
color rojo…
 Sabe enumerar las características de los animales
 Conoce los diferentes climas (Lluvia, nieve, sol...)
 Relaciona las prendas de la ropa con el clima como por ejemplo: si
hace frio me pongo la…(cazadora)
 Sabe los nombres d los animales en inglés como por ejemplo: gato=cat